新实用汉语课本1 第八课教案
《汉语教程》第一册 第8课
in
iɑng ing
ü
üe
üan
ün
iong
¥15.00
A:你买什么？ B:我买水果。 ______一斤多少钱？ A：______块。 B: ______块?太贵了。 13块吧。 A：你要几斤？ B：我买两斤。 A：还要______吗？ B: _______怎么卖？ A: _________。 B：我要一斤。一共多少钱？ A：一共_______（ ）。 你给28块吧。 A：给你钱。 B：这是30，找您___块。
ü
B：给你钱。 Gěi nǐ qián. A：这是五十，找您三十四块。 Zhâ shì wǔshí,zhǎo nín sānshísì kuài .
Yígîng üan shíliù üe
kuài kuàiba. ünwǔ(máo).Nǐgěishíliù iong
一、语音 Yǔ yīn :Phonetics 水果 shuǐguǒ：fruit 买水果 声母 Shēng mǔ：Intials j q x
yī gōng jīn
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics RMB 声母 Shēng mǔ：Intials 1、块（元） j kuài/yuán q x
韵母 Yùn mǔ：Finals iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn
2、角(毛) jiǎo/máo 这个馒头五毛钱。 ü üe üan ün 3、分 fēn 这个包子一块钱。
第八课 苹果一斤多少钱？
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics 4 ,10,14,40 声母 Shēng mǔ ： Intials sì shì sì，shí shì shí, j 四q是 四， x 十 是 十， shísì shì shísì, 十四 十四， 韵母 Yùn是 mǔ ：Finals sìshí shì sìshí, iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn in 四十 是 四十 shuō hǎo sì hã shí, ü 说üe 好üan 四 和ün 十 iong ràng wǒ shì yi shì. 让 我 试一试。
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
新实用汉语课本第一册第八
表示书写或写作的行为。例如 ：“我正在写一封信。”
语法练习
选择题：下列句子中哪个使用了“给”字？ A. 我给他一本书。
B. 我借他一本书。
语法练习
C. 我送他一本书。 D. 我取他一本书。
填空题：用“从”字填空。
语法练习
我从商店买了一件衣服。 我从图书馆借了一本书。
我从机场接了一个朋友。
4. 在公司面试中，介绍自己的工作经验和职业规划是非常重 要的环节。在介绍时，要突出自己的优势和特长，同时也要 表达出对未来工作的期望和计划。在回答问题时，要准确、 简洁、有条理。
06 阅读理解
阅读材料
文章1
《中国茶文化》
文章2
《中国传统节日》
文章3
《中国四大发明》
阅读练习题
选择题
关于中国茶文化的特点，以下哪 项描述是正确的？
课文中涉及了中国的主要城市、著名 景点、传统习俗等方面的内容，有助 于学生了解中国的多元文化和丰富历 史。
重点词汇和短语
重点词汇
北京、上海、广州、深圳、长城 、故宫、天安门广场、兵马俑、 中国菜、中国茶等。
重点短语
来中国旅游、参观长城、品尝中 国菜等。
03 语法讲解
本课语法点
01
动词“给”的用法
解析：这个主题要求介绍业余爱好，旨在帮助学生培养健康的生活方式，同时提高学生的审美能力和文 化素养。
答案：在写作中，可以描述自己的爱好是什么、为什么喜欢这个爱好、这个爱好给自己带来了什么收获 等，还可以分享一些与爱好相关的故事和经历。
写作答案及解析
01
写作主题：我的理想
02
解析：这个主题要求谈谈人生理想，旨在帮助学生树立正确的 人生观和价值观，同时培养学生的创新思维和远大志向。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
部编版一年级语文下册第8课时写字指导课《猜字谜》教案
部编版一年级语文下册第8课时写字指导课《猜字谜》教案一、教学目标1.理解猜字谜的基本道理，培养学生的逻辑思维能力。
2.学习如何正确识字、认字，提高字词辨别能力。
3.引导学生对语文兴趣的培养，激发学习积极性。
二、教学重点1.理解猜字谜的含义，掌握猜字的方法。
2.能够正确识别、认读字词，提高辨别能力。
三、教学难点1.引导学生根据提示猜出正确的字义。
2.帮助学生通过练习提高字词识别的准确率。
四、教学准备1.布置好教室环境，确保学生集中注意力。
2.准备好《猜字谜》相关教材和素材。
3.完成教学课件制作，方便展示提示内容。
五、教学过程第一步：导入1.讲解猜字谜的概念，引发学生对猜谜活动的兴趣。
2.展示几个简单的字谜，让学生尝试猜测答案。
3.引导学生分析猜测方法，指导他们如何根据提示猜出字义。
第二步：学习1.展示一道具体的字谜，逐步引导学生分析提示，猜测正确答案。
2.让学生互相交流推理过程，从中学习不同的思考方式。
3.通过多次练习，加深学生对猜字谜方法的理解，提高准确率。
第三步：巩固1.分发练习题，让学生独立完成猜字谜，检测掌握情况。
2.对答案进行讲解，指导学生在犯错时如何改正。
3.鼓励学生自己编写字谜，提高创作能力和思维灵活度。
第四步：总结1.总结猜字谜的方法和技巧，强调学习乐趣和思考过程的重要性。
2.激励学生多做练习，不断提高辨别文字能力。
3.鼓励学生勇于思考、尝试，相信自己能够解决问题。
六、课堂练习1.请学生独立完成下列字谜：（根据实际情况添加多个字谜）•提示：三月的第一天•答案：愚人节七、作业1.布置以下作业：•自行编写一个字谜，要求提示清晰，答案巧妙。
•搜索阅读更多的字谜并尝试解答。
八、教学反思1.思考教学过程中学生的反应，了解是否达到教学目标。
2.针对学生理解、掌握情况调整教学策略，做出改进。
3.继续积累更多猜字谜活动，为学生提供更多乐趣和挑战。
以上就是本次部编版一年级语文下册第8课时写字指导课《猜字谜》教案，希望能够为教师们提供一定的参考和帮助，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。
认识你很高兴教案
《认识你很高兴》教案(共5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-第四课：认识你很高兴授课班级：一年级（共15人）教学对象：吉尔吉斯国立民族大学一年级零基础班学生背景：该班学生均为吉尔吉斯斯坦人，仅学习过三周的汉语，因此在教学过程中可以适当地用俄语进行解释，以便学生更好更快地理解；此外，由于学生拼音还没有学完，认识的汉字量也很少，所以在课堂用语和课堂举例时应多考虑学生的可认识性与可理解性。
课型：以练习和运用为目的的综合课使用教材：《新实用汉语课本》第一册（刘珣主编，北京语言大学出版社）教材分析：1、《新实用汉语课本》第一册1-6课主要学习语音和简单的口语没有语法的系统讲解，主要是让学习者先掌握基本的句型；2、课前用英语讲述本课学习内容，每课两段课文，均标注拼音，并对重点句型进行汉语和英语标注；3、每段对话后列出该段中的生词，并注明词性及英文解释；4、吉尔吉斯斯坦学生的英语水平有限，课文中的一些英语解释学生可能不太理解，需要教师在能力范围之内用俄语解释。
课时：三课时教学时间：50分钟（第三课时）教学目的及要求：激发学生对汉语的兴趣，让学生了解中国人得交际习惯；增加学好汉语的信心。
具体如下：1、完成课后练习，通过口语练习，使学生正确地询问他人姓名并进行自我介绍；2、通过句子闪现等活动，让学生正确认读本课重点词汇：认识、您、朋友、贵姓、姓、叫、语言、的、什么、汉语；3、通过句型操练，让学生正确的运用“是”字句：（1）肯定句“S+是+N\NP”；（2）否定句“S+不是+N\NP”（3）疑问句“S+是+N\NP+吗？”教学重点和难点：1、教学重点是带领学生进行“是”字句的训练，并进行自我介绍与问答；2、教学难点是在学生有限的词汇量内给出合适例句进行句型练习。
*教具及辅助教学手段：教学PPT、板书、词语卡片、句子条教学步骤：一、课文复习环节（5分钟）1、点名，如果有没来的同学，记下其旷课原因。
2、读课文：（1）全班同学一起朗读两段对话；（2）请三组同学分角色朗读第一段对话（先询问有无自愿站起来读的，如果没有，老师点名指定角色。
新实用汉语课本第一册
第四十七页,共75页，
sujedo
predicado
第四十八页,共75页，
核心 héxīn 句 KEY SENTENCES
1. Nǐ hǎo.
2. 你好 nǐ hǎo
3. 2.Nǐ hǎo ma
4. 你好(nǐ hǎo)吗
5. 3.Wǒ hěn hǎo, nǐ ne?
6.
我 很 好 ,你呢
7. 4.Yě hěn hǎo.
b
ba bo bi bu bao ben bie bin bing
第十四页,共75页，
bàbɑ
第十五页,共75页，
bǐ
第十六页,共75页，
bù
第十七页,共75页，
bào
第十八页,共75页，
p pa po pi pu pao pen pie pin ping
第十九页,共75页，
pá
第二十页,共75页，
第十一页,共75页，
本S
科C
毕U
业C
论S 文
三声 sān shēnɡ 变调
答
辩
P
P
T
示 范
nǐ + hǎo → ní hǎo
h
ì
à n
ˇ +ˇ
→
+ˇ
第十二页,共75页，
iniciales: b p m n l h finales : a o e i u üao en ie in ing uo
第十三页,共75页，
第七十五页,共75页，
第三十五页,共75页，
ná
第三十六页,共75页，
nǐ
tú
第三十七页,共75页，
nénɡ
poder
第三十八页,共75页，
新实用汉语课本 课件 lesson 8 第八课 你们家有几口人
数量词作定语
Nu + M + N
五
一
口
个
人
姐姐 系 照片
十二 个 二十 张
3.
“有”字句 有－没有，有没有
（没） ＋ 有 ＋ O
我有姐姐。 她没有男朋友。 你有名片吗？ 你有没有照片？ 语言学院有十二个系。 我们系没有外国老师。 你们家有没有小狗。
4.
“几”“多少”
几 ＋ M + N / 多少 ＋（ M） + N
Key sentences Nhomakorabea1.Write the pinyin and translate them into 英文。 你们家有几口人？
2.
3. 4. 5. 6.
这是五口人，还有谁？
你有没有男朋友？ 我有男朋友。 他做什么工作？ 你们外语系有多少老师？
7.
外语系有二十八个中国老师。
Notes
1. 2. 3. 4. 5.
是啊。 我哥哥和我。 我有一个姐姐和两个弟弟。 还有谁？ 我有两个姐姐，还有一个弟弟。 我认识马大为，还认识他朋友。 不太大／不太忙 太大了／太小了／太忙了
语法
1.
11-100的称数法
（我的妈妈＝我妈妈／你的爸爸＝你爸爸／他们的家／我们的学院＝我们学院）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
<新实用汉语课本1>
第八课你们家有几口人
课文
林娜：这是不是你们家的照片？
王小云：是啊。
林娜：我看一下。
你们家有几口人？
王小云：我们家有四口人。
这是我爸爸、我妈妈，这是我哥哥和我。
你们家呢？林娜：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。
我们家一共有六口人。
王小云：这是五口人，还有谁？
林娜：还有贝贝。
王小云：贝贝说你妹妹吗？
林娜：不，贝贝说我的小狗。
王小云：小狗也是一口人吗？
林娜：贝贝说我们的好朋友，当然是我们家的人。
我有一张贝贝的照片，你看。
王小云：真可爱。
林娜：你们家有小狗吗？
王小云：我们家没有小狗。
林娜，你有没有男朋友？
林娜：我有男朋友。
王小云：他做什么工作？
林娜：他说医生。
生词
1.家 N
2.几 QPr
3.口 M
4.照片 N
5.和 Conj
6.个 M
7.姐姐 N
8.两 Nu
9.弟弟 N
10.还 Adv
11.一共 Adv
12.妹妹 N
13.小 A
14.狗 N
15.张 M
16.当然 A
17.真 A/ Adv
18.可爱 A
爱 V
19.没 Adv
20.男 A
21.做 V
22.工作 V/N
教学对象：初级班留学生
使用教材：《新实用汉语课本1》第八课《你家有几口人》
教学课型：汉语综合课
教学目标：
1、掌握重点句型“有”字句的用法，11-100的称数法。
2、让学生理解并记忆本课的重点生词和句型，熟练应用该课的句子。
3、掌握本课的“谈家庭”和“问职业”的交际功能，并能熟练进行基本交际。
教学内容：
1、生词：本课共22个生词，其中名词6个，动词2个，形容词4个，副词3
个，量词3个，兼类词2个，还有1个连词和1个数量名词。
2、语法点“有”字句的用法，11-100的称数法。
3、课文：你家有几口人
教学重难点：
1、语法点“有”字句的用法，数量词作定语。
2、理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文。
教学方法：
1、课堂教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。
2、多媒体辅助教学法、图片法、翻译法。
3、交际法
教学工具：多媒体、图片
教学时间：一课时（45分钟）
教学步骤：
一、组织教学
1、师生之间相互问候；
2、检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况。
二、复习旧课
复习旧课的语法点，检查课文的复述情况，设置情景让学生根据课文形式自由发挥，以巩固所学内容。
三、学习新课
（一）导入
在ppt上展示课本上的照片，提问学生：你们认识她吗？（教师指着照片上的王小云）学生：她是王小云。
教师：对，这是王小云家的照片，照片上有几个人？他们都是谁？（教师依次指着照片让学生回答），今天我们就来学习“你家有几口人？”
（二）讲练生词
1、听写生词（两个同学在黑板上听写，其他同学在台下听写。
然后找两个同学来纠错，再全班同学一起纠错。
）
2、听读生词（先听老师读；学生跟读；然后学生分读，并逐个纠音。
）
3、重点词语操练
1)你家一共有几口人？他们是谁？（教师向学生说明，量词“口”与“人”连
用时，只限于说明家庭成员的总人数，一般情况下都用“个”。
）在此学习家庭成员称谓词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、小狗。
2)生词“当然”
教师：你爱爸爸妈妈吗？
学生：当然。
3)词组“一张照片”（量词“张”，用于平面的东西）
教师：这是什么？（教师指着照片）
学生：照片。
教师：对，这是一张照片。
然后教师拿出一张名片，一张纸等等实物教学。
这是一张名片。
这是一张纸。
4）学习“还”
教师：林娜家有六口人，照片上有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟，还有谁？
学生：还有贝贝。
（以家有养宠物的同学为例）我家有、、、还有、、、
5）学习“两”和“和”
教师拿出有两个人的一张照片，提问学生：照片上有几个人？（区分：“数词“二”和“两”都表示“2”，但是用法有区别，在位数词“十”前，只能用“二”不能用“两”，如：二十一、二十二、二十三；在位数词“百”前，可以用“二”，也可以用“两”，“二百”和“两百”意思相同。
在普通量词前边，用“两”，不用“二”，如：两个人、两张照片、两口人）。
“和”是连词，般用来连接代词、名词或名词性结构，如“他和她”、“哥哥和弟弟”、“我们老师和你们老师”。
“和”不能用来连接两个分句，也很少连接两个动词。
4、学生再齐读一遍生词，加以复习巩固。
（三）课文讲练
1、学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读
2、老师念一句，同学看书跟读一句。
3、给学生几分钟时间读课文。
4、把全班分成两组对话，然后对换。
5、最后让同学分角色对话。
6、将课文的对话形式变换成叙述体的形式。
7、根据课文内容回答问题：
●王小云家有几口人？他们是谁？
●林娜家一共有几口人？他们是谁？
●贝贝是林娜的妹妹吗？贝贝是谁？
●王小云家有小狗吗？
●林娜有男朋友吗？
8、老师先根据提示词说两遍，再引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述。
（四）语法讲练
1、数量词作定语：Nu+M+N
提问学生：你们家有几口人？他们是谁？
学生：我家有×口人，有一个姐姐，一个哥哥、、、
教师：你有几本书？几支笔？
学生：我有3本书，2支笔。
总结：如：五口人、一个姐姐、一个朋友、一张照片
2
请学生根据老师的问题填表：
●王小云有哥哥吗？
●林娜有妹妹吗？
●你们家有小狗吗？
●林娜有没有男朋友？
●你有没有女朋友？
四、课堂活动
1、游戏：第一个只背诵课文的第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。
最后一个人背诵全文，可以分组比赛。
2、互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。
五、布置作业
1、以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；
2、书面作业：介绍你的家庭。
3、预习下一课生词。