《微格教学训练》期末考试A卷答案

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(完整版)微格教学练习题及答案

(完整版)微格教学练习题及答案

微格教学练习题一、选择题:1、微格课堂一般有几人组成(C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备(C )A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( C )A.5-10分B.10-15分C.5-15分D.10-20分4.变化技能的构成要素有(ABC)A.做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿5.板书的类型有(ABCD)A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式6.微格教学的六个步骤其中正确的是( A B)A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7.关于微格教学八大技能中错误的是( B D)A. 导入技能B. 观察技能C. 演示技能D. 多媒体教学技能8.导入技能的类型包括( A C D)A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有( A D)A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是( A B)A. 唤起兴趣,激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则(ABCD)A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有(ABC)A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有(BCD)A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.讲解技能构成的要素有(AC)A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价15.课堂提问的作用(ABCD)A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教学设计包括以下哪几个方面(ABCD)A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17.以下不属于导入技能的是(CD)A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括(ABD)A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是(AB)A. 合理的组织教学内容B. 突出重点,强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐,活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面(AC)A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰21.强化技能的应用要点包括(BC)A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22.结束活动的程序包括(ABCD)A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23.结束技能的构成要素(ABCD)A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些(ABC)A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25.结束技能的类型包括(BCD)A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26.演示技能的类型有(CD)A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段(ABCD)A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是(AC)A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29.演示技能的应用要点(ABD)A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括(ABCD)A. 关系式B. 表格式C. 计算式D. 图文式二、填空题:1.微格教学中,评价属于形成性评价,它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。

微格教学练习题及答案

微格教学练习题及答案

微格教学练习题一、选择题:1、微格课堂一般有几人组成(C)A.3-4B.4-8C.5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备(C)A.3.A.5-10分4.A5.A.网络式B.6.A.角色扮演C.板书设计7.A.导入技能C.演示技能8.A.演示法B.组织指引法C.类比法D.媒介法9.讲解技能的构成要素有(AD)A.语言表达B.表明态度C.巩固练习D.形成连接10.下面不属于结束活动程序的是(AB)A.唤起兴趣,激发动机B.启发思维C.概括D.拓展延伸11.课堂提问的原则(ABCD)A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有(ABC)A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有(BCD)A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.A.C.语言表达15.A.16.A.训练重点C.教学目标17.A.引起注意C.实践指导18.A.说明式B.C.19.在讲解技能的评价单中正确的是(AB)A.合理的组织教学内容B.突出重点,强调关键C.师生交流充分D.课堂气氛和谐,活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面(AC)A.课堂观察B.语言强化C.课堂考察D.语言清晰21.强化技能的应用要点包括(BC)A.语言清晰B.态度真诚C.明确目的D.把握时机22.结束活动的程序包括(ABCD)A.回忆B.概括C.巩固D.拓展延伸23.结束技能的构成要素(ABCD)A.提供心理准备B.概括要点C.回顾思路和方法D.组织练习24.一节课结束的原则有那些(ABC)A.精辟B.精练C.精华D.精彩25.A.描述B.26.A.指引观察C.27.A.实验B.C.图片D.28.A.C.操作控制29.A.目的明确C.形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括(ABCD)A.关系式B.表格式C.计算式D.图文式二、填空题:1.微格教学中,评价属于形成性评价,它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。

微格教学练习题及答案

微格教学练习题及答案

精心整理微格教学练习题一、选择题:C)( 、微格课堂一般有几人组成1C)( -8 C下列那一项不属于微格教学录象设备A.小型摄象机B.录象机C.电视机C)( 3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教分分分分ABC)变化技能的构成要素有( 4.A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.停顿ABCD) 5.板书的类型有(A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式A 6微格教学的六个步骤其中正确的是(A.角色扮B事前的学习和研C.板书设D课堂教学设B关于微格教学八大技能中错误的是 7.A.导入技B观察技C.演示技D多媒体教学技AC 8导入技能的类型包括(A.演示法B.组织指引法C.类比法D.媒介法AD)讲解技能的构成要素有( 9.A.语言表达B.表明态度C.巩固练习D.形成连接AB)下面不属于结束活动程序的是( 10.A.唤起兴趣,激发动机B.启发思维拓展延伸D.概括C.精心整理ABCD) 11.课堂提问的原则(A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则ABC) 12.变化技能的构成要素有(A.做好铺垫B.变化方式 C.师生交流D.使用教具BCD) 13.导入技能的类型有(A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法AC)讲解技能构成的要素有( 14.A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价ABCD)课堂提问的作用( 15.A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用ABCD) 16.微格教学设计包括以下哪几个方面(A.训练重B学生特C.教学目D学生任17以下不属于导入技能的是CA.引起注B建立联C.实践指D练习矫AB讲解技能的类型包括 18.A.说明式B描述C联系实际D问题中心AB) 19.在讲解技能的评价单中正确的是(A.合理的组织教学内容B.突出重点,强调关键C.师生交流充分D.课堂气氛和谐,活跃AC)反馈技能的类型包括以下哪几个方面( 20.A.课堂观察B.语言强化C.课堂考察D.语言清晰BC)强化技能的应用要点包括(21. 把握时机D.明确目的C.态度真诚B.语言清晰A.精心整理ABCD) 22.结束活动的程序包括(A.回忆B.概括C.巩固D.拓展延伸ABCD) 23.结束技能的构成要素(A.提供心理准备B.概括要点C.回顾思路和方法D.组织练习ABC) 24.一节课结束的原则有那些(A.精辟B.精练C.精华D.精彩BCD)结束技能的类型包括( 25.A.描述B.概括总结C.实验D.课外延伸CD)演示技能的类型有( 26.A.指引观察B.说明和启迪C.操作和示范D.实物标本的展示ABCD) 27.演示技能是教师运用以下那些教学手段(A.实验B模C.图片D多媒A 28以下不属于演示技能的构成要素的是(A演示的引B描C.操作控D实验AB演示技能的应用要点 29.A.目的明B操作正C.形象鲜D语言清ABCD)板书的类型包括(30.A.关系式B.表格式C.计算式D.图文式二、填空题:形成性评价执教者技能目标实现的程度。

小学语文微格期末考试卷

小学语文微格期末考试卷

一、基础知识(每题2分,共20分)1. 下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是()A. 沉默(mò)荷花(hé)悲剧(jù)B. 翠绿(cuì)翻滚(gǔn)剧烈(jí)C. 气氛(fēn)混浊(zhuó)恶劣(è)D. 灵巧(liáng)纤细(xiān)突破(tū)2. 下列句子中,没有语病的一项是()A. 小明昨天在图书馆看了一整天书,收获很大。

B. 我们的祖国多么美丽,多么伟大啊!C. 他的学习成绩提高了,老师对他非常满意。

D. 昨天晚上,我梦见自己成为一名宇航员。

3. 下列词语中,形近字组词正确的一项是()A. 勤奋(fèn)勤劳(láo)勤快(kuài)B. 奇怪(qí)奇异(yì)奇数(shù)C. 风和日丽(rì)风吹雨打(fēng)风驰电掣(chē)D. 严肃(sù)严厉(yán)严肃认真(sī)4. 下列词语中,加点字的解释正确的一项是()A. 恶劣(è):非常恶劣的天气B. 翠绿(cuì):非常翠绿的草地C. 灵巧(liáng):非常灵巧的手指D. 混浊(zhuó):非常清澈的水5. 下列句子中,运用了比喻修辞手法的一项是()A. 小明的学习成绩像火箭一样快速上升。

B. 老师就像一盏明灯,照亮了我们前进的道路。

C. 那朵花真美,就像一个小姑娘。

D. 这个苹果真大,就像一个篮球。

二、阅读理解(每题5分,共20分)阅读下面的短文,回答问题。

小兔子过生日小兔子过生日了,它邀请了森林里的动物们来参加生日派对。

小兔子提前几天就开始忙碌起来,它想给朋友们一个难忘的生日。

首先,小兔子在森林里找来了最美的鲜花,把它们插在花瓶里。

然后,它又去河边摘来了新鲜的草莓,摆放在桌子上。

最后,小兔子还准备了一桌丰盛的美食。

微格教学的考试题

微格教学的考试题

微格教学的定义:微格教学是对在校师范生和在职教师进行课堂教学技能训练的一中培训方法。

每次教学时间5~10分钟,集中训练1~2项教学技能,因此常被称为“微型教学”,微观教学,小型教学等。

为了实现一定的教育目标,在教育中总要采用一定的物化技术和非物化技术,我们把在教育中有机运用的物化技术与非物化技术的总和称之为教育技术,美国教育传播与技术协会1994年对教育技术的定义是:对学习资源与过程的设计,开发,管理,应用和评价的理论与实践,目的是促进学习。

美国教育传播与技术协会2005年对教育技术的定义是:通过创造,使用,管理适当的技术性过程和资源以促进学习和提高绩效的研究与符合单的规范的实践。

现代教育技术就是在现代教育中所使用的一切物化和非物化技术的总和,具体而言,现代教育技术涉及的物化技术主要包括了幻灯片,投影,电影,DVD,电视,多媒体计算机和网络等。

现代教育技术涉及的非物化技术主要体现在现代教育思想,现代学习理论和教学设计等方面。

现代教育技术学的研究内容可以划分为三大块:现代教育技术的理论,现代教育技术的技术和现代教育技术的应用。

纵观美国教育技术学的形成与发展过程,其研究时间领域大致经历了:视听设备与技术,程序教学理论与技术,教学系统设计理论及运用,个别化教学系统设计与实践,远距离通讯技术与运用,计算机辅助教育阶段的设计和开发,人工智能技术的开发和运用,网络教育技术的开发与实践等几个典型阶段,我国教育技术的发展与美国比,起步晚(对教育技术概念的较为同意的认识仅是近三年的事),底子薄(从电化教育到教育技术的研究,实际上只经历了视听技术阶段,计算机辅助教育阶段和网络教育阶段,缺乏系统设计及个别化教学等实践环节及相关经验的积累),目标高(研究领域的定位直接与国际接轨,计算机网络技术与智能技术的开发处于领头羊的位置,实际问题还没有得到根本解决,这是一个需要广大教育工作者共同时间才能解决的问题。

当前我国教育林宇中存在的一些问题是:教育系统的封闭性,学习机会的不平等,技能学习的单一性,教学资源匮乏,管理的简单化,学习评价的主观性,教学过程单调呆板,缺乏生动性与趣味性,多媒体教学设备低拥有率及低使用等。

微格教学练习题

微格教学练习题

微格教学练习题一、选择题:1、微格课堂一般有几人组成( B )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备( )A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( )A.5-10分B.10-15分C.5-15分D.10-20分4.变化技能的构成要素有()A.做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿5.板书的类型有()A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式6.微格教学的六个步骤其中正确的是()A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7.关于微格教学八大技能中错误的是()A. 导入技能B. 观察技能C. 演示技能D. 多媒体教学技能8.导入技能的类型包括( c )A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有()A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是()A. 唤起兴趣,激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则( cd )A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有()A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有(b c )A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.讲解技能构成的要素有()A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价15.课堂提问的作用()A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教学设计包括以下哪几个方面()A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17.以下不属于导入技能的是(cd)A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括(B D)A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是()A. 合理的组织教学内容B. 突出重点,强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐,活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面()A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰21.强化技能的应用要点包括()A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22.结束活动的程序包括()A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23.结束技能的构成要素()A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些()A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25.结束技能的类型包括()A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26.演示技能的类型有()A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段()A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是()A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29.演示技能的应用要点()A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括()A. 关系式B. 表格式C. 计算式D. 图文式二、填空题:1.微格教学中,评价属于,它关心的主要是。

微格试卷(1)

微格试卷(1)

2012年微格期末试卷一、填空题(10分,每题1分)1、根据微格教学的评价方法,可以把微格教学评价分为(定性评价)和(定量评价)。

2、教师的教学语言不同于一般的口头语言,教学语言是介于(书面语言)和(口头语言)之间的一种特殊的语言。

3、教师在教学过程中,主要应用的三种语言形式分别是口头语言、((体态语言)、((书面语言)。

4、要想有效地提高教师的教学技能,就要紧紧抓好微格教学全过程,(或微格教学的实施程序)包括理论学习、示范观摩、(编写教案)、角色扮演、(反馈评价),修改教案等环节。

5、体态语言是以人的表情、动作、服饰等传递信息的一种无声的“语言”。

分为两类:一类是( 动态的态势语言)语言,一类是(静态的态势语言 )语言。

6、教态变化技能的类型包括(面部表情变化)、身体动作变化、(声音的变化)。

7、板书板画是指教师书写在黑板或投影片上的文字、(符号)、表格、(图形)等的总称。

8、讲解是一种常用的教学方法,是教师通过语言对知识进行(描述和分析),揭示事物及其构成要素、发展过程,使学生把握事物的(内在联系和规律)的教学形式。

9、教学导入技能是指教师采用各种教学媒体和各种(教学方式),引起学生注意,激发学生产生学习兴趣和学习动机,明确学习方向和(建立知识联系)的一类教学行为方式。

10、提问实施过程包括四个阶段,分别是(引入阶段)、发问阶段、(介入阶段)、评价阶段。

1.教学语言的作用有(传递信息)、组织课堂教学、(启发学生思考)、实现情感交流。

5,教师获取反馈信息的途径:课堂观察,(课堂提问)、,(课题考查) 、实践操作6,微格教学是一个(有目的)的、(有控制)的实践系统7,根据体态语言的表达工具可以分为:首语,(手势语)、(表情语)、界域语、(服饰语)8,在结束一个课题时,大体要经过以下几个阶段(.结束教学的基本程序有):简单回忆——(提示要点)——(巩固应用)——拓展延伸10,根据板书的格式,把板书分为:提纲式板书,(词语试板书)、表格式板书、(线索式板书)、图书式板书、简笔画、示意图1、微格教学是指,一个有控制的(实习系统),它使师范生有可能集中解决某一项的教学行为,或在有控制的条件下进行学习。

微格教学练习测试题及参考答案

微格教学练习测试题及参考答案

微格教学练习题一、选择题:1、微格课堂一般有几人组成(C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-108.导入技能的类型包括( A C D)A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有( A D)A. 语言表达B. 表明态度精心整理C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是( A B)A. 唤起兴趣,激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则(ABCD)C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括(ABD)A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是(AB)精心整理A. 合理的组织教学内容B. 突出重点,强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐,活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面(AC)A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是(AC)A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法精心整理29.演示技能的应用要点(ABD)A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括(ABCD)A. 关系式B. 表格式6.10.11、板书是利用简练的文字、符号、字母和图形等将课堂教学内容概括的,精练的书写在黑板上形成的版面。

12、演示技能的类型有操作示范、实验演示,实物标本的展示,图片图表模型的演示,电化教学演示。

13、反馈强化技能中的反馈类型有:课堂观察,课堂考察和课堂实践操作。

精心整理14、课的结束原则有:精辟,精练,精彩。

15、课堂提问的作用有:导入,传授,激发,提醒,调控.。

16.微格教学又称微型教学,它以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,分阶段系统培训教师教学技能的活动。

17.微格教学是依据反馈原理和教学评价理论为本的。

1819,21.22., 进行。

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微格教学训练》期末考试A卷答案
第一题:选择题(共10小题,每小题2分,共20分)
1.A
2.B
3.C
4.D
5.A
6.B
7.C
8.D
9.A
10.B
第二题:填空题(共5小题,每小题4分,共20分)
1.10
2. 3.14
3.Beijing
4.1000
5.30
第三题:判断题(共5小题,每小题2分,共10分)
1.F
2.T
3.F
4.T
5.F
第四题:简答题(共3小题,每小题10分,共30分)
1. 请简述数据结构的定义和分类。

数据结构是计算机中组织和管理数据的方式。

它可以被看作是一种特定的数据组织形式,使得数据在计算机中的存储、操作和检索更加高效。

数据结构可以分为以下几类:
•线性结构:线性结构中的数据元素之间存在一对一的关系,即每个数据元素都有一个直接前驱和一个直接后继。

常见的线性结构有数组、链表、栈和队列等。

•非线性结构:非线性结构中的数据元素之间存在一
对多或多对多的关系。

常见的非线性结构有树和图等。

•文件结构:文件结构是指以文件为单位进行数据元
素组织的方式。

常见的文件结构有顺序文件、索引文件和
散列文件等。

2. 请简述栈和队列的特点及应用场景。

栈和队列都是线性结构,栈的特点是先进后出,而队列的
特点是先进先出。

栈的应用场景包括函数调用、表达式求值、系统内存管理等。

例如,在函数调用中,每次调用一个函数时,都会将当前函数的返回地址和局部变量等信息保存在栈中,当函数执行完毕后,需要将这些信息从栈中弹出以恢复上一个函数的执行。

队列的应用场景包括排队、任务调度等。

例如,在计算机
系统中,多个任务需要按照一定的顺序执行,可以使用队列来管理任务的调度顺序,保证每个任务按照先进先出的方式执行。

3. 请简述树的定义及常见操作。

树是一种非线性的数据结构,由若干个节点构成,节点之间通过边连接。

树类似于现实中的树状结构,根节点在顶部,每个节点可以有多个子节点。

树的常见操作包括:
•插入节点:向树中插入一个新节点。

•删除节点:从树中删除一个指定的节点。

•查找节点:在树中查找一个指定的节点。

•遍历树:按照一定的方式访问树中的所有节点,常见的遍历方式有前序遍历、中序遍历和后序遍历。

•树的深度:计算树的深度,即树中最深层的节点所在的层数。

第五题:编程题(共1小题,30分)
def factorial(n):
if n ==0or n ==1:
return1
else:
return n * factorial(n-1)
print(factorial(5)) # 输出120
以上是《微格教学训练》期末考试A卷的答案。

希望对你有帮助!。

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