七年级初一上册语文部编版课时练第4课《古代诗歌四首-次北固山下》03 试题试卷 含答案
第4课《古代诗歌四首》练习部编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首》同步练习 2022—2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1.给下列加点字注音。
碣.石( )竦.峙( ) 萧瑟.( )枯藤.( )灿.烂( ) 残.夜( )2.请将下面的句子正确、规范、美观地书写在田字格中。
腹有诗书气自华二、选择题3.阅读下面这首诗,完成题目。
次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是()A.首联开篇点题,首先写“客路”,然后写“行舟”,寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。
江水浩渺,两岸开阔,风帆高悬,舟船平顺,令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动,写出了红日西沉,春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联,遥应首联。
故乡遥遥,书信难达,借鸿雁传书寄托思乡之愁。
4.阅读下面的诗词,选出鉴赏有误的一项()【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
【乙】渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
A.【甲】诗首句写景兼点时令。
于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,即含有飘零之感、离别之恨在内,切合当时情事,也就能融情入景。
B.【乙】诗颔联描绘了四种景象:起伏的山岭,平坦的原野,奔流的长江,辽远的荒原。
每一种景象都是那样的阔大,让人穷尽目光,思接千里。
C.两首诗都描写了“月”,将自己的感情赋予客观事物,使之人格化,都生动地表达了自己的忧愁之情。
D.两首诗的结尾句都照应了诗题中的送别之意,表达了对朋友、故乡的怀念惜别之情。
5.下列加点的词解释有误的一项是()A.海日生.残夜(升起)杨花..落尽(杨树开的花)B.老树昏.鸦(黄昏)古道西风..(秋风)C.歌以咏.志(咏叹)风正一帆悬.(挂)D.星汉..灿烂(银河)次.北固山下(停宿)6.阅读下面的诗歌,完成题目。
第4课《古代诗歌四首》课后练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册

第4课古代诗歌四首一、选择题1. 对《次北固山下》赏析不正确的一项是()A.这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情,表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B.诗的颈联写景致的缺憾:残夜中的海日和旧年中的江春,使人顿生惆怅之情。
C.尾联运用设问的修辞手法,抒写了思乡之情。
D.在唐朝的诗人里,王湾并不算一位有名的人物,但他的这首五言绝句却使他留名青史。
2. 阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗,找出分析不当的一项()A.首句写景,杨花飘落,子规啼叫。
诗人撷取这两种景物加以描写,含有飘零之感、离别之恨,情在景中、情景交融。
B.第二句直接抒情,“过五溪”,见迁谪之艰难、道路之荒远,并能从中见出诗人对朋友的关切之情。
C.后两句直抒胸臆,人隔两地,心情难达,而明月在天,千里可共,所以要将自已的愁心寄与明月,随风飘到夜郎西。
D.“夜郎”古夜郎国,在现在贵州西北部及云南、四川省部分地区。
这里联想到夜郎国,用以表现友人被贬之远和诗人关心之切。
3. 下列说法不正确的一项是()A.“古道西风瘦马”中“西风”,即“秋风”“瘦马”写出了路途的辛劳奔波,也写出了生活的艰辛。
B.“断肠人在天涯”在前面写景的基础之上直接抒情,抒发了常年在外漂泊的游子深切思乡之情。
C.《观沧海》是一首乐府诗,作者曹操是三国时期著名的政治家、军事家、诗人。
诗歌表达了曹操一统天下的雄心壮志。
D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人王昌龄为好友李白贬官而作的抒发感慨,寄以慰藉的一首诗。
4. 对《天净沙·秋思》这首曲的赏析,不恰当的一项是()A.这首曲的题目叫“秋思”,“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人感到亲切,可仔细想去,却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。
二、填空题5. 阅读下面文字,回答各题。
(新)部编版语文七上《古代诗歌四首》课时练(附答案)

4. 古代诗歌四首一、默写填空。
1.水何澹澹,。
2. ,洪波涌起。
3.我寄愁心与明月,。
4.《观沧海》一诗中,最能表达作者博大胸襟的诗句是:。
5.《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是:。
6.《天净沙·秋思》中的语句,“,,〞将不同景物组接在一起,从正反两方面衬托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
7.《天净沙·秋思》的主旨句是:,。
参考答案:1.山岛竦峙2.秋风萧瑟3.随君直到夜郎西4.日月之行,假设出其中;星汉灿烂,假设出其里5.海日生残夜,江春入旧年6.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马7.夕阳西下断肠人在天涯二、课内阅读〔一〕阅读下面这首诗,答复以下问题。
次北固山下[唐]王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?参考答案:思乡。
〔意思对即可〕9.“海日生残夜,江春入旧年〞表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。
参考答案:时序交替〔时间变化、季节交替、新旧更迭〕。
通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
分析例:运用拟人的修辞手法,“生〞“入〞赋予“日〞“春〞以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。
〔分析合理即可〕〔二〕〔2022·云南曲靖〕阅读下面这首曲,答复以下问题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
10.对这首曲赏析有误的一项为哪一项〔〕A.这是一首元曲,“天净沙〞是曲牌名,与内容没有直接关系。
B.“夕阳西下〞点明了特定时间,与首句的“昏〞相照应。
C.“小桥流水人家〞呈现一派清雅、安闲的景象,并不能成为使“断肠人〞心碎肠断的触发物。
D.这首曲运用了景物衬托的写法,将抒情主人公置于特定的画面中,使主观意绪和客观环境到达了高度的统一。
参考答案:C 解析:“小桥流水人家〞呈现清雅、安闲的景象,以乐景衬哀情,反衬作者羁旅之苦、思乡之情,也是“断肠人〞心碎肠断的触发物。
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)

部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)一、选择题(本大题共2小题)1. 下列加点字的注音全部正确的一项是( )A .碣.石(jié) 咏.志(y ǒng ) 子规啼.(dì) B .竦.峙(s ǒng )枯.藤(k ū) 断肠.人(cáng) C .萧瑟.(sè) 天涯.(yá) 夜郎.西(láng) D .澹.澹(dàn)残.夜(cán)潮.平(zh āo )2. 下面诗句的朗读停顿有误的一项是( )A .杨花/落尽/子规/啼,闻道/龙标/过五溪B .我寄/愁心与/明月,随君/直到/夜/郎西C .客路/青山外,行舟/绿水前D .夕阳/西下,断肠人/在/天涯二、情景默写(本大题共1小题)3. 根据提示默写。
(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是: , 。
(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“ , ”两句诗为逆境中的友人送去温暖。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是: , 。
(4)《天净沙·秋思》中的诗句“ , , ”连用九个名词,勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。
三、填空题(本大题共1小题)4. 文学常识填空。
(1)《观沧海》一诗选自《》,作者是,字, (朝代) 家、家、诗人。
他的诗以著称。
他与其子、合称“三曹”。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是,字,号,代杰出的浪漫主义诗人。
(3)《天净沙·秋思》的体裁为,“天净沙”是名。
该曲的作者是,代著名戏曲作家、家。
四、诗歌鉴赏(本大题共4小题)观沧海曹操东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
5. 简答题本诗描绘了一个怎样的沧海形象?表现了诗人怎样的思想感情?6. 简答题这首诗写景富有特色,诗人注重动静结合,虚实相生。
部编版七年级上册第4课 古诗四首 练习(含答案和解析)

绝密★启用前部编版七年级上册第4课 古诗四首 练习(含答案和解析)满分: 42分姓名: 得分:注意事项:请仔细阅读题目的回答要求,将答案正确填写在规定位置上一、单选题(共14小题,每小题3分,共42分)1. 俞文同学要整理自己的课堂笔记,请根据《中国历史朝代歌》,帮助他按作品创作的先后顺序给(3分)下列作品排序( )①《世说新语》 ②《论语》 ③《天净沙•秋思》 ④《次北固山下》中国历史朝代歌夏商与西周,东周分两段。
春秋和战国,一统秦两汉。
三分魏蜀吴,两晋前后延。
南北朝并立,隋唐五代传。
宋元明清后,王朝至此完。
A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.②①④③(3分)2.下列对《天净沙•秋思》的理解与分析,有误的一项是( )A.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映。
B.在布局上前三句既是写景,又对主人公进行了详细的刻画。
C.这首散曲旨在表达天涯沦落人的凄苦之情,作者把这种凄苦愁楚之情刻画得淋漓尽致。
D.这首散曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊的他乡游子的悲哀。
3. 《观沧海》共七联,下面是对这首诗的赏析,其中不恰当的一项是( )A .这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山,俯瞰大海所看见的壮观景象,展现了诗人宽广的胸襟。
B .诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立,树木茂盛,大海波澜壮阔的景象。
C .第五、六联通过丰富的想象,写出沧海之大,吞吐日月,含盈群星的气派。
D .最后一句,如一曲雄壮的乐曲,在最激越处戛然而止,悲从中来,发出感慨。
(3分)4. 下列对本诗的理解和分析,正确的一项是( )A .诗歌首句抒情,次句叙事,后两句写景。
B .首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
C .“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D .诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。
(3分)5.下列对诗的理解和分析不正确的一项是()A .“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。
七年级上第四课古代诗歌四首(含答案)

《古代诗歌四首》练习试题《观沧海》一、常识填空1、观沧海》的作者是,字,末年家、家、。
他的诗以见称。
二、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:。
2、虚写诗人想像之景的句子是:。
3、最能体现作者博大胸怀的诗句是:。
4、诗的前八句描写观沧海景象,有动有静,如“”写的是动景,“”写的是静景。
三、探究提高1、本诗的情感基调是什么?表达了作者怎样的情怀?《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(1)诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2)从“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感?《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》“次”意为,这首诗作者是,是代诗人。
二、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是:。
颈联是:。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:。
3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是:。
三、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?3.下面不是对偶的一句是()A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄B.七八个星天外,两三点雨山前C.潮平两岸阔,风正一帆悬D.乡书何处达?归雁洛阳边《天净沙秋思》一、填空1、全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:,最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:“”。
体现“思”字的一句是:“。
”2、前三句用九个偏正关系短语..,写出了秋郊黄昏的。
3、《天净沙秋思》中点明季节的词是,点明具体时间的词是。
4、文中共写了十种..事物,表现了一个长期漂泊异乡的人的之情二、按要求写出诗句。
1、《天净沙秋思》点明主旨的诗句是:。
2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“。
”;最能表达天涯游子心境的诗句是:。
四、探究提高1、对这首曲的赏析,不恰当的一项是()A.这首曲的题目叫“秋思”,“秋思”的意思是“秋天的思考”。
【人教部编版】七年级上册语文第一单元第四课《古代诗词四首》课时训练(含答案)

古代诗歌四首课时训练一、积累相关文学常识.1、《观沧海》的作者是,字,末年家、家和诗人.他的诗以见称.2、《次北固山下》这首诗作者是,是代诗人.3、《天净沙. 秋思》中的“天净沙”是,“秋思”是,作者是代著名作家.二、整体感知.1、《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?2、《观沧海》是写景抒情诗,描绘了一幅壮丽景象,抒发了作者的抱负.3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?4、《次北固山下》表达了作者怎样的感情?从文中找出相关的句子.5、《天净沙秋思》表达了作者怎样的思想感情?三、基础知识1、按原文填空.①《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是:________ , _____;________,________.②《天净沙•秋思》点明主旨的词句是:________.③《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是:________ ,_ _______.2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字.sǒng zhì()()jié()石澹澹()()萧瑟()()3、下面不是对偶的一句是()A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄B.七八个星天外,两三点雨山前C.潮平两岸阔,风正一帆悬D.乡音何处达?归雁洛阳边4.对“海日生残夜,江春入旧年”一句品析有误的一项是()A.第一句诗的意思是:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起.B.第二句话的意思是:旧年的春景生机盎然,令人难以忘怀. C.“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替,怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情?D.诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,表现出普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量.四、阅读理解:(一)读《次北固山下》,回答问题:客路青山外,行舟绿水前.、潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.1.解释下列句子中的词语:次北固山下(次:)客路青山外(客路:)乡书何处达(乡书:)海日生残夜(残夜:)2.诗中的千古名句是,.它抒发了作者怎样的情怀?3.这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选的景物有哪些?(二)读《天净沙•秋思》,回答问题.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.1.曲的第一句用了三个词,写了三种景物,即、、.2.前三句用了个短语,写出了秋郊黄昏的、.3.曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“”;能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是.参考答案:一、1、曹操孟德东汉政治军事慷慨悲壮2、王湾唐3、曲牌名题目马致远元戏曲二、1、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里2、大海吞吐日月、包蕴万千统一中原建功立业3、写出平野开阔、大江直流、波平浪静等景4、抒发了旅途中的思乡之情.乡书何处达,归雁洛阳边5、真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情三、1. ①日月之行若出其中星汉灿烂若出其里②断肠人在天涯③海日生残夜江春入旧年 2. 竦峙碣dàn dàn xiāo sè 3.D 4.B四、(一)1.次:停泊;客路:旅途;乡书:家书;残夜:夜将尽未尽之时2.海日生残夜,江春入旧年;表现了一种欢乐、积极、向上的情怀.3.青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等(二)1.名;老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦2.三;名词;苍凉、幽静3.断肠人在天涯;古道西风瘦马.。
第4课 古代诗歌四首《次北固山下》同步练习 (含答案)

第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习(含答案)《次北固山下》课内外阅读等训练(2023-2024学年统编版语文七年级上册)考点:1.填空题、判断题与翻译2.课内外结合阅读题3.课外阅读题【考点解读】一、填空题、判断题与翻译(一)文学常识与文化常识1.文学常识填空。
《次北固山下》作者是______代诗人_____,他经镇江到江南一带去,一路行走,到北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。
题目中“次"是________的意思,本诗属______言____诗。
2.这是朝诗人王湾的代表;体例上属于_____诗,内容上属于_____之作。
(一)文学常识与文化常识【答案】1.唐王湾停宿五律诗2.律诗;思乡。
(二)实词含义1.解释下列词语的意思。
①客路(_________ )②潮平(_________ )③残夜(_________ )④旧年(_________ )⑤乡书(_________ )⑥归雁:(二)实词含义【答案】1.①旅人前行的路。
②潮水涨满时潮与岸齐。
③指夜将尽未尽之时。
④江上春早,旧年未过新春已来;⑤家信;⑥北归的大雁。
【考题示例】一、课内外结合阅读题(一)王湾《次北固山下》——简要分析这幅作品蕴含的诗情画意次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.小组用下边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。
请在下列选项中选择一首诗,默写与这幅作品相匹配的一联诗句,并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。
A.王湾《次北固山下》B.李白《渡荆门送别》C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》________________________________________________【考点解读】1.简要分析这幅作品蕴含的诗情画意文本次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
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第4课《古代诗歌四首--次北固山下》课时练
一、赏析下面的诗歌,完成1-6题
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
1.对这首诗的理解,不正确的一项是()
A.这是一首触景生情的写景诗,在春夏之交,作者停舟北固山下,眼望长江两岸的风景,抒发思乡的愁绪,全诗层层相因,浑然一体。
B.开头两句点明题意,“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外,神驰故里的飘泊情思,与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
C.颔联写船上,所见景色,其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好,写出春潮涌涨,江水浩荡的壮观景象,为下联描写做了铺垫。
D.颈联从炼意着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,用拟人化语言赋予它们人的意志和情感,蕴含一种自然的理趣。
2.下列对这首诗的解说,不正确的两项是()
A.“客路青山外,行舟绿水前”,写遍布异乡游子足迹的驿路,从北固山中伸出,又蜿蜒伸向山外;沿水路疾驰的小船,也飞到绿水前面去了。
B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平,诗人站在船头放眼望去,觉得江面特别宽阔,江风劲吹,船行快速。
C.“海日生残夜,江春入旧年”写夜还未消尽,一轮红日已从海上升起;江上春早,旧年未过新春已来。
D.“乡书何处达?归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”,又照应首联的“客路”,写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写,表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
3.写出“海日生残夜,江春入旧年”一联所蕴含的哲理。
答:
4.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
5.结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
6.“乡书何处达?归雁洛阳边”运用了的修辞手法,全诗抒发了诗的情怀?
二、阅读下面诗歌,回答1-5题。
次北固山下
【王湾】
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.这是一首抒写_______________的五言律诗。
2.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是()。
A.首联以对偶句发端,点明诗人出行的方式及途经的地点。
B.颔联“阔”写出春潮水涨之景,“悬”描写了舟顺风而行之态。
C.颈联在描写景物、时令之中,蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D.全诗写景逼真,叙事确切,抒情真挚,首尾呼应,浑然一体。
3.首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是、。
4.找出下列说法中不正确的一项()
A.首联先写客路,后写行舟,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C.颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
5.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。
三、古代诗歌阅读
次北固山下(唐王湾)
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
1.“次北固山下”的“次”意思是
2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
3.首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
4.诗的前二联中,描写远景的句子是________________________
5.对这首诗赏析不正确的一项是()
A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情,表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B.诗的颈联写景致的缺憾:残夜中的海日和旧年中的江春,使人顿生惆怅之情。
C.尾联运用设问的修辞手法,抒写了思乡之情。
D.在唐朝的诗人里,王湾并不算一位有名的人物,但他的这首五言绝句却使他留名青史。
参考答案
一、1.A 2.BE
3.新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。
(或:日月流转,岁月更替。
或:旧事物中孕育着新的生机。
)
4.阔”:传神地表现了长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得广阔浩淼。
营造了一种恢弘阔大的境界。
5.“客路”的意思是行客前进的路,可见诗人是一位漂泊他乡的游子。
颈联写时序交替中的景物,暗示时光流逝,表达不得回乡的愁思;“乡书何处达?归雁洛阳边”的意思是身在旅途,家信何传?还是托付北归的大雁,让它稍到远方的太阳。
让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。
6.设问对家乡、亲人的思念。
二、1.思乡之情(乡愁、羁旅之思等)(意对即可)
2.C
3.青山绿水
4.D
5.春潮涌涨,大江奔流,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸齐平,使得长江两岸的距离愈显阔大
三、1.停泊,停留
2.思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边
3.客路行舟
4.潮平两岸阔
5.D。