二年级上册音乐教案-5《蜗牛与黄鹂鸟》 ︳人音版 (五线谱)
蜗牛与黄鹂鸟
教学目标：
（一）能力目标：
能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
（二）知识目标
1、掌握X X X 、X XX等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。
2、发展对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展思维，培养节奏感。
（三）情感目标：
培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。
教学重点：
准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表现出这种风格。
教学难点：
1、正确掌握X X X X XX 等节奏型，利用节奏提高识谱能力。
2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。
教具准备：
多媒体、钢琴、蜗牛与黄鹂鸟图片
教学过程：
一、组织教学 情感交流
学生随音乐走进教室，师生问好，情感交流。
二、趣味节奏 解决难点
出示葡萄图片
1、由葡萄味道引出节奏X X X
导语：你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？（引导学生说出葡萄“酸酸的”味道）
现在我们用一个节奏把它表示出来X X X，一起来读一读。（指导学生正确掌握X X X节奏）
2、由葡萄颜色引出节奏X XX
导语：葡萄成熟以后是什么颜色？（引导学生说出紫色的，用节奏表示X
XX）
3、由葡萄大小引出节奏X X X
导语：这些酸酸甜甜的葡萄个儿还不小呢，都是些大葡萄。（用节奏表示X X X）
4、由“酸酸的 紫色的 大葡 萄”引导学生正确掌握难点节奏
X X X X XX X X X
5、利用课堂乐器，掌握音准。
导语：伴着这好听的节奏，葡萄宝宝们也跑到大屏幕上来了，看!他们已经按照节奏排好了队，而且每人还带来了一个小音符，我们请出小助手——葫芦丝来帮助我们唱准这些小音符。
5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣
导语：同学们精彩的表现又引来了一队小音符，我们用同样的方法再来吹一吹
5 5 5 5 3 2 ︱1 3 2︱
（设计意图：节奏是音乐的骨架，只有正确地掌握了节奏，才能把歌曲演唱得更准确，但节奏练习对于儿童来说，是比较枯燥和乏味的，而用生活中的各种现象来代替节奏，变复杂为容易，变枯燥为趣味，不但提高了学生的学习兴趣，而且让学生在趣味中不知不觉解决了歌曲的难点，这种有效地手段是通往成功的一条捷径。）
三、技趣相融 学习歌曲
1、故事导入：同学们，看着这些酸酸甜甜的大葡萄想不想痛痛快快地吃上一顿呀？不光我们喜欢吃，连小蜗牛也想吃呢。你听音乐中还发生了一个小故事呢?想听吗？我们一起来听听音乐中的故事
2、初听歌曲，感受情绪。
导语：谁能来说说这个故事
3、师范唱，听辨拍子。
导语：下面老师来考考你，听老师唱一遍，你来做一道选择题，这首歌曲是二拍子还是三拍子的？
4、体会二拍子。
导语：同学们，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，让我们听音乐一起来模仿。
5、体会二拍子的强弱规律——强弱。
导语：小蜗牛爬的可真带劲呀，黄鹂鸟也飞来了，瞧，黄鹂鸟展翅飞翔的时候，正好飞出了二拍子的强弱规律，来，我们听音乐再来模仿模仿。
（设计意图：听觉体验是音乐学习的基础，根据小学生好动的特征，教师设计了模仿“小蜗牛爬树”和“黄鹂鸟飞翔”的动作，充分发挥听觉和运动觉的综合反应，调动学生的积极因素，让学生在表演中感受了二拍子，体验到了二拍子的强弱规律，不但聆听了音乐，而且提高了他们的节奏感。）
6、分析乐句，找出相同或相似乐句。
导语：蜗牛和黄鹂鸟们都累了，请坐下休息一会儿。告诉大家一个小秘密，看着小蜗牛和黄鹂鸟都来了，顽皮的葡萄宝宝带着小音符们也悄悄地溜出葡萄架，藏到这首歌曲里了，你能找到它们吗？
请你再仔细观察，歌曲中还有没有相似的旋律呢？
师生接龙唱。
（设计意图：分析乐句，让学生找出相同或相似的旋律，学生通过观察，动脑，发现规律，降低了学习的难度，增加了学习歌曲的信心。）
7、轻声演唱歌曲。
8、纠正难点。
（1）附点节奏：老师有个好办法能让同学们又快又准确的记住它，想一想夏天的时候“知了”是怎样叫的？填上歌词读一读。对，就象小鱼的嘴巴，小鱼正张着嘴巴露出水面换气呢，所以，它就叫换气记号，那我们唱到这个地方的时候应该怎么样呢？（纠正换气记号的正确演唱方法）
（设计意图：节奏的趣味性，形象直观的教学方法，牢牢地吸引着学生的兴趣，让他们在兴趣中主动地走进音乐，在快乐中掌握难点，从而达到了了“技趣相融”的目的。）
9、完整演唱。
四、深化情感 美化音色
情绪处理：
1、感受切分节奏的作用。
导语：切分节奏一共出现几次?为什么用切分节奏？
（师范唱,生选择。体会切分节奏给歌曲带来的欢快情绪）
2、欣赏动画，再次体会欢快的情绪。
（设计意图：在此处欣赏动画，让学生充分感受到了歌曲欢快活泼的情绪，学生的情绪很容易被感染，在表现歌曲的能力上得到提升。）
声音处理：
1、 分别用“Wu”和“La”学习连音、顿音的演唱方法
连音：请同学们闭上眼睛,随着老师展开你想象的翅膀,比一比谁的想象力最丰富。现在把你的整个面部想象成一栋楼房，鼻子以下是一楼，鼻子以上是二楼，你的眼睛就是二楼的窗户，请你注意听，小蜗牛的歌声小蜗牛的歌声就象蚕宝宝吐丝一样均匀而又连贯,正从二楼的窗户中轻轻地飘了出来。（师范唱）
顿音：小蜗牛的歌声可真好听，黄鹂鸟也不示弱，听，黄鹂鸟的歌声和小蜗牛的歌声有什么不同呢？（黄鹂鸟的歌声有弹性）
同学们，你们玩过皮球吗？现在让我们的声音也像拍皮球一样富有弹性地跳跃起来。
（设计意图：把抽象的声音感觉用形象的语言来形容，儿童比较容易接受。要让让学生把歌曲唱得甜美、动听，就应该从小就对他们进行科学的歌唱训练，而不能放任他们去大喊大叫，教师应采用形象的教
学法，把抽象的演唱方法变得生动有趣，学生不但爱唱，而且美化了音色，提高审美能力。）
2、 带上连音和顿音的演唱方法完整演唱歌曲
课堂小结
导语：这节课我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，你更喜欢歌曲中的哪种小动物？为什么？
老师希望,每一个同学都能象黄鹂鸟一样唱出优美动听的歌声,象小蜗牛一样不怕困难，为了自己的奋斗目标，坚持不懈，永不放弃！
（设计意图：音乐是情感的艺术，它可以通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣、美化心灵，它具有提升人格的特殊力量。在课结束部分，让学生自己归纳总结对蜗牛与黄鹂鸟的看法和认识，德育教育会更加深刻。）
二年级下册音乐教案-5《金孔雀轻轻跳》 ︳人音版 (五线谱)
第 5 课
教学课题 金孔雀轻轻跳
教
学
目
标 学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。
通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。
教学重点 掌握孔雀舞的基本动作---孔雀指和孔雀鹤立。
教学难点 掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。
教法与 学
法 听唱法
教学准备及手段 课件 多媒体
课时 1
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、故事导入 师：“今天，森林里开动物狂欢节了，我们一起去参加，好吗？” （播放《森林大狂欢》）（学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔雀舞的基本动作）。 师：“同学们想一想，刚才王老师扮演是什么小动物呀？”（孔雀）。
2、指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对比，指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部，理解 “孔雀指”的动作）。
二、多维感悟，学习歌曲
1、了解孔雀，感受歌曲旋律 师：“小孔雀生活在美丽的西双版纳，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩缤纷的。西双版纳的人民能歌善舞，他们非常喜欢模仿孔雀的动作，来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》”。 （同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的旋律）。 过渡：教师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格，进一步理解歌词大意。
2、复习歌词，了解歌曲意境 师：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度）。
三、感受节奏，模仿节奏动作
1、拍一拍 师：《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢？ （教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打出2/4拍）指导学生进行2/4拍的强弱练习，请学生展示自己表现2/4拍的方法（强拍拍手，弱拍拍肩；强拍拍手，弱拍叉腰；强拍摇铃，弱拍放铃于肩头……）。
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自小学音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》。歌曲以生动的比喻描绘了蜗牛与黄鹂鸟的形象，歌词中含有丰富的自然景象和生动的故事情节，富有教育意义。歌曲为2/4拍，节奏轻快，旋律优美，适合小学生演唱。
二、教学目标
1. 让学生了解并掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词内容，通过学唱歌曲，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
2. 通过歌曲学习，引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生合作意识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的演唱技巧。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、蜗牛与黄鹂鸟图片。
五、教学过程
1. 课堂导入：以自然界中的蜗牛和黄鹂鸟为例，引导学生关注这两种动物的特点，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学唱：
（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。 （2）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点，如节奏变化和音高准确性。
（3）分组演唱，培养学生的合作意识。
3. 歌词讲解：
（1）解释歌词中的比喻和象征意义，如蜗牛代表勤奋，黄鹂鸟代表智慧。
（2）引导学生理解歌词中的教育意义，培养学生的品德素养。
4. 课堂练习：
（1）学生独立演唱歌曲，教师点评并指导。
（2）进行合唱练习，提高学生的集体荣誉感。
5. 音乐游戏：
（1）教师设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
（2）学生参与游戏，培养学生的音乐兴趣。
六、板书设计
板书歌词《蜗牛与黄鹂鸟》，突出歌曲的节奏和音高特点。
七、作业设计
1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并和家长一起分享学习成果。
2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌词的意义。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，让学生体验到了音乐的魅力，培养了学生的音乐素养和歌唱技巧。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励。同时，可以拓展延伸，让学生了解更多关于蜗牛和黄鹂鸟的知识，提高学生的综合素质。
二年级上册音乐教案-5蜗牛与黄鹂鸟-人音版
5蜗牛与黄鹂鸟
一、教学目标
1、情感、态度与价值观目标:通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,感受台湾童谣风格的同时,懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。学习小蜗牛坚持不懈地朝着自己的目标而努力,永不放弃的高贵品质。
2、过程与方法目标:在猜谜、讲故事、表演等系列活动中,采用听唱法学会歌曲;通过创编歌词的活动,培养学生的想象力,创造力;在对比学习中,体会衬词,体会蜗牛与黄鹂鸟的形象特点,并指导学生运用多种音乐要素表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
3、知识与技能目标:唱准切分节奏;能用不同的声音塑造音乐形象。
二、学情分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述故事。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!在教授上,我注重了歌曲的细节教学如:节奏难点、风格的体现、音乐要素的运用、歌曲的寓意等。在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演的同时,鼓励学生大胆创编歌词。
三、重点难点
切分节奏,附点节奏
四、教学过程
4.1 一、谜语导入，创设情境
4.1.1教学活动
活动1【讲授】学习歌曲
一、谜语导入 走路从来不回头,背着房子去旅游
伸出两只小犄角,一边看来一边走。 谜底:蜗牛
师:聪明的小朋友们,你们一定猜出来了。谜底就是:蜗牛。那我们也来做一回小蜗牛,跟着音乐一起来模仿。
2、节奏型 × - | × - |
我们都知道蜗牛爬行的速度是特别慢的,我们就用学过的这个节奏来模仿吧。 3、听音乐律动 【课件】
师:小蜗牛们,让我们跟着音乐、按着节奏在你的周围爬一爬吧!
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇
第 1 页 共 20 页 《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇
（经典版）
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《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计(附说课稿)
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
一、 教学目标：
1、指导学生用轻松、有弹性的声音演唱这首歌曲，体会歌曲的情趣。
2、通过音乐实践，体会坚持就会胜利的道理。
二、教材分析：
这是一首民族特色浓郁的港台歌曲，采用四二拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏坚难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、教学重难点：
1、用轻松、有弹性的声音演唱歌曲。
2、表演歌曲。
四、教具准备：
电子琴、多媒体课件
五、教学过程：
（一）组织教学：
1、（点击课件1）：欢迎走进音乐世界。
2、师生问好。
（二）学唱歌曲
1、导入
师：欢迎同学们走入快乐四十分钟音乐课堂。今天和同学们一起，来的还有另外两个小客人。他们是谁呢？其中一个一个小客人给你们出了一道谜语要你们猜猜他是谁？
老师出示谜语。
学生回答。
老师出示图片。
师：另外一个小客人给你们出了一道题，要你们先回答一下。
老师出示题目。
学生回答。
师：同学们回答的都很好。咱们的第二位小客人便是黄鹂鸟。
这两外小客人呢在他们的家乡台湾还发生了一个小故事，至于故事讲的是什么，我想等这节课结束时，同学们来告诉我，怎么样？
（2）初听歌曲
师：下面咱们先来欣赏他们两个的一首歌曲。
老师播放课件，并随音乐做动作。
师：同学们欣赏完了这首歌，觉得好听吗？
学生回答。
师：今天咱们就来共同学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》。
老师出示板书。
（3）学唱歌曲
师：首先老师先考考大家的听力与记忆力，看看哪个同学能够准确的听出老师弹得节奏，并且把它模仿出来。老师先来个做示范。
老师做示范。 师：同学们要像老师这样把节奏念出来或者用手打出来。
老师弹奏节奏。
同学们打节奏。
老师出示弹得节奏，并且改正同学念的错误的节奏。
师：同学们做的非常的好，那老师请同学们看看我们要学习的这首歌中哪句与我们刚才打的第一条的节奏相同。
老师出示歌谱。
同学回答。
师：那哪句跟我们打的第二条节奏相同呢？
《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计
《《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学设计
文本解读 《蜗牛与黄鹂鸟》是人教版义务教育教材小学二年级音乐下册第三课的第四节。这首歌曲是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
教学目标与内容 教学目标
1.知识与技能：学会有感情地演唱全曲，熟练地表演歌曲，用打击乐器伴奏。
2.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。
3. 情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。
教学重点与难点：
1、教学重点：让学生理解歌曲的深刻内涵，分角色富有情趣的演唱歌曲。
2、教学难点：结尾最后一句的换气问题。
确定教学目标与内容的理据 1.二年级的学生已能“聆听、分析、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。
2.在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感，自豪感自信心会大增。
3.学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己。
教学具体环节 教学活动及教学过程设计
（一）音乐律动，故事导入
1.音乐律动模仿小蜗牛（师生共同律动，体验蜗牛爬行的速度很慢）
2.教师讲故事
师：今天老师就给小朋友们讲一个，蜗牛的故事。
生：（听故事，回答问题）
师：在一户农家小院里，长着一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么着急就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟喽！”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。”
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案
教案：《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教学
一、教学内容
本节课我们将学习一首富有童趣的经典歌曲——《蜗牛与黄鹂鸟》。歌曲选自音乐教材五年级上册第五单元，歌词描绘了蜗牛与黄鹂鸟在夏日树林中的快乐生活，歌曲节奏轻快，旋律优美。
二、教学目标
1. 学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并能熟练演唱；
2. 理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的童真童趣；
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的演唱技巧；
难点：歌曲中的一些音高较难把握，需要学生多次练习。
四、教具与学具准备
1. 教学课件：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》音频文件、歌词课件；
2. 乐器：钢琴、吉他；
3. 教学用具：乐谱、歌谱架、三角板。
五、教学过程
1. 情景引入：夏日树林中，蜗牛与黄鹂鸟的故事即将展开。教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频文件，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 歌词解析：教师带领学生一起分析歌词，理解蜗牛与黄鹂鸟在夏日树林中的快乐生活，体会歌曲的童真童趣。 3. 旋律学习：教师演奏歌曲，让学生跟随音乐一起唱出歌曲的旋律。注意指导学生掌握歌曲中的音高，解决教学难点。
4. 歌词演唱：学生分组，轮流演唱歌曲，教师及时给予指导和纠正。
5. 完整演唱：教师组织学生进行完整的歌曲演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
6. 课堂练习：教师设置一些有关歌曲的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下：
蜗牛与黄鹂鸟
歌词：
蜗牛与黄鹂鸟
夏日树林中
快乐生活
七、作业设计
1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并家长签字；
2. 作业答案：学生能熟练地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生对歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的掌握程度较高，课堂气氛活跃。但在教学过程中，对于歌曲中一些音高的掌握，学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生音高意识的培养，提高学生的音乐素养。
蜗牛与黄鹂鸟
课题:
歌曲表演《蜗牛与黄鹂鸟》
作者单位:广东省佛山市顺德区北滘中心小学
作者姓名：宋珊珊
联络地址：广东省佛山市顺德区北滘中心小学
邮政编码：528000
电子邮件：
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：小学二年级
2，学科：音乐
3，课时：1
4、学生课前准备：
网上聆听歌曲旋律，查找搜集有关歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的资料。
二、 教学目标
一、知识与技能：
1．用轻快、活泼的情绪演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
2．掌握带有八分休止符的节奏型。。
二、过程与方法：
欣赏、体验、模仿、探究、合作、创编。
三、情感、态度、价值观
1．学习蜗牛不畏艰难，执着追求目标的顽强精神，不学黄莺鸟自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。
2．了解宝岛——台湾，增强热爱祖国情怀。
三、 教材分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是选自人音版小学音乐课本第四册第三课的内容。这是一首民族特色浓郁的台湾的叙事性民歌。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，歌颂了那种任劳任怨、知难而进、不断劲取的无畏精神。是一首易懂、易唱、并由人们广为传诵的乡土气息浓郁的通俗歌曲。
教学重点：指导学生用轻快、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学难点：表现歌曲、创编音乐剧教学准备：
教学准备：
多媒体教学平台 课件一套
教学之前用百度在网上搜索《蜗牛与黄鹂鸟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索下载一个《蜗牛与黄鹂鸟》的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对歌曲内容产生切身体验。
四、 教学方法
在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心地投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动口、动脑的活动去感知歌曲、演唱歌曲和表歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。
小学音乐教案：教学蜗牛与黄鹂鸟的演唱技巧
第 1 页 共 3 页 在小学音乐教育中，培养学生的音乐素养和音乐感受能力是十分重要的。而在各种音乐素材中，小学生喜欢的儿歌、童谣则更为适合。其中，《教学蜗牛》和《黄鹂鸟》就是非常优美、动听的儿歌，通过学习这两首儿歌，可以帮助小学生更好地掌握演唱技巧，提升音乐水平。下面，我将为大家介绍如何在教学蜗牛与黄鹂鸟的演唱中注重技巧。
一、教学蜗牛的演唱技巧
1. 语调与节奏
《教学蜗牛》节奏明快、朗朗上口，适合小学生的口感，同时也便于学生掌握节奏和韵律。值得注意的是，歌曲旋律起伏较大，对唱腔的掌控有一定的要求，而这一点则需要教师和学生在练习中共同配合。在演唱时需注意音调的波动，充分发挥了歌曲的优美旋律，才能更好地吸引小学生的注意力和情感共鸣。
2. 感情表达
歌曲的情感需要准确表达。教师在教授《教学蜗牛》时，可以针对歌词中的每个情感群体进行详细讲解，并引导学生用歌声表现出相应的情绪。例如，“蜗牛在爬，爬啊爬，要上到花的另一边”这一部分，可以让学生用轻柔的音色唱出蜗牛在憧憬花的另一边的美好，呈现出一种期待和向往的心情。 第 2 页 共 3 页
3. 音准与空气
要想演唱好《教学蜗牛》，音准和呼吸同样非常重要。在学唱这首歌时，可以让小学生在练习中重复多次，集中训练音准的掌控能力。同时还需要关注歌曲中的“气”和“声”，让学生更好地掌握呼吸发声的技巧，做到音色自然、行云流水。
二、黄鹂鸟的演唱技巧
1. 发音与节奏
作为一首典型的童谣，《黄鹂鸟》有优美的旋律和明快的节奏。在教授这首歌时，需要注意发音清晰、节奏准确，使学生能够顺利地掌握歌曲。同时，教师可以根据歌曲特点，让学生在唱歌的过程中感受到歌曲的节奏和韵律。
2. 情感表达
在演唱《黄鹂鸟》时，还需要从表现情感角度入手。学生可以通过歌曲中富有感染力的旋律，来表达自己内心的情感，表达自己对黄鹂鸟的喜欢和亲近之情。同时，在歌曲的演唱中，还需注意音符的连通和腔调的把握，这样才能将歌曲演唱得更加优美动听，增强学生对歌曲的喜爱和感性认知。 第 3 页 共 3 页
人音版二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲简介
专注：心无旁骛，万事可破
1 / 1 《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲简介
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀，培养学生热爱大自然，学习他人优点的思想感情。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。
原唱银霞，本名章家兴。甄珍的妹妹，刘家昌的小姨子，台湾优秀的校园歌手。《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等歌曲都是她的代表作品，声音非常清纯甜美。
结构特点
歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
启示
在时下竞争日渐激烈的社会里，我们要有蜗牛爬树坚韧不拔的毅力；要有自知之明的触角，知道自己技不如人，就要学会将勤补拙，与其自怨自艾，不如踏踏实实积极向上。当我们埋怨别人不给自己机会时，我们反问自己一句：你准备好了吗？
在这个极度功利的社会里，“将勤补拙”或者说的确不是一个很好的生存，但是总比坐以待毙好得多！如今不少年青人，缺乏的就是一种务实，进取精神！宁愿窝在家做“啃老族”，也不愿意踏踏实实打一份工。