二年级上册音乐教案-5蜗牛与黄鹂鸟-人音版
5蜗牛与黄鹂鸟
一、教学目标
1、情感、态度与价值观目标:通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,感受台湾童谣风格的同时,
懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。学习小蜗牛坚持不懈地朝
着自己的目标而努力,永不放弃的高贵品质。
2、过程与方法目标:在猜谜、讲故事、表演等系列活动中,采用听唱法学会歌曲;通过创编歌
词的活动,培养学生的想象力,创造力;在对比学习中,体会衬词,体会蜗牛与黄鹂鸟的形象特点,
并指导学生运用多种音乐要素表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
3、知识与技能目标:唱准切分节奏;能用不同的声音塑造音乐形象。
二、学情分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述故事。这
首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!在教授上,我注重了歌曲的细
节教学如:节奏难点、风格的体现、音乐要素的运用、歌曲的寓意等。在这课的设计中,我注
意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演的同时,鼓励学生大胆创编歌词。
三、重点难点
切分节奏,附点节奏
四、教学过程
4.1 一、谜语导入，创设情境
4.1.1
教学活动
活动1
【讲授】学习歌曲
一、谜语导入 走路从来不回头,背着房子去旅游
伸出两只小犄角,一边看来一边走。 谜底:蜗牛
师:聪明的小朋友们,你们一定猜出来了。谜底就是:蜗牛。那我们也来做一回小
蜗牛,跟着音乐一起来模仿。
2、节奏型 × - | × - |
我们都知道蜗牛爬行的速度是特别慢的,我们就用学过的这个节奏来模仿吧。
3、听音乐律动 【课件】
师:小蜗牛们,让我们跟着音乐、按着节奏在你的周围爬一爬吧!
二、初听、揭题——【课件MTV】
1、谈话 师:小蜗牛能吃到葡萄,是因为在春天刚来临,葡萄树刚刚发芽的时候,
它就朝着自己的目标前进。歌曲中除了有小蜗牛,歌曲还唱到了谁? 两只小黄
鹂鸟对蜗牛的做法,很不理解,还在嘲笑小蜗牛。可是小蜗牛面对小黄鹂的嘲笑,
他并不在意,仍然坚持着,朝着自己的目标前进。
2、揭示课题 师:这就是我们今天要学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 板书:《蜗
牛与黄鹂鸟》
三、学习歌曲
1、教师逐句带读儿歌 强调:“等我”及呼吸记号 师:请小朋友们跟着老师一起读
一读儿歌。我读一句,你学一句。注意蓝色的地方和标有换气记号的地方。
2、对答部分处理: 师:在儿歌中,哪部分是黄鹂鸟的话?红色部分是黄鹂鸟的话。
哪部分是蜗牛的回答呢?绿色部分是蜗牛的回答。
3、教师范唱——关注风格“啊” 提问:我们一起边看儿歌,一边听老师来演唱。
听听儿歌中的词和我唱的词,有什么不同? 4、比一比: (1)观察比较:你们发现了
吗?儿歌中的词和我唱的歌词有什么不同? 师:在第一句中,多了一个“啊”字。
(2)对比演唱——听听有“阿”和没有“阿”哪个情绪更好。【教师范唱】 情绪:活
泼、风趣 风格:衬词“阿” 师:我们听听有“阿”和没有“阿”哪个情绪更好。【教
师范唱】有“啊”显得更活泼,更有趣。
4、难点节奏:××× ××× | ×× × | 师:我们一起来拍拍这条节奏。 师:加上歌词读
一读。读的时候要轻快些、注意节奏重音。
5、师逐句教唱歌曲 师:请同学们把书打开,我唱一句,你学一句。
6、师唱曲谱,生唱词 师:看着歌谱,我来唱旋律,请同学们填词演唱。
7、歌曲处理对话部分并演唱 音色:明亮 力度:mp 音色:浑厚 力度:mf 师:歌曲
中黄鹂鸟是嘲笑的口吻,而且黄鹂鸟的声音比较明亮,力度有些偏弱。我们在演
唱这一句的时候,要把这些内容表现出来。我们来试一试。 【伴奏】 师:而蜗
牛仍然坚持自己的做法,一步一步地继续向上爬。我们用肯定的语气和稍强的
力度演唱这一句。
8、分角色演唱 【伴奏】 师:下面,我们分角色来演唱。 女生扮演——黄鹂;男
生——蜗牛;其余部分——齐唱 2人——黄鹂;1人——蜗牛;其余部分——齐唱
活动2
【活动】表现
四、情景表演
1、蜗牛 —— 爬动的速度 师:小蜗牛爬行的很慢,可以什么动作表现呢?
2、小黄鹂 ——捂着嘴、指指点点 师:嘲笑的样子,用什么动作表现呢?
3、葡萄树 —— 合作展示 师:葡萄树在盛夏的时候,枝条郁郁葱葱,连成一片。
我们可以发挥集体的力量合作展现 。可以手拉手搭在头顶;也可以搭在肩上。
4、分角色情景表演 【 范唱】 a、分角色 师:现在大组商量商量,选两名小朋
友当黄鹂鸟,一名小朋友当坚持不懈的小蜗牛,剩下的同学搭起葡萄架。开始分
配角色。 b、表演 师:你们商量好了吗?让我们跟着音乐边唱边开始表演吧。 师:
小蜗牛经过整整一个春天的努力,到了夏天葡萄成熟的时候,终于品尝到了又
香又甜的大葡萄,他的心情怎样?
五、打击乐演奏 师:让我们用打击乐庆贺一下吧。
1、节奏谱(1)——木鱼 0 X ︱ 0 X ︱ 师:刚才我们就是用这条节奏模仿蜗牛爬
行的,表现蜗牛是浑厚、坚定的声音,用什么乐器——木鱼 【跟伴奏演奏】
2、节奏谱(2)——手铃 XX 0︱XX 0︱ 师:黄鹂鸟音色明亮,还在嘻嘻哈哈嘲笑蜗
牛,我们选择手铃来演奏。 【跟伴奏演奏】
3、合奏——打击乐整体教学
六、引深寓意
师:小黄鹂和小蜗牛,你更喜欢谁呢?为什么? 向小蜗牛学习——为了实现自己
的目标坚持不懈、契而不舍的精神;做事有计划性 黄鹂鸟也告戒我们——不能
用自己的长处和别人的短处比,更不能嘲笑别人。
师:瞧,这只小蜗牛把它成功的原因,告诉了我们: 遇到困难,永不放弃,向着自己
的目标努力,就会取得胜利!
人音版二年级音乐上册(五线谱)第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案一. 教材分析《演唱蜗牛与黄鹂鸟》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，引导学生学习音乐，体验音乐的魅力。
歌曲曲调优美，歌词富有教育意义，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，他们喜欢音乐，愿意学习音乐。
但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐技能，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.能够理解歌曲的故事情节，体验音乐的魅力。
3.培养学生的音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱功等音乐技能的培养。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱示范，然后引导学生跟随演唱。
2.采用分组练习法，让学生分组练习歌曲，互相交流学习。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.巩固（10分钟）学生分组练习歌曲，互相交流学习，巩固所学音乐技能。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，进一步提高他们的音乐素养。
如：歌曲的主题是什么？歌曲的速度、力度等是如何变化的？6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐特点和所学音乐技能。
人音版二年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。
有陈宏文作词、林建昌作曲。
采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣。
隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
二、学情分析二年级的学生善于模仿，可塑性强，活泼好学，重在培养学生对歌曲的表现力和理解能力。
三、教学目标1、情感态度与价值观学唱歌曲，并引导学生从这首歌曲中体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感，提高对音乐学习的兴趣。
2、知识与技能用轻松、有弹性的声音演唱歌曲，指导学生运用开、闭口音进行模唱练习，使学生乐于选择合适自己的角色，有表情地表演《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、过程与方法通过合作与探究体会歌曲的情境。
四、教学重难点1、重点：学生能够轻松、活泼的演唱歌曲并体会歌曲中表达的思想情感。
2、难点：让学生正确掌握歌曲的节奏。
五、教学过程（一）、组织教学师生问好（二）、激趣导入同学们喜不喜欢听故事啊？今天老师给大家带来一个故事，你们想听吗？在祖国的宝岛台湾，有着一个美丽的葡萄园，春天来了，葡萄树发芽啦，这一天，有只小蜗牛背着他的小房子，慢慢慢慢的爬呀（出示课件）（三）、开始新课过渡语：看，飞来了两只黄鹂鸟，那接下来又会发生什么精彩的故事呢？今天这节课我们就来学习一首台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、初步聆听。
师提问：你们想听吗？可是老师有一个小要求，听完后告诉我这首歌曲轻松活泼的还是难过悲伤的？生答。
师总结：这是一首轻松、充满童趣、非常活泼的歌曲。
2、发声练习（1=C至1=bE）过渡语：小蜗牛喜欢吃酸酸甜甜的葡萄，你们喜欢吃吗？同学们就是一个个小蜗牛，我们给自己加加油吧！3、教唱歌曲（1）、有节奏的朗读歌词过渡语：1）现在，老师想和你们玩个游戏，游戏的名字叫“我拍你说”，我先拍节奏，然后你们把歌词按节奏的说出来。
2）大家有没有发现歌词里面有很多“阿”字？台湾的小朋友们喊爸爸妈妈一般会喊阿爸阿妈，所以一唱到“阿”字我们就会想到这是哪个地方的歌曲啊？3）还记得我们刚刚是怎样给小蜗牛加油的吗？第一个“嘿呦呦”说的比较重。
二年级上册音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟 人音版
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计成都高新区尚阳小学李林峻教材分析;本课的教学对象是二年级的小学生。
这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲讽笑话它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
学情分析;教学时我针对二年级学生好新、好奇、思维活跃，爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，因此这堂课我运用情景创设、丰富的课堂活动、利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用。
重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
教学目标;1、情感态度与价值观学唱歌曲，分角色感受不同角色的特点，体验富有童趣的歌曲风格，提高对音乐学习的兴趣。
2、知识与技能用轻松、不同音色的声音演唱歌曲，演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、过程与方法通过合作、模仿与探究体会歌曲的情境。
教学重难点教学重点：感受具有童趣风格的音乐。
教学难点：学生能够用不同的音色对歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》进行演唱，深入到角色中。
课型以唱歌表演为主的综合课教学方法情境教学法、谈话法、律动教学法、角色扮演法、模仿法、教唱法。
教学准备课件、钢琴、大鼓、木鱼、串铃、鸟哨、蜗牛头套、黄鹂鸟头套、小朋友的头套。
教学过程教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾风趣、活泼的叙事性民歌。
歌词以一个叙事者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的对话情景。
歌曲赞颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
音乐形象天真纯朴，富有生活气息，与口语相近，质朴自然。
塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象。
在这课的教学设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，让学生体验、发现、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，取得了较好的效果。
小学音乐人音版 二年级上册5童趣《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版二年级上册5童趣《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、情感、态度与价值观目标:通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,感受台湾童谣风格的同时,懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。
学习小蜗牛坚持不懈地朝着自己的目标而努力,永不放弃的高贵品质。
2、过程与方法目标:在猜谜、讲故事、表演等系列活动中,采用听唱法学会歌曲;通过创编歌词的活动,培养学生的想象力,创造力;在对比学习中,体会衬词,体会蜗牛与黄鹂鸟的形象特点,并指导学生运用多种音乐要素表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
3、知识与技能目标:唱准切分节奏;能用不同的声音塑造音乐形象。
2学情分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述故事。
这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!在教授上,我注重了歌曲的细节教学如:节奏难点、风格的体现、音乐要素的运用、歌曲的寓意等。
在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演的同时,鼓励学生大胆创编歌词。
3重点难点切分节奏,附点节奏4教学过程4.1一、谜语导入，创设情境教学活动1【讲授】学习歌曲一、谜语导入走路从来不回头,背着房子去旅游伸出两只小犄角,一边看来一边走。
谜底:蜗牛师:聪明的小朋友们,你们一定猜出来了。
谜底就是:蜗牛。
那我们也来做一回小蜗牛,跟着音乐一起来模仿。
2、节奏型 ×- | ×- |我们都知道蜗牛爬行的速度是特别慢的,我们就用学过的这个节奏来模仿吧。
3、听音乐律动【课件】师:小蜗牛们,让我们跟着音乐、按着节奏在你的周围爬一爬吧!二、初听、揭题——【课件MTV】1、谈话师:小蜗牛能吃到葡萄,是因为在春天刚来临,葡萄树刚刚发芽的时候,它就朝着自己的目标前进。
歌曲中除了有小蜗牛,歌曲还唱到了谁? 两只小黄鹂鸟对蜗牛的做法,很不理解,还在嘲笑小蜗牛。
二年级上册音乐教案第5课童趣《蜗牛与黄鹂鸟》人音版
《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重难点：切分音，十六分节奏的学习等。
教学过程：师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：那你们能说出你最喜欢的动物，并且能够模仿它的声音吗？生：说出喜欢的动物，模仿它的声音。
师：同学们的声音真好听，有两位可爱的小动物被同学们的声音吸引来了，大家看，它们是谁呀？生：蜗牛与黄鹂鸟。
师：它们俩想和大家成为好朋友，同学们愿意吗？生：愿意。
师：同学们对蜗牛与黄鹂鸟的印象是怎样的？生：蜗牛…….黄鹂鸟……师：同学们知道的东西可真多呀！今天我们就来学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》。
蜗牛与黄鹂鸟之间发生了一件非常有趣的事情，请同学们听音乐，告诉老师它们之间发生了一件什么事情？然后告诉老师歌曲的情绪是怎样的？生：听音乐。
师：刚刚我们听了一遍音乐，现在请同学们回答老师的第一个问题，它们之间发生了一件什么事情？生：回答问题。
师：说的很好，老师送你一个可爱的小蜗牛，还有没有同学想得到老师的小礼物？（有），那现在请你们来回答老师的第二个问题，歌曲的情绪是怎样的？生：回答师：噢！真棒，同学们要学习蜗牛的什么呢？要对小黄鹂说些什么呢？生：回答。
师：那我们不能向小黄鹂学习，这首歌是一首台湾的校园歌曲，台湾是我们的宝岛，一年四季如春，非常美丽，歌曲也很亲切，想要唱好这首蜗牛与黄鹂鸟可不是这么容易的，有几道难题需要同学们来解决，同学们准备好了吗？那我们开始咯！这是什么呀？同学们。
生：葡萄。
师：同学们吃过葡萄吗？生：吃过。
师：那葡萄的味道是怎样的呢？生：酸的，甜的。
师：现在请同学们用三个字的词语来说出你对葡萄的认识。
生：回答。
师：现在请同学们听我说这个词语，“酸酸的”“甜甜的”，请同学们和老师一起拍手练习，现在同学们能和老师一起拍出这个酸酸的，甜甜的节奏吗？生：拍手练习。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-蜗牛与黄鹂鸟教案(3)
小结
师：今天很高兴听到同学们美妙动听
的歌声，看到你们精彩的表演，通过
学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂
鸟那样自以为是、以自己的长处取笑
别人的短处，在生活中要学习蜗牛不
畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强
精神。我相信同学们在今后的学习生
活中一定都能做到的，是不是？好今
天的课就上到这里下课！
二、同学们在老师带领下认真聆听歌曲并自己试唱
学生通过多次聆听对歌曲进行欣赏有利于学生对歌曲情感的体会。
表现
创造
一、用手势舞随着音乐律动。
二、分色演唱歌曲，男同学扮演蜗
牛角色女同学扮演黄鹂鸟角色，
合作演唱歌曲。
三、同学们根据歌词进行分角色表演
同学们，交流讨论并踊跃表演。
调动同学们进行思考集中同学们注意力。
三、讲故事引出新课（蜗牛与黄鹂鸟的故事）师生合作在音乐中讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。
学生积极回答老师的问题。
吸引学生注意力，调动课堂氛围
学习
新课
一、初次聆听并感受歌曲的情绪
师：“同学们，我们一起来听一听
这一首歌曲，听完告诉老师
你的感受是开心的，还是
伤心的？”（出示课件播放音
乐）生听后答。
二、发声练习（用课本上的旋律模唱）
教学重点：用正确的情绪和声音演唱歌曲。
教学难点：掌握切分节奏并演唱歌曲。
教具准备：多媒体、钢琴、课件
教学过程：
教学
步骤
教师行为
学生行为
教学说明
导入
一、组织教学，师生问好。
二、游戏导入（猜谜语游戏）
师：“欢迎同学们来到今天的音乐课堂，在开始今天的学习之前，老师给大家介绍两位新朋友，我们一起来猜一猜他们是谁？”（出示谜语课件）生答。猜出蜗牛与黄鹂鸟。
演唱 蜗牛与黄鹂鸟-人音版二年级音乐上册教案
演唱蜗牛与黄鹂鸟-人音版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够理解歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词含义，加深情感理解
2.学生能够听准音乐节拍，有节奏地演唱歌曲
3.学生能够配合动作，表现出歌曲的节奏感和情感
二、教学过程
1.歌曲导入
放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》让学生听两遍，引导学生听歌曲时留意歌曲中的情感和节奏感。
2.歌曲辅助教学
1.听课文老师朗读歌词，让学生跟读。
2.引导学生感受歌词中的情感，如何表达出来。
3.引导学生听歌曲的声音节奏，跟着节奏朗读歌词。
3.歌曲演唱
1.要求学生跟着音乐和老师的指导，边演唱边做出动作，表现出歌曲情感。
2.要求学生注意节奏感，与音乐节奏保持一致。
3.演唱过程中老师要加强指导，及时纠正学生发音不准、动作不到位的问题。
三、课后扩展
1.歌曲练习
要求学生回家练习歌曲，尽量达到自己要求，为更好的表现下一次的演唱做好准备。
2.学唱其他歌曲
学生在学唱本歌曲的过程中，还可以多学唱其他歌曲，锻炼自己的唱歌技巧和音乐素养。
四、教学总结
通过这节课的教学，让学生更好的理解了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的情感和节奏感，学生也在演唱过程中表现了不同的情感表达和动作配合能力，提高了音乐素养。
在今后的学习中，学生一定要多学习音乐知识、多听听音乐，发掘自己的音乐特长，锻炼自己的音乐素养。
二年级上册音乐教案第5课童趣蜗牛与黄鹂鸟人音版
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学思路：根据二年级学生活泼好动，想象力丰富的特点，本课将故事和情景律动舞蹈融入课堂，动静结合，激发学生的学习兴趣，更好体验音乐，感受音乐。
教学目标：情感态度与价值观目标：通过音乐作品的文化感染与熏陶，培养学生不放弃努力向上追寻梦想的精神，在潜移默化的过程中提高学生发现美、表达美、创作美的审美能力。
过程与方法目标：通过聆听音乐、感受音乐、游戏互动、合作表演等方式更好地融入音乐的世界中。
知识与技能目标：准确掌握切分节奏，能用优美，欢乐的声音演唱歌曲，并能用舞蹈表演歌曲。
教学重点：准确掌握切分节奏，能用优美，欢乐的声音演唱歌曲并能用舞蹈表演歌曲。
教学难点：切分节奏，情感态度与价值观的升华。
教学过程：一、导入师：“清晨，老师听到一户农家的小院子里传出了一阵甜美的歌声，是谁的呢？（播放ppt），哦，是小鸟啊，那是什么小鸟呢？（学生听声音猜）。
原来是黄鹂鸟啊（播放ppt）。
我们班也有一群小黄鹂，请我们班的小黄鹂们站起来，也跟着它舒展一下自己的歌喉吧。
我们跟它的歌声发ya的音，老师先来示范一下。
”“我们小黄鹂的歌声也非常优美，咦，你们听到什么声音了么？”（播放ppt）“谁在敲门？”“是一只小蜗牛啊，当黄鹂鸟遇到小蜗牛会遇到什么故事呢，让我们赶紧来看看吧，一会请同学来给我们讲讲。
”二、新授1.欣赏完视频后请同学讲看到的故事2.教师总结故事，提问“那在刚才的故事中，你喜欢故事中的小黄鹂还是小蜗牛呢？”学生回答：“蜗牛”3．师：“谁能说说你为什么喜欢小蜗牛呢”学生：小黄鹂嘲笑他人，自大，骄傲；小蜗牛努力，有毅力，不放弃师总结：小蜗牛天生没有像小黄鹂一样的翅膀，但是却先于别人开始努力，不放弃，总重收获了果实。
我们班也有小黄鹂，也有小蜗牛，我们的小黄鹂不要……，小蜗牛要……，最终都会实现自己的梦想，那我们就赶紧从眼前做起吧。
一起跟着音乐小声歌唱一遍歌词。
4．完整聆听并跟唱，区分教师用两种形式演唱的第一句，引出切分节奏的特点和重点。
(公开课教案)人音版二年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》
蜗牛与黄鹂鸟教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学准备：钢琴卡片教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《蜗牛与黄鹂鸟》（一）、谜语导入师：“今天呀老师想出个谜语考考大家，小耳朵听好了”，“说牛不是牛，全身没骨头。
背着小房子，没事到处走”。
“哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？”（生回答：蜗牛）“那谁见过蜗牛呀，可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来？”教师找学生来描述，不完整的教师加以补充。
故事导入歌曲：“今天呀，老师就给大家讲一个关于蜗牛的故事，听一听故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中那个碰到困难就缩头的蜗牛，听：在一户农家小院里，长着一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。
”“孩子们故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中的那个碰到困难就缩头的蜗牛啊？”“那它是一只怎样的蜗牛啊？”“黄鹂鸟呢？”最后总结出：蜗牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。
黄鹂鸟——自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。
师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？”学生争先恐后地畅所欲言。
师：“有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听一听。
”（放歌曲录音）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。
）“同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
最新人音版小学音乐二年级上册第5课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第5课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教材分析这是一首人民音乐出版社二年级上册第五课童趣你的一首歌曲，是民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
学情分析二年级学生好奇好动、想象力丰富。
模仿能力强，有着很强的表现欲望，为了给他们营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，丰富他们的课内外活动，以讨论法、启发法等科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，爱上音乐，并从中领悟音乐艺术的美。
教学目标1.知识与技能：通过学唱歌曲能熟练地掌握切分音和换气符号；指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象；了解台湾音乐。
2.过程与方法：组织学生分组合作，并创编舞蹈动作来表现歌曲。
3.情感态度与价值观：从歌曲中得到启迪，不要像黄鹂鸟一样骄傲自大，要学习蜗牛锲而不舍、坚持不懈的优秀品质。
教学重点1.切分节奏、换气符号的掌握。
2.用欢快、轻盈的声音去表达歌曲。
3.创编动作、选择合适的乐器表现歌曲。
教学难点1.音准、切分节奏的把握。
2.深入角色表达歌曲要表达的感情。
教具准备ppt 电子琴教学方法引导法、情境教学法、谈论法教学过程一、组织教学播放歌曲《落大雨》进入教室师：孩子们刚才听的音乐是一首台湾民歌，今天呀，再来学习一首台湾民歌。
二、谜语导入这是一首有关两只动物的歌曲，在学习歌曲之前，老师来给孩子们猜一个谜语：“名字叫做牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
”生：自由回答师：孩子们真聪明，它呀就是蜗牛。
小朋友是不是有疑问啦还有一只小动物呢，瞧,它正向我们飞来呢。
那就跟着它们一起进入它们的乐园吧。
三、新歌教授（一）、初听歌曲师：“请同学欣赏歌曲后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放《蜗牛与黄鹂鸟》视频生：举手回答（二）、发声练习（三)、学唱歌曲1.教师示范唱（弹奏电子琴）请小朋友们认真观察歌曲唱的路线呦，请学生回答。