部编版三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》课件
人教版(部编)小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》知识归类
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人教版（部编）小学三年级语文上册第七单元
第21课《大自然的声音》知识归类
会认字：
伟 击 汇 喳 妙 奏 呢 喃
会写字：
激 击 器 滴 敲 鸣 妙 演 奏 琴 柔 感 受
多音字：
ne（人呢）
呢
ní（呢喃）（呢绒）
重点词：
听写词语：敲敲打打 虫鸣 音乐家 歌手 歌曲 轻柔 合奏 乐曲
美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 激动 打击乐器 雨滴
所有 河流 轻快 合唱 充满 喜欢 音乐会 滴答
四字词语：滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 波澜壮阔
汹涌澎湃 轻轻柔柔 呢喃细语
近义词：雄伟——雄壮 汇聚——汇集 美妙——优美 演奏——弹奏
反义词：激动——镇定 汇聚——分散 温柔——粗暴 雄伟——渺小
词语搭配：热闹的音乐会 轻快的山中小曲 美妙的声音 雄伟的乐曲
淙淙地流 潺潺地流 波澜壮阔的海洋 大合唱
重点句：
1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（风既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。这句话运用对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。）
2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（用比喻、拟人的修辞手法，总起本段内容。）
3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的
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虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（运用排比的修辞手法，充分展示了大自然中不同动物美妙歌声的魅力。）
4.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗汹涌澎湃。（小雨滴汇聚起来能变成小溪，再变成河流和大海。小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”写出了水声不仅美妙，而且富于变化。本句运用了顶针的修辞手法。）
小学三年级语文上册第21课《大自然的声音》
21
我会写:
妙miào（绝妙、奇妙、美妙）
演yǎn（表演、演奏、演讲） 奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）
琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）
柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）
感gǎn（感受、感想、感动）
受shòu（感受、接受、受宠若惊）
激jī（激动、激昂、刺激）
击jī（击打、击鼓、击败）
器qì（乐器、武器、服务器）
滴dī（雨滴、滴落、一滴水）
敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）
鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）
我会认：
呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）
喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）
伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）
汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）
喳zhā（叽叽喳喳） 多音字：
曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）
乐yuè（音乐）lè（快乐）
近义词：
美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和
激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集
反义词：
温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静
轻快一一笨重 汹涌澎湃一一风平浪静
理解词语：
美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。 波澜壮阔：原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：
1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和 “雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。 “温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。
部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步练习(I)卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共8题；共60分)
1.
（8分）看拼音，写词语。
yǐ hòu
wànɡ jì
jīn zi
xiānɡ cūn
_______
_______
_______
_______
jiào shēnɡ
zhǔ dònɡ
jǐnɡ shuǐ hěn duō
_______ _______ _______ _______
2. （8分）比一比，组词。
居_______ 杨_______ 趁_______ 纸_______
局_______ 扬_______ 诊_______ 昏_______
3. （8分）请正确地读出音节，工整地写好汉字。
qī hēi pú sà méi gui huì rén bū jùan
_______ _______ _______ _______
bǐng bào jiǎo jiàn wú gū shàn shī jiào huà
_______ _______ _______ _______
4. （9分）看拼音写词语
zūn yán shàn liáng kuǎn dài lì wài bēn chí
_______ _______ _______ _______ _______
jiāng yìng jīng zhàn wéi chí pí bèi bù kān 第 2 页 共 7 页 _______ _______ _______ _______
5. （6分）在横线上填上恰当的词语。
_______的音乐会 _______的山中小曲 _______的乐曲
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试卷第 1 页 共 1 页
部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 计算题 综合题 附加题 总分
得分
一、基础运用（共5题，共29分）
1.看拼音，写词语
yǎn zòu
fēnɡ qín
wēn róu
ɡǎn shòu
1
2
3
4
jī liè
yuè qì
qiāo dǎ
mínɡ jiào
5
6
7
评卷人 得分
试卷第 1 页 共 1 页
8
2.先辨字，再组词。
滴1 场2 鸣3
摘4 扬5 呜6
3.给划线字选择正确的读音。
音乐1（lè yuè） 歌曲2（qū qǔ）
快乐3（lè yuè） 弯曲4（qū qǔ）
他呢5（ne ní） 散6步（sǎn sàn）
呢7喃（ne ní） 散8装（sǎn sàn）
4.连一连，读一读。
轻轻柔柔的1 乐曲
雄壮的2 海洋大合唱
热闹的3 山中小曲
轻快的4 音乐会
波澜壮阔的5 声音
5.根据课文《大自然的声音》内容填空(1)不一样的树叶，有不一样的1；不一样的季节，有不一样的2。(2)小溪1地流向河流，河流2地流向大海，大海3地汹涌澎湃。从一首4的山中小曲，唱到5的海洋大合唱。
二、阅读理解（共2题，共17分）
6.阅读下文，回答问题
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步测试A卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共4题；共28分)
1.
（3分）
连一连。
ao q zi ing x yun m un
声母：________
韵母：________
整体认读音节：________
2. （12分） 照样子写拟声词。（每小题写四个）
①淙淙：________、________、________、________
②唧哩哩：________、________、________、________
③叽叽喳喳：________、________、________、________
3. （8分） 给划线的字选择正确的读音。
音乐________（lè yuè） 歌曲________（qū qǔ） 快乐________（lè yuè） 弯曲________（qū qǔ）
他呢________（ne ní） 散步________（sǎn sàn） 呢喃________（ne ní） 散装________（sǎn sàn）
4. （5分） 大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文《大自然的声音》把你有趣的发现写下来吧。
二、 阅读理解 (共2题；共26分)
5. （11分） 课外阅读。 第 2 页 共 6 页 大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
人教版(部编)小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》练笔指导及范文
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人教版（部编）小学三年级语文上册第七单元
第21课《大自然的声音》练笔指导
一、练笔要求。
大自然就像一位神奇的演奏家，为我们谱写了一曲又一曲无字的歌谣。其实，大自然美妙的声音还有很多很多，只要你认真倾听，一定会有更多惊喜的发现。请仿照课文的写法，以“大自然的声音”为题，把你在大自然中发现的美妙声音与大家分享。
二、练笔指导。
1.先总后分，理清顺序。课文是总分结构，先写大自然的声音美妙，然后分述，并且每一段的首句是中心句，后面再具体描述，结构清晰，条理分明。我们在练笔时要按照这种结构来安排自己的写作材料。
2.展开想象，运用修辞。文中“风”和“水”是大自然的“音乐家”，“动物”也成了大自然的“歌手”。这一连串形象的比喻，把大自然的一切都赋予了生命的色彩，显得生机勃勃。像这样，抓住事物的特点，运用恰当的比喻和形象的拟人等修辞方法，会使习作更加生动形象。比如，青蛙是“演唱家”，蟋蟀最喜欢拉手风琴，雷最擅长打架子鼓…… 都可以成为我们练笔的点睛之处。
3.观察倾听，恰当用词。描写大自然的声音离不开合适的拟声词，不同的事物发出的声音也各不相同，所以结合事物特点，恰当使用拟声词也非常重要。如，同样是描写下雨的声音，“淅沥淅沥”和“哗啦哗啦”表现的雨势就是不一样的。我们要认真观察、用心倾听，这样才能描绘出大自然更多美妙的声音。
三、范文展示。
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的演奏家，它会在森林里演奏它的手风琴。每当它从森林里走过，树叶就发出“沙沙沙”的声音，叶子越大，发出的声音也就越大，不同的季节发出的声音也不一样。
雷，是大自然的鼓手。打雷的时候，它爱敲低音鼓。鼓声震耳欲聋，一场热闹的音乐会便开始了。轰隆隆……轰隆隆……所有的树林，树林里的每棵树，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都被震得嗡嗡直响。
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雪，是大自然的音乐家。它给大地送来了白白的、厚厚的棉被，给树枝送来了许多水晶手套。咯吱，咯吱，你听，那声音由远及近，又由近及远，雪地上留下一串长长的脚印。
部编版三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》教学设计
部编版三年级语文上册第七单元第21课
21.《大自然的声音》教学设计
（第一课时）
一、教材分析
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。二、教学目标
1.学习生字新词，读准字音，读通句子，能正确地朗读课文；会写“演、奏、琴、柔、感、受、激”7个生字。
2.整体感知课文内容，知道文章主要描写了哪几种大自然的声音。
3.精读第2自然段，体会风声的美妙，并能试着背诵第2自然段。
三、教学过程
（一）学习单元导读，揭示课题
1.教师播放图片、音乐。
今天，老师带来几张漂亮的照片，大家看这是秋天的菊花，还有红色的枫叶，你们喜欢吗？你听，这是什么声音？
图片：秋天的菊花；红枫；淙淙的溪水声；瀑布；大海
引出单元导读的人文目标“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”你瞧，那一片嫩绿的树叶，那一颗晶莹的水珠，都是大自然赐予我们的。
读语文目标“○感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。”
“○留心生活，把自己的想法记录下来。”
同学们，我们开始学第七单元的第一篇课文，大家念课题——《大自然的声音》
【设计意图：用不同的图片和声音是为了让学生知道今天学习的内容和大自然
有关，也是为了调动学生的兴趣。出示单元导读的目的是为了让学生明确本单元学习目标，给学生一个单元整体性的概念。】 （二）检查预习，扫清障碍
1.出示第1题优秀预习单：你看，这是×××同学的预习单，她预习的时候就写得那么整齐，字很漂亮，老师要特别的表扬她。