外研版五年级上册英语Module 2 Unit 1课件
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)Module 2 Unit 1 Period 2外研版三起
1 Period 2
本课时是第二模块第一单元的第2课时，本课时学习Unit 1 Activities 3&4。本节课主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
知识目标
1．能够听、说、读、写单词can、any。
2．能够听、说、认读单词和词组list、er、need、first、lost、how much。
3．反复练习句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did
you...？”并能正确回答。
4．能够理解课本对话内容，并分角色进行表演。
能力目标
1．复习巩固本单元的重点词汇和句型。
2．能够运用所学的语言和他人进行交流。
情感目标
1．让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2．增强学生之间的互动，帮助其建立更加深厚的友情。
教学重点
1．复习本单元单词及短语，将词汇“list、lost、can、need、any、first、er、how much”灵活运用到实际生活中。
2．掌握句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did
you...？”并能正确回答。
本课时主要是复习与巩固上一课时的词汇和句型，为了避免学生感到枯燥乏味，教师可以设计一些课堂小游戏来活跃课堂气氛，如“你画我猜单词”等单词竞赛比拼的方式来巩固单词记忆；可以通过创设情景让学生运用重点句型进行对话练习，帮助学生更好地掌握句型。
教学难点
掌握any的用法。
2
教师可以通过给出例句、示范练习的方式，让学生更好地理解并掌握any的用法，再布置一些课后练习帮助学生巩固此知识点。
本课时课件。
Step 1：Warmup
1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
外研版英语(一起)五年级上册 Module 2教案
课题 Module2 Unit1 This one is heavy. （第一课时）
学习
目标 1.会正确认读、听说单词heavy, let;
2.能准确朗读课文。
3.会使用This one is…描述超市中的商品及其特征，能运用“There is/are… This one
is…”结构谈论在超市购物的话题。
教学重难点 1.能听懂、认读、会说、会写heavy, let.
2..能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。
3.能运用There is/are… This one is…”句型，谈论超市购物话题。
4. 能够关注并了解中国传统文化，比较中外文化的异同。
新知结构 Topic: 描述超市中的商品及其特征
Grammar: 一般现在时
Words: heavy, let;
Unit 1 Phrases: go to the supermarket, over there, a lot of fruit, put..in.., let me,
helpful children, have an ice cream
Sentences: There are many sweets. There is a lot of fruit, too This one is
heavy.
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .
1.会正确认读、听说单词heavy, let;
2.能准确朗读课文。
3.会使用This one is…描述超市中的商品及其特征，能运用“There is/are… This one
is…”结构谈论在超市购物的话题。
I． Warming up: Brainstorm
T: Can you say some adjective words ?
Ss: long short big small new old…
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 2 U1第二课时教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册
Module 2 Unit 1 (2)
一、教材分析：
第一单元是大家一起去超市购物，超市很大，Amy,Sam向Lingling介绍商品的摆放位置。大家买完东西后将物品放到车上，大家相互帮助的情景。
二、学情分析：
五年级学生有了一定的学习基础，敢想、敢说，求新求异的愿望非常强烈，学生在生活中去超市也比较频繁，所以本单元的内容非常切合学生的实际，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学目标：
语言知识目标：全体学生能运用：This one is heavy.
全体学生能理解和运用：heavy, let
进一步感知句子重音。
语言技能目标：全体学生能听懂，会说：This one is heavy.
全体学生能朗诵课文，阅读相关短文。
学生能拼写自选词汇。
运用：全体学生能运用“There is /are…. This one is …”等句型谈论有关超市购物的话题。
文化意识：能够关注并了解中国传统文化，比较中外文化的异同。
情感态度：在小组活动中能与其他同学积极交流与合作。
四、学习策路：积极与他人合作，共同完成学习任务。
五、教学重、难点：
1、 描述超市中的商品及其特征。
2、 形容词的用法。
CD-ROM
四、 教学过程：
Step One tongue twister
1、 Greetings
Good morning. How are you today? What’s the weather like
today?
2、 Practice the dialogue about our supermarket.
What kind of things are there in the supermarket?
Are there any books?
Are there any fruits?
What fruit are there in the supermarket?
【教案设计】Module2Unit1Whatdidyoubuy(教案)外研版(三起)-五年级英语上册
1 / 5 【精品】Module 2 Unit 1 What did you buy？ (教案)
外研社 (三起) -五年级英语上册
【教学目标】
知识目标：
1.了解本课中的重点词汇：list, need, first, can, lost, how much, cheese, any.
2.巩固学习动词过去式：go-went, eat-ate, lose-lost, buy-bought, make-made
3.学习句型和语法：
(1)一般过去时态的特殊疑问句及答语；
(2)How many的用法；
(3)some和any的用法。
技能目标：
1.能听懂，会读本课单词，短语及动词过去式；
2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情；
3.理解并能够朗读本课故事。
情感目标：
乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重难点】
重点：1.能正确朗读本课的故事。
2.能用--疑问词+did+主语+动词原形+其他?
--主语+动词过去式+其他.谈论过去发生的事情。 2 / 5 难点:
能在一定的语境下用一般过去时态的特殊疑问句正确询问和正确回答，同时注意how
many和any的用法。
【课前准备】
1.一些水果的图片。
2.Unit 1教学课件及音视频。
【教学流程】
Step 1: Warm up(热身运动)
1. 老师与学生打招呼
2. 教师展示一些水果的图片，然后询问学生Do you know the friut? 学生可自由讨论发言,不认识的单词老师可教读，学生积累总结到笔记本上。
Step 2: Presentation （新课呈现）
(一)引入故事话题
1.老师展示幻灯片，我们去超市购物了，让学生们猜一猜：我们都买了什么？学生自由回答，引出句型What did we buy?
2.老师展示幻灯片，看图片，来说一说We bought...
3.老师展示幻灯片，数一数这些水果的数量，引出How many...
外研版五年级上册英语教案Module 2Unit 1
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外研版五年级上册英语教案Module2
Unit 1 What did you buy?
教学目标：
1、知识目标
Listen say and write:list need first can lost how much cheese any
Listen say and understand: What did you buy? How many bananas
did you buy?
2、能力目标
Listen say and understand: What did you buy?
How many bananas did you buy?
3、情感目标
通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.
教学重点：
Words: can some any need cheese how much
教学难点：
Sentence: What did you buy? How many bananas did you buy?
教学过程：
Step 1: Warming up
1、Greetings
2、Sing a song: 《Fruit》 2 / 3
Step 2: Lead in
Ask: Do you like fruit? Which fruit do you like? Can you buy things
at the supermarket?
Today we’ll learn Module2 Unit1What did you buy?
Step 3: Presentation
1、Learn the words(多媒体出示图片，然后显示单词，猜词、认读和领读):
Fruit: banana apple pear watermelon orange
Food: egg tomato potato
A shopping list: make a shopping list
五年级英语上册 Module 6 Unit 1(2)教案 外研版
1 外研版五年级上册英语
一、教学内容
Module 6 Self-assessment
二、教学目标
1、知识目标：使学生能听说、认读单词well, team, control, badly, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗诵诗歌How well do you play?;能准确理解并熟练地运用“I/ He/ She/ You can…well/ badly: Can you…? Yes, I can / No, I
can’t do… at all.
2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
三、教学向导
1.语言功能：评价自己和他人
2.教学重点和难点：
①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
四、教学程序
Unit 1 You can play football well.
Ⅰ. Warm-up【热身复习】
1. Greeting
2. 唱一首歌I’m listening to the music.
3. 听口令，做动作，复习有关活动和运动的词组：listen to music, run fast, play football,
jump high, play basketball.
4. Free talk
Q1: What do you do at the weekend?
Q2: Can you sing a song / play basket ball/ …？
Q3:Can you sing / play/ …well?（教授well/ badly）
Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——[为学校足球俱乐部创作海报]
二年级英语上册教案Module 5 Unit 1 外研版一起
Module 5 Unit 1 At 7, I get up.
教材分析
本模块的话题是谈一天的主要作息时间和活动。本单元的课文是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。教师可以带领学生进行自我介绍，也可以引导学生以此方式介绍他人的作息时间、动物的生活习性、某一夏令营的时间安排等。
教学目标
【知识目标】
1. 学生能够认读、运用get up, poster, go to school, have, lunch, have lunch.
2. 全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子： At 7, I get up. At..., I...
【能力目标】
1. 学生的听说能力能够得到提升。
2. 学生能够说明自己一天的主要活动和作息时间。 【情感目标】
1. 学生能够培养健康的作息时间和活动。
2. 通过参加TPR活动体会英语学习的乐趣，体验英语活动的特点。
教学重难点
【教学重点】
全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子： At 7, I get up. At..., I...
【教学难点】
对于各种活动的说法掌握起来也许会有困难。
课前准备
多媒体设备，挂图
教学过程
Step 1 热身导入
1. 教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2. 全班学生一起唱Module 4 Unit 1活动1的韵句。引入本单元内容。
3. 展示活动1 的挂图，请学生观察图片，告诉学生：“Mr Smart叫Sam赶紧起床，因为她送给Sam一只鹦鹉。这只鹦鹉可不简单，它会学人说话。我们来跟它学习吧”
4. 播放活动1的动画，组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生能够正确朗读语句。需注意“get up” 一般情况下都采用连读，教师应当提醒学生。
Module2(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M2 教学设计
教材分析 本模块的教学主题（Theme）是购物（Shopping）。主要的语言功能（Function）是描述超市中的商品及特征。承接第一模块，本模块在介绍超市商品时将继续练习使用
“There be”结构；在描述具体商品时，需使用形容词，学生在此前教材中已经学习掌握了big, small, new, old, expensive, cheap, beautiful, nice, cute等形容词，本模块教学将结合具体语境，帮助学生练习使用上述形容词，同时学习heavy等新词。此外，在介绍英国超市一文中，还将学习“They sell…”结构。
模块教学
目标 语言
知识
目标 功能 描述超市中的商品及特征。
语法 全体学生能运用：This one is heavy. They sell many different things.
词汇 全体学生能理解：heavy, let, sell, sometimes
全体学生能运用：heavy, let, sell, sometimes
语音 进一步感知句子重音。
语言技能目标 听 全体学生能听懂：This one is heavy. They sell many different things.
说 全体学生能说：This one is heavy. They sell many different things.
读 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写 全体学生能写出1-3个语句，介绍自己喜欢的商店或其他场所。
学习策略 1. 在pair work，group work和其他操练活动中，与同伴合作共同完成学习任务。
2. 通过反义词拓展单词学习。
文化意识 1. 介绍中国的京剧艺术和戏曲文化，增强学生的民族自豪感。
2. 了解英国超市概况，体会中外文化的异同。