一起外研版六年级英语上册课件Module 5 Unit 2
六年级英语下册 Module 5 Unit 2(2)教案 外研版(一起)
外研版一起六年级英语下册教案
Module 5 Unit 2 I am flying in the sky.
教材分析
语言功能：用进行时谈论或描述正在发生的事情。
语言结构：I’m flying in the sky
I’m looking out of the window.
教学目标：
a.语言知识目标：学习目标语句 I’m flying in the sky
I’m looking out of the window.
b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学的进行时谈论或描述正在发生的事情。
c.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
教学重、难点：
重点：I’m flying in the sky. I’m looking out of the window.，并能在实际情景中运用进行时。
难点：进行时的使用。
学生分析
学生在Module5 Unit1中已经学习进行了进行时，有了一定的基础，因此在本课的学习中，他们需要更多的活动来参与，来实践，来运用他们所学的语言。而且学生仍然以形象思维为主，教学应尽量采取形象、生动、活泼、有趣的活动来激发他们的学习兴趣，树立他们的自信，从而使他们真正成为学习的主人。
设计理念
英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。在本课的设计中，以学生为主体，教师为主导，采用多种教学形式，设计贴近学生实际的教学活动，让学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，引导他们积极主动地投入到学习活动中去。
教学准备
录音机，CD-ROM, 照片，卡片，图片
教学过程
Ⅰ. Warm-up (热身活动)
a. 老师和学生相互问好，然后全班齐唱歌曲“Who can help me?”。（教师可以带领学生一边唱一边做动作）
b. 教师与学生一起做“哑剧表演”的游戏。老师选定一名学生，给他出示一幅图，如“I am eating
二年级英语上册教案Module 6 Unit 2 外研版一起
Module 6
Unit 2 Where do you live? v
本模块将是学生首次接触实意动词的特殊疑问句用法，对学生以后学习特殊疑问句起到奠基石的作用，在教材学习中至关重要。学生在这之前已经学习了包含实意动词的一般疑问句结构Do you...?，并且介绍了一些动作词组，能起到一定的铺垫作用。
【知识目标】
1. 掌握moon, live, live in, Shanghai等单词的读音和书写格式；
2. 掌握句子：Where do you live? I live in....句型的用法，会用这个句型进行简单的日常交流与对话；
3. 能够用所学句型进行交流对话，从而培养学生的语言运用能力和口语交际能力。
【能力目标】
1. 听：养成学生良好的倾听习惯，让学生能听懂老师的口令，并做相应的练习； ◆ 教学目标 ◆ 教材分析 2. 说：通过师生问答、俩俩对话、小组对话等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力；
3. 读：通过听课文，使学生能理解短文的意思，并能够模仿短文介绍自己的家庭。
【情感目标】
有明确的学习英语目的，初步形成简单认知意识。通过了解身边的事情，懂得如何使用特殊疑问句询问对方的籍贯。并通过小组练习，小组讨论，增强他们的团队意识和合作意识。
【教学重点】
掌握生词：moon, live, live in, Shanghai 。
【教学难点】
掌握句型：
A: Where do you live?
B: I live in....
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Word & phrase
1. 学习live
老师指出，live表示居住之意，并举出例句I live in Shanghai.表示住在上海。师生用where和live进行对话。
外研版英语六年级上册-Module 5 Unit 2(教案)
Unit 2 I can speak French.
第2课时
一、教学内容
第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁Mike，来自中国香港的13岁Tingting,来自英国伦敦的12岁Jim和来自美国旧金山的12岁Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy
重点句型：I can speak French.
2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。
3. 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。
4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。
三、教学重点
表达自己的兴趣爱好。
四、教学难点
like和love的正确运用。
五、教具准备
1. 与本单元单词相关的教学卡片
2. 与兴趣活动相关的教学挂图
六、教学过程
（一）Warm-up
1. Free talk
A: What can you do?
B: I can / I can’t ...
2. Sing a song
通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。
设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。调节上课的气氛。
（二）Presentation（呈现新课） 1.Listen and say 通过听读活动1的对话，回答问题。呈现问题，师生互动。
2. Listen and read
共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。
设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版小学英语六年级下 Module 5 Unit 2优秀教案
外研版(三起)-英语-打印版
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教学内容分析
本节课谈论的话题是当一件事发生时另一件事同时也在发生。重点是现在进行时的用法。
教学目标
知识目标
1）学会；He’s riding his bike ,but it’s starting to rain.
2) She’s eating dinner ,but the photo is ringing
教学重、难点
重点：
1本单元所学的所有单词和动词短语。
2 学会使用be+Ving形式
难点：
在日常生活中熟练运用此类语。
教具、学具准备
单词卡片 录音机 图片
教学设计思路
1在热身时边复习以前的动词词组边做动作，培养学生学英语的兴趣。
2教学方法：
情景教学法：利用图片和照片中的情景，让学生边指边谈。
老师问一些学生我进教室的时候你在干什么，
3 老师叫几个学生做动作，让其他学生猜，他们在干什么。
4 让学生打开书本，学习新的句型。
5 反复领读让学生理解句意及句子结构。
4玩游戏猜动作。
这节课的内容与学生的生活实际能联系起来，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难。指一指，谈一谈，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
教学环节 外研版(三起)-英语-打印版
Step 1 Warm up
1 Greeting
2 What am I doing?
3 What are you doing?
Step 2 lead in
Well, look at this picture .Do you know what are they doing?
1 What is she doing?
2 I’m listen to music but mum is coming, Now ,you can ask your partner , what are you
doing?
(一起)外研版五年级英语上册同步练习Module 3 Unit 2
Module 3
Unit 2 Easter is in spring in the UK.
同步练习
1. chocolate
A.不请吃就捣蛋
2. Easter B.面具
3. trick or treat C.夜晚
4. mask D.复活节
5. festival E.巧克力
6. night F.节日
A. spring B. Easter eggs
C. hats with toy chicks and flowers
D. Halloween ◆ 认一认，连一连
◆ 根据图片选答案
( ) 1.
( ) 2.
( ) 3.
( ) 4.
( ) 1. How many eggs are there?
A. Sometimes there are small eggs in the big eggs.
(
) 2. When is Easter? B. Easter is in spring.
( ) 3. What are in the big eggs? C. There is only one.
Jim: It’s summer now. Do you like it?
Judy: No, I don’t. I like 1. ________ (春天). Many beautiful flowers come out. It isn’t hot.
Jim: But I like summer. We can have a long holiday. So we have time to visit friends and travel.
二年级英语上册教案Module 5 Unit 1 外研版一起
Module 5 Unit 1 At 7, I get up.
教材分析
本模块的话题是谈一天的主要作息时间和活动。本单元的课文是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。教师可以带领学生进行自我介绍，也可以引导学生以此方式介绍他人的作息时间、动物的生活习性、某一夏令营的时间安排等。
教学目标
【知识目标】
1. 学生能够认读、运用get up, poster, go to school, have, lunch, have lunch.
2. 全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子： At 7, I get up. At..., I...
【能力目标】
1. 学生的听说能力能够得到提升。
2. 学生能够说明自己一天的主要活动和作息时间。 【情感目标】
1. 学生能够培养健康的作息时间和活动。
2. 通过参加TPR活动体会英语学习的乐趣，体验英语活动的特点。
教学重难点
【教学重点】
全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子： At 7, I get up. At..., I...
【教学难点】
对于各种活动的说法掌握起来也许会有困难。
课前准备
多媒体设备，挂图
教学过程
Step 1 热身导入
1. 教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2. 全班学生一起唱Module 4 Unit 1活动1的韵句。引入本单元内容。
3. 展示活动1 的挂图，请学生观察图片，告诉学生：“Mr Smart叫Sam赶紧起床，因为她送给Sam一只鹦鹉。这只鹦鹉可不简单，它会学人说话。我们来跟它学习吧”
4. 播放活动1的动画，组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生能够正确朗读语句。需注意“get up” 一般情况下都采用连读，教师应当提醒学生。
新标准外研版小学英语六年级上册Module 5 Unit 1 Pleased to meet you!说课稿
新标准外研版小学英语六年级上册Module 5 Unit 1 Pleased to meet
you！说课稿
一、说教材
我说课的内容是小学六年级上册第五模块第一单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
（一）教学目标
1.基本能听懂、会说词汇：He is from China. Meet. Address wonderful
understand postcard sometimes dancing really hobby stamp
基本能听懂、会问“can you speak English ?”的语言结构，并会做答“Yes,
I can / No, I cannot; I can speak some English.
2.初步感知pleased, I have got „„.. Can you be my Chinese friend? 的含义。
初步感知语音元音音标的正确发音。
3.运用所学语言结构询问与描述节日的事情。
4.培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。
（二）教学重点 词汇 please meet . Address dance sing swim run jump
句式 Pleased to meet you Can you be my Chinese friend? I have got „„.
（三）教学难点