外研版英语六年级上册教学课件： Module 5
She can sing songs . He can't swim . ×
They can play table tennis .
Consolidation
She likes writing emails in English. The boy likes playing basketball . I like riding my bicycle .
dance/run… 情态动词：变疑问，can提前；变否定，can加not 变 can’t. can/can't＋动词原形，表示能做或不能做。
Consolidation
I can sing. I can dance. I can write in English. I can …
Consolidation
I can’t swim.
×
×
I can’t fly.
I can’t play table tennis.
I can’t …
×
Consolidation
I can dance.
He can dance and I can play
chess.
He can dance,she can play chess and I can play football.
Presentation
Listen and choose
1.Tingting is B years old. A.twelve B.thirteen C.eleven
2.Tingting can write emails and stories A .
A.in English B.in French C.in Japanese
✔ 能听、说、认读词汇：
pen friend, address
✔ 能够运用句型：
1.Can you be my Chinese pen friend? 2.Pleased to meet you!
Warming up
Watch and chant
点击，播放视频
Presentation
Listen and answer
Consolidation
Game: 转述 A:I can...and I can... B:He/She can...and he/she... C:He/She can...,...can...and...can...
Summary
can/can't+动词原形。 我能/我不能做......
I can speak some English. I can't write in Chinese.
_P_le_a_s_ed___to meet you. Daming: I can___s_pe_a_k__E_ng_l_is_h_. Laura:Can I__w_r_it_e__to_your friends? Daming: Of course. This is their__a_d_d_r_es_s___. Laura: Can you be my Chinese pen friend? Daming: Yes, of course.This is my address__i_n__C_h_in_a____. Laura: Thank you. But I can't write in __C_hi_n_e_se___. Daming: Oh, I can write in_E_n_g_li_sh___.
✔ 句型：1.I can speak French. 2.I like...
Warming up
--What can you do ? --I can...
Free talk
fly kites
play football
speak
English
Can
sing songs
dance
???
Presentation
too！
Presentation
Listen and answer
1.Where is Laura from?
She is from the UK.
2.Can Daming speak English? Yes, he can.
Presentation
This is their address. 这是他们的地址。
Presentation
Listen, read and imitate
Simon:Hi, Laura. This is Daming. He's from_____C_h_in_a___. Laura: Hello, Daming. I'm from the UK. You're from China.
Presentation
Listen and answer
Sam wants a pen friend.They can write in English and Chinese . Amy wants a pen friend.They can write in French .
Presentation
Guessing game
What can I do ?
You can ride
your bicycle
Presentation
What can the boy do ?
He can play chess .
Presentation
What can they do ?
They can play table tennis .
address 地址
Presentation
3.How many friends has Daming got from the UK? Who are they?
Two. Sam and Amy. 4.They want a pen friend from the US . This is their address .
Sydney（悉尼）, Australia（澳大利亚）
Presentation
London（伦敦），UK（英国）
Pres山），US（美国）
Presentation
New Friends
Mike
Tingting
Jim
Linda
Presentation
There's a panda! =There is 有 Can he speak English？ Who can speak English？ His teacher speaks English.
Presentation
Pleased to meet you！
Laura
Pleased to meet you
糖果
Presentation
Read and fill in the blanks.
Name Age City What can do
Hobbies
Mike 11 Sydney Speak English
Football Reading Swimming singing songs
Tingting
Presentation
Group work
以小组为单位，讨论自己会做的事情，在组 内和大家一起分享，你可以使用以下句型： A:Can you play basketball/sing songs/swim...? B:Yes, I can./No, I can't.
Presentation
I/We/You/He/She/It/They
I can speak French. 我会说法语。 He can't play football. 他不会踢足球。
like的用法：1.like+动词ing。 2.like+物。
I like singing songs. 我喜欢唱歌。 I like my pet dog. 我喜欢我的宠物狗。
Consolidation
Can you...? Yes, I can./No, I can't.
Can you be my Chinese pen friend? Yes, I can./No, I can't.
Homework
1.Write about what you or your friends can or can't do. 2. Listen and recite the dialogues.
Module 5
Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
外研版 三起点 英语 六年级 上册
Warming up → Presentation → Consolidation → Summary →Homework
Learning goals
Learning goals
Module 5
Unit 2 I can speak French.
外研版 三起点 六年级 上册
Warming up → Presentation → Consolidation → Summary →Homework
Learning goals
Learning goals
✔ 单词：French, age, story, candy
Read and answer
1.Can Daming be Laura's pen friend? Yes, he can.
2.Can Laura write in Chinese? No, she can’t.
3.Can Daming write in English? Yes, he can.
Presentation
外研版英语六年级上册-Module 5 Unit 2(教案)
Unit 2 I can speak French.第2课时一、教学内容第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。
这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁Mike，来自中国香港的13岁Tingting,来自英国伦敦的12岁Jim和来自美国旧金山的12岁Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。
二、教学目标1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy重点句型：I can speak French.2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。
3. 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。
4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。
三、教学重点表达自己的兴趣爱好。
四、教学难点like和love的正确运用。
五、教具准备1. 与本单元单词相关的教学卡片2. 与兴趣活动相关的教学挂图六、教学过程（一）Warm-up1. Free talkA: What can you do?B: I can / I can’t ...2. Sing a song通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。
设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。
调节上课的气氛。
（二）Presentation（呈现新课）1.Listen and say 通过听读活动1的对话，回答问题。
呈现问题，师生互动。
2. Listen and read共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。
设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。
3. Key words.(1) 教师呈现相关单词，学生说出基本意思并找出单词在课本中的出处。
(2) 重点单词和短语的讲解。
外研版(三起)六年级上册英语Module 5 知识总结
Module5知识总结重点单词1.名词: address 地址French 法语age 年龄story 故事candy 糖果2.拓展词汇1. 名词: Australia 澳大利亚pet宠物lorry卡车2. 动词: speak说play演奏;打like喜欢3. 形容词: pleased 高兴的重点短语1.write to 给某人写信2.of course当然3.pen friend 笔友4.speak English说英语5.speak French说法语6.write in English用英语写7.play chess下国际象棋8.play games玩游戏9.play football 踢足球10.b e from 来自11.w rite in Chinese用中文写12.w rite emails 写电子邮件13.P leased to meet you!很高兴见到你！14.P lease be my pen friend!请成为我的笔友！15.p et dog 宠物狗16.a gain and again 再三重点语法1. — Can he speak English? 他会说英语吗?— No, he can't,but his teacher speaks English.不,他不会,但是他的老师会说英语。
解读:此句是can引导的一般疑问句,用来询问某人是否能做某事。
其中can是情态动词,表示“能,会”,没有人称与数的变化,其后跟动词的原形。
对can引导的一般疑问句的回答是“Yes, 主语+ can.” 或者“No, 主语+ can't.”。
举一反三: — Can you write in French? 你能用法语写吗?— Yes, I can. 是的,我能。
— Can you help me move the box? 你能帮我挪动这个箱子吗?— Of course. 当然。
外研版六年级英语上册《Module5 Unit1 Pleased to meet you!》教案
《Module5 Unit1 Pleased to meet you!》教案学习任务：Can you speak English?Can I write to your friend?功能：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
2. 导入：把话题目引导到语言上来。
请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：Can you speak Chinese?Can you speak English?Can you write Chinese?Can you write English?向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。
那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。
以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。
当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。
引导学生积极主动地进行探索式学习。
让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。
对每幅图片及对应的对话进行学习。
老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu G arden，Chaoyan g District.”还可以举例说：“****************************”学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。
讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
4.活动一：现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。
外研版(三起)英语六年级上册 Module5 Unit1 Can you be my Chinese
外研版（三起）英语六年级上册 Module5 Unit1 Can you be myChinese pen friends 教案教学目标本课程的目标是引导学生掌握以下知识点：•掌握请他人做某事的方式，如Can you be my Chinese pen friends? Sure, I’d love to. / No, I’m sorry. I can’t.•学会介绍自己和他人的方式，如My name’s Sarah. I’m from America. My favorite color is green. / This is my friend, Lucy. She’s from England. Her favorite food is pizza.•掌握一些常见的国家名称和传统文化，如China, America, England等。
教学重点和难点本课程的重点是引导学生学会使用Can you be my Chinese pen friends? Sure, I’d love to. / No, I’m sorry. I can’t.等句型表达请他人做某事，同时掌握一些常见的国家名称和传统文化。
教学难点是帮助学生听懂、理解和使用这些句型，同时辅助学生记忆常见的国家名称和传统文化。
教学过程1.自我介绍（1）教师向学生介绍自己，同时鼓励学生跟随自己的模式进行自我介绍，比如：My name’s Tom. I’m from Australia. My favorite animal is kangaroo.（2）教师调查几名学生喜欢的动物，并将他们的名字和喜欢的动物写在黑板上。
2.扩展生词教师向学生介绍一些与国家和文化相关的词汇，并告诉学生它们的意思和发音，比如：•America•England•China•Australia•pizza•soccer•tea•dragon之后，教师可以让学生用已掌握的语法知识创造一些语句，如“My favorite food is pizza.”或者“This is my friend, Lucy. She’s from England.”等。
2020秋七彩课堂外研版英语六年级上册教学课件M5U2
Can you sing what I can sing? Can you sing what I can sing? Yes, we can!
活动指导： 1.看图并听音频或观看动画 ， 理解活动要求:四人一组，学生A 展示自己的能力,学生B、C、D也 展示相同的能力。 2.四人轮流扮演学生A的角色。 每个人应充分展示自己，以增强 游戏的趣味性,比如可以做一个 鬼脸动作或武术动作，可以说一 个绕口令或唱首英文歌曲，也可 以学动物叫等。
What can they do ? They can play chess .
speak Chinese
What can she do? sing songs
Ask and answer（问答对话练习）: 活动要求：小组内两两对话练习。
A：What's your hobby?
B：I like... / My hobby is...
New words.
g
age 年龄 orange 橘子
page 页码
Listen and learn to say.
Can you speak English? Yes, I can speak some English. But I can’t write in Chinese. Oh, I can write in English! 语音指导： 1.听音，整体感知单词的重音和句子的重读。 2.听音并逐句跟读，体会句子中黑体部分与非黑体部分、画线 部分和未画线部分的语音差异。
Name: Linda Age: 12 City: San Francisco, US
外研版英语(一起)六年级上册 Module 5 模块知识点复习
1.I can dance.( 改为一般疑问句 ）
_C__a_n__y_o_u__d_a_n__c_e_?___________.
2.She can play chess.( 改为否定句）
__S_h_e__c_a_n__’t__p_la_y__c_h__e_s_s_. _____.
• 4. Who is Daming’s Chinese friend? Lingling.
• 5. What can she do ? She can speak some English. She can tell you about China.
• 6. Does Laura want to write to Daming’s friend? Yes, she does.
Read and answer
• 1.Where is Daming from? China.
• 2. Who is Daming’s cousin?
Simon. • 3. What does Laura really want ?
She really wants a Chinese pen pal.
I can’t dance.
I can’t ride a horse.
情态动词can的用法：
情态动词是一类表示说话人语气和情态的助动词。常表示命 令、请求、拒绝、
义务、可能和需要等。情态动词没有人称和数的变化，他们后
面必须接动词原形。
can 表示有能力做某事，意为“能；会”。
如：1. I can swim. 我会游泳。 2. Can you sing English songs? 你会唱英语歌吗？ 3. I can’t play the piano. 我不会弹钢琴。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module5__模块整体教案》
Module5 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习用Can you speak English? Can I write to your friends? 即用Can you…? Can I...? I can句型讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
第一单元教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon在街上碰见了表哥的朋友Laura展开的一系列对话和练习活动。
第二单元教学内容围绕如何介绍自己的情况结识笔友或网友而展开。
本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型：Can you…？Can I…？I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
本模块的功能是初步掌握用本模块主要句型来讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
第一单元主要以创设情景，引出话题进入重点语言知识的学习。
主要句型是：Can you speak English? Can I write to your friends? 第一单元的主要句型是：I can speak English. I can write emails and stories in English. I can speak French. I can speak English and Chinese.模块教学目标☆知识目标：1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing. & Activity 6 Listen and do.中的歌谣。
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look，listen and say. Activity 3 Listen and say. Unit2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read 中的单词和句子。
Module5Unit2IcanspeakFrench.(课件)英语六年级上册
I can speak French.
外研版（三起）英语六年级上册
Warming-up
Teac中hing aims
1 能够听、说、认读词汇：French, age, story, candy。 2 能够理解课文内容，在语境中学习和理解新词句，获取主人公的基本
信息，并能用“can”、“like”介绍自己的能力和爱好。 重点 3 运用已学语言介绍自己的能力和爱好，并能按要求进行语句书写。 4 了解并展示自己的能力与喜好，树立自信心。
Warming-up
Sing a中nd say
I can speak ______.
Warming-up
paint
take pictures sing songs
go fishing
row a boat
ride a bike
Fre中e talk
A: What can you do B: I can ... A: What do you like B: I like ...
Pre-reading
Who?
Look中and say Where?
What?
Pre-reading
Read 中and answer
1. What do they want They want pen friends.
2. What can they do Sam can write in English and Chinese. Amy can write in French.
Name: Tingting Age: 13 City: Hong Kong,
China
I can write emails and stories in English. I like drawing and playing games.
Module5Unit2IcanspeakFrench(教案)外研版(三起)英语六年级上册
Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。
主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。
其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。
再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。
难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。
解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。
1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。
外研版小学六年级英语上册Module 5教案
外研六上Module 5Unit 1【教学目标】1.语言知识目标: a.能听、说、读、写本课的重点单pleased ,meet ,address, pen friend; b.能表达句子Pleased to meet you ! Can you speak English? Can I write to your friend? I can…2.语言能力目标:使学生能利用所学知识向同学及朋友讲述自己的能力3.情感目标:通过本课的教学,提高学生的自信心,并让学生知道朋友间应该相互帮助。
3.学生学习存在懒惰思想。
不愿意去背诵积累,不愿意深度思考问题,不愿意自己探究问题。
4.两极分化的情况日趋严重。
【教学重难点】1.本课出现的新单词~pleased ,meet ,address, pen friend; b.能表达句子Pleased to meet you ! Can you speak English? Can I write to your friend? I can…2.完成自己的名片并去寻找笔友【教学过程】Step 1 Sing a chant.T: Are you ready for our English class? T: Let’s sing a chant together ,OK? Ss: Yes ( first slowly ,then quickly.) 简单的歌谣调动了学生的学习兴趣,为下一步上课做好准备。
Step 2 Warm up1. T: Hello, boys and girls. Look at these pictures , can you see them in English? (play football, swim, sing, run)教师一边说,一边出示课件,请学生进行描述和表达。
T: You did a good job.In this class. I think I can do the best, and you can do the best. Can you?2.Pairwork. A: I can…Can you…? B: Yes, I can. / No, I can’t. 请学生两人一组对话练习,并进行展示。