部编版五年级下册语文阅读提分训练(八)附答案
部编版五年级下册语文阅读提分训练（八）
（一）书圣王羲之
东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”（修禊为古时习俗，每年三月上巳，人们集水边沐浴，以祓除邪气，消灾免祸），会上各人做诗。王羲之为他们的诗写了序文，名曰《兰亭序》。序中记叙了兰亭周围山水之美和此次聚会的欢乐之情，在序中作者还抒发了自己由美景易逝，继而对生死无常的感慨。
ㅤㅤ《兰亭序》又名《兰亭宴集序》《兰亭集序》《临河序》《禊序》《禊贴》，共二十八行，三百二十四字，是王羲之三十三岁时的得意之作。因其章法、结构、笔法都很完美，历代书家都推《兰亭序》为“行书第一”。
全篇各种笔法兼备，各种笔画的起止、转换、顿挫都极其圆熟，各得其宜，各显神采。多数笔画以中锋运笔为主，显得劲、稳健，字中某一突出笔画尤其如此，如“群贤毕至”的“毕”的一竖，“少长咸集”的“少”的一撇，这种笔画稍有一偏侧就成为败笔了。但是也偶尔用偏锋侧锋，收到很好的效果，如“映带左右”的“带”的多个起笔，可以见出各种不同的尖颖，尽显纤细精巧之状，蕴涵妩媚秀丽之风。如果没有深厚的功力和高雅的艺术情趣难以达到这种境地。另外，我们还可以通过笔画的神奇变化，看出王羲之当时书写的精神状态。我们看“茂林修竹”的“茂”字，点画有轻有重，游丝连绵，行笔灵活连贯，像行云流水一样自然，堪称笔墨舞蹈。 结构体式变化多端。《兰亭序》里字的笔画或疏或密，字形或大或小，甚至有许多横扁字、瘦高字，王羲之都顺着字的自然形态来书写，不像其他帖里那样严整、规矩。其中“之”“以”“也”“为”等字都有重复，但都有意或无意地变换了字的形态，绝无雷同。尤其是“之”字，全篇有二十多个，个个别具情态，即开篇六行而论，其中三个“之”字写出了三种体式、三种风格。古人早有评价：“凡（总共）二十八行，三百二十四字，有重者皆构别体，就中‘之’字最多，至二十许字，悉无同者，是时殆有神助。”
章法书写时顺势而下，没有刻意追求，字列之间或宽或窄，有些字列旁边有添字，还有多处涂改，在率意之中显出天然之美。篇中偶有笔画粗重的字，分外醒目，也有形体颇大的字。显得整中有变，又可以看出率意之中的精心。古人评价其章法时说：“若千丈文锦，卷舒展玩，无不满人意。”
丰富多彩的笔画、多姿多态的结构、自然天成的章法造成满篇飞动的神采，如同创造了一个繁花似锦、春意盎然的百花园。难怪后人赞叹道：王羲之的书法艺术是我国书法史上为人景仰的一座高峰。
阅读链接：
ㅤㅤ王羲之（约321-379），字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴）。他是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他的儿子王献之书法也很好，人称“二王”。
ㅤㅤ王羲之出身东晋门第最高的王氏家族，自小受到文学艺术的熏陶。他少时即跟叔父学书，后又跟卫夫人学书，得见汉魏以来诸名家书法，草书学张芝，正书学钟繇。他兼善隶、草、正、行各体，博采众长，备精诸体，摆脱了汉魏笔风，自成一家。他生性旷达，其书法也雄浑开阔，具有自由气象、潇洒神态。他的楷书以《黄庭经》《乐毅论》为最；行书以《兰亭序》为最；草书以《快雪时晴贴》《初月帖》等为最。唐太宗视其书法为国宝，号召天下临摹他的字体，其书法成为代替汉魏笔法的书体正宗。其书笔势开放俊明，结构严谨，人们称誉其字“飘若浮云，矫若惊龙”“铁书银钩，冠绝古今”。
（1）根据提示回答问题。
王羲之写《兰亭序》的原因是什么？
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文章从哪三个方面介绍《兰亭序》的书法价值？
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你怎么理解“王羲之的书法艺术是我国书法史上为人景仰的一座高峰”这句话？
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（2）读了阅读链接，你对王羲之有了哪些了解？概括写一写（100字以内）。
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（3）欣赏王羲之《兰亭序》中的书法，选一个字，把你观后的感受写出来。
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（4）汉字书法是一门独特的艺术。你在《遨游汉字王国》综合性学习中，了解到了哪些汉字的文化？写一写。
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【答案】
（1）《兰亭序》是王羲之与朋友过“修禊”节，为朋友的诗写的序文手稿。
章法、结构、笔法。
王羲之书法成就高，没有人能超越，受到大家的尊敬和仰慕。
（2）王羲之是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他写的书法作品很多，他的楷书以《黄庭经》、《乐毅论》为最；行书以《兰亭序》为最；草书以《快雪时晴贴》《初月帖》等为最。王羲之本人生性旷达，其书法也雄浑开阔，具有自由气象、潇洒神态。
（3）峻。“峻”字写得平和自然，遒美健秀，笔法精致，圆润自如，极富艺术美。
（4）汉字的演变、有趣的汉字、为汉字纠错、书法艺术等内容。
【解析】 （1）考查了学生对选文内容的理解。联系上下文理解，从“王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭‘修禊’，会上各人做诗。王羲之为他们的诗写了序文，名曰《兰亭序》”可知王羲之写《兰亭序》的原因。根据“因其章法、结构、笔法都很完美，历代书家都推《兰亭》为‘行书第一’”可知，文章从章法、结构、笔法三个方面介绍《兰亭序》的书法价值。“王羲之的书法艺术是我国书法史上为人景仰的一座高峰”是对王羲之书法的赞扬，说明他书法成就高，没有人能超越，受到大家的尊敬和仰慕。
（2）考查了信息提取和概括能力。根据提供的阅读链接，选出几个方面介绍王羲之即可。示例：王羲之是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他写的书法作品很多，他的楷书以《黄庭经》《乐毅论》为最；行书以《兰亭序》为最；草书以《快雪时晴贴》《初月帖》等为最。王羲之本人生性旷达，其书法也雄浑开阔，具有自由气象、潇洒神态。
（4）考查了对综合学习的了解。《遨游汉字王国》这个综合性学习单元中，介绍了汉字文化的有关知识，从多个角度让我们领略了汉字的奇妙。其中有：汉字的演变、有趣的汉字、为汉字纠错、书法艺术等内容。任选一个方面，言之成理即可，例：汉字的演变、有趣的汉字、为汉字纠错、书法艺术等内容
（二）阅读
①让信念升值，首先是要为自己升起信念的旗帜，让自己拥有前行的目标和方向。 ②德国著名诗人海涅，年幼时并不是一名好学生，他的作文从来都是老师讥笑的话题，这一度使他对写作丧失了信心。一到语文课，他不是旷课，就是和同学打闹，甚至搞一些恶作剧，想法设法出老师的丑。有几次学校几乎要开除他。直到升入中学这种状况才有了很大转变，尽管他仍写不好作文但老师从他那跨越时空的大胆想象中，看到了一棵诗人的苗子，从此之后，老师再也没有强迫他写过一篇作文，并鼓励他说；“就这样写下去，你一定能成为歌德一样伟大的诗人。”
③“我能成为歌德一样伟大的诗人？！”小海涅被老师的话震惊了，尽管他当时连歌德是个什么样的人都不知道，但他知道“伟大”是一个很了不起的词，因为他的父亲在说起“伟大”一词时，说的都是德国历史上那些名垂青史的英雄人物。
④“能，一定能！”老师拉过小海涅的手说：“不过有一条你要记住，你要向歌德学习。”小海涅记下了这句话，并相信了这句话。后来老师又不失时机地一步一步告诉他向歌德学什么，小海涅竟一丝不苟地按着老师的话去做。老师说，说话要像歌德一样文明。他就再也没有说过一句污言秽语。老师说要像歌德一样学好知识课。他上课认真听讲的程度就超过了班上任何一名学生。老师说，要勤思考，勤写作。他就专门为自己准备了一本写作的本子，一年要用掉好几本。
⑤经过多年的努力海涅真的写出了《北海纪游》《德国，一个冬天的童话》和《旅行记》等在德国和其他国家文艺界产生过积极影响的诗歌和散文作品，被公认为是继歌德后德国最重要的诗人。
⑥成名后的海涅，给当年的老师写了一封充满感激之情的信，其中有这样一段话“后来我才知道，你给我讲的那些有关歌德的故事是不真实的，但他对我的益处是真实的。正是有了这一个又一个信念的激励，注定了我的昨天，也注定了我的今天。”
（1）选择正确答案的序号填空。
①“我能成为歌德一样伟大的诗人？！’小海涅被老师的话震惊了。”这句话是对人物的 （ ）描写。
A.语言动作
B.语言神态
C动作神态
D语言心理
②海涅的中学老师是一个 （ ）的人。
A.要求严格
B.严肃认真
C.富有爱心和耐心
D.工作勤奋
（2）文章主要写的是 _____________________________________。
（3）第②段写海涅年幼时不是一名好学生的经历是否可以删去？为什么？
__________________________________________________________ （4）“我能成为歌德一样伟大的诗人？！”这句话连用了两个标点符号，分别表达了海涅的什么想法？
__________________________________________________________
（5）结合上文谈谈你对⑥段海涅信中两句话的理解。
_____________________________________________________________________________________________________________________
答案：
（1）①B ②C；
（2）海涅小时候不愿意学语文，到了中学在老师的耐心鼓励下，树立了信念，有了前行的目标和方向，后来成了德国一名最重要的诗人；
（3）不能删去。因为这段描写是为后来海涅成为德国有名的诗人做铺垫的。所以不能删去；
（4）分别表达了小海涅（对目标有些疑惑）和（坚信自己可以做到）的情感。先问号，是肯定了歌德的伟大，而自己望而生畏、徘徊不定，不知道能否达到他的高度。再感叹号，充分体现了海涅的内心不甘于落后，能坚信自己一定能攀登高峰，这是对自我的肯定；
（5）老师在海涅的心中树立了歌德这个榜样，使海涅有了坚定的信念，让他驱逐了无为的昨天，成就了美好的今天。
部编版语文五年级下册：第四单元提升练习(含答案)
部编版语文五年级下册：第四单元提升练习(含答案)
第四单元提升练习
时间:90分钟 满分:100分 得分:
一、看拼音,写词语。(8分)
tǔ fěi( ) bēng dài( ) shěn shì( )
shī xíng( ) chàn dǒu( ) yóu zhōng( )
nǐ dìng( ) bēn fù( )
二、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。(12分)
一( )见( ) 青筋( )( )
一( )不( ) 汗如( )( )
肃( )起( ) ( )有( )思
( )( )之躯 舍( )为( )
1.在三伏天里,工人们在工地上 。
2.我们要学习雷锋 的精神。
3.黄继光以 挡住了敌人的枪眼,开辟了胜利前进的道路。
4.刘伯承坚强的意志让人 。
三、判断下面句子所运用的人物描写方法。(6分)
1. 她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。( )
2.他诚恳地说:“对不起,是我伤害了你。” ( )
3.他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!( )
4.他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。( )
5.他迈着步子,踏步向前进。( )
四、精彩回放。(20分)
1.黄沙百战穿金甲,___________________。
___________________,青春作伴好还乡。
遗民泪尽胡尘里, ___________________。
___________________,唯见长江天际流。
羌笛何须怨杨柳, ___________________。
2.解释下列加点字的意思。
妻子．．: 上摩天．．:
故人．．西辞．黄鹤楼:
3.《军神》一课是按照 、 、 的顺序来进行描写的。其中沃克医生的情绪发生了一系列的变化,你能写出来吗?
2021年部编版五年级下册语文句子专项提升练习及答案
1 / 8 2021年部编版五年级下册语文句子专项提升练习及答案
一、 按要求写句子。
1．我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（缩句）
_______________________________
2．老人叫住我说：“是我打扰了你吗？”（改为转述句）
_______________________________
3．游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。（用简短的话概括主要意思）
______________________________
4．秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句）
______________________________
5．根据提示，用“生气”的不同意思造句。
因不合心意而不愉快：_________________________
生命力、活力：___________________________
6．仿照例句，把“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
喋喋不休：____________________________
二、 按要求改写句子。
1．为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改写反问句）
______________________________________________
2．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）
______________________________________________
3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称转述）
____________________________________________
4．伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）
2 / 8 _____________________________________________
五年级语文 阅读 提分方法
五年级语文 阅读 提分方法
一、理解阅读概念
在开始提高阅读理解能力之前，首先要理解阅读的本质。阅读不仅仅是为了获取信息，更是一种复杂的认知过程。通过阅读，我们解码单词、理解句子结构，并努力挖掘作者的意图和观点。因此，提高阅读理解能力需要加强认知能力的训练。
二、注重基础知识
提高阅读理解能力的基础是词汇和语法的掌握。五年级学生应具备一定量的词汇积累，并且能够理解基本的语法结构。定期复习已学过的词汇，不断扩大词汇量，对于提高阅读速度和理解能力十分重要。
三、训练阅读技巧
1. 快速阅读
通过训练快速阅读，学生能够迅速抓住文章大意，提高阅读效率。在阅读时，有意识地避免回读和停顿，逐步提高阅读速度。
2. 上下文推理
在阅读中，学会利用上下文线索推测生词的含义。不要一遇到生词就查字典，这会影响阅读连贯性。
3. 归纳总结
每读完一篇文章，尝试总结其主要内容，这有助于理解能力的提升。
四、大量阅读实践
正如一句名言所说，“读书破万卷，下笔如有神”。大量阅读不同类型的文章，可以帮助学生接触到更多的词汇、句型和表达方式。此外，阅读还能拓宽学生的知识面，提高文化素养。
五、反思与修正
定期反思阅读过程中的问题，例如理解偏差、阅读速度慢等。针对这些问题，找出原因并采取相应的修正措施。例如，针对理解偏差，可以加强逻辑推理能力的训练；针对阅读速度慢，可以通过快速阅读训练来提高。
总之，提高五年级学生的语文阅读理解能力需要从多个方面入手。通过理解阅读概念、注重基础知识、训练阅读技巧、进行大量阅读实践以及反思与修正，相信学生们一定能够在阅读方面取得显著进步。
【部编版语文五年级下册】判断题 专项练习(附答案)共56道题
人教部编五年级语文下册判断题专项练习
（共计56道题后附答案）
判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.《游子吟》的作者是杜甫，是一首赞美母爱的诗。( )
2.《梅花魂》一文借物喻人，表达了外祖父对祖国的眷恋之情。 ( )
3.在作者的心中，祖父的园子是玩耍的殿堂，是自由的乐园，是享受娇宠的臂弯。 ( )
4.自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。“月是故乡明”这个题目，作者季羡林借鉴了诗句“露从今夜白，月是故乡明”，表达了作者对故乡的思念之情。( )
5.汉字是世界上使用人口最多的文字之一。 ( )
6.汉字大约产生于两千年前，它经历了漫长的发展演变过程。( )
7.清朝官员王懿荣是第一个研究甲骨文的人。 ( )
8.“李”姓是当代中国人口最多的姓氏之一。 ( )
9.胡夫金字塔是世界上最高的建筑物。 ( )
10.古埃及人将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。 ( )
11.“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”运用了比喻的修辞手法，写出了小艇的样子。 ( )
12.金字塔建在亚马孙河的西岸。 ( )
13.南北朝之后，隶书成为占统治地位的字体，一直通行至今。( )
14.小篆是我国最早的统一的文字。 ( ) 15.制定国家通用语言文字法有利于促进民族团结，维护国家统一。 ( )
16.在历史长河中“李”姓人才辈出，如战国时期水利专家李耳。( )
17.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗。 ( )
18.《凉州词》这首诗抒发了戍边将士的怀乡之情。 ( )
19.在《清贫》一文中，“这在国方的伟人们看来，颇似奇迹”一句中的“伟人们”指的是为国家做出贡献的人。 ( )
五年级下册语文试题-暑期专项提升练习-词形8(含答案)部编版
人教部编版五年级语文暑期专项训练
字 形
一、认真解题，不要写错字，积累词语，加油吧！
1． 下列词语中没有错别字的选项是（ ）。
A. 蝴蝶 蜻蜒 蜜蜂 蚂蚱 B. 倭瓜 蚌壳 谷穗 榆树
C. 精美 优雅 须要 设计 D. 铃铛 交错 遂道 贯通
2． 下列四组词语搭配有误的一组是（ ）
A. 改进工作 改善生活 改良土壤 改正错误
B. 一盏明灯 一记耳光 一缕阳光 一招妙计
C. 孝敬父母 知识丰富 搜集资料 答谢来宾
D. 收拾残局 环境优美 提供通道 增强收入
3． 下列词语没有错别字的一项是（ ）
A. 无穷无尽 成家立业 真情实感 B. 诗情画义 奇珍异宝 兵荒马乱
C. 无拘无束 孤掌难鸣 生灵途炭 D. 气及败坏 津津有味 相依为命
4． 照样子，写词语。
确确实实（AABB式）__________ __________ __________
荡来荡去（×来×去）__________ __________ __________
鲜花朵朵（ABCC式）__________ __________ __________
一翘一翘（含数字的）__________ __________ __________
5． 把下列词语补充完整，并选择正确的词语填写在句子中的横线上。
（1）把下面的四字词语补充完整。
理（ ）气（ ） 狂（ ）怒（ ） 绝口（ ）（ ）
同（ ）（ ）力 倾（ ）大（ ） 不计（ ）（ ）
五年级下册语文课外阅读理解课后提升训练题精编及答案人教版
1 / 22 五年级下册语文课外阅读理解课后提升训练题精编及答案人教版
班级：________ 姓名：________ 时间：________
一、 课外阅读。
惩治孙猴
孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一豪。众神启奏玉帝：“万岁，这泼猴不知从何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等……如何处治？”太上老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁六甲将他解下，付与老君。
老君回宫，将孙猴推入八封炉中，命看炉的道人、架火的童子，将火扇起锻炼。整整七七四十九日。
1．孙猴被惩治的原因是________、________、 ________。
2．众神采用了________、 ________、________、________等的办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入________中锻炼。一共炼了 ________天。
3．孙猴不能被伤的原因是什么？
___________________________________________________
二、 阅读理解。
大白鲨
全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它们已在我们这个星球上生存了3亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
2 / 22 生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360～2721千克。
大白鲨的表皮覆盖着一排排叫作真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。
(学霸提优、寒假拔尖)部编版五语下第六单元各类阅读真题(含小古文、非连续性文本等)名师解析连载
1 部编版五年级语文下册第六单元类文阅读真题名师解析连载
前 言
阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！
现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。
新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非连续性文本阅读”。
另名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
通过做阅读真题， 可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!
第六讲 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
小升初阅读专项提分训练(1)(试题+答案)
部编版六年级下册语文阅读专项提分训练（1）
(一)拓展阅读
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱
的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的
脸。
“妈--”
“妈--”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的
口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了!
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指
数着，然后将钱塞在我手心里。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大
姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们
看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？
你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲大声对那个女人说：“我挺
第１页，共２２页
高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
（1）请根据意思在文中找出恰当的词语。
耳朵都快聋了，形容声音很大。__________________
皮肤因寒冷干燥而开裂。____________________
（2）我对母亲说的话都是吞吞吐吐的，联系上下文，理解正
确的是()
A.环境太吵，影响交流和说话。
B.要停顿、延长，母亲才听得见。
C.母亲很忙，不得不打断我的话。
D.母亲挣钱不易，要钱的我纠结、迟疑。
（3）作者抓住母亲的动作、神态、语言等方面进行描写，请
推荐一处，体会这些词句对表达文章思想感情有什么好处。
关键词句：_________________，这是_______________描写，
体会：_______________________________________________。
（4）描写母亲旁边那个女人的语言，对刻画母亲形象有什么
(学霸提优、寒假拔尖)部编版五语下第一单元各类阅读真题(含小古文、非连续性文本等)名师解析连载
1 部编版五年级语文下册第一单元类文阅读真题名师解析连载
前 言
阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！
现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。
新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非连续性文本阅读”。
另名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
通过做阅读真题， 可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。
真诚地希望这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值，能成为提升同学们阅读能力的好帮手!
第一讲 体会文章表达的思想感情
部编版五年级语文下册期末能力提升测试卷(一)(含答案)
部编版五年级语文下册期末能力提升测试卷（一）
一、看拼音，写词语。（10分）
yóu zhōnɡ shuāi jiāo shuǐ zhài wèi wèn fànɡ sì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jīnɡ yí sù rán qǐ jìnɡ qínɡ bù zì jīn
（ ）（ ） （ ）
二、选择正确答案的序号填在括号里。（14分）
1、下面词语书写及加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A、锻炼．（liàn） 泥桨 逗弄 B、签．名（qiān） 呐喊 按磨
C、拳．头（cuán） 欺骗 簇拥 D、眷．恋（juàn） 手腕 喉咙
2、下列各组词语中感情色彩完全相同的一项是（ ）
A、拥挤 狡猾 养尊处优 B、跳跃 遥远 哭笑不得
C、勇敢 鼓励 光明正大 D、希望 幸运 手忙脚乱
3、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A、看着站在桅杆顶端的孩子，大家都吓得心惊胆战．．．．。
B、他拿着语文书翻来覆去．．．．，想要找出题目的答案。
C、来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱．．．．。
D、报刊上常有不明飞行物的报道，我对这种事半信半疑．．．．。
4、下列故事不是出自《三国演义》的一项是（ ）
A、赤壁之战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪
5、下面句子中表意明确的一项是（ ）
A、孩子们很喜欢李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。