人教版_整百、整千数加减法优秀课件1
新人教版小学三年级下册数学2.1.1整十、整百、整千数除以一位数的口算课件
可以把120看成12 个十。
120÷3＝ 40
120÷3＝ 40
12个十除以3是 4个十，就是40。
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
那么240÷3 呢？ 聪明的孩子们 说说你的想法吧。
我是这样想的。 240÷3= 想法1： 240是24个十，24个十除以3等8个十，
再见
你能提出什么数学问题？
手工课要用彩色手工纸， 我要发给同学们。
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
60÷3＝
你会口算吗？
求每人得到多少张 应该用除法解答。
60÷3＝ 20
6÷3＝2
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
6个十除以3是2个十，就是20。
60÷3＝ 20
还可以怎么想？
想一想：600÷3＝ 200
整十、整百、整千数除以一位数的口算
理解除数是一位数，商是整十、整百 、 整 千 数的口算 方法，学会正确、熟练地进行计算。
将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去。
1、口算。
6÷3＝ 2 8÷2＝ 4 35÷5＝ 7
看谁能都算正确。
18÷6＝ 3 20×4＝ 80 600×5＝ 3000
2、想一想，填一填。 50里面有（ 5 ）个十。 700里面有（ 7 ）个百。 2400里面有（24 ）个百 把600平均分成2份，每份里面有（ 3 ）个百。
240÷3=80 想法2： 3 × 80 =240 240 ÷3=80
整十、整百、整千数除以一位数的口算方法： 先用0前面的数除以一位数，得到结果后，再在后面添0。 被除数有几个0就添几个0。
1、抢答。 30÷3=10 60÷2= 30
整十、整百、整千数加减法
1000元
2000元
冰箱比电视 贵多少钱？1000元来自2000元怎样想？
80＋50＝ 130 130－50＝80 8个十加5个十是13 个十，就是130。 13个十减5个十是8个 十，就是80。
想加法：50＋（ ）＝130
1. 计算。书本95页做一做
200＋400＝
3000＋6000＝
600－400＝
4200＋300＝ 4500 6300＋500＝ 6800 4600＋400＝ 5000
540－260＝ 280
4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
三、知识运用
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 900＋600＝1500（人） （2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 2000－600＝1400（人） （3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
70＋50 ＝
9000－3000＝
800＋900＝
120－50 ＝
1700－900＝
三、知识运用
2. 捉鼠竞赛。
4000
160 80
三、知识运用
3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。
750＋30＝ 780 1300＋1000＝ 2300 750－30＝ 720 1300－1000＝ 300
540＋260＝ 800
四、课堂作业
作业：第97页练习十九，第3题。 第98页练习十九，第4题。
万以内数的认识
整十、整百、整千数 加减法
1. 口算。
40＋50＝ 90 80－50＝ 30 20＋70＝ 90
90－60＝ 30 60＋30＝ 90 10＋90＝100
人教版小学三年级数学下册第2单元第1课时 口算除法(一)——商是整十、整百、整千数(习题课件)
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2
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8
9
知识点 1 整十、整百、整千数除以一位数的口算
1．填一填。 (1)口算80÷4，想：( 8 )个十除以4是( 2 )个
( 十 )，就是( 20 )。 (2)口算900÷3，想：( 9 )个百除以3是( 3 )个
知识点 2 几百几十、几千几百除以一位数的口算
3．我会算。 (1)口算450÷9时，可以这样想：450是( 45 )个( 十 )，
( 45 )个十除以9是( 5 )个十，也就是( 50)；也可以这 样想：45÷9＝( 5 )，所以450÷9＝( 50)。 (2)因为32÷8＝( 4 )，所以3200÷8＝( 400)。
( 百 )，就是( 300)。
2．比一比，算一算。
(1)6÷3＝ 2
20÷2＝ 10
90÷9＝10
60÷3＝ 20 200÷2＝ 100 900÷9＝100
600÷3＝ 2200000÷2＝
1090000÷9＝
1000
(2)20×4＝ 80 300×2＝ 600 1000×5＝ 5000
80÷4＝ 20 600÷2＝ 300 5000÷5＝ 1000
(240＋10)÷5＝50(人) 答：平均每辆车坐50人。
提升点2 解决求一倍数的问题
8．项链①的价格是项链②的2倍，是项链③的4倍。 项链②和项链③的价格分别是多少元？ 填一填。
400
200
9．商场促销，饮料买3箱送1箱。妈妈买回4箱饮料花 了240元，平均每箱饮料比原来便宜多少钱？
240÷4＝60(元) 240÷3＝80(元) 80－60＝20(元) 答：平均每箱饮料比原来便宜20元。
《整百整千加减法》说课稿
《整百、整千数加减法》说课稿一、说教材（一）教材分析1、教材内容：《整百、整千数加减法》是人教版二年级下册第95页例11和例12的内容，以及相关的练习。
（二）教材的内容的地位和作用在此之前，学生已经学习了20以内数的加减法、万以内数的认识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。
本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要的作用，以及为今后进一步学习万以内加减法计算打下基础。
教材中通过创设“买电器”的情境，把解决问题的过程与学生学习加减法计算结合起来，让学生经历整百整千数加减法的计算过程，体会学习计算的必要性，发展数学应用意识和解决问题的能力。
根据课程标准的要求、教材的特点，结合二年级学生的认知能力，本节课我确定如下教学目标：（三）教学目标1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整百整千数的加减法”的计算方法。
2、让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化。
（四）教学重点、难点教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。
教学难点：掌握口算方法并口述其算理（五）教具准备：多媒体课件二、说学情这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，自学能力不足，根据这一特点，为了使教学工作顺利进行，我在教学中主要采用旧知识迁移的方法，留足时间和空间让他们主动探索，并辅助充分的提问回答和鼓励性评价，为学生轻松快乐的学习创造良好的氛围。
三、教法和学法新课程指出：“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”我遵循这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。
先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生独立探索、寻找解决方法，再让学生合作交流，从而达到知识的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，让学生在活动中感受学习数学的乐趣。
根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能。
人教版三年级数学下册2.1《商是整十整百整千数的口算除法》课件
3．小动物过河。
20
500
90
50
90
700
90
60
20
50
50
200
900
90
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
900
400
易错辨析
4．口算： 300÷5＝ 60
2000÷4＝ 500
辨析：整百、整千数除以一位数，误以为 商末尾零的个数与被除数的相等。
5. 解决问题。
一共90人，先排成人数相同的9列， 再围成人数相同的3个圆圈。
( 40 )；也可以这样想：80是( 8 )个十，( 8 )个十 除以2得( 4 )个十，就是( 40 )。
(3)口算800÷2可以这样算：2×( 400 )＝800，800÷2＝ ( 400 )；也可以这样想：800是( 8 )个百，( 8 )个 百除以2得( 4 )个百，就是( 400 )。
2．比一比，算一算。
2.
（选题源于教材P13第2题）
（1）每列多少人？ 90÷9=10（人） 答：每列10人。
（2）每个圆圈多少人？ 90÷3=30（人） 答：每个圆圈30人。
知识点 1 整十、整百、整千数除以一位数
的口算 1.填一填。
(1)口算80÷4，想：( 8 )个十除以4是( 2 )个( 十 )， 就是( 20 )。
你更喜欢用哪一种方法进行口算？你有什 么想提醒大家的？
想一想：600÷3＝ 200 你是怎样计算的？和同学交流一下。
600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
归纳总结：
整十、整百数除以一位数的口算方法： （1）利用数的组成口算。 （2）利用表内除法口算。 （3）想乘法算除法。
3.选一选。
整百整千数加减法
130 – 50= 80 个十减（ 个十是（ 想：（13）个十减（ 5 ）个十是（8 ）个 就是（ 十，就是（80）. 1500 – 600= 900 个百减（ 个百是（ 想：（15）个百减（ 6）个百是（ 9 ）个 就是（ 百，就是（ 900 ）.
口算
800＋400= 1200 70＋50= 1200 9000－5000= 4000 3000＋6000= 1200－700= 9000
？
10＋20＝30 10＋20＝ 1000 2000 3000 00＋ 00＝ 1000＋2000＝3000
整百、整千数加减法， 整百、整千数加减法，可以把数据看 成几个百、 成几个百、几个千再进行计算
学习目标
学会口算整百整千数的计算方法
你知道电冰 箱比电视机 贵多少元？ 1000 元
2000 元
1900+1000
2500-1000
算一算并说一说你是怎 样算出来的： 样算出来的：
80＋510＝ 590 ＋ ＝ 1200＋500＝1700 ＋ ＝
3000＋400＝ 3000＋400＝ 870－70＝ 3400 870－70＝ 800 700－300＝400 － ＝ 1500－800＝ － ＝ 700 140＋60＝ 200 ＋ ＝ 1000－200＝ － ＝ 800
帮爷爷算一算， 帮爷爷算一算，一共 花了多少钱？ 花了多少钱？
80元 元
50元 元
你是怎样想的？
80＋50= 130 (元) ＋ 元 130－50= 80 (元) － 元
想加法算减法: 想加法算减法 80+50=130 130－50=80 －
8个十加 个十是 个十 个十加5个十是 个十, 个十加 个十是13个十 就是130. 就是
整百、整千数加减法-相同计数单位相加减
《整百、整千数加减法》教案教学内容：二年级下册第七单元P95例11 12教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法，经历口算的过程。
2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。
使学生能正确熟练地进行口算，提高口算能力。
3教学重点：掌握整百、整千数的进〔退〕位加减法的口算方法。
教学难点：正确进行整百、整千数的进〔退〕位加减法口算。
教学准备：课件教学过程：一、出示课题：今天我们就来学习“整百、整千数的加减法〞。
〔板书课题〕二、情境导入1、〔出示图片〕爷爷去商场买电器。
2、你找到了哪些数学信息？〔请同学说一说〕预：电脑1000元冰箱元3、根据信息可以提出什么问题预：〔1〕老爷爷一共花了多少钱？（2）一台电视的价格比一台冰箱少多少元？〔3〕老爷爷买冰箱比买电视多花多少钱？〔这些问题都是求相差多少，用什么方法解决？〔减法〕，我们就选择一个问题来解决〕三、自主探究〔一〕整千数的的加减法1.先来解决一共花了多少钱的问题吧？〔1〕要解决这个问题你是怎么想的？预：加法，将冰箱和电视的价钱合起来2、怎样列算式？预：1000+=3、把你的想法说给同桌听。
〔生交流，师巡视并指导〕4、请同学来说一说预：〔1〕数一数，1000往后1千1千的数、3000〔你是用数数的方法，全班尝试数一数〕〔2〕把1000看成1个千，看成2个千，1个千加2个千就是3个千，也就是3000。
再请同学说一说①方法一样的同学请举手，为什么1千和2千可以直接相加？预：因为计数都相同〔都是千〕②看来计算时我们可以把计数相同的数加在一起。
〔全班一起说一说〕③究竟是不是这样呢？一起来拨计数器验证一下吧预：千位拨1个珠子表示1个千，再拨2个珠子表示2个千，1个千和2个千合起来就是3000〔请同学上台拨〕学着他的样子，一起边拨边说〔瞧，这里的珠子都拨到了哪一位〕④总结：我们可以利用数的组成将相同数位的数加在一起，还有其他方法吗？〔3〕由1+2=3，想到1000+=3000师总结：你是利用20以内的加法类推到整千数的加法〔再请几位同学说一说〕5、我们利用这些方法帮助我们解决了一共多少钱的问题，现在选择一种你喜欢的方法尝试解决第二问吧。
《整百、整千数加减法》教学课件1
万以内数的认识
整百、整千数 加减法
复习
1. 口算。
40＋50＝ 90 80－50＝ 30
20＋70＝ 90 60－20＝ 40
90－60＝ 30 60＋30＝ 90
10＋90＝ 100 100－70＝ 30
2. 填一填。
（1）80里面有( 8 )个十；150里面有(15)个十。
（2）500里面有( 5 )个百；1300里面有(13)个百。
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？
900＋600＝1500（人）
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？
2000－600＝1400（人）ຫໍສະໝຸດ 4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
课堂作业
作业：第97页练习十九，第3题。
750＋30＝ 780 1300＋1000＝ 2300 540＋260＝ 800 4200＋300＝ 4500 6300＋500＝ 6800 4600＋400＝ 5000
750－30＝720 1300－1000＝300 540－260＝280 4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
1 ＋ 2 ＝3
探究新知
冰箱比电视贵多 少钱？
1000元
2000元
用减法计算：
2000－1000＝1000（元）
探究新知
8个十加5个十是13个 十，就是130。
80＋50＝ 130 130－50＝ 80
想加法：50＋( 80)＝130 130－50 ＝ 80
试一试。
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80＋50＝
130
8个十加5个十是13个十，就是130。
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130－50＝
80
13个十减5个十是8个十，就是80。
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五、作业
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三、巩固练习
200＋400＝ 600－400＝
600 3000＋6000＝ 200 9000－3000＝
70＋50＝ 120 120－50＝ 70
800＋900＝ 1700－900＝
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9000 6000
1700 800
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文艺书籍：50种 科学书籍：80种 学习参考书籍：130 种
根据学校图书馆书籍的部分数据, 出一个加法或减法问题。
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数学二年级 下册
第7单元
万以内数的认识
第9课时 整百、整千数加减法（1）
一、引入新课
说一说课前收集 的数据。
二、探究新知
1000＋2000＝
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四、课堂小结 今天这节课，我们学习了哪些本领。
1000＋2000＝
3000
冰箱比电视贵多少钱？ 2000－1000＝
怎样想？
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2000－1000＝
1000
2个千减1个千就是1个 千，就是1000。
2－1＝1， 2000－1000＝1000
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900＋600＝
1பைடு நூலகம்0
1500－600＝
900
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