四年级上册音乐《我们的田野》教案
《我们的田野》教案
课题：《我们的田野》
年级：四年级
教具准备：钢琴、音乐课件等。
指导思想：
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念,面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
教材分析：
由管桦作词，张文纲作曲的少儿合唱歌曲《我们的田野》原是组歌《夏日旅行歌》中的第三首。歌曲创作于1953年，词曲作者希望通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川，让孩子们尽情倾诉自己的心声，以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱，表达了建设祖国的雄心壮志。
学情分析：
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
教学目标：
1.情感态度与价值观：学唱歌曲，感受大自然的美好，鼓励音乐创造，树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。
2.过程与方法：通过弹唱法、模唱法、小组合作法，学生能够学会歌曲，能积极演唱歌曲。
3.知识与技能：掌握弱起节奏，有感情地演唱歌曲。
教学重点：用优美、连贯的声音，完整、有表情地演唱歌曲。
教学难点：准确掌握弱起节奏，理解一字多音的演唱方法。
教学过程：
一、导入新课
教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？
学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。
二、歌曲学习
1、初次聆听《我们的田野》。 提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等）
2、再次聆听《我们的田野》音频。
教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。）
3、演唱歌谱。
教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。
教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸353”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。学生在教师的指导下练习。
4、学习延音线。
教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。
请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。
5、欣赏《我们的田野》动画。
教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。 6、学习歌词。
教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置、气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。
7、完整演唱歌曲。
教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导第一段结束的反复记号、第二段歌词“么肥”、“芦苇”的节奏、第三段歌词“雷一”的节奏、第四段歌词“有浅”、“色的”的节奏、第四、五段歌词结尾唱法的不同、第五段歌词：“会儿”的节奏。
（1）指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。
（2指导第二段歌词的节奏，如：“么肥”、“芦苇”。
（3）指导学生第三段歌词的接组，“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。
（4）指导学生看反复跳跃记号，看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。
（5）指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。
（6）指导第五段歌词中“会儿”是儿化音，应该连唱。
三、歌曲处理
1、欣赏《田野》视频
教师引导学生感受田野的美丽。 2、指导学生演唱
教师指导：激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好再次演唱这首歌曲。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强。第五段最后一句减弱。
3、请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。
四、课堂小结
通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案
一、教学目标
1. 情感目标：通过学习《我们的田野》，让学生感受到田野的美丽和宽广，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
2. 技能目标：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 认知目标：了解《我们的田野》的创作背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：学会演唱《我们的田野》，感受歌曲的美感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备
1. 教师准备：歌曲《我们的田野》乐谱、教学录音机、音响设备、PPT等。
2. 学生准备：歌词本、文具、课外阅读材料等。
四、教学过程
1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意发音的准确性和咬字清楚。
3. 学习旋律：教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律，注意高音部分的演唱。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：每组学生进行演唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价
1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 课堂参与评价：教师对学生的课堂参与情况进行评价，关注学生的学习态度和团队协作能力。
3. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《我们的田野》，加强巩固。
六、教学拓展
1. 知识拓展：教师向学生介绍《我们的田野》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与田野、大自然相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。
3. 艺术实践：组织学生进行田野考察，用画笔描绘出自己心中的田野，培养学生的艺术素养。
七、教学策略
1. 示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
2. 分组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3. 激励评价法：教师对学生的演唱进行正面评价，激发学生的学习积极性。
《我们的田野》音乐教案4篇
《我们的田野》音乐教案4篇
《我们的田野》音乐教案优秀1
一、教学目标
1、情感态度与价值观：学唱歌曲，感受大自然的美好，鼓励音乐创造，树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。
2、过程与方法：通过弹唱法、小组讨论法，学生能够完成歌曲的学唱。
3、知识与技能：掌握弱起节奏，有表情完成歌曲。
二、教学重难点
1、重点：用轻快、愉悦的声音，完整、有表情地演唱歌曲。
2、难点：准确掌握弱起节奏，理解一字多音的演唱方法。
三、教学准备
钢琴多媒体
四、教学过程
(一)课堂导入
1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片，并提问：“你们在屏幕中都看到了什么呢？”
学生回答
2、教师追问：“生活中，我们会在哪里见到这些美景呢？”
学生自由回答。(户外、山间、田野)
3、教师总结，顺势导入本课。
(二)初步感知——打开田野 1、教师引领学生初听歌曲，并圈画出听到的自然景象。
提问同学们：“你们都听到到了什么呢？”
学生回答。(田野、群山、雄鹰等)
2、教师提问：“这首歌讲了这么多美景，最终传达了什么主题呢？”
学生回答。(热爱大自然)
4、教师提议：推开田野的大门，与自然做朋友。
(三)探究学习
1、想象田野、
①请同学们按节奏读歌，并在脑海中想象美丽的自然景观。
学生自由分享自己想象的画面。(丽江，四川阿坝，大兴安岭)
2、歌唱田野
①教师给予鼓励性评价，并引导学生说出掌握不理想的节奏，解决难点
提示：教师提示学生注意2拍半的音要唱满。
师生共同按节奏朗读歌词，体会田野的美。
②教师弹唱歌曲，请同学们跟琴哼唱。
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案
一、教学目标
1. 了解中国传统农耕文化，培养学生对自然和环境的保护意识；
2. 能听懂并唱出《我们的田野》这首歌曲；
3. 学会运用简单的乐理知识，理解音乐节拍、调性、旋律等要素；
4. 发扬团队合作精神，提高沟通协作的能力；
5. 注重情感表达的培养，通过音乐表现内心的感受。
二、教学重难点
• 重点：学习歌曲的歌词、节奏、音高等要素；
• 难点：如何整合学习内容，运用多种方式设计教学活动。
三、教学准备
1. 教师准备：歌曲录音、幻灯片、教案、标注好的歌词等；
2. 学生准备：笔、纸，唱歌及配合教学活动所需的小道具。
四、教学步骤
1. 导入活动
1.1 引导学生回忆一下上一堂课的内容，帮助他们进入学习状态。
1.2 投影图片或实物，让学生认识田野中的各种农作物，通过询问和讨论，培养他们对农耕文化的认知，并引出本节主题。
2. 学唱歌曲
2.1 首先播放歌曲录音，让学生先跟着听，体验歌曲整体氛围和旋律。
2.2 将歌词投影到课堂屏幕上，逐字逐句地跟学生一起读，利用拍手、拍腿、跟唱等方式加深学生对歌曲歌词的印象。 2.3 分学生两组或多组，试着唱一唱前面学过的几行歌词，由教师、学生、小组互相配合，协作完成唱歌任务。
2.4 在巩固歌曲歌词的同时，注意指导学生唱出正确的声音、节奏和音高，提高学生对音乐元素的认识和把握能力。
3. 组织活动
3.1 根据歌曲所表现的农耕文化特点，设计相应的主题活动。比如：“耕田活动”、“洗米竞赛”、“模仿工具奏响田园曲”等。
3.2 精心安排分组活动，并且一定要保证每个小组的学生都有事情可做，充分发挥他们的想象力和创造力。
4. 课堂展示
4.1 让每组的学生来展示他们所完成的活动成果，通过评选、点评等方式推选出优秀作品，并为他们颁发奖品。
4.2 让学生把自己组织的活动过程写下来，形成小故事或小手册，以此激发他们的思考和记忆。
四年级上音乐教案-我们的田野-人教新课标(2023秋)
四年级上音乐教案-我们的田野-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《我们的田野》是人教新课标四年级上册音乐教材第三单元的内容。本节课通过学习这首歌曲，让学生体验和感受大自然的美好，培养他们的音乐审美能力和团队协作精神。教学内容包括：
1. 学唱《我们的田野》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义，培养学生对大自然的热爱；
3. 学习简单的合唱技巧，培养学生的团队协作能力；
4. 分析歌曲的曲式结构，提高学生对音乐的感知能力；
5. 创编以大自然为主题的音乐作品，激发学生的创作潜能。
二、核心素养目标
本节课围绕《我们的田野》展开，旨在提升学生的音乐学科核心素养：
1. 增强音乐感知能力：通过学唱歌曲，让学生感受旋律、节奏的美，提高对音乐的敏感度和鉴赏力；
2. 培养音乐表现力：引导学生用歌声表达对大自然的热爱，提升音乐表现力；
3. 提高团队协作能力：通过合唱练习，使学生学会与他人合作，培养团队精神；
4. 增强音乐创造力：鼓励学生创编以大自然为主题的音乐作品，激发创新思维；
5. 培养文化理解与尊重：了解歌曲背景，使学生尊重多元文化，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：《我们的田野》旋律优美，节奏明快，学生需要熟练掌握歌曲的旋律与节奏，为后续合唱打下基础。
举例：旋律中的跳跃音程、附点音符等，需要学生重点练习。
（2）合唱技巧的运用：本节课的合唱部分要求学生音准准确，声音和谐。教学过程中要重点强调合唱技巧的运用。
举例：如何控制音量、音色，保持声部平衡等。
（3）歌词的理解与表达：学生需要理解歌词的含义，通过歌声表达出对大自然的热爱。
举例：分析歌词中的拟人、比喻等修辞手法，理解歌曲的主题。
2. 教学难点
（1）音准问题：在合唱过程中，学生的音准容易跑偏，需要教师针对这一问题进行针对性指导。
举例：通过音阶练习、音准校正等方法，帮助学生提高音准。
《我们的田野》音乐教案 2
《我们的田野》音乐教案
一、教学目标：
1. 让学生通过学习《我们的田野》，理解和体验歌曲中表达的对大自然和祖国的热爱之情。
2. 学会歌曲《我们的田野》，并能用正确的音调、音色、情感进行演唱。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：学会歌曲《我们的田野》，能够用正确的音调、音色、情感进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的准确演唱。
三、教学准备：
1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内要有足够的空间，以便学生进行演唱和活动。
四、教学过程：
1. 导入：教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、歌词的意义，引导学生理解歌曲表达的对大自然和祖国的热爱之情。
3. 演练：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高、节奏，培养学生的音乐表现力。
4. 演唱：学生分组或全体演唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和评价。
五、教学反思：
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，教学过程中有没有需要改进的地方。关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：
1. 学生能够熟练地演唱《我们的田野》，并能够表达出歌曲的情感。
2. 学生能够理解歌曲的意义，对大自然和祖国有更深入的认识和热爱。
3. 学生能够在课堂上积极参与，表现出对音乐的兴趣和爱好。
七、教学延伸：
1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生发挥自己的特长，提高演唱水平。
2. 引导学生进行歌曲创作，让学生运用音乐表达自己对家乡、对祖国的热爱。
3. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增进家校联系。
八、教学资源：
1. 乐谱、录音机、音响设备、教学课件等。
2. 相关大自然和祖国的音乐作品，供学生欣赏和借鉴。
人教版音乐四年级上册第三单元 我们的田野教案
人教版音乐四年级上册第三单元 我们的田野教案
一. 教材分析
《我们的田野》是人教版音乐四年级上册第三单元的一首歌曲。这首歌曲描绘了田野的美丽景色，表达了我们对大自然的热爱和赞美之情。歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的田野风光，培养他们对大自然的热爱之情。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。但部分学生可能对田野的概念比较模糊，对大自然的热爱之情有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受田野的美丽，激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱《我们的田野》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过学习这首歌曲，使学生了解田野的美丽景色，培养他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的节奏和旋律。
2. 引导学生感受田野的美丽，激发他们对大自然的热爱。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受田野的美丽，激发他们的学习兴趣。
2. 情感教学法：引导学生从歌曲中体会大自然的美好，培养他们的爱心和感恩之心。
3. 小组合作法：鼓励学生分组演唱，提高他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备
1. 准备田野的图片、视频等教学资源。
2. 准备钢琴或其他伴奏乐器。
3. 准备乐谱和歌词卡片。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、视频等展示田野的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力。同时，提问学生对田野的认识和感受，激发他们的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教唱《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。在此过程中，教师可为学生提供一些简单的伴奏乐器，让他们参与演唱。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。针对歌曲中的节奏和旋律，进行分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。
《我们的田野》音乐教案 3
《我们的田野》音乐教案
一、教学目标：
1. 让学生通过学习《我们的田野》，理解歌曲的主题和内涵，体验音乐的美感。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，引导学生热爱大自然，珍惜我们的田野。
二、教学重点：
1. 学会歌曲《我们的田野》，掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 理解歌曲的主题和内涵，能够用歌声表达对大自然的热爱。
三、教学难点：
1. 歌曲中的一些特殊音乐符号和节奏的把握。
2. 歌曲的高音部分，需要学生有一定的音乐基础。
四、教学准备：
1. 准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或者音乐播放设备，以便播放歌曲。
3. 准备一些音乐道具，如小鼓、铃铛等，增加学生的参与度。
五、教学过程：
1. 热身活动：让学生听一首关于大自然的歌曲，如《小燕子》，引导学生进入音乐课堂的氛围。
2. 歌曲学习：向学生介绍歌曲《我们的田野》，让学生看乐谱，学习歌词，讲解一些特殊的音乐符号和节奏。
3. 歌曲练习：让学生分组练习歌曲，重点关注歌曲的高音部分，帮助学生掌握正确的唱法。
4. 歌曲表演：让学生用音乐道具，如小鼓、铃铛等，为自己的演唱增添趣味性。
5. 课堂小结：让学生谈谈自己学习这首歌曲的收获，引导他们热爱大自然，珍惜我们的田野。
6. 课后作业：布置学生回家后，向家人分享这首歌曲，让家人感受音乐的魅力。
六、教学策略：
1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中学习歌曲，提高他们的团队协作能力。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索歌曲的内涵，培养他们的创新意识。
3. 运用情感教学法，让学生通过歌曲感受大自然的美好，激发他们对田野的热爱。
七、教学步骤：
1. 让学生听一遍歌曲《我们的田野》，感受歌曲的美感。
2. 向学生介绍歌曲的背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱歌曲。
4. 分析歌曲的结构和节奏，让学生掌握基本的音乐知识。
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教案
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教案
一. 教材分析
《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。歌曲以美丽的田野为题材，歌词描绘了田野的美丽景色，表达了孩子们对大自然、对祖国的热爱之情。歌曲旋律优美、抒情，节奏舒展，富有田园风光，适合小学四年级学生学唱。
二. 学情分析
小学四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。他们善于模仿和创新，对音乐表现出浓厚的兴趣。但部分学生可能对歌词的含义理解不够深入，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标
1. 让学生学会歌曲《我们的田野》，并能用正确的音调、节奏演唱。
2. 通过学唱歌曲，使学生感受田野的美丽，培养他们对大自然、对祖国的热爱之情。
3. 引导学生理解歌词的含义，提高他们的音乐鉴赏能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的音准、节奏把握。
2. 歌词的理解与感悟。
3. 团队协作演唱。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的含义。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受田野的美丽。
4. 小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。 3. 教学录音设备：用于播放歌曲。
4. 教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示美丽的田野图片，引导学生欣赏大自然的美丽。同时，播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 呈现（5分钟）
教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲风格。引导学生关注歌曲中的关键词，如“田野”、“大自然”等。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。在学唱过程中，适时停下来讲解乐理知识，如音高、音长等。
《我们的田野》教案
《我们的田野》教案
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材第四册第三章《美丽的田野》，详细内容包括《我们的田野》歌曲学习，歌词理解，节奏感知，以及田野相关文化背景介绍。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐节奏和旋律。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中节奏变化和旋律的掌握，歌词的理解。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏的练习。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示田野风光，引导学生说出自己对田野的印象。
播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2. 歌曲学习（10分钟）
教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导节奏变化。
分组练习，让学生相互指导，提高学习效果。 3. 歌词理解（10分钟）
学生跟读歌词，加强记忆。
4. 例题讲解（10分钟）
教师选取歌曲中一段节奏变化明显的部分，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
5. 随堂练习（10分钟）
学生自主练习歌曲，教师个别指导。
指名学生演唱，集体评价。
6. 歌曲演唱（5分钟）
全班同学起立，共同演唱《我们的田野》。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《我们的田野》
2. 歌曲节奏：简单节奏、变化节奏
3. 歌词重点：美丽、丰富、自由、欢乐
七、作业设计
1. 作业题目：演唱《我们的田野》，并用自己的话描述歌曲中的田野景象。
2. 答案要求：演唱准确，描述生动。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，学会珍惜美好生活。推荐阅读与田野相关的文学作品，提高学生的文化素养。
人教版四年级音乐上册：《我们的田野》教案03.doc
《我们的田野》教案
教学目标：
1. 学唱歌曲，用宽广、优美的声音演唱，感受乐曲描绘祖国山河的优美景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2. 有感情地演唱《我们的田野》，感受乐曲的情绪和思想内容，激发学生体会歌曲速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
教学重、难点：
通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情，要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、图片导入，感受田野：
1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。
2、师：“同学们，我们来看几张图片，看到之后同学们想到了什么呢？”
生讨论回答。
师：“这就是我们的家乡，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，也是我们今天要学习的歌曲——《我们的田野》。《我们的田野》 是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在1980年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。我们来听听是怎么唱的？”
二、学唱歌曲：
1、播放歌曲，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：“这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？”
生回答。
师：“这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。”
3、学唱曲谱。
（1）熟悉歌谱。师：“我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？”
生讨论。
师：“歌谱中的反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样。”
（2）随琴视唱一遍曲谱。
师：“你们觉得哪一句最不好唱？” 生提问，教师解决并进一步的学习。
（3）完整地视唱曲谱。
4、学唱歌词。
（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。
（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。
5、歌曲的处理。
师：“这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？”
生回答。
师：“对，优美、抒情，轻声演唱。”
6、有感情的齐唱歌曲。