幼儿园小班健康教案《口渴了怎么办》
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》【教学目标】1.了解水对人体的重要性，知晓口渴的原因和表现。
2.掌握正确的喝水方法和饮水习惯。
3.学会自我保护，避免小事故的发生。
4.增强安全意识和自我保护意识。
【教学内容】一、生命离不开水1.合理饮水的重要性。
2.水对人体的作用。
3.口渴的原因和表现。
二、口渴了怎么办1.正确补充水分的方式和时间。
2.养成良好的喝水习惯。
三、自我保护1.日常安全注意事项。
2.小事故的预防和处置。
【教学方法】1.谈话讨论法。
2.图片展示法。
3.情境模拟法。
【教前准备】1.准备合适的图片或图表，带来或展示给学生。
2.带来一些小物品，以示例子。
3.播放适合年龄段的短片，以吸引学生的注意力。
【教学过程】Step 1 导入环节（10分钟）1.老师提问：“同学们，你们都喜欢喝水吗？”2.询问学生为什么需要喝水，借此引导学生认识水的重要性。
Step 2 生命离不开水（10分钟）1.老师张贴一张图片，让学生来看，然后询问它显示的内容。
2.展示更多有关水的图片和图表，向学生解释水的重要性和人们需要喝水的原因。
3.请学生讨论水对人体的作用和口渴的原因和表现。
Step 3 口渴了怎么办（30分钟）1.老师提醒学生，口渴了应该怎么办，引导学生讨论正确的喝水方式和时间。
2.教师停止课堂上的活动，引导学生在午休后及时饮水。
3.通过展示饮水器器具等物品，使学生认识一些易犯错误及危害，并让学生对照正确喝水姿势，检查自己的饮水习惯。
4.给学生分发卡片，卡片上写了学生应该注意的喝水习惯和方式。
家长可参考此处行文：所以，根据儿童的水分需求，我们需要在以下方面进行正确的引导：（1）尽量保持室温适宜，这样比起太热或者太冷的天气，会让身体感觉更加舒服，也会让身体更能够保持水分的平衡，从而能够充分的发挥身体的潜力。
（2）针对孩子的口感，有的孩子喜欢喝凉水，有的孩子则比较喜欢喝温开水，这个都需要家长根据自己的情况来做决定。
（3）建议孩子每次喝水的量不要太多，饮用水和流质食物应适度地分配，以免过度饮用，影响消化和吸收。
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》一、教案背景本教案适用于小班幼儿，旨在培养幼儿正确的饮水习惯，让幼儿了解口渴时应该如何正确应对，学会喝水的正确方式。
二、教学目标1.让幼儿了解什么是口渴2.培养幼儿正确的喝水习惯3.培养幼儿自觉向老师或家长反映口渴的能力4.学习使用简单的口渴表达三、教学准备1.口渴相关图片或图片绘本2.杯子和水果等展示物品3.喝水场景模拟道具（玩具水杯、洗漱用具等）四、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）老师开门见山地问幼儿：大家知道什么是口渴吗？有没有觉得过口渴的时候？请和我一起分享。
步骤二：引导讨论（10分钟）1.引导幼儿回忆口渴的感觉，包括口干舌燥，喉咙发痒等。
2.引导幼儿描述觉得口渴的一些具体情境，如户外活动、运动后等。
步骤三：呈现图片（10分钟）1.展示相关图片或图片绘本，让幼儿观看。
2.让幼儿描述图片中的情境，提问幼儿这些人是不是觉得口渴了。
步骤四：角色扮演（15分钟）1.老师化身为一个口渴的幼儿，表演出口渴的症状和发出口渴的声音。
2.引导幼儿用自己的方式模仿角色中的行为和表情，加深对口渴的理解。
步骤五：正确喝水方法（35分钟）1.展示杯子和水果等展示物品，引导幼儿描述大家喝水的方式。
2.通过幼儿间互动，让幼儿发现其中一种方式是正确的喝水方法。
3.让幼儿分别试试正确的喝水方式并进行展示。
步骤六：反馈总结（5分钟）1.老师强调正确的喝水方式和注意事项，以及饮水的好处。
2.引导幼儿回顾今天学到的知识，回答一些简单的问题，巩固所学内容。
五、教学延伸1.家长配合：教师可将学到的正确喝水方式和注意事项通过纸质手册等方式发送给家长，让家长与教师共同培养幼儿良好的饮水习惯。
2.游戏拓展：设计多种不同情境的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中践行所学的正确喝水方法。
3.课后延伸：为幼儿提供简单口渴表达的练习资料，鼓励幼儿在适当的情境中使用所学的口渴表达。
六、教学评估与反思通过观察幼儿在角色扮演和正确喝水方式展示中的表现，以及课后的练习成果，来评估幼儿对口渴和正确喝水方法的理解程度。
《口渴了办》幼儿园托班健康教案
《口渴了怎么办》幼儿园托班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识口渴的感觉，并知道口渴了要及时喝水。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点：1. 让幼儿了解口渴的原因和喝水的重要性。
2. 培养幼儿主动饮水的习惯。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会表达自己口渴的感觉。
四、教学准备：1. 教具：口渴的小动物图片、杯子、水、水果等。
2. 环境：安静的教室，舒适的座位。
五、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于小动物口渴的故事，引发幼儿对口渴的感觉和喝水的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师出示口渴的小动物图片，让幼儿观察并描述小动物口渴的样子。
b) 邀请幼儿分享自己口渴时的感受和解决方法。
c) 进行一个“口渴了”的小游戏，让幼儿在游戏中体验口渴的感觉。
d) 教师讲解喝水的重要性，示范正确的饮水方法，并引导幼儿养成主动饮水的习惯。
e) 小组讨论：如何照顾环境，保持饮水杯的清洁。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对口渴感觉的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们对喝水重要性的理解和饮水习惯的养成情况。
3. 收集幼儿在小组讨论中的发言，分析他们对环境意识和健康行为的掌握。
七、教学延伸：1. 开展家庭饮水习惯调查，让家长参与幼儿的饮水教育。
2. 组织一次实地参观，如参观水厂或了解水资源保护，加深幼儿对水资源的认识。
3. 开展“我是小水杯管理员”活动，让幼儿负责维护饮水杯的清洁和整齐。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生，避免交叉感染。
2. 注意引导幼儿正确表达口渴的感觉，避免尴尬或不适。
3. 尊重每个幼儿的个性和观点，鼓励他们积极参与讨论和游戏。
九、家长沟通与合作：1. 家长会在活动前通知家长活动的目的和重要性，寻求他们的支持与合作。
2. 通过家庭作业，鼓励家长参与幼儿的饮水习惯培养。
3. 活动后，向家长提供幼儿在活动中的表现评价，并与家长交流幼儿的健康状况和进步。
幼儿园小班健康教育《托班教案 口渴了 怎么办？》教案
幼儿园小班健康教育托班教案：口渴了，怎么办？一、教学目标1.让幼儿了解口渴是身体向我们发出的信号，需要及时喝水来满足身体的需求。
2.引导幼儿在感觉口渴时主动寻找水源解渴，培养良好的饮水习惯。
3.通过角色扮演和互动游戏，帮助幼儿掌握解渴的基本方法和技巧。
二、教学准备1.水杯、水壶等喝水用具。
2.展示图片或道具，如干燥的嘴唇、手持水杯的图片等。
3.一些小礼物或奖励，用于激励活动中表现优秀的幼儿。
三、教学内容和流程1.口渴是怎么回事–通过展示图片或道具，让幼儿观察干燥的嘴唇等现象，引导他们自己描述口渴的感觉。
–与幼儿讨论口渴的表现，如嘴巴觉得干燥、喉咙发痒等。
2.解决口渴的方法–引导幼儿讨论喝水对身体的重要性，告诉他们口渴时应该及时喝水。
–组织互动游戏，让幼儿模拟感觉口渴时的场景，学会拿起水杯喝水的动作。
3.鼓励喝水的重要性–讲解良好的饮水习惯对身体健康的影响，鼓励幼儿多喝水。
–通过小组活动或表演，引导幼儿互相鼓励，共同努力养成良好的喝水习惯。
四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括是否能准确描述口渴的感觉、是否愿意主动喝水解渴等。
2.结合幼儿的学习情况，评价其对解渴方法的掌握程度和对喝水重要性的理解程度。
五、教学延伸1.鼓励家长给幼儿准备水壶或水杯，帮助他们养成随时喝水的好习惯。
2.在日常生活中，引导幼儿观察大自然中的水资源，培养他们珍惜水资源的意识。
六、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿了解口渴的表现和解决口渴的方法，培养他们良好的饮水习惯。
在未来的教学中，可以结合更多实际生活情境，让幼儿更深入地理解和应用所学知识。
以上是本节课《托班教案：口渴了，怎么办？》的教学内容，希望能够帮助幼儿在健康教育方面有更深入的认识和理解。
幼儿园托班语言教案：口渴了,怎么办
幼儿园托班语言教案：口渴了，怎么办
活动目标
1、初步理解故事内容。
知道口渴了要喝白开水。
2、喜欢听故事、看表演。
活动准备
1、图片，故事磁带。
2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
3、人手一杯凉开水。
活动过程
1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。
2、出示图片，讲述故事。
故事讲到好渴呀!好渴呀!时，让幼儿说说该怎么办。
然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。
3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。
――三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。
――最后请幼儿一起来喝水。
白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：白开水，真好喝。
白开水，真好喝。
建议
在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起
运用故事中的对话你渴了，快来喝杯水吧！和白开水，真好喝。
白开水，真好喝。
附故事：口渴了，怎么办
一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。
小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。
小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：好渴呀！好渴呀!兔妈妈看见了，就对他们说：你们渴了，快来喝杯水吧!
小白兔和小花猫咕噜咕噜喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀!连声说：白开水，真好喝。
白开水，真好喝。
小班健康优秀教案及教学反思《口渴了怎么办》
小班健康优秀教案及教学反思《口渴了怎么办》一、教学目标•帮助学生了解什么是口渴以及口渴的原因。
•引导学生正确应对口渴的方法。
•培养学生饮水的良好习惯。
二、教学准备•准备一张展示图片，展示一位喝水的小朋友，让学生能够清晰地看到他口渴的表情。
•准备一碗清水。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始前，展示图片，让学生观察小朋友口渴的表情，引起学生的兴趣和好奇心。
然后提问学生：“当你感到口渴的时候，你会怎么办？”引导学生思考和回答。
2. 正式教学步骤一：了解口渴的原因通过讨论的方式，引导学生了解口渴的原因。
指导学生思考：为什么我们会感到口渴？学生可以回答：“因为我们的身体缺水。
”步骤二：正确应对口渴的方法给学生提供一些常见的正确应对口渴的方法，例如：•及时喝水：当我们感到口渴时，应该及时喝水。
•多喝水：每天应该喝足够的水，保持身体水分充足。
•不要喝过多甜饮料：甜饮料会让我们更加口渴，应该选择清水或淡盐水来解渴。
通过讨论的方式，引导学生理解这些方法的重要性，并鼓励他们在生活中养成良好的饮水习惯。
步骤三：亲身体验喝水的好处将一碗清水放在课桌上，让学生有机会亲身体验喝水的好处。
让学生一个接一个地尝试喝水，然后描述他们喝水之后的感觉。
引导学生认识到喝水对身体的重要性，以及饮水后的舒适感。
3. 教学反思本节课以“口渴了怎么办”为主题，通过讨论口渴的原因和正确应对口渴的方法，目的是帮助学生养成良好的饮水习惯。
在教学中，我注意到学生对口渴有了更深入的理解，并且能够正确应对口渴的方法。
然而，在亲身体验喝水的过程中，部分学生未能专注并全力参与，这需要我在教学中重视个别学生的情感需求，确保每个学生都能够积极参与到课堂活动中。
此外，在教学过程中，我应该加强与学生的互动。
尽管通过提问和讨论，我能够引导学生思考和参与，但下次教学时，我可以尝试更多的形式，如小组合作、游戏等，来增加学生的参与度和兴趣。
总的来说，在本节课中，学生对口渴及正确应对口渴的方法有了基本的了解。
幼儿园小班健康教案：口渴了怎么办(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康教案：口渴了怎么办(四篇)目录：幼儿园小班健康教案：口渴了怎么办一幼儿园小班健康教案：口渴了，怎么办二幼儿园小班健康教案：可爱的小青蛙三幼儿园小班健康教案：吃饭不挑食四幼儿园小班健康教案：口渴了怎么办一活动目标：1.知道喝水对身体健康有益。
2.在成人提醒下，愿意喝足够量的水。
活动准备：1.有关喝水的儿歌与歌曲。
2.小口杯若干。
3.有关喝水的ppt。
活动过程：一、以生活活动引入，激发幼儿兴趣。
1、洗洗手、喝水喽!指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。
指导语：锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
三、播放有关喝水的儿歌与歌曲，组织幼儿喝水。
1、排排队，来喝水。
指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!2、坐下来，把水喝。
指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!3、放杯子，插牌子。
指导语：你今天喝了几杯水呀?活动延伸：家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
幼儿园小班健康教案：口渴了，怎么办二活动目标1、初步理解故事内容。
知道口渴了要喝白开水。
2、喜欢听故事、看表演。
活动准备1、图片，故事磁带。
2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
3、人手一杯凉开水。
活动过程1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。
2、出示图片，讲述故事。
故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。
然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。
3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。
——三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。
小班主题优秀教案《口渴了,怎么办》
小班主题优秀教案《口渴了，怎么办》
教学目标
•开发幼儿的自理能力，让幼儿能够自如地掌握用水的方法。
•培养幼儿的良好卫生习惯，增强幼儿的保健意识。
•增强幼儿的观察能力和表达能力。
教学重点
•让幼儿正确掌握用水的方法。
•培养幼儿的饮水习惯。
教学难点
•让幼儿理解饮水的重要性。
•增强幼儿的保健意识。
教学内容
学习唱歌
•教师带领幼儿唱《口渴了怎么办》，互相唱和，增强幼儿的集体协作精神。
学习用杯子喝水
1.教授用杯子喝水的方法。
2.要求幼儿自己倒水，互相观察和帮助。
学习用吸管喝水
1.教授用吸管喝水的方法。
2.鼓励幼儿自己尝试，互相观察和帮助。
学习识别不干净的水
•拿出不同的水杯，分别放置着清水、脏水和污水。
•询问幼儿懂得如何辨别不干净的水，并让幼儿通过视觉、触觉、嗅觉等方面进行判断。
教学时间
•两到三课时。
教学方法
•自由探究法
教学评估
•通过幼儿自主或互助喝水的情景，老师现场观察并进行评估。
教学反思
•这堂课以幼儿的生活经历为基础，通过生动、实践的方式，帮助幼儿更好地认识饮水的重要性和正确的喝水方法，培养幼儿的自理能力和对健康的保护意识。
在教学过程中，尽可能地鼓励幼儿自我实践，增强幼儿的自信心和自主性，促进幼儿的全面发展。
口渴了怎么办教案
口渴了怎么办教案【篇一：教案喝水小班】小班日常生活习惯教育活动——口渴了喝什么设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。
然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。
有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。
用知道喝水的好处来激发幼儿在生活中要多喝白开水，爱上喝白开水。
活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》3、奖励卡片小水滴4、“今天你喝水没有”的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。
那你们知道喝水还有什么好处吗？（2）通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。
1、师：现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。
不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。
2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。
3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。
二、知道白开水对身体最好（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。
小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？（2）讲述完故事后教师提出问题1、小猪渴了喝什么？2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了）3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康）4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料三、知道什么时候该喝水、如何喝水（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水（2）教师情景表演教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝水（根据幼儿的理解能力让幼儿自己说出该喝水了）（3）加深要主动喝水的欲望1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐）2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导幼儿要喝水）3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》教学目标1.能够听懂并说出以“口渴了怎么办”为主题的常用词汇。
2.能够理解口渴的原因及如何缓解口渴的方法。
3.能够根据情景描述自己的口渴感受并正确表达求助的意图。
4.能够正确使用“可乐+饼干”这种健康又好吃的小零食来缓解口渴感。
教学内容口渴的原因通过图片等形式引导孩子了解口渴的原因，比如出汗、吃咸的食物等。
如何缓解口渴1.喝水：引导孩子如何正确的喝水，需要适量、小口喝、不要一次喝太多等。
2.吃水果：介绍一些含水分丰富的水果，比如西瓜、草莓等。
3.吃小零食：教孩子如何使用健康又好吃的小零食来缓解口渴感，比如“可乐+饼干”。
如何求助通过形象化的情景描述引导孩子学会怎样表达自己的口渴感受，并向老师或者家长求助。
比如，口渴时可以举手向老师求助，或者说“老师，我口渴了”，家长也可以类似的方式与孩子进行沟通。
教学方法1.通过图片、动画等视觉教具引导孩子了解口渴的原因和缓解口渴的方法。
2.通过带动作、形象化的情景模拟等方式，帮助孩子学习如何表达自己的口渴感受。
3.对于小零食的介绍和使用，老师可以通过分发食物等形式进行实际操作，同时需要引导孩子注意健康与卫生。
教学流程第一节课1.老师导入：让孩子观察图片，了解口渴的原因，并发起有关口渴的话题，引导孩子发表言论。
2.教学内容：简要介绍如何正确喝水以及口渴的缓解方法。
在引导孩子理解的同时，调动他们的参与热情，并多次重复呈现，以便孩子们不断熟悉和掌握。
3.教学活动：老师可以引导孩子进行口渴程度评估活动，例如画出不同程度的口渴图像，然后鼓励孩子模拟出相应的表情。
同时，老师还可以带领孩子做一些简单的口干舌燥的活动，以使孩子能够更加真实地感受口渴的感觉。
第二节课1.老师导入：老师继续探讨口渴的主题，引导孩子进行如何求助的讨论。
2.教学内容：介绍小零食对缓解口渴的效果，并向孩子们介绍“可乐+饼干”这种健康且好吃的组合。
3.教学活动：老师可以给孩子分发一些小零食，让孩子自己尝试组合，并在尝试的同时，带领孩子分享他们的体验。
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幼儿园小班健康教案《口渴了怎么
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幼儿幼儿园小班健康教案《口渴了怎么办》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：
1.知道喝水对身体健康有益。
2.在成人提醒下，愿意喝足够量的水。
活动准备：
1.有关喝水的儿歌与歌曲。
2.小口杯若干。
3.有关喝水的ppt。
活动过程：
一、以生活活动引入，激发幼儿兴趣。
1、洗洗手、喝水喽!
指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)
二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。
指导语：锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
三、播放有关喝水的儿歌与歌曲，组织幼儿喝水。
1、排排队，来喝水。
指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!
2、坐下来，把水喝。
指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!
3、放杯子，插牌子。
指导语：你今天喝了几杯水呀?
活动延伸：
家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。