初二政治教案-人教版八年级思想品德下册我们享有广泛的权利教案 精品
我们享有广泛的权利
教学目标
(一)知识目标:
知道公民享有广泛而平等的权利,明确公民要依法正确行使权利。
(二)能力目标:
1、初步培养学生划清是非界限的能力,分清什么是正确行使权利,什么是非法越权。
2、培养学生联系实际,运用所学知识正确指导行为的能力。
(三)情感、态度、价值观目标:
1、感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利,培养国家观念,增强热爱祖国的情感。
2、提高学生法律意识,增强权利观念,学会正确行使权利。
3、指导学生做一个合格公民。
教学重点
公民应该正确行使权利。
教学难点
1、公民权利是广泛的;
2、公民应该正确行使权利。
教学准备
教师准备:自制教学课件;
学生准备:学生查找我国现行宪法中关于公民的基本权利的具体规定。
教学内容
导入:法制观念是生活在现代社会的人们必备的素质之一,为此,我们不仅应知道法律赋予自己哪些权利,更要知道如何正确行使权利。
带着这些问题让我们一起来学习本课的第二框《我们享有广泛的权利》。
活动一
1、请同学们阅读教材第8页,填出田甜拥有的权利。
2、结合同学们课下查找的宪法赋予公民的基本权利,你认为她还有哪些权利?
3、试着把田甜拥有的权利归类。
(多媒体课件提示)
4、从田甜的事例你能得出什么结论?
5、这些权利对她有什么益处?
结论1:我国是社会主义国家,公民享有广泛的权利。
我们应如何正确行使法律赋予我们的各项权利呢?
活动二
播放自制课件《非常午餐》,了解祁先生合法权利被侵犯的过程。
内容摘要:春节期间,祁先生请几个朋友到某酒店吃午饭,祁先生点了四块葱花饼,但吃到第二块时,发现葱花饼上有一只死蟑螂,大家顿时胃口全无。
祁先生先后叫来服务员和领班讨个说法,结果一无所获。
祁先生只好找经理,被告知经理不在,无奈,祁先生付了饭钱,拿上那块葱花饼,要了发票离开了酒店。
这顿没吃完的午餐共花了279元整。
录像播完后,提出问题并指导学生充分讨论。
问题:
甲:找帮朋友把酒店砸了,免得他再坑害别人。
乙:在酒店门口贴一张大字报,把他们的丑事曝光,看谁还会来吃饭。
丙:要求酒店经理给予20倍的赔偿。
丁:还是到有关部门去反映反映再说。
请你给祁先生出个主意,他应该听谁的?不应该听谁的?并说明理由。
学生讨论作答。
教师总结
结论2:公民在行使权利时要尊重他人的权利;不得损害国家、社会、集体的利益;要在法律允许的范围内行使权利;要以合法方式行使权利
活动三
播放《非常午餐》祁先生维权的过程(自制课件显示)。
你有哪些感受?
学生思考作答。
结论3:应增强法制观念,正确行使权利。
课堂反馈
材料一、结合保持共产党员先进性教育活动,全国许多省市在党政机关开展了“人民满意不满意”万人行风评议活动,人民群众对这一活动报以积极的热情,踊跃参与投票。
材料二、在万人行风评议活动中有人说,我想说什么就说什么,想怎么说就怎么说,这是我的言论自由,谁也管不着。
阅读材料结合所学知识回答:
1、材料二中的言论自由受法律保护吗?为什么?
2、我国法律对言论自由有哪些限制?
3、你从中得到哪些启示?
学生思考作答。
课堂小结:通过这节课学习,我们不仅明确了我国法律赋予每个公民广泛的权利,更重要的是学习了如何正确行使权利,希望同学们能用今天学到的知识指导自己今后的行为,做一名知法、守法、用法的好公民。
板书设计:。
人教版八下思品第一课第二节《我们享有广泛的权利》教案(6)
第二框我们享有广泛的权利本框共设置六个活动。
（一）田甜享有哪些权利？设计意图让学生知道青少年作为我国公民享有方方面面的权利，进而懂得公民权利的广泛性。
活动过程（1）认真阅读文字材料，按照情景顺序思考与相关内容对应的主人公享有的权利，并把它们填在表格中。
（2）交流各自所填的内容后，围绕设问一“这些权利对她有什么益处？”展开讨论。
（3）围绕设问二“你认为我们还应该享有哪能些权利？”展开讨论。
注意事项（1）对于环境权应适当做些解释。
（2）引导学生由具体到抽象地思考问题，为形成公民权利的广泛性的理念做好铺垫。
（二）冯某的不文明养狗行为侵犯了他人哪些权利？设计意图让学生懂得公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
活动过程（1）仔细阅读图文资料或将提供的情景制成课件进行演示。
（2）按照设问顺序讨论、交流。
（3）通过师生互动形成理性认识：公民在行使权利时，要尊重他人的权利。
注意事项（1）应将讨论重点放在后两个设问上。
（2）对于最后一个设问，建议让学生各抒己见，但要引导学生形成“不损害他人的休息权、环境权、人身权”的共识，并将其提升为不损害他人的合法权利上来。
（三）蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？设计意图让学生知道公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
否则，要受到法律的追究。
（1）搞清事件背景和行为人实施的行为的危害性。
（2）围绕设问思考、讨论。
（3）师生互动形成理性认识。
注意事项注意引导学生形成理性认识，不要仅仅局限在言论自由问题上，应向“行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益”的高度提升和扩展。
（四）诬陷别人，于人于已于社会有什么危害？设计意图使学生认识行使公民权利不能超越法律允许的范围，否则，就会侵害他人和公共利益，自己所追求的权利也会落空。
帮助学生树立“要在法律允许的范围内行使权利”的观念。
八年级政治下册第一单元第一课第二框我们享有广泛的权利教案新人教版
《我们享有广泛的权利》活动探究型教案1一、教材分析本框由“公民权利的广泛性”和“正确行使权利”两目组成。
分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。
第一目：“公民权利的广泛性”。
主要探讨公民权利的广泛性，公民的权利涉及人们社会生活的方方面面。
从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性。
接着说明我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利。
第二目：“正确行使权利”。
主要探讨怎样正确行使权利。
二、学情分析八年级学生对自己所享受的权利略知一二，权利意识模糊，特别对如何行使权利知之甚少，不懂得行使自己的权利，更不知道尊重他人的权利，法制观念淡薄，另外在自己的权益受到侵害时，不懂得如何维权，因此，树立权利意识。
学会用全权、维权显得十分重要。
三、教学目标1.知道我国公民享有的基本权利；能够正确行使公民权利。
2.正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
四、教学重难点如何正确行使公民权利五、教学准备教师：收集相关案例素材；为学生提供相关法律书籍和资料。
学生：通读教材；查阅相关法律书籍和资料。
六、教学过程环节一：导入：视频欣赏：男女平等是一种现实权利思考：男女平等是一种现实的权利，除此之外，你知道我国公民还享有哪些权利吗？小结：生命健康权、肖像权、隐私权、名誉权、姓名权、专利权、赔偿权、劳动权、休息权等等。
环节二：新知探究思考：公民的基本权利是什么法来规定的？小结：宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
公民基本权利大致可以分为以下几类:一、平等权；二、政治权利和自由；第一，选举权和被选举权；第二，政治自由。
八年级思想品德下《我们享有广泛的权利》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校【集备版】八年级思想道德（下）《我们享有广泛的权益》教课方案研制人：初二政治备课组【课程解构】一、课程大纲我国是社会主义国家，公民享有广泛的权益。
我国宪法例定的公民的基本权益涉及经济、政治、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
《我们享有广泛的权益》是人教版教材八年级思想道德下册第一单元《权益义务伴我们》中的第一课《国家的主人广泛的权益》中的第二个框题。
此后几个单元都是以本框题论述的基本看法为指导的，所以，该内容在全册教材中拥有重要的地位。
二、课程图构【学情解析】有的学生在享有哪些权益的问题上，总以为中学生除了学习之外，没有多少权益；在如何执行权益问题上，有的学生对来之不易的权益不够珍惜。
也有的学生以为权益是属于我的，因此，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此以致侵权事件不停发生；在如何保护自己合法权益问题上，因为八年级学生是弱势集体，又缺少法律知识，因此当权益遇到伤害时，不知道如何去保护。
基于以上原由，把“如何正确执行公民权益”作为要点，把“公民权益具有广泛性”和“公民应正确执行权益”作犯难点，其要点是指引学生正确执行权益。
【教课目标】一、初学目标：认识我国公民享有的基本权益；掌握如何正确执行公民权益。
二、深学目标：提升正确执行权益的能力；自觉遵纪守纪，学会追求法律保护。
三、拓学目标：加强热爱社会主义祖国的感情和我们是中国公民的骄傲感。
在执行权益时，不可以独断独行，要重视别人的权益，要保护国家、社会、集体的利益，要依据法定程序和法律规定。
【课时安排】一课时【教课进度】一、初学：走进课程【独学·组学·群学】采纳事例解析和参加学习法，指导学生阅读教材第8 页的内容，解析“田甜的成长经历”事例。
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）第一篇：人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利(教案)【课题】第一课国家的主人广泛的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
（2）在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法律规定和法定程序。
2.能力目标（1）正确认识自己的主人翁地位。
（2）分辨公民和人民的能力。
（3）认清公民和人民的能力。
（4）提高正确行使权利的能力。
（5）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.知识目标（1）我国的国家的地。
（2）人民和公民的区别。
（3）公民基本权利的涵义。
（4）我国的权利保障体制。
（5）我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。
【学情分析】初中学生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。
在中学生享有权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。
这一模糊认识需要学生在实际生活中加以澄清。
【教学重点与难点】重点：增强主人翁责任感；正确行使公民权利。
难点：公民与人民的区别。
突破方法：我是从历史演变的角度，让学生知道，人民的内涵是随着历史演变而发生变化。
而公民是具体一国国籍的人，即是该国的公民。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：收集素材，制作课。
学生：预习课本P1-12，预做课本问题【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题创设问题情境，引导学生思考下列问题，从而导入课题：1.在我们国家是谁当家作主呢？2.广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？讲授新课第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人引导学生活动探究：P4 1.大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？教师归纳：我国国家的性质。
人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案
人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案教学目标1.了解我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。
2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。
3.灵活运用公民行使权利的正确做法。
教学重难点1.我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。
2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。
3.灵活运用公民行使权利的正确做法。
教学过程第一课《国家的主人广泛的权利》导学案学习目标1.了解我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。
2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。
3.灵活运用公民行使权利的正确做法。
预学任务1.通读教材P4-P12，独立完成【自主学习】部分，从课本中找到答案填在空白处，标注页码，并在书中划出答案、写上问题、圈出关键词，找小组长检查签字。
2.在【自主学习】所掌握知识的基础上，自主、合作完成【自探互探】部分辨析题，找全、找准辨点，按顺序写出辨点，总结出思路清晰、语言规范的答案。
3.结合本节课所学知识和【框架梳理】内容，在【自主学习】部分标注重点题目，完成【课堂检测】。
导学流程【自主学习】组长签字：1.我国的国家性质是什么?我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。
2.我国的国家主人(人民)由哪些人构成?工人、、和其他社会主义，社会主义事业的建设者、拥护社会主义的，拥护的爱国者。
3.什么是公民权利?什么是公民的基本权利?(1)公民权利指的是由和确认并赋予公民享有的某种，这种权益受国家保护，有物质保障。
(2)由规定的公民权利，是公民、的权利，称之为公民的基本权利。
思想品德人教版八下一单元一课《我们享有广泛的权利》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中思想品德人教版八年级下册第一单元第一课《我们享有广泛的权利》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观目标:
形成正确行使公民权利的意识,学会尊重他人的权利,合法、有效地行使自己的公民权利。
2、能力目标:
通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利,提高学生正确行使权利的能力,培养学生自觉遵纪守法的意识,学会寻求法律的保护。
3、知识目标:
帮助学生认识我国公民享有的基本权利,了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面,具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
2学情分析
初中生正在经历从对长辈(包括教师)的依附到人格独立的转变,从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变,既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系,又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
3重点难点
1、教学重点:
如何正确行使公民权利。
2、教学难点:
如何正确行使公民权利。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么,在现实生活中,我们究竟有哪些权利呢?
2【讲授】讲授新课
1、公民权利的广泛性
我国公民享有广泛的权利,这些权利涉及社会生活的各个领域,涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
1)我国公民权利具有广泛性特征。
(新)人教版八年级政治下册1.2《我们享有广泛的权利》教学设计
结论：我国公民权利具有广泛性的特点。
过渡：我们各位同学都享有广泛的权利，但是对于我们来说更重要、更关键的是学会正确的行使权利。因为只有正确行使了权利，我们才能享受权利带给我们快乐与美好的生活。那我们应该如何正确行使权利呢？
（二）正确行使权利
1、（1）“名嘴挑战赛”（讨论及回答问题）：
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结
公民权利很广泛，行使权利不能乱。
尊重他人尊重己，不害国家和集体。
法律允许才心安，正确维权乐天天。
为所欲为终害己，后悔莫及法不袒。
布置
作业
必做题
选做题
板书设计
教学反思
3、公民基本权利的确认书和保证书是什么？
4、公民应如何正确行使权利？分别怎样理解？
5、“言论自由就是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说”这个观点对吗？为什么？
三、师生互动，探讨新知
（一）公民权利的广泛性
1、一个学生享有的权利（多媒体出示一张图片，引导同学们思考她享有哪些权利？）
2、晒晒你的权利：现在进行权利知识大比拼！请同学们说出你所知道的其它的公民权利，最多的一组将获得“希望之星”荣誉称号。
课题
1.2我们享有广泛的权利
主备人
备课地点
523办公室
时间
学习
目标
知识目标
了解我国公民享有的基本权利；知道如何正确行使公民权利。
能力目标
认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标
形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。
③通过高某的事例，你觉得我们该怎么正确行使权利？
人教版八年级思想品德下册 我们享有广泛的权利教学设计
我们享有广泛的权利★教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点如何正确行使公民权利★教学手段：多媒体课★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果★教学方法：情感激励法；讨论法；教学过程导入：书本田甜的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？新授：板书二、我们享有广泛的权利（一）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。
（二）正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。
先让我们来看一个案例。
1、学生阅读书本冯某养狗的案例2、提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
）结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。
（作简要解释）3、学生阅读书本非典的案例（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？通过讨论师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
八年级政治下册 我们享有广泛的权利教案 人教新课标版 教案
四、拓展延伸：（深化知识，挑战自我）
案例一 某市居民张某夫妇喜欢养狗，去年夏天，他们买回的两条狗经常四处乱跑，有一天还咬伤了一名儿童。该小区居民与其交涉，张某却理直气
壮地说：“我有权养狗，这与你们无关。” ⑴你怎样看待张某的言行？
案例二 在广州顺德打工的张某利用手机发布虚假信息：“中国卫生部告知
我们享有广泛的权利
教学设计
6 王宇是一个聪明活泼的男孩，假期中他勤工俭学，将挣得钱捐给希望工程。在勤工俭学期间，他发现很多乡镇企业招收童工，于是写信给有关部门，建议查处非法使用童工的企业。适逢县级人代会换届选举，刚满18周岁的王宇对自己满意的代表候选人投下了庄严的一票。对此，下列说法错误的是（ ）
A 王宇享有的权利非常广泛B 王宇不享有政治权利和自由
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
8 有人认为，我国宪法和法律赋予我国公民广泛而真实的权利，因此，可以想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。对此观点，理解正确的是（ ）
①正确的，因为公民的权利由法律确认并保障 ②错误的，公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的以及其他 公民合法的自由和权利 ③错误的，公民行使自由和权利必须在法律许可的范围内，按照合法的方式、法定的程序进行 ④正确的，这体现了国家对公民的尊重和保护
⑶这些奥运球迷的做法可取吗？为什么？
教学目标: 1、我国公民享有的基本权利有哪些；2、如何正确行使公民权利。
重点和难点:如何正确行使公民权利
一、自学指导：（用5分钟静心通读课本页，包括相关链接内容。再用5分钟细读课本正文部分然后回答下列问题并做相应的圈点、勾划）
回答“是什么”的问题：公民的基本权利有哪些?
1 宪法规定的公民享有各方面的基本权利表明，在我国（ ）
人教版八下思想品德《我们享有广泛的权利》教案
1.2我们享有广泛的权利教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
重点和难点如何正确行使公民权利课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果教学方法：情感激励法；讨论法；教学过程：K1：教学目标导航：1.我国公民权利的特点是什么？它是怎样表现出来的？2.我国公民权利的内容（种类）有哪些？3.怎样正确行使公民的权利？4.为什么公民在行使权利时要尊重他人的权利？5.为什么公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益？6.为什么公民在行使权利要在法律允许的范围内？7.言论自由要受到法律的哪些限制？（辨析：言论自由就是无限制的绝对自由。
）K2：田甜的故事及她的权利问题：材料中涉及主人公的哪些权利？【小组回答，教师点评并讲解】K3：这些权利对她有何益处？【小组回答，教师点评并讲解】K4：除了大家谈到的权利外，我们再想想，田甜还可以享有哪些权利？这些权利涉及哪些领域？【小组回答，教师点评并讲解】K5-11：公民权利大搜索【教师讲解】K12：以上图片与文字资料说明我国公民的权利具有什么特点？【小组回答，教师点评并讲解】K13：我国公民权利的广泛性是怎样表现出来的呢?【小组回答，教师点评并讲解】K14：我国公民的基本权利有那些?【小组回答，教师点评并讲解】K15：我国公民的基本权利是什么法来规定的？【小组回答，教师点评并讲解】K16：出谋划策K17：①在都市生活的冯某有养狗的权利吗？②冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？③你认为文明养狗应注意什么？【小组回答，教师点评并讲解】K18：文明养狗图片【教师讲解】K19：公民怎样正确行使权利？【小组回答，教师点评并讲解】K20-23：四个基本观点及其原因【教师讲解】K24：某国有造纸厂锐意改革…问题：1、诬陷别人，属于言论自由吗，有什么危害？2、言论自由，要受到法律的限制吗？【小组回答，教师点评并讲解】K25：辨析：言论自由就是无限制的绝对自由。