新工科背景下倾斜摄影综合模拟实训室的建设
实训中心建设方案
实训中心建设方案随着科技和教育的进步，实训中心在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
实训中心是学生将理论知识应用到实践中的场所，有助于培养学生的实践能力和创新精神。
本文将重点探讨实训中心的建设方案，包括设备设施的规划、教师培训和学生参与。
通过合理的规划和设计，实训中心能够更好地满足学生的需求。
首先，实训中心的设备设施是建设的关键。
一个理想的实训中心应该配备先进的设备，包括计算机、实验仪器等。
这些设备应该具有多样性和多功能性，以适应不同学科和专业的需求。
此外，实训中心还应该配备各种软件和模拟器，以模拟真实的实际工作环境。
通过使用这些设备和工具，学生能够更深入地理解和掌握所学的知识，为未来的职业发展做好准备。
其次，教师培训也是实训中心建设的重要一环。
教师在实训中心的角色是引导学生进行实践操作并提供指导。
因此，教师应该接受专业培训，了解最新的技术和实践方法。
他们需要具备广泛的知识和专业技能，以便有效地指导学生。
培训还可以包括教学方法和沟通技巧的提升，以便更好地与学生互动和合作。
通过不断提高教师的素质，实训中心可以提供更高质量的教育和培训。
最后，学生的参与是实训中心建设取得成功的关键因素之一。
实训中心应该提供多样化的实践机会，鼓励学生参与其中。
这可以通过与企业合作、组织比赛和项目等方式实现。
学生参与实训中心的活动，可以提高他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，实训中心也应该为学生提供机会去探索自己的兴趣和潜能，培养他们的创新思维和团队合作能力。
通过学生的积极参与，实训中心可以发展成为一个充满活力和创造力的地方。
总结起来，实训中心的建设是为了培养学生的实践能力和创新精神。
在设备设施、教师培训和学生参与等方面，应该注重合理规划和设计。
实训中心需要提供先进的设备和工具，为学生提供实践机会。
教师应该接受专业培训，提高教学质量。
学生应该积极参与实训中心的活动，培养实践能力和创新精神。
通过共同努力，实训中心可以为学生成长发挥重要作用，为他们的职业发展奠定坚实的基础。
建筑工程vr实训室建设方案
建筑工程vr实训室建设方案一、项目背景随着建筑工程行业的不断发展，人才培养逐渐成为行业发展的瓶颈，传统的教育方式已经无法满足现代工程师的培养需要。
虚拟现实（VR）技术的迅猛发展为建筑工程实训提供了全新的思路和方法。
建设一套现代化的建筑工程VR实训室成为迫切需要，本文将针对这一需求提出具体的建设方案。
二、实训室定位建筑工程VR实训室是一种利用虚拟现实技术，通过模拟真实建筑工程场景，让学员在虚拟环境中进行实际操作和练习，以达到提高学员实际操作能力和专业技能的目的。
三、实训室功能和特点1. 提供真实的建筑工程场景模拟，包括施工现场、工地设施、施工设备等。
2. 提供虚拟现实头显设备，使学员可以身临其境地感受建筑工程现场环境。
3. 提供交互式操作设备，如手柄、手套等，使学员可以进行真实感十足的操作练习。
4. 提供实时监控和指导服务，使老师可以远程监控学员的实训情况并进行指导。
5. 提供实训成绩记录和评估，使学员可以及时了解自己的实训成绩并进行自我评估。
6. 提供多人联机模式，使学员可以进行团体协作实训。
四、实训室建设方案1. 实训室场地选择实训室场地选择应该尽量靠近建筑工程实习基地，方便学员进行实训和实际操作。
场地面积应该符合实训设备的摆放和学员实习的需求。
2. 实训室硬件设备（1）虚拟现实头显设备：选择市面上最新款式的虚拟现实头显设备，确保学员可以获得最佳的虚拟现实体验。
（2）交互式操作设备：选择高灵敏度的手柄、手套等交互式操作设备，使学员可以实现真实感十足的操作练习。
（3）实训场景模拟设备：实训室应该配备高性能的电脑和显卡，可以实现真实的建筑工程场景模拟。
（4）监控和指导设备：实训室应该配备远程监控和指导设备，使老师可以进行实时的监控和指导。
（5）成绩记录和评估设备：实训室应该配备成绩记录和评估设备，使学员可以及时了解自己的实训成绩和进行自我评估。
3. 实训室软件系统（1）建筑工程场景模拟软件：选择市面上最先进的建筑工程场景模拟软件，确保学员可以体验到最真实的建筑工程场景。
高校摄影专业仿真实验室的设计研究
高校摄影专业仿真实验室的设计研究摘要：随着摄影技术的飞速发展，高校摄影专业的仿真实验室已经成为摄影教学的重要组成部分。
本文通过对高校摄影专业仿真实验室设计的研究，分析了其功能需求和空间布局，并探讨了其未来发展方向。
1. 引言2. 高校摄影专业仿真实验室的功能需求（1）教学实验需求：摄影教学对实验环境要求非常高，学生需要在实验室中进行模拟拍摄，学习照相机使用、灯光设置、构图等技巧。
仿真实验室需要提供各种不同场景的布置，以模拟真实的摄影环境。
（2）后期制作需求：摄影作品的后期制作是摄影专业教学的另一个重要环节。
仿真实验室需要配置专业的后期制作设备和软件，以满足学生的后期制作需求。
（3）展示与评价需求：学生的作品需要在实验室内进行展示与评价。
实验室需要提供展示设备和评价空间，以便师生们进行作品的展示与评价。
（1）摄影拍摄区：摄影拍摄区是仿真实验室的核心区域。
该区域需要提供不同场景的布置，以模拟不同的拍摄场景，学生们可以通过模拟拍摄来提高自己的摄影技能。
（4）辅助区：仿真实验室还需要提供一些辅助设施，如场景布置材料、照明设备等，以满足学生们的实验需求。
随着数字摄影技术的飞速发展，高校摄影专业仿真实验室的未来发展方向主要有以下几点：（1）虚拟现实技术的应用：虚拟现实技术可以为学生们提供更加真实的摄影拍摄体验，可以在实验室内模拟各种不同的拍摄场景，为学生们提供更加多样化的实验环境。
（2）智能化设备的应用：智能化设备可以为学生们提供更加便捷的实验体验，如智能灯光设备、智能相机等，可以帮助学生们更加方便地进行实验。
（3）大数据分析技术的应用：通过大数据分析技术，可以对学生们的实验数据进行有效的分析和评价，从而更加系统地帮助学生们提高摄影技能。
5. 结论高校摄影专业仿真实验室的设计研究对于提高摄影教学的质量和水平具有重要意义。
通过对仿真实验室的功能需求和空间布局的研究，可以为高校摄影专业的教学提供更加完备的实验环境。
摄影创意基础实训室建设功能及参数见
附件：技术参数摄影实训室配套设备清单及技术要求一、设备清单名称规格数量1.摄影实训室单反数码照相套装（含：UV镜，相机包，相机清洁套件）相机类型：单反数码相机相机画幅：全画幅相机总像素：大于或等于3170万像素有效像素：大于或等于3040万像素变焦倍数：视镜头而定操作模式：带全手动功能传感器类型：CMOS传感器,支持全像素双核CMOS AF色彩滤镜系统:sRGB,Adobe RGB画幅比:3:2,4:3,16:9,1:1影像处理系统DIGIC 6+图像处理器最大分辨率5760×3840照片分辨率L(大):约3010万像素(6720×4480)M(中):约1330万像素(4464×2976)S1(小1):约750万像素(3360×2240)S2(小2):约250万像素(1920×1280)S3(小3):约35万像素(720×480)RAW:约3010万像素(6720×4480)M-RAW:约1690万像素(5040×3360)S-RAW:约750万像素(3360×2240)套 22.单反数码照相操作方式全手动操作传感器类型CMOS传感器尺寸全画幅（35.8*23.9mm）传感器描述自动，手动，添加除尘数据有效像素2020万影像处理器DIGIC 5+最高分辨率5472×3648图像分辨率L（大）：约2000万像素（5472×3648）M（中）：约890万像素（3648×2432）S1（小1）：约500万像素（2736×1824）S2（小2）：约250万像素（1920×1280）S3（小3）：约35万像素（720×480）RAW：约2000万像素（5472×3648）台 2M-RAW：约1100万像素（4104×2736）S-RAW：约500万像素（2736×1824）高清摄像全高清（1080） EOS 6D 单反机身3.广角镜头与相机同一品牌EF 17-40mm f/4L USM 广角变焦个 14.变焦镜头与相机同一品牌 EF 24-70mm f/2.8L II USM 标准变焦个 15.长焦变焦镜头与相机同一品牌 EF 70-200mm f/2.8L IS II USM 镜头个 16.定焦镜头与相机同一品牌EF 50mm f/1.4 USM个 17.定焦镜头与相机同一品牌EF 50mm f/1.8 STM 标准定焦镜头个 28.定焦镜头与相机同一品牌EF 85mm f/1.8 USM 远摄定焦镜头个 19.闪光灯与相机同一品牌430EX III-RT 闪光灯个 210.相机手柄与相机同一品牌电池盒兼手柄BG-E20 适用EOS 5DMark IV个 111.单反相机电池与相机同一品牌LP-E6N原装电池单反相机EOS 5D4、5D3、80D、6D、70D个 312.航拍大疆（DJI）精灵Phantom 4 pro+ 双电套餐套 113.航拍大疆（DJI）“御”Mavic Pro 迷你可折叠4K超清航拍无人机全能套装套 114.滑轨百诺System MOVE MCA01滑轨控制器延时摄影拍摄电控导轨遥控器电动轨台 115.移动拍摄GoPro HERO 5 Black 运动摄像机4K高清语音控制防抖防水套 216.移动拍摄配件GoPro运动摄像机配件三向摄像机手柄旋转臂/三脚架套 217.移动拍摄配件GoPro HERO5配件197'(60m)潜水盒 218.三脚架曼富图（Manfrotto）MT190CXPRO4 碳纤维四节三脚架119.云台曼富图（Manfrotto）云台MHXPRO-3W120.防潮箱惠通(huitong) AD120 (安全系列) 办公家用电子防潮柜除湿防潮柜121.储存卡闪迪（SanDisk）64GB 读速120MB/s 写速85MB/s 至尊极速CompactFlash322.储存卡闪迪（SanDisk）128GB 读速95MB/s 写速90MB/s 至尊超极速SDXC UHS-I323.斯坦尼康稳定器万德兰SK03稳定器 124.三脚架【milibooMTT601A】摄像机三脚架打鸟单反三角架摄影相机架带液压云台套125.单脚架miliboo米泊MTT705A相机独脚架单反DV摄像机单脚架126.摄像机索尼FDR-AX1E 127.计算机苹果Apple iMac 27英寸i7 16GB RAMMNED2CH/A 套 128.计算机戴尔(DELL)XPS 7760-R1828TB 27英寸触摸屏一体机电脑(i7-6700 16G 512GSSD M470X 4G独显UHD4K屏无线键鼠)套 129.摄影灯金贝SPARKII400W摄影灯摄影棚套装套 130.空调格力 GREE 2匹定频冷暖京炫立柜式空调白色KFR-50LW/(505891)NhAbD-3台 131.拍摄背景摄影怪兵器/hakutatz/摄影背景布拍照道具绿色，黑色 2二、技术要求：1、所有产品为原品牌正品，具体规格见附件（设备清单）要求。
摄影实训室搭建方案
摄影实训室搭建方案1. 引言在现代社会，摄影已经成为了一种流行的艺术形式和记录生活的手段。
越来越多的人对摄影表现出浓厚的兴趣，因此，在学校或者企业中建立一个摄影实训室，提供学生或员工进行摄影实践和学习的场所，是非常必要的。
本文将介绍一个摄影实训室搭建方案，其中包括摄影实训室的选址、布局和设备的选择等内容。
2. 摄影实训室选址选择摄影实训室的合适位置是非常重要的。
以下是一些选址的建议：•交通便利：实训室应该选择在交通便利的地方，比如学校的主楼旁边或是企业的办公楼内部。
这样可以方便学生或员工的进出，提高实训室的使用率。
•光线条件优越：摄影实训室应该选择在阳光充足的位置，避免有太多的遮挡物阻碍阳光的照射。
这样可以提供良好的自然光线条件，节约后期调整的时间和精力。
•环境安静：摄影实训室的周围环境应该相对安静，避免噪音的干扰。
这对于拍摄视频或需要音频录制的场景尤为重要。
3. 摄影实训室布局摄影实训室的布局需要根据实际的需求和空间的大小来设计。
以下是一些建议：•摄影区域：实训室内应该设置一个专门的摄影区域，该区域应该具备灵活的空间布局。
可以根据需要更换背景板、搭建道具等，以满足不同拍摄需求。
另外，摄影区域的墙壁可以使用中性灰色来增加照片的颜色还原度。
•后期处理区域：在实训室内设置一个后期处理区域是非常有必要的。
该区域应该配备一台高性能的电脑和专业的图像处理软件，以便进行后期调色和修图工作。
•展示区域：在实训室内还可以设置一个展示区域，用来展示学生或员工的优秀作品。
可以使用相框或展示架等装饰物品，以提升作品的观赏性。
4. 摄影实训室设备选择选择合适的设备对于摄影实训室的搭建来说至关重要。
以下是一些常见的设备选择：•相机：应该选择一款性能稳定、画质优秀的数码相机，如佳能、尼康等品牌。
根据实际需求，可以选择单反相机、微单相机或是高端的无反相机。
•镜头：选择适合不同拍摄场景的镜头是非常重要的。
广角镜头适用于风景和建筑摄影，长焦镜头适用于人像和运动摄影，微距镜头适用于近距离拍摄等。
建筑类模拟实训室建设方案
建筑类模拟实训室建设方案建筑类模拟实训室建设方案一、前言随着建筑行业的发展和技术的提升，建筑类模拟实训室逐渐成为培养高素质建筑人才的重要途径之一。
建立一个完善的建筑类模拟实训室，能够提供学生丰富的实践经验，提高他们的实际操作能力和创新精神。
本文将针对建筑类模拟实训室的建设方案进行详细阐述。
二、目标和任务建筑类模拟实训室的目标是培养高素质建筑人才，提升学生的实践技能和创新能力。
具体任务包括：1. 提供真实的建筑工地环境和实践操作设施，使学生能够亲身参与建筑过程，并学习各种建筑工艺和技术。
2. 建立完善的实践教学体系，结合课堂教学和实践操作，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生进行创新实践和科研项目，提高他们的科研能力和创新思维。
4. 加强学生的团队意识和合作能力，培养他们的领导才能和团队精神。
三、实训室规划和设施1. 实训室的规划应根据实际需要确定，包括建筑工地、土木实验室、建筑材料实验室等不同功能区域。
2. 建筑工地区域应包括模拟的建筑工地，能够模拟各种不同类型的建筑工地环境和施工过程。
3. 土木实验室应配备实验仪器和设备，供学生进行土木工程实验和测试。
4. 建筑材料实验室应配备各种建筑材料的实验仪器和设备，供学生进行材料性能测试和分析。
5. 实训室应配备先进的计算机软硬件设施，以支持学生进行实践操作和建模分析。
6. 实训室应配备完善的安全设施和紧急救援设备，确保学生的安全。
四、教学方法和实践项目1. 教学方法可以采用情景模拟、案例讨论、团队合作等方式，使学生能够接触真实的建筑问题，进行实际的操作和解决方案的探讨。
2. 实践项目可以包括模拟的建筑施工过程、土木工程实验、建筑材料性能测试等，让学生在实践中学习和提高。
3. 建立学生科研项目和创新实践项目，鼓励学生开展独立的研究和创新实验，提高他们的科研能力和创新思维。
4. 配置专业教师和实践指导员，提供实践指导和技术支持，帮助学生解决实践中遇到的问题和困难。
VR建筑实训室建设方案
VR建筑实训室建设方案一、引言VR（Virtual Reality，虚拟现实）是一种可以在电脑环境中模拟出来的三维空间虚拟世界，让用户身临其境地感受到真实场景的技术。
VR技术在建筑领域的应用越来越广泛，可以用于实训室的建设。
本文将提出一个VR建筑实训室建设方案，以满足师生的教学和学习需求。
二、实训室设备和环境要求1.硬件设备：实训室应配备高性能的计算机、VR头戴式设备、手柄等硬件设备，以满足实训的计算和交互需求。
2.空间布局：实训室应具备一定的空间，以容纳学生进行各种姿势的实训活动。
同时，实训室的布局应合理，确保学生和教师之间的交流和协作顺畅。
3.显示设备：实训室应配备大屏幕显示设备，以便教师能够在实时观察学生进行实训，并给予及时的指导和反馈。
三、课程设计1.基础课程：实训室应配备一系列基础课程，如建筑设计、CAD绘图、建筑模型制作等，在这些课程中，学生可以通过VR技术进行练习和实践，提高他们的实际操作能力。
2.创新课程：实训室还应配备一些创新性的课程，如虚拟现实建筑实践、建筑设计与仿真等，这些课程能够更好地培养学生的创新思维和实践能力。
3.实训项目：实训室应提供一些实际的建筑项目进行实践，帮助学生将所学知识应用到实际项目中，提高他们解决实际问题的能力。
同时，实训项目可以与企业合作，提供更真实的场景和要求，增加学生的职业竞争力。
四、教学方法和模式1.个别指导：教师应给予学生个别指导，帮助他们解决实际问题和提高技术水平。
2.团队合作：实训室应提供开放式的环境，鼓励学生进行团队合作，在实践中培养学生的协作能力和创新思维。
3.综合评价：教师可以通过学生的项目作品和演示来评价学生的学习成果，提供及时的反馈和指导。
五、实训室管理1.硬件设备管理：实训室应配备专人负责硬件设备的管理，包括设备的维护、更新和安全管理等。
2.教师管理：实训室应配备专业的建筑教师，具备丰富的实践经验和教学能力。
3.学生管理：实训室应建立学生档案，并对学生的实训过程和成果进行管理和评估。
实训场所建设方案
实训场所建设方案一、前言。
咱要建一个超棒的实训场所啦！这就像是打造一个专属的技能修炼“魔法屋”，让大家在里面能像超级英雄获取超能力一样，轻松学到各种实用技能。
二、建设目标。
1. 技能全掌握。
这个实训场所要能涵盖咱所有相关专业的技能培训，不管是机械操作的“大力神功”，还是电子电路的“精密法术”，都得能在这儿练得炉火纯青。
2. 与实际接轨。
就像给学员们开了一个通往真实工作世界的“任意门”，里面的设备、流程都得跟外面企业里的实际情况一模一样，这样出去就直接能上手干活，不带怕的。
三、选址与空间规划。
# （一）选址。
1. 交通便利。
选个交通方便的地儿，最好就在公交站、地铁站旁边，或者开车停车也容易的地方。
这样学员们来实训就像逛街一样轻松，不会在路上浪费太多时间，不然还没开始实训就累得够呛，那可不行。
2. 周边配套齐全。
周围得有吃饭的地儿，而且还得经济实惠又美味，毕竟大家实训完都饿得前胸贴后背的。
还有，打印店也不能少，万一临时要打印资料呢。
# （二）空间规划。
1. 功能分区明确。
操作区：这是实训的主战场，各种设备都摆得整整齐齐，像士兵一样等待学员们来指挥。
不同类型的设备还得分开摆放，就像给它们划了各自的“领地”，防止互相干扰。
理论教学区：要有宽敞明亮的教室，桌椅摆放得舒舒服服的，让学员们能安安静静地听老师讲那些实训的“秘籍”。
黑板或者大屏幕得够大，这样老师写的字或者放的图大家都能看得清清楚楚。
材料存储区：就像个“宝藏仓库”，把各种实训材料分类存放好。
要做好防潮、防火、防虫的措施，不然那些材料出了问题，就像战士没了武器，实训可就没法好好进行了。
休息区：这是学员们的“能量补充站”，摆上舒服的沙发、茶几，再放个饮水机，让大家在课间休息的时候能放松放松，喝口水聊聊天，恢复元气。
2. 空间利用最大化。
合理利用每一寸空间，在不显得拥挤的前提下，尽量多放一些设备和教学设施。
比如可以采用一些多功能的家具，像那种既能当桌子又能当储物箱的神奇玩意儿。
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新工科背景下倾斜摄影综合模拟实训室的建设
发表时间：2019-12-13T15:11:57.027Z 来源：《教育学》2020年2月总第203期作者：邓文彬胡新玲高宇潇[导读] 在现今信息化时代下，倾斜摄影与多专业结合形成为多元交叉学科，其综合模拟实训室是测绘工程专业实践教学的重要载体。
新疆大学建筑学院新疆乌鲁木齐830047
摘要：在现今信息化时代下，倾斜摄影与多专业结合形成为多元交叉学科，其综合模拟实训室是测绘工程专业实践教学的重要载体。
进行该项专业技能的培训，有助于提高大学生的实践创新能力。
在新工科背景下，依据倾斜摄影服务于多专业学科领域这一特色，积极开拓综合模拟实训室，塑造现实的企业作业环境。
利用项目驱动实训模式，以工程实践为实训内容，充分发挥实训室的作用，积极开展各类创新创业活动，提高各专业学生的就业竞争力。
关键词：倾斜摄影实训室实践教学
一、引言
当前，在国家新型教育战略规划下，新工科建设的思路已经得到了社会的广泛认同，研究新工科的内涵特征、新工科建设与发展的模式选择正在全国各大高校如火如荼地开展，以新工科引领的倾斜摄影测量技术在人工智能、云计算和大数据中的应用，作为实践教学内容，打造适合测绘专业不同层次学生的实践教学模式，建设综合模拟实训室。
二、实训室建设效益
目前国内院校对于倾斜摄影技术的认知相对空白，而行业对倾斜摄影人才的需求与院校培养的毕业生处于完全不均衡的状态。
也就是说，一旦院校掌握了培养倾斜摄影人才能力，不仅可以输出大批量、高素质具有良好前景的毕业生，同时也会一跃成为国内领先的倾斜摄影人才培养摇篮基地。
1.院校效益。
（1）提升院校整体质量。
（2）建设倾斜摄影示范基地，打造优质院校。
（3）承接项目，创造收益。
2.师资效益。
（1）增强“双师型”师资队伍建设。
（2）提高教学与科研水平。
3.学生受益。
（1）拓宽实践教学路径。
（2）增强创新实践应用能力。
（3）校企合作，提高学生实践能力。
4.科研效益。
（1）提升学校的科学研究能力。
（2）加速科研成果转化。
三、实训室建设思路
1.课程体系设计。
（1）区分层次：区分应用型本科院校与研究型本科院校。
（2）区分学生的层次：区分本科生和研究生，专业教学基础上嵌入倾斜摄影课程，增加的倾斜摄影内容需与本专业的人才培养目标相称。
（3）理论与实践相结合：高校的倾斜摄影教学应紧密切合社会需求，除了基本理论的学习，还应培养学生的实践能力和倾斜摄影的专业应用能力。
（4）系统性：倾斜摄影课程设置应贯穿于专业教育的整个周期，根据各高校的人才培养目标和人才培养方案，将倾斜摄影课程系统性地嵌入其中。
2.课程设置方案。
高校课程体系的创建应以就业为导向，结合校企共建的专业模式，实施与职业岗位工作过程对接的情境教学，也可采用理实一体项目工作室的教学模式，开发倾斜摄影教学课程体系，科学构建以“双证融通情境教学”和“工学结合”的模块化课程体系。
该课程体系是以高校学生所需职业能力为框架，以技能训练为主线，根据基本职业素质培养、双证融通情境教学、职业定位和定岗实习三个模块若干项目单元进行分块化课程体系的构建；同时综合高校及各区域倾斜摄影发展的实际情况及岗位需求状况，构建“基于工作过程导向”的工学结合模块式倾斜摄影实训课程体系。
3.课程体系建设步骤。
倾斜摄影实训室课程的建设可根据各院校人才培养精细化管理建设统筹规划，以专业教师为核心，多方共建，对接岗位，动态调整，不断优化分期逐步实施。
具体建设步骤如下：
第一步，倾斜摄影技术市场调研确定核心工作能力。
第二步，分析倾斜摄影技术职业岗位和工作过程，确定典型工作任务调查分析专业所面向的职业岗位和工作过程。
第三步，分析核心倾斜摄影实训职业能力和资格，确定课程模块。
基于工作过程的工学结合模块式倾斜摄影实训课程体系，是“依托行业、对接产业、服务就业”专业建设思路和“产业＋企业＋专业”倾斜摄影专业建设模式指导下的开放性课程体系，必须遵循“工作过程导向、职业能力主线、项目任务载体”的课程建设模式，构建和采用“校企共建、政府、社会、企业、学校、学生五方共管共监”的运行模式。
4.课程体系内容。
根据上述倾斜摄影课程体系建设的步骤及要求，构建“基于工作过程导向” 的工学结合模块式的设置方案，实训室主要由理论培训和室外实操飞行培训组成。
室外实操飞行培训分两步进行：第一步进行训练机飞行培训，主要用于巩固室内培训的理论知识和手动控制飞机的能力；第二步进行测绘无人机飞行培训，主要用于掌握测绘无人机飞行要点及遥感数据采集要点。
模块具体包含项目内容如下：
（1）理论教学课程设置。
理论教学内容主要包括民航法律法规与空域申请、气象条件等飞行环境的选择、空气动力学、无人机系统飞行原理等内容，通过理论知识教学，培养学生对于无人机系统的学习兴趣，使学生掌握无人机系统基本原理，达到可完成实际无人机系统作业操作的能力。
（2）实训课程设置。
通过前期室内模拟环境下完成无人机的操控入门，将模拟练习结合实际飞行，为了降低教学成本采用训练机进行教学，从模拟飞行向实训飞行转化，实现真正的飞机操控，积累实际飞行经验。
四、结束语
为了全方位提高院校倾斜摄影综合实力，必须从学校、师资和学生三个层面打造倾斜摄影深度服务。
建设倾斜摄影测量实训室是提高大学生实践创新能力的重要环节，在“新工科”背景下，测绘工程专业的实习实训教学内容更应该以工程实践为背景，充分发挥各类课程在工程实际中的应用。
在3S技术、人工智能、大数据云计算和互联网等先进科学领域的支持和融合，提高倾斜摄影测量实训效果，不断加强与学校内其他工科专业的交叉融合，拓宽测绘工程专业学生的就业面，提高学生的培养质量。
参考文献
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[4]张建张亚娟师素双地方工科院校信息与计算科学专业实践教学环节的改革与实践[J].高师理科学刊，2016，36，（5）：14。
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[6]杨艳秋李伟凯地方高校实习基地建设机制与实践教学模式创新研究[J].黑龙江高教研究，2012，（7）：157-160。
作者简介
邓文彬，副教授，硕士生导师，主要从事大地测量、工程测量、地质灾害以及遥感与土地利用方面的教学和研究。
基金项目
国家自然科学基金（51868074，51368056）；2016自治区高校科研计划项目（XJEDU2016I015）；新疆大学 2016年博士科研启动基金（BS160250）；新疆大学2019年博士科研启动基金（BS190222）。