案例分析：让身体转个呼啦圈
《呼啦圈转转转》教案：儿童体育磨练细节
《呼啦圈转转转》教案：儿童体育磨练细节儿童体育磨练细节近年来，随着全民健身意识的不断提高，儿童体育也越来越受到家长、学校、社会等多方关注。
儿童体育教育不仅可以促进童身体健康，同时也能锻炼他们的意志品质和团队意识。
而在儿童体育教育中，呼啦圈转转转一直是深受师生们喜欢的锻炼项目。
下面，我将为大家介绍一份《呼啦圈转转转》教案，分享其中的儿童体育磨练细节。
一、教学目标1.掌握呼啦圈转的本技巧；2.提高手眼协调能力；3.培养团队配合能力。
二、教具准备呼啦圈。
三、教学方法示范-讲解-练习。
四、教学步骤1.示范教师拿起呼啦圈进行简单的转圈示范，以便学生们对呼啦圈的基本技巧有个初步的认识。
2.讲解教师针对呼啦圈转的基本技巧和注意事项进行术语讲解和详细讲解。
例如，将呼啦圈放在地上，学生们双脚并拢站在圆圈内，双手持圈，在教师的指挥下，做出同步尽力转动呼啦圈的动作。
在这个过程中，需要注意的是：双手持圈的手腕处一定要是平的，双手需要相对，左右手保持一致，保持呼啦圈的转动速度一致，并在学生反应无师指挥下，在外侧挑唆一下呼啦圈。
让学生们清晰明确每个小细节的重要性。
3.练习可以将学生分成小组，在教师的指挥下，在校园操场上进行呼啦圈的转圈练习，要求在同一节奏下同步实行，让学生领会到团队协作的重要性。
五、教学重点和难点1.重点：呼啦圈的基本技巧；2.难点：团队配合能力。
六、教学效果评估1.教学效果优秀的学生可以手持多个呼啦圈，同时完成呼啦圈的转圈操作；2.教学效果中等的学生可以独立完成单个呼啦圈的转圈操作；3.教学效果较差的学生则需要在同学的帮助下完成呼啦圈的转圈操作，通过这样的方式锻炼团队配合能力。
七、教学注意事项1.必须在安全、宽敞的场地进行；2.教师需要严格把控细节，认真讲解，耐心引导，帮助学生们掌握技巧；3.在教学过程中须尊重学生，鼓励学生走出自己的舒适区，锻炼他们的身体素质及意志品质。
八、结语通过呼啦圈转转转的教学，可以充分锻炼儿童的意志品质、反应速度、协调性、团队配合能力等个方面。
大班健康优秀教案及教学反思《旋转的呼啦圈》
大班健康优秀教案及教学反思《旋转的呼啦圈》
一、教学目标：
1、了解呼啦圈的发展历史和基本技巧。
2、培养幼儿对运动的兴趣和爱好，促进身体的协调性、平衡性和灵敏性的发展。
3、通过学习呼啦圈，培养幼儿良好的团队意识和合作意识。
二、教学内容：
1、呼啦圈的历史和基本技巧
2、呼啦圈的练习方法
三、教学过程：
1、导入：让幼儿们看一看老师带来的呼啦圈，讨论一下呼啦圈的使用方法和基
本技巧。
2、讲解呼啦圈的历史和基本技巧：首先向幼儿们介绍一下呼啦圈的发展历史，
然后简单地讲解呼啦圈的基本技巧和注意事项，如正确的姿势、手法、呼啦圈的方向
等等。
3、呼啦圈的练习方法：让幼儿们先在较为安静的环境下，学习基本的呼啦圈旋
转技巧，然后逐渐增加难度，让幼儿们尝试跳着转呼啦圈、双手交替、双人一起转等
不同的动作。
4、分组练习：将幼儿们分成若干小组，让他们在团队合作中完成多人一起转圈、以及各种双人转圈、三人转圈等动作。
5、集体展示：最后请每个小组派出一位代表并结合音乐展示自己所学的呼啦圈操，让幼儿们展示出自己的风采。
四、教学反思：
1、本节以呼啦圈为例，通过练习呼啦圈，既能锻炼幼儿的身体素质，又能提高
他们的团队意识和合作意识。
2、在教学过程中，要注意启发幼儿自主学习和实践，让他们在轻松愉快的氛围
中学习。
3、在分组练习过程中，要统筹考虑小组人数和难度程度，以保证每个幼儿都能够参与并取得一定成果。
4、在教学结束后，要及时总结，让幼儿们明确自己的学习收获和不足，对下一次教学进行指导和补充。
幼儿园中班教案《呼啦圈》含反思
幼儿园中班教案《呼啦圈》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园游戏观察记录玩转呼啦圈
幼儿园游戏观察记录玩转呼啦圈活动背景缘起：关于“呼啦圈”这一运动器材，我们班的孩子在户外游戏时总会将它作为练习“跳”的“工具”，但每次小朋友们跳了几下就会失去兴趣，然后去玩别的运动器材。
一次户外游戏在自主探索的过程中，张三小朋友提出：“老师，你看我把呼啦圈立起来变成了一个小山洞，我可以从里面钻过去。
”孩子们一下来了兴趣，纷纷玩起了“钻山洞”的游戏；可是小山洞举久了手会酸痛，为此“怎么让山洞自己立起来呢？”成了孩子们探索的新问题，围绕“将山洞立起来”这一问题，孩子们展开探索了活动......过程实录一：呼啦圈变山洞户外自主游戏时间孩子们拿出呼啦圈自由探索玩法。
张四拿着呼啦圈当“车轮”滚出器材室，身后的孩子们也学样；在操场时，张五将呼啦圈套在背上并和张三大声说：“看，我像不像只小乌龟！”张六拿着呼啦圈向老师演示他用手转呼啦圈的本领......这时，张三将呼啦圈立在地上，一只手稳住呼啦圈，身子从中间的洞洞钻了过去，来回重复几次后就开始招呼其他小朋友。
张三：“看，我把呼啦圈当成一个小山洞,我可以从里面钻过去。
”不一会儿，孩子们开始陆续尝试“钻山洞”游戏。
张四：“手好酸，张五你来给我拿呼啦圈吧！我钻过去后待会儿再帮你拿。
”于是游戏从一个人“钻”变成了和好朋友一起配合“钻山洞”......张四：“我们能让呼啦圈像轮胎一样转动。
”张五：“老师你看我像不像只小乌龟。
”张六：“我能让呼啦圈转动起来。
”张三：“你们看我，我可以从呼啦圈中间钻过去。
”教师思考爱模仿是小班孩子非常突出的特点，是这一时期幼儿的主要学习方式。
游戏开始初期我并未刻意强调规则及玩法，以旁观者的方式支持和等待，并仔细观察幼儿的游戏方式，留给幼儿更多探索空间，让幼儿自主探索“一物多玩”的游戏方式。
在这个片段中，张三小朋友的提议让孩子们都有了新的探索方向，纷纷效仿或更进一步创新游戏变成与同伴间的互动。
在幼儿游戏时我给予积极正面回应：张六向老师演示转呼啦圈的本领时，我给予鼓励和肯定的眼神，并未过多干涉或给予其他引导。
《“圈”出我的快乐------呼啦圈》教学案例分析
《“圈”出我的快乐------呼啦圈》教学案例分析研究背景：在体育活动中，学生不喜欢单调乏味的体育锻炼的方法。
如何增强学生的体育锻炼趣味性呢？只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育锻炼。
本课利用呼啦圈做器材，充分调动了学生的求异思维，提高学生参与活动的积极性。
经老师的提示引导学生创造性地想出了各种各样新玩法。
在“呼啦圈”游戏中初步掌握跳跃能力。
同时发展了学生的协调性和跳跃素质，培养学生的合作意识，较好的完成教学任务在教学活动中，改变了单一、枯燥乏味的教学形式，丰富了教学内容，学生情绪高涨、参与性强，同时使教学资源也得到了较好的开发。
案例描述：本课充分挖掘呼啦圈的健身功能，通过教师的积极引导，学生的丰富想像、合作创新，课堂中出现了生动活泼的场面，实现小小呼啦圈带来的功效。
一、创设情景，激发兴趣在开始环节，我引导学生认识一位“朋友”，介绍给他们在这节课一起玩。
首先安排呼啦圈操，让学生认识到呼啦圈除了跳、抛、钻、爬等还可以用来做操。
并且达到热身的效果。
二、活动身心、发展能力这个阶段学生进行游戏、运动、竞赛，互相配合、协同活动。
（1）个性玩圈的环节中，学生用自己手中的呼啦圈进行各种方式的玩，想怎么玩就开动脑筋玩。
教师启发学生创造玩法。
感觉我在这个玩节设计只让每个学生自玩自创效果并不是最好的，应该再给点时间学生们找朋友一起创新。
（2）、滚圈环节中，我是以自己小时候玩滚铁环来引出这节课的主要内容，先让同学们和伙伴一起去研究怎么把圈滚起来，教师并不把滚圈技巧说出来，让学生们在玩中体验、玩中发现。
但这个环节设计中，我是让每对学生在场上自由滚圈的，从而就出现学生容易撞在一起，应该把他们组织成反向练习。
（3）、谁是滚圈能手环节，学生通过合作研究，教师点拨，他们大部分都掌握的滚圈技能，所以我抓住学生爱比赛、爱表现、玩的特点就进行比赛，把课的气氛推高。
（4）、在跳圈的基础上我们能用圈进行各种跑的游戏吗？教师又抛出了一个问题？学生的兴趣又一下被调了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等方法。
幼儿园大班教案《呼啦圈转转转》含反思
幼儿园大班教案《呼啦圈转转转》含反思•相关推荐幼儿园大班教案《呼啦圈转转转》含反思（通用7篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们的工作之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案《呼啦圈转转转》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案《呼啦圈转转转》含反思篇1教学活动目标：1.探索呼啦圈的各种玩法，培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
2.练习单、双脚跳，发展幼儿动作的灵活性与协调性。
3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：1.经验准备：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了一定的玩圈的经验。
2.物质准备：幼儿人手一个呼啦圈，《螃蟹操》、《甩葱歌》、《彩虹的约定》音乐，辅助材料若干。
活动过程：1、教师带领幼儿做自由热身运动。
在《螃蟹操》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏、有力度的做热身运动。
2、以请出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
介绍“呼啦圈姐姐”，观察她的形状和颜色。
3、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。
（一）、幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1.游戏规则：(1)找一个宽松的地方，分散玩呼啦圈;(2)动脑筋想各种玩法，都试一试;(3)注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2.幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。
3.集中展示，相互交流各自探索的各种玩法。
师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的?谁的玩法多?(二)幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1.游戏规则：(1)找一个宽松的地方，再次分散玩呼啦圈;(2)尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。
(3)继续注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2.幼儿再次分散玩呼啦圈，继续自由探索呼啦圈的不同玩法，教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩，也可以几个人配合着玩。
大班健康旋转的呼啦圈教案3篇
大班健康旋转的呼啦圈教案3篇大班健康旋转的呼啦圈教案1活动目标：1、探索呼啦圈不同的旋转方式。
2、增进身体转动的灵活度。
3、体验团队合作的乐趣。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、锻炼衡能力及快速反应能力。
活动准备：呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。
活动过程：1、引导幼儿探索让呼啦圈旋转的玩法并与同伴互相交流。
――将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢?(如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。
)――鼓励幼儿游戏、尝试各种玩法。
――鼓励团队合作游戏。
2、引导幼儿探索呼啦圈旋转的`玩法并与同伴相互交流。
――呼啦圈竖在地上可以怎么旋转?――离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式?如：套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上等。
――你是怎么让呼啦圈转起来的?3、游戏：旋转大比拼。
――用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转圈最多。
――在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿在场地中找寻标记的方式旋转呼啦圈。
――让幼儿根据标记图进行接力赛，先完成者为胜。
活动反思：呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育活动，孩子非常感兴趣，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的兴趣点，符合幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作，一举多得。
让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的兴趣。
发展幼儿动作的灵活性与协调性。
培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。
大班健康旋转的呼啦圈教案3篇扩展阅读大班健康旋转的呼啦圈教案3篇（扩展1）——大班健康教案：好玩的呼啦圈3篇大班健康教案：好玩的呼啦圈1活动目标1、利用竹棒练习助跑跨跳的动作，发展幼儿身体动作的协调性、灵活性。
2、体验成功的乐趣。
活动准备竹棒、竹架活动过程一、热身运动价值取向：通过模仿运动员，活动幼儿的各个关节。
《呼啦圈转转转》教案：让宝宝练就灵动腰肢
《呼啦圈转转转》教案：让宝宝练就灵动腰肢让宝宝练就灵动腰肢随着现代科技的发展，不少儿童因为长时间使用电子产品，体能活动较少，导致身体素质下降。
因此，如何让儿童参与体能活动，锻炼身体，成为了家长们关注的重要问题。
其中，呼啦圈作为一种新型的体能器械，备受家长和幼儿园教师的青睐。
在幼儿教育中，呼啦圈既能让宝宝锻炼身体，又可以增强他们身体的协调能力和平衡感，同时，还能发展他们的心肺功能，让他们拥有一身健康的体魄。
下面，本文针对呼啦圈的多种运动方法和相关教学要点进行详细的探讨。
一、呼啦圈的多种运动方法1、转圈绕腰法首先是呼啦圈的传统运动方法——转圈。
先将呼啦圈拿在手中，放在双腿之间，用力甩出，经过几次尝试后，可以将圈子绕在腰上。
在绕圈过程中，双手跟随着圈子的运动，起到帮助稳定呼啦圈的作用。
这个环节是呼啦圈的基础环节，也是最基本的环节，能够锻炼到颈椎、大腿和腰腹部等多个部位。
2、横着转圈法横着转圈法是在呼啦圈传统的转圈法上，进行了创新，将呼啦圈置于上半部分身体，用力甩出，使其横向转动，时针方向和逆时针方向可以随意选择。
在横向环节中，需要注意一些细节，如双手保持横向平衡，不要偏向一侧，可以向左右轻微转动，使呼啦圈保持平稳的旋转状态，不至于掉下来。
横向环节的练习需要高度集中注意力，可以锻炼到儿童的心理稳定性。
3、手指滚环法这种方法是专门针对3-5岁幼儿的一种练习方法。
幼儿们的手指尚未发育成熟，缺乏肌肉力量和协调能力，因此，应该利用手指的柔软性，采用手指滚环的方法。
幼儿用食指、拇指将呼啦圈抓住，然后用力转动，可以让呼啦圈通过手指轻松的转动，达到锻炼手指灵活性的目的。
二、教学要点1、逐步教学针对不同的年龄和体能基础，需要逐步进行呼啦圈的教学。
一般来说，应该从最基础的转圈开始，然后才能教授其他的环节。
每个环节放慢速度，注意手部动作和身体动作协调一致，避免不必要的磕碰。
2、注重技能细节技能细节是呼啦圈训练中最关键的环节。
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案例分析：让身体转个呼啦圈
案例分析：让身体转个呼啦圈
今天，我和孩子们一起去户外活动，依照惯例，我会先带孩子们做准备活动。
头部运动、肩部运动、脚部运动…….当我把脚尖点在地上刚要做动作。
一个孩子忽然说：“让脚丫转个呼啦圈。
”一句话点醒了我，于是我借题发挥：“让小手转转呼啦圈、让头转转呼啦圈、让腰转转呼啦圈、让腿转转呼啦圈…….”孩子们可高兴了，边笑边做，而且不断去寻找看看身体还有哪些能转的地方。
边做边变换形式：“让手和脚转转呼啦圈、让头和腿转转呼啦圈”。
孩子们做得很认真。
《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。
在我们的教育活动中常常关注地是幼儿的体炼活动和游戏活动，对于准备活动更多的是喊着口号活动身体各关节。
孩子们对于这种准备活动似乎已麻木了，有些听话的孩子，能随着老师做，有些男孩子总是会借机跑来跑去，并不认真做，久之，准备活动在孩子的心目中只是一种形式，到底能不能达到热身的目的呢？
其实准备活动是十分重要的，身体各关节活动不好，在下面的锻炼，游戏中就可能会出现问题，造成意外伤害。
今天的准备活动就非常有意思，孩子们认真的动着身体的各关节，扭动、模仿转呼啦圈的动作。
这要归功于孩子的点醒。