幼儿园大班创意手工教案 小兔吃萝卜
2024年小兔吃萝卜大班教案
2024年小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐数学》第四章《比较和排序》，详细内容为小兔吃萝卜的情境教学，通过小兔吃萝卜的故事，引导幼儿学习比较物体的大小、长短和数量，并进行排序。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、比较和排序的能力，能准确描述物体的大小、长短和数量。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够掌握比较和排序的方法。
难点：幼儿能够运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔吃萝卜的故事卡片、萝卜模型、小兔模型。
学具：幼儿用书《快乐数学》、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入讲述小兔吃萝卜的故事，引导幼儿观察故事卡片，讨论小兔为什么喜欢吃大的萝卜，引出比较大小的概念。
2. 例题讲解（1）出示萝卜模型，引导幼儿观察、比较萝卜的大小、长短，并进行排序。
（2）通过小兔模型，让幼儿动手操作，将小兔与萝卜进行匹配，巩固比较大小的概念。
3. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的比较、排序练习。
（2）分组进行实践活动，让幼儿在小组内互相交流、分享比较和排序的方法。
（2）通过提问，引导幼儿思考在生活中还有哪些物体可以进行比较和排序。
六、板书设计1. 板书小兔吃萝卜2. 板书内容：（1）比较：大小、长短（2）排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找到生活中的物体，进行比较和排序，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小兔吃萝卜的故事，有效地吸引了幼儿的注意力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了比较和排序的方法。
但在实践活动中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入时间的概念，让幼儿学习排序时间的长短，进一步提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择与引导方式3. 例题讲解中的动手操作环节4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的清晰度与逻辑性6. 作业设计的实践性与拓展性7. 课后反思的内容与拓展延伸的方向详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在幼儿能够通过具体情境掌握比较和排序的方法。
幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思
幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思教案名称：小兔吃萝卜任课老师：XXX教学时间：XX年XX月XX日教学地点：XX幼儿园大班一、教学目标1.了解小兔吃萝卜的故事情节和人物形象。
2.引导幼儿发觉萝卜的营养和好处，激发幼儿爱吃蔬菜的喜好。
3.培育幼儿的动手本领，促进幼儿的健康成长。
二、教学重点1.理解故事情节，认得人物形象。
2.学习萝卜的营养和好处。
3.培育幼儿的动手本领。
三、教学内容及活动设计1.热身活动（1）集体认知“萝卜”这个词汇。
领唱老师：“在庭院里，我种了一片萝卜园，长长的根，往深处钻，又有白色的头，像小鼠捏一捏。
”听音乐，大家一起唱《萝卜园》这首歌。
（2）游戏：“小兔吃萝卜的游戏”老师示范：“我把一个萝卜用布包好，然后把眼睛蒙上，然后不停地跳，幼儿跟着我一起跳。
跳到确定时间后我停下来，让孩子们伸出手去摸我的口袋，入手的就是包好的萝卜。
摸到的幼儿就要大声说出：萝卜！”2.教学活动（1）听故事老师给出主人公小兔子吃萝卜这个故事，用卡片呈现故事情节，同时与幼儿共享本身在家买菜时如何选择萝卜。
（2）认真了解萝卜的营养和好处幼儿围坐在老师身边，老师引导幼儿讨论和了解萝卜的好处。
老师给出实在的解说。
萝卜的营养，“萝卜含糖类、维生素C、纤维素、胡萝卜素、钾等，具有降低胆固醇，防备慢性肝病、心血管疾病、泌尿系统疾病的保健功效。
”（3）实践活动制作兔子和萝卜幼儿自主制作兔子和萝卜，激发幼儿的动手本领。
四、课堂延长活动在彩票纸上画出兔子的样子，让幼儿们用谙习的颜色涂出两只可爱喜悦的兔子。
五、课堂反思1.教学过程中，我给孩子们供应了开头的萝卜歌，让他们感受到萝卜莳植的乐趣，结合故事情节，间接的向孩子传达了萝卜的营养和好处。
2.动手制作活动，我将幼儿分成小组，让孩子们一起进行制作，培育了孩子们的团队合作意识。
3.选择主题歌曲，也是很关键的一环，应当依据孩子们的喜好程度,选择与之相匹配的，让孩子感受到学习的乐趣和美好，也有利于培育孩子对营养食品的学问。
小兔吃萝卜幼儿教案5篇
小兔吃萝卜幼儿教案5篇小兔吃萝卜幼儿教案篇1目标：1、学习双脚并拢向上跳，及钻的动作。
2、体验游戏带来的乐趣。
准备：萝卜人手一只，若干个圈圈和“山洞”。
过程：一、做准备运动。
1、师带领幼儿做准备运动，弯弯腰，跳一跳。
二、小兔拔萝卜。
1、有一只兔妈妈她家的菜园里种了好多萝卜，今天这些萝卜呀全都长大了，她想请我们一起去帮她拔萝卜，你们愿意帮兔妈妈去拔萝卜吗？可是这路上啊有很多圈圈，需要我们跳过去，那你会跳吗？我们先来跳跳看好吗?2、幼儿学习跳的动作。
3、引导幼儿双脚并拢，屈膝向上跳。
4、引导幼儿跳的时候要脚要跳进圈圈里面，不能踩到圈圈，也不能跳出圈圈。
5、师带领幼儿一个跟着一个跳过去拔萝卜。
三、小兔送萝卜。
1、哇，小朋友真能干都帮兔妈妈拔了很多萝卜，那现在我们就把萝卜送到小兔家里去吧。
可是路上啊有很多小山洞，这可怎么办呢？2、请个别幼儿示范钻的动作3、教师引导幼儿做钻的动作。
4、师带领幼儿一起把萝卜送到兔妈妈家。
四、分享快乐。
哇，兔妈妈今天可开心了，小朋友帮她拔了这么多的萝卜，还把萝卜送到兔妈妈家，她呀想请小朋友一起来分享好吃的萝卜，我们一起来分享吧。
小兔吃萝卜幼儿教案篇2一、设计依据在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。
经过观察，我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式。
结合《纲要》健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求，我设计了今天的活动《小兔拔萝卜》。
二、活动目标在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。
三、重难点（一）重点：双脚向前行进跳。
（二）难点：双脚并拢向前行进跳。
四、活动准备：（一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地五、活动过程：（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
小兔吃萝卜教案
小兔吃萝卜教案教案标题：小兔吃萝卜教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解和掌握故事《小兔吃萝卜》的基本情节、故事内容和相关词汇。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过故事中的人物情感和道德教育，培养学生的爱心、善良品质。
二、教学内容：1. 课文：《小兔吃萝卜》2. 相关词汇：小兔、萝卜、种子、细长、好奇、大口、美味三、教学准备：1. 教具准备：PPT、图片、绘本《小兔吃萝卜》、绘画工具、认读卡片等。
2. 物资准备：黑板、彩色粉笔、学生教材。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动：与学生对话，引出萝卜这个话题。
询问学生对萝卜的了解，并展示萝卜的图片。
2. 问题启发：提问学生，你们喜欢吃萝卜吗？你们知道小兔喜不喜欢吃萝卜？为什么呢？Step 2：新知呈现（10分钟）1. 教师出示绘本《小兔吃萝卜》，引导学生观察绘本封面和书中插图，预测故事内容。
2. 教师朗读《小兔吃萝卜》，让学生跟读，加深对故事的理解。
3. 出示PPT，呈现故事情节，配以图片和简单动画，帮助学生更好地理解。
Step 3：理解任务（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一段故事情节进行表演。
2. 情感教育：让学生观察小兔对萝卜的态度，引导学生反思小兔的善良品质以及关爱动物的重要性。
Step 4：拓展活动（15分钟）1. 词汇拓展：教师出示相关词汇卡片，让学生认读并进行词汇操练。
2. 创意绘画：要求学生根据故事情节自由绘制小兔吃萝卜的场景，并口头描述画面内容。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1. 反思讨论：学生回答教师针对故事情节和人物的提问，加深对故事的理解。
2. 课堂练习：教师出示相关练习，检验学生对故事的理解和词汇掌握情况。
五、布置作业：要求学生回家写一段话，描述自己对小兔吃萝卜的感受。
六、教学反思：本教案通过引导学生观察、阅读、表演和操练等多种方式，旨在培养学生对故事的理解能力、语言表达能力和情感与道德品质。
小兔吃萝卜教案优秀6篇
小兔吃萝卜教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思
幼儿园大班教学计划《小兔吃萝卜》带反思大班教学计划《小兔吃萝卜》反映了适用于大班的体育主题教学活动，使孩子们学习与同伴合作，发展合作游戏，发展双脚向前跳跃的能力，培养孩子的智慧灵活的活动能力，并训练幼儿不怕困难，坚强而勇敢。
积极的素质，来看看幼儿园班级《小兔吃萝卜》的几点思考。
活动目标：培养双脚向前跳跃的能力，并发展孩子的机智和灵活的活动能力。
学习与同行协商游戏。
培养不怕困难，坚强，勇敢和积极的幼儿。
活动准备：1.安全开放的空间。
2.几个塑料环。
3.用彩球和纸球代替“绿色蔬菜”和“萝卜”。
活动程序：首先，导入对话孩子们，你喜欢兔子吗？知道兔子最喜欢什么？（绿色蔬菜，萝卜等。
）今天我们要成为兔子。
快到午餐时间了。
兔子的肚子已经饿了，所以我们去找绿色蔬菜和萝卜，看看哪只兔子最快。
二，热身运动头-腰-弓步。
结合游戏需求，练习双脚并放在一边。
三，学儿歌'兔子，跳来跳去，红眼睛，白头发，绿萝卜营养，兔子来吃。
“四，参加比赛1.所有儿童以一到三份报告的形式分为三组，每组约8至9人。
2.放置7个塑料环（里面装有蔬菜和萝卜），再放一个大圆圈作为兔子的巢。
在游戏开始时，第一个有9个孩子的组进入了巢穴，其余的孩子大声喊叫。
兔子跳出了兔子的窝。
大家一起唱歌。
当他们阅读时，他们按照节奏向前跳。
他们要求双脚并拢。
当他们读完“满”时，他们停止跳跃并跑到圈子里。
他们在圈子里捡起了“绿色”。
“萝卜”被吃掉了，每个圆圈只能输入一个人，不能吃的孩子是食物失败。
3.在第一个小组结束后，更改为两个或三个小组以开始游戏，进行两轮比赛，并在第一轮比赛后复习。
（注：1.范围不能太大，以免造成孩子的疲劳。
2.每个圆圈只能进入一只兔子，否则将被视为犯规，取消比赛资格。
3。
必须用双脚跳，孩子才能跑完圈。
）五，游戏升级在孩子熟练之后，他们可以将圆圈用作“洞”（老师：现在兔子已经吃过午餐并回家了，但是回家的路上有一头狼，看看我们的兔子是否可以遇见狼。
小兔吃萝卜大班教案
小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小兔吃萝卜”主题活动。
通过小兔吃萝卜的故事情景，引导幼儿学习比较物体的数量、大小和顺序。
二、教学目标1. 知道比较物体的数量、大小和顺序，能够用语言描述比较结果。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点重点：学习比较物体的数量、大小和顺序。
难点：用语言描述比较结果，理解比较的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、萝卜模型、比较卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小兔吃萝卜的故事，引导幼儿观察故事中萝卜的数量、大小。
邀请幼儿扮演小兔，参与吃萝卜的游戏，感受数量、大小的差异。
2. 例题讲解（10分钟）展示比较卡片，引导幼儿观察并说出卡片上萝卜的数量、大小。
教师示范如何用语言描述比较结果，如：“这个萝卜比那个萝卜大”、“这堆萝卜比那堆萝卜多”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张比较卡片，讨论并描述卡片上的萝卜数量、大小。
教师巡回指导，帮助幼儿正确表达比较结果。
4. 制作活动（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作自己的萝卜，并按照大小、数量进行排序。
教师指导幼儿制作，提醒幼儿注意比较和排序。
各组展示自己的作品，说出比较结果。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小兔吃萝卜》2. 内容：比较物体的数量、大小和顺序描述比较结果的语言表达七、作业设计1. 作业题目：小兔吃萝卜排序请幼儿按照数量、大小给萝卜排序，并用语言描述排序结果。
2. 答案：萝卜排序：小→大，少→多描述语言：这个萝卜最小，那个萝卜最大；这堆萝卜最少，那堆萝卜最多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对比较和排序的概念有了一定的理解，但在语言表达方面还需加强练习。
小兔吃萝卜大班教案
添加标题
实施步骤：首先，教师提出问题或主题，引导学生 进行思考；其次，学生分组进行讨论，分享观点和 想法；最后，教师进行总结和评价，帮助学生加深 对问题的理解和认识。
添加标题
应用范围：讨论法适用于各种学科的教学，特别是 对于需要学生主动思考、探究的课程更为适用。
故事背景
故事名称：小兔吃萝卜 故事内容：小兔子在草地上发现了一个大萝卜，它想把它吃掉 故事情节：小兔子拔萝卜、吃萝卜、肚子疼 故事寓意：教育孩子们不要贪吃，要懂得节制
故事情节
小兔遇到萝卜 小兔吃萝卜 萝卜被抢走 小兔再次找到萝卜并吃掉
故事寓意
故事情节：小兔吃萝卜的故事，通过小兔的行为和结果，传达了寓言故事的教育意义。
导入环节
故事导入：讲述与小兔吃萝卜相关的故事，激发幼儿兴趣 图片导入：展示小兔吃萝卜的图片，引导幼儿观察和思考 音乐导入：播放与小兔吃萝卜相关的音乐，营造轻松愉快的氛围 游戏导入：通过与小兔吃萝卜相关的游戏，引导幼儿参与活动
讲述故事环节
导入故事：通过讲述小兔吃萝卜的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 提问环节：引导幼儿思考故事中的情节和角色，培养幼儿的想象力和表达能力 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事情节和角色的理解 总结故事：对故事进行总结，引导幼儿思考故事所传达的意义和价值观
观察法：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对教学内容的掌握 情况
提问法：通过提问的方式，了解幼儿对所学内容的理解和应用情况
练习法：通过布置练习题或活动，让幼儿在实践中巩固所学知识
反思法：通过让幼儿反思自己的学习过程和结果，培养他们的自我 评价和反思能力
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教学资料参考范本
幼儿园大班创意手工教案小兔吃萝卜
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、培养制作手工玩具的兴趣。
2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。
3、锻炼使用剪刀的协调能力，达到手眼并用。
活动准备：
1、剪刀（幼儿人数相等）。
2、香糊（或胶水）。
3、儿歌磁带《小白兔》。
4、幼儿用书《创意手工第十七课》。
5、湿毛巾。
活动过程：
一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣
1、情景导入
播放儿歌磁带《小白兔》（小白兔白又白，爱吃萝卜爱吃菜，奔奔跳跳真可爱）。
幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。
2、提问：小朋友们喜不喜欢小兔子？为什么喜欢？
想不想得到一只小兔子？小兔最喜欢吃什么？
3、小结：今天，我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具，希望小朋友们认真做，看谁做得最好。
二、教师示范制作过程
1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜；
2、再将表示挖空，表示涂上胶水并于图之间粘贴；
3、其次对折并粘小兔身体，将小兔底部的红色部分向外折；
4、再次把青草图卷成圆筒，将小兔身体粘贴在青草圆筒上；
5、然后把剪下的红萝卜，对折粘贴后剪开黑线；
6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同，“小兔吃萝卜”就完成了！
三、幼儿制作。
1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全，不要伤到手，不要用剪刀对着伙伴（或对着自己）的身体。
2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方，注意不要剪断。
3、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿挖空。
4、提醒幼儿对折，粘贴时要工整对齐。
四、检查评价作品
1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。
2、鼓励手工精巧的幼儿。
五、展示作品
1、把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。
活动延伸：
再次播放磁带《小白兔》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。