广州大学空气质量监测方案..
校园空气质量监测
综合实验
课程名称：环境监测实验A2
学校：广州大学
学院：环境科学与工程学院
班级： 11环科1班
小组成员：李文浩、张宏伟、邵嘉慧、程媛指导教师：宋刚、孙慧
2014年4月24日
校园环境空气质量监测方案
一、监测目的
1、了解区域环境空气质量监测的全过程，包括现场调查，监测计划设计、优化布点、样品
采集、运送保存，分析测试、数据处理、综合评价等。
2、熟练大气监测中的各项实验操作技术，掌握环境空气中各种指标与污染物的测定方法；
3、通过校园环境空气质量监测方案，学会分析监测数据。
4、通过对广州大学校园环境空气质量进行监测，学会应用环境质量标准评价校园环境质
量。
二、基础资料的收集
1.监测区域污染源分布及排放情况
（1）固定污染源：商业中心的饭店、大排档排放的油烟；学生食堂排放的油烟；实验区中化学实验室通风系统向外排放的有毒有害气体；体育场的扬尘；教学区空调排放的废气。
排放情况：排放时间一般是在中午吃饭前后。教学区的空调排放的废气主要在学生上课时段。实验室通风系统向外排放的有毒有害气体，排放时间一般在学生上实验课时段。（2）流动污染源：紧靠商业区周边道路上的汽车尾气排放碳、氮、硫的氧化物，碳氢化合物、铅化物、黑烟和汽车经过道路时扬起的尘粒。
排放情况：一般在上午8：00-9：00，中午11：30-13：30，下午16：30-17：30时段车流量较大，其余时间相对较少。
2.监测区域地形资料
广州大学所处位置地势低平，位于大学城中环路旁，在高速路口与大学城各道路的交叉路口旁，并且靠近大学城中部枢纽交通点。因此此处交通繁忙，人群密集。
3.监测区域气象资料
广州大学校园所处区域属南亚热带、亚热带季风气候。由于背靠大海，海洋性季风气候特别显著，气候温和，雨量充分，光热充足，温差较小，年平均气温为21.8℃；雨量充沛，年平均降雨量为1699.8mm，日最大降雨量为284.9mm，集中在梅雨季节（4-6月）和台风季节（7-9月），最长连续降水日数为33天，最长连续无雨天数为69天。
三、监测区域采样点的布设
（一）监测断面设置原则
（1）监测点周围50m范围内不应有污染源。
（2）点式监测仪器采样口周围、监测光束附近，或开放光程监测仪器发射光源到监测光束接收端之间不能有阻碍环境空气流通的高大建筑物﹑树木或其他障碍物。从采样口或监测光束到附近最高障碍物之间的水平距离，应为该障碍物与采样口或监测光束高度差的两倍以上。
（3）采样口周围水平面应保证270°以上的捕集空间，如果采样口一边靠近建筑物，采样口周围水平面之间应有180°以上的自由空间。
（4）监测点周围环境状况相对稳定，安全和防火措施有保障。
（5）监测点附近无强大电磁干扰，周围有稳定可靠的电力供应，通信线路容易安装和检修。（6）监测点周围应有合适的车辆通道。
（7)对于手工间歇采样，其采样口离地面的高度应为1.5-15m；对于自动监测采样，其采样口或监测光束距离地面的高度应为3-15m；对于道路交通的污染监测点，其采样口距离地面的高度应为2-5m。
（8)在保证监测点具有空间代表性的前提下，若所选点位周围半径300-500m内建筑物平均高度在20m以上，无法按满足手工间歇采样和自动监测采样的高度要求设置时，其采样口高度可以在15-25m内选取。
（9）在建筑物上安装监测仪器时，监测仪器的采样口离建筑物墙壁、屋顶等支撑物表面的距离应大于1m。
（10）当某监测点需设置多个采样口时，为防止其他采样口干扰颗粒物样品的采集，颗粒物采样口与其他采样口之间的直线距离应大于1m。若使用大流量总悬浮颗粒物采集装置进行并行监测，其他采样口与颗粒物采样口的直线距离应大于2m。
（11）对于空气质量监测点，应避免车辆尾气或其他污染源直接对监测结果产生干扰，点式监测仪器采样口与道路边缘之间最小间隔距离应按下表要求确定。
（12）污染监测点的具体设置原则根据监测目的有地方环境保护主管部门确定。针对道路交通的污染监测点，采样口距到路边缘的距离不得超过20m。
我国空气污染例行监测的采样点设置数目
（二）布设监测点和采样点的方法
采用功能区布点发，将校园按功能划分为实验区、教学区、生活商业区，各区设置一个采样点。校园的采样点平面布设图如下。
四、采样时间和频率及监测项目
1、采样时间和频率
拟定监测时间为2天，采用瞬时采样，一天采样2次，每次1h（TSP需连续采样4h），相隔4h一次。
（1）采样时间：早上11：00和下午午15:30
（2）采样频率：每个监测点只设置两个时段进行采样监测
（3）采样地点：生活、商业区；实验区；教学区
五、拟采用的评价标准
校园环境为城市规划中确定的居民区、商业交通居民混合区、文化区。本监测方案选用环境空气质量标准（GB3095-1996）的Ⅱ级标准限值作为评价标准。
六、采样方法和操作步骤
的测定
（一）SO
2
一、仪器与试剂
1、仪器
(1)大气采样器，流量范围0.1～1L/min；
(2)多孔波板吸收管，10mL采样管；
(3)10mL具塞比色管；
(4)可见分光光度计。
2、试剂
(1)甲醛缓冲吸收贮备液：量取36%-38%的甲醛溶液5.5mL，0.050mol/L的CDTA-2钠溶液20.0mL，称取2.04g邻苯二甲酸氢钾，溶解于少量水，将三种溶液合并，用水稀释至100mL，贮存于棕色试剂瓶中，在冰箱中保存1年。
(2)甲醛缓冲吸收液：取2.5m甲醛缓冲吸收贮备液于250mL容量瓶中，稀释至刻度。此吸收液每毫升含0.2mg甲醛，临用时现配。
(3) 1.5mol/L氢氧化钠溶液：称取60g氢氧化钠溶于水，稀释至1000ml中。
(4)0.60％氨磺酸钠溶液：称取0.60g氨磺酸铵于烧杯中，加入1.5mol/L氢氧化钠溶液4.0mL，搅拌至完全溶解后，用水稀释至100mL，摇匀。
(5) 0.05％(PRA)盐酸副玫瑰苯胺使用液：吸取0.2%盐酸副玫瑰苯胺贮备液25.0mL于100mL 容量瓶中，加入85%磷酸溶液30mL，浓盐酸12mL，用水稀释至标线，摇匀，至少放置24h 方可使用。贮存于棕色瓶中，密封存放暗处。
(6)碘贮备溶液(C=0.05mol/L)：称取12.7g碘于烧杯中，加入40g碘化钾和25ml水，搅拌至完全溶解，用水稀释至1000mL，贮存于棕色试剂瓶中。
(7)碘使用溶液(C=0.05mol/L)：量取碘贮备液50mL ，用水稀释至100mL ，贮存于棕色试剂瓶。 (8)淀粉溶液（0.5%）：称取0.25g 可溶性淀粉，用少量水调成糊状，慢慢倒入50mL 沸水中，继续煮沸至溶液澄清，冷却后储于试剂瓶中。 (9)碘酸钾标准溶液（C=0.1000mol/L ）
(10)(1+9)盐酸溶液：5mL 盐酸溶于45mL 的水，摇匀。 (11)硫代硫酸钠贮备液C （Na 2S 2O 3）=0.10 mol/L (12)硫代硫酸钠标准使用液C(Na 2S 2O 3)=0.05 mol/L ：取硫代硫酸钠准备也100.0mL 与200mL 容量瓶中，用新煮沸并冷却的水稀释至标线，使用前标定其浓度。
标定方法：吸取2份0.100 0mol/L 碘酸钾溶液10.00mL ，分别置于250mL 碘量瓶中，分别加入70mL 水和1g 碘化钾，摇匀至完全溶解后，加10mL (1+9)盐酸溶液，立刻盖好瓶塞，摇匀，于暗处放置5min ，用硫代硫酸钠标准使用液滴定至溶液呈淡黄色，加入0.5%淀粉溶液2mL 。继续滴定至蓝色刚好褪去为止，记录消耗体积(V 1)，按下式计算浓度：
C(Na 2S 2O 3)=
1
00
.101000.0V ?
式中：C ——硫代硫酸钠标准使用液的浓度（mol/L ）
V 1——滴定所消耗硫代硫酸钠标准使用液的体积（mL ）
(13)0.05%乙二胺四乙酸二钠(EDTA-2钠)溶液：称取0.125g EDTA-2钠溶解于250mL 新煮沸并冷却的水中，临用时现配。
(14)二氧化硫标准贮备溶液：称取0.200g 亚硫酸钠（Na 2SO 3）溶解于200mL 0.05%乙二胺四乙酸二钠(EDTA-2钠)溶液中，轻轻摇匀，避免振荡，以防充氧，使其溶解。放置2h ～3h 后标定其准确浓度，此溶液每毫升含有相当于320μg ～400μg 二氧化硫。
标定方法：吸取2份上述二氧化硫标准贮备液各20.00ml ，分别置于250ml 碘量瓶中，加入50ml 新煮沸并冷却的水，加入20.00ml 碘使用溶液（0.05mol/L ）和1mL 冰乙酸，盖好瓶塞，摇匀。于暗处放置5min 后，用已标定硫代硫酸钠标准使用液滴定至淡黄色后，加入2ml 0.5%淀粉溶液，继续滴定至蓝色刚好褪去为终点。记录消耗的硫代硫酸钠体积(V 2) (15)同时另取两份0.05%乙二胺四乙酸二钠(EDTA-2钠)溶液各20.00mL ，用上述方法做空白滴定，记录消耗体积（V 0）。
平行滴定所用硫代硫酸钠标准溶液体积之差应不大于0.04mL 。取平均值并计算浓度。
C （以SO 2计）=100000
.2002
.32120
???-C V V ）（ 式中：C ——二氧化硫标准贮备液的浓度，μg/m L ；
V 0——空白滴定所消耗硫代硫酸钠标准使用液的体积，mL ；
V 2——二氧化硫标准溶液滴定所消耗硫代硫酸钠标准使用液的体积，mL ； C 1——硫代硫酸钠标准使用液的浓度，mol/L ；
(16)二氧化硫标准中间液：在标定出二氧化硫标准溶液准确浓度后，立即用甲醛缓冲吸收液将二氧化硫标准贮备溶液稀释成稀释成每毫升含10.00μg 二氧化硫标准中间液，此溶液在冰箱中5℃保存，可稳定6个月。
(17)二氧化硫标准使用液：临用时用甲醛缓冲吸收液将二氧化硫标准中间液稀释成每毫升含
1.00μg二氧化硫标准使用液，此溶液在冰箱中5℃保存，可稳定1个月。
二、实验步骤
1、采样
短时间采样：用内装10mL甲醛缓冲吸收液的多孔玻璃吸收管以0.5L/min流量进行采气45-60min。采样完毕，用乳胶管封闭进出口，带回实验室供测定。采样时吸收液温度应保持在23℃—29℃范围内。
2、标准曲线的绘制
取14支10mL具塞比色管，分A、B两组，7支一组，以A管和B管分别编号，按下表进行配制标准系列。
(续上表)
3、样品的测定
O分解）；将吸收管样品浑浊是，应离心分离出去，采样后样品放置20min（以使
3
中的吸收液全部转入10mL具塞比色管内，用少量甲醛缓冲吸收液洗涤吸收管，洗涤液并入
具塞比色管中，使总体积为10mL 。加0.6%氨磺酸钠0.5mL ，摇匀，放置10min ，以除去氮氧化物的干扰，余下步骤同标准曲线的绘制。
三、计算
C SO 2 (mg/m 3) =
a
t
s V V V W ?
式中：W ——测定时所取样品溶液中SO 2的含量（μg ），由标准曲线查得 V s ——标准状况下（0℃，101。325kPa ）的采样体积(L)
(其中，V s =[采样流量(L/min)×采样时间(min)×325
.101273273P
t ?+] V t ——样品溶液总体积(mL)
V a ——测定时所取样品溶液体积(mL)
(二)NO x 的测定
一、仪器与试剂 1、仪器
(1)多孔玻璃采样管，10mL ；
(2)大气采样器，流量范围0.1～1L/min ；采气流量： (3)10mL 具塞比色管； (4)可见分光光度计。
(5)吸收瓶：内装10mL 、25 mL 或50 mL 吸收液的多孔玻璃吸收瓶，液柱不低于80mm 。 (6)氧化瓶：内装5-10mL 或50 mL 酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶，液柱不高于80mm 。使用后，用盐酸羟胺溶液浸泡洗涤。
2、试剂
(1)1.00g/L 盐酸萘乙二胺储备液：称取0.25g(N-1-萘基)乙二胺盐酸盐[C 10H 7NH(CH 2)2NH 2·2HCl]于250mL 容量瓶中，用水稀释至标线。此溶液贮于密闭棕色瓶中冷藏，可稳定3个月。
(2)显色液：称取5.0g 对氨基苯磺酸（NH 2C 6H 4SO 3H ）溶解于约200mL 热水中，将溶液冷却至室温，全部转入1000mL 容量瓶中，加入50.0mL 盐酸萘乙二胺储备液和50.0mL 冰乙酸，用水稀释至标线。此溶液贮于密闭棕色瓶中，25℃以下暗处存放可稳定3个月。若呈现淡红色，应重配。
(3) 吸收液：临用时将显色液和水按体积比4:1混合而成。
(4)亚硝酸钠标准贮备液：准确称取0.01500g 优级纯亚硝酸钠（NaNO 2,预先在干燥器放置24h ）溶于水，移入100mL 容量瓶中，用水稀释至标线。此溶液储于密闭的棕色试剂瓶中，在冰箱中冷藏可稳定3个月。此溶液每毫升含100μg 亚硝酸根
(5)亚硝酸钠标准使用液：吸取亚硝酸钠标准贮备液10.0mL 于100mL 容量瓶中，用水稀释至标线。此溶液每毫升含10μg 亚硝酸根，在临用前配制。
(6)酸性高锰酸钾溶液：称取25g 高锰酸钾于1000mL 烧杯中，加入500mL 水，稍微加热使其全部溶解。然后加入1mol/L 硫酸溶液500mL ，搅拌均匀，贮存于棕色瓶中。 (7)冰乙酸
二、实验步骤 1、样品采集
取两个内装10.00mL 吸收液的多孔玻板吸收瓶和一支内装5-10mL 酸性高锰酸钾溶液的氧化管（液柱不低于80mm ），用尽可能短的硅橡胶观将氧化瓶串联在两个吸收瓶之间，以0.4L/min 流量采气4-24L 。
2、标准曲线的绘制
取8支10mL 具塞比色管，按下表配制亚硝酸钠标准系列。
标准系列的配制
各管混匀，于暗处放置15min ，用10mm 比色皿，在波长540nm 处，以水为参比测定吸光度。扣除空白样品的吸光度以后，对应亚硝酸根的质量浓度（μg/mL ），用最小二乘法计算标准曲线的回归方程。
3、样品的测定
采样后放置20min （室温低于20℃时，显示40min 以上），用水将采样瓶中吸收液的体积补至标线，混匀，按标准曲线的绘制步骤测定样品的吸光度。
4、空白试样的测定
空白样品盒标准曲线使用同一吸收液，测定操作与标准曲线相同。
三、计算
C NO 2（以NO 2计，mg/m 3）=
001a)-A -(A V f b D
V ????
C NO （以NO 2计，mg/m 3）=
K
V f b D
V ?????002a)-A -(A
氮氧化物C （以NO 2计，mg/m 3）= C NO 2 + C NO
式中，C NO 2 ——大气中二氧化氮的质量浓度，mg/m3；
C NO ——大气中一氧化氮的质量浓度，mg/m3；
A 1、A 2——串联后的第一个和第二个吸收瓶中样品溶液的吸光度； A 0——空白样品溶液的吸光度；
b 、a ——标准曲线的斜率（吸光度·mL/μg ）和截距；
V 、V 0——采样用吸收液体积（mL ）和换算为标准状况下的采样体积（L ）； K ——NO 氧化为NO 2的氧化系数，0.68； D ——样品的吸收液稀释倍数； f —— Saltzman 实验系数（0.88），当大气中NO 2质量浓度高于0.72 mg/m3时为0.77）。
一、仪器和试剂 (1)中流量采样器
(2)滤膜储存袋或盒：用于存放采样和对折的采尘滤膜，要有编号、采样日期、采样地点、采样人姓名。 (3)电子分析天平
(4)镊子：用于夹取滤膜 (5)滤膜：超细玻璃纤维滤膜 (6)恒温恒湿箱
二、实验步骤 1、滤膜准备
检查滤膜是否有穿孔或其他缺损、折痕，然后放置在恒温恒湿箱中于15℃—30℃任一点平衡24h ，并在此平衡条件下称重（精确到0.1mg ），记下平衡温度和滤膜重量W 0，将其平放在已编号的滤膜袋或滤膜盒中。 2、采样
打开采样器采样头的顶盖，取出滤膜夹，用清洁干布擦去采样头内和滤膜夹上的灰尘。用镊子将已称重过得滤膜平放在采样器采样头内的滤膜支持网上（绒面向上），用滤膜夹夹紧（对正、拧紧），使不漏气。安放好采样头顶盖。按照采样器使用说明书，启动采样器。以100L/min 流量采样24h ，记录采样流量和现场的大气压和温度。 3、采样结束
用镊子轻轻取出滤膜，绒面向里对折，放到对应编号的滤膜袋内密封，按滤膜准备的平衡条件24h ，称重。
三、计算
（1）尘膜的称量：在恒温恒湿箱中，与干净滤膜平衡条件相同的温度、湿度下平衡24h （2）在上述平衡条件下称量滤膜，滤膜称量精确到0.1mg 。记录重量W 1，增量不应少于10mg 。
（3）计算TSP
总悬浮颗粒物含量（mg/m 3）=
1000-0
1?n
V W W 式中，W 1——采样后的滤膜重量（g ）
W 2——采样后的滤膜重量（g ）
V n ——标准状态下的累积采样体积（m 3）
V n =60T -2
n
2????
t T P P Q n
式中，Q ——采样器采气流量（m 3/min ）；
P 2——采样期间测试现场平均大气压力（kPa ）； P n ——标准状态下的大气压力，101.325kPa ； T 2——采样期间测试现场平均温度（K ）； T n ——标准状态下的绝对温度，273K ； t ——累积采样时间（min ）
一、仪器与试剂
HE-102甲醛检测仪
二、实验步骤
1、电池电压检查
插上电源，按下power键开机，等候片刻待仪器示值稳定，按下battery键检查电池状态，如果数字显示1.00以上，就不用充电或用外接电源。检查完毕再按battery键，复位，一起进入测量状态。
2、仪器调零
将ZERO过滤器两边的黑色塞子取下，直接插在采样手柄前端，寻找ZERO调零旋钮，使仪器显示0.00，调零完成。
3、测量甲醛浓度
调零后，拔下ZERO过滤器，将探头放到需测的位置开始测量，当仪器显示值趋于稳定后，读取此时数值即为所测量的空气甲醛浓度
三、数据处理
单位：ppm
mg/m3和ppm换算关系：
mg/m3 =(M/22.4)*ppm*[273/(273+T)]*（Ba/101325）
式中，M——气体分子量；
ppm——测定的体积浓度值；
T——温度
Ba——压力。
七、质量保证
（1）质量保证和质量控制的目标通常确定为：精密度、准确度、代表性、可比性和完整性。准确性表示测量值与实际值的一致程度；精密性表示多次重复测定同一样品的分散程度；代表性表示在空间和时间分布上，所采样品反映总体真实状况的程度。不仅要求各实验室之间对同一样品的监测结果相互可比，也要求同一实验室分析相同样品的监测结果可比，实现时间、空间上的可比性，并实现国际间、行业间数据的一致性；完整性表示取得有效监测资料的总量满足预期要求的程度或表示相关资料收集的完整性。
中北大学空气环境监测方案
中北大学空气环境监测方案 一.监测目的 （1）通过实训可以更进一步的巩固课本知识，更加熟练的掌握氮氧化物、二氧化硫、TSP、PM10的测定方法。 （2）通过对污染物的测定可以知道本校园的空气质量好坏，从而可以想到改善环境的方法，更好的营造一个舒适的、健康的校园环境。 （3）通过实践操作，布点的基本原则，采取适宜的方法进行布点，保证采集的样品无误，并掌握测定项目的一些采样方法。（4）通过实训可以加强同学们的动手能力、观察能力、归纳能力、以及计算能力，增进同学之间的交流，培养同学之间团结合作精神。 二．监测区域资料收集及主要的监测项目 受西风环流和较高的太阳辐射影响，使其气候干燥，降雨量偏少，昼夜温差大，表现为较强的大陆性气候。污染物在大气中的扩散、输送和一系列的物理、化学变化在很大程度上取决于当时当地的气象条件，因此要收集监测区域的风向、风速、气温、气压、等资料，但学校校园内风向比较均匀，风速比较小，在监测时可以不考虑，根据《大气环境质量标准》（GB3095—2012）和校园周边的空气污染物的排放情况，可选TSP、PM10、氮氧化物、二氧化硫这四项作为环境的监测项目。 三．监测点的布设 根据污染物的等标排放量，结合校园各环境功能区的要求，及当地的地形、地貌、气象条件，根据布点的原则用功能区划分布点法来布置采样点。
四．监测时间和频次： 时间：2012年 10月日至2012年10月日 上午：9:00---10.00 中午：1:00---2.00 晚上：5:00-- -6.00 五．污染物的监测分析方法 TSP/PM10的测试方法—重量法 一．实验目的 1．掌握TSP/PM10的分析方法和采样方法。 2．了解环保学院TSP/PM10的浓度。 3．了解环保学院的环境情况。 二．实验原理 利用空气流体力学的原理，将空气中悬浮颗粒物采集到已恒重的滤膜上，根据采样前后滤膜重量之差及采样总体积，计算出总悬浮颗粒物的重量浓度。 三．仪器
校园环境监测方案 (1)
北京世纪建通科技股份有限公司 2017-03-28 第一部分校园环境监测方案 一、被动房样板间测控解决方案 依据校园布局特点，本测控方案包括室内（教室、封闭场馆）、室外（操场、跑道）两部分，采用物联网平台，构建一个远程测控、多用户联动的综合监测与展示网。同时，本方案采用的室内测试模块具有485通信和无线通信，可以和新风设备或净化设备构成智能空气质量管理系统，达到测控精确、节约能源的目的。 方案主要测试内容： 1、室内环境指标：温度、湿度、、甲醛、TVOC、二氧化碳等。 2、室外环境指标：风速、风向、噪声、温湿度、10、甲醛、TVOC、苯类气体等。 3、展示功能：户内大屏幕、户外LED、用户或项目LOGO、户型位置示意、传感器布置点位示意图等。
4、 信息推送：远程APP 推送给多用户，室内实时数据+室外环境参数+公共室外空气质量。 方案示意图： 第二部分 技术指标 一、室内空气质量监测模块 ● 安装方式：壁挂 ● 温度精度：±°C ● 湿度精度： 3% ● CO ?精度：±50 ppm ● 甲醛精度：±10%读数 ● TVOC ： ±10%读数 ● ： ±10%读数 ● 供 电： DC5V ，miniUSB （用户提供86盒标准安装基座位置，预留220V 电源） ● 显示方式：彩色LED 预警 ● 通讯方式：内置WiFi 建通科技云平台 室外环境监测模块 室外噪声监测模块 室外气象测试模块 远程大屏显示（选购） 室外气象监测模块 建通服务器 室内显示 室外大屏显示（选购） 室内空气质量监测模块
●设备尺寸：150mm*150mm 二、校园室外环境监测模块 ●安装方式：立式 ●监测参数：温湿度、PM10、甲醛、TVOC、苯类；噪声（选配）；风速风向（选配） ●温度精度：±°C；3% ●甲醛精度：±10%读数 ●TVOC：±10%读数 ●：±10%读数 ●供电： 220V ●显示方式：彩色LED ●通讯方式：485、433M、GPRS ●设备尺寸：300mm*200mm*2000mm 三、显示与展示界面 第三部分设备汇总与报价 组件配件数量单位市场单价市场小计市场价备注 环境监测物远程物联网平台 1 套18000 含3年服务费
广州大学045110学科教学(地理)教育硕士专业学位研究生培养方案(2017全日制)
广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案 （2017级研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士 专业领域代码：045110 专业领域名称：学科教学（地理） 学制：2年学习方式：全日制 二、专业领域介绍 本专业是在2002年开始招生的“课程与教学论” 硕士点地理学教育方向的基础上发展起来的，主要特色和优势是： 1、具有坚实的地理学科专业研究和教学研究的基础 学院的“地理科学”本科专业为广州市名牌专业，“自然地理学”、“人文地理学”均为硕士点和重点学科。近年来，地理教育硕士导师承担了国家自然科学基金和社会科学基金项目、教育部和省、厅、市、校级等不同层次的科研课题多项，发表学术论文、编著及出版著作和教材等科研、教研成果一大批。获省、市和校级优秀教学成果奖多项，并建设了省级重点课程、市级名牌专业和多门市级、校级精品课程及校级实验教学示范中心，取得显著成果。 2、导师队伍实力雄厚为地理教育服务成效卓著 本专业现有7位地理教育硕士导师（教授4人，副教授3人）。现聘有校外教育硕士导师14人，其中4人为地理特级教师。 近年来，我们积极参与国家基础教育课程改革工作，取得令人瞩目的成果：成功申报并主编出版了全国义务教育课程标准实验教科书《地理》（广东版）及其配套的《教师教学用书》，主审《广东地理》、《广州地理》等地方教材；与省、市教育行政部门教研室密切合作，主持或参与新课程改革省、市教师培训工作，主编出版《初中地理校本培训指导手册》并参与历年广东省高考命题工作。已建立起一批校外实习实践基地，为培养地理教育硕士和提升在职教师素质创造了良好条件。 三、培养目标 为基础教育学校培养高素质的中学地理课程专任教师，具体要求为： 1．具有正确的、符合现代社会发展要求的教育理念，有强烈的社会责任感、高尚的师德修养与良好的文化素养，热爱教育事业和地理教学工作，勇于开拓创新、有志于教育、教学改革的实践与研究； 2．通过系统地学习形成较高的教育科学和学科教学的素养。在地理教学方面视野开阔、知识面宽广，能够熟练运用教育科学、学科教育理论和地理科学专业基本理论、方法和技能，解决地理教育和教学中的问题； 3．具有较强的学科教学研究能力，具备较强的学科教学研究论文的撰写能力。能熟练阅读本专业外文资料，把握本专业国内外研究的最新发展动态； 4．身心健康，具有高尚的师德素养、良好的表达交流能力和团队协作意识。 四、培养方式 1．全日制教育硕士学科教学（地理）研究生学习年限为两年，实行学分制。校内课程学习一年，校外见习、实践学习和学位论文一年。 2．课程学习主要在校内完成，强调理论联系实际，运用团队学习、案例分析、现场观摩、模拟训练等方法，注重培养学生研究实践问题的意识和能力。 3．实行“双导师”制。教育硕士研究生校内课程学习结束后，由经过学校认定的具有丰富教学实践经验和较高理论水平的校内导师与来自实践单位的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的校外导师共同担任教育硕士研究生的指导教师，指导教育硕士研究生校外实践学习和学位论文。 4．在教育硕士研究生培养的全过程中，要认真抓好专业引领，理论升华、交流经验，分享智慧、教学相长，共同进步、科学评估，及时促改等各培养环节，特别要注重培养教育硕士研究生刻苦钻研的学风、实事求是的科学态度、诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。
校园空气环境监测方案
校园空气环境监测方 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
校园空气环境监测方案 1．监测目的： ①通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。 ②对校园的空气环境定期监测，评价校园的空气环境质量，为研究校园空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。 ③根据污染物或其他影响环境质量因素的分布，追踪污染路线，寻找污染源，为校园环境污染的治理提供依据。 ④培养团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。 2．空气环境监测调查和资料收集： 空气污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而随时间变化，因此应对校园内各种空气污染源、空气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对空气污染物排放作初步估算。 ①校园内空气污染源调查：主要调查校园内空气污染物的排放源、数量、燃料种类和污染物名称及排放方式等，为空气环境监测项目的选择提供依据，可按表1的方式进行调查。 表1 校园内空气污染源调查 ②校园周边空气污染源调查：一般大学校园位于交通干线旁，有的交通干线还穿越大学校园，因此校园周边空气污染源主要调查汽车尾气排放情况，汽车尾气中主要含有NO X、CO、烟尘等污染物。调查形式如表7所示。
③气象资料收集：主要收集校园所在地气象站（台）近年的气象数据，包括风向、风 速、气温、气压、降水量、相对湿度等，具体调查内容如表3所示。 3．空气环境监测项目的筛选： 根据《大气环境质量标准》（GB 3095—1996）和校园及其周边的空气污染物排放情况来筛选监测项目，高等学校一般无特征污染物排放，结合空气污染源调查结果，可选 TSP、PM10、SO2、NO X、CO等作为空气环境监测项目。 3.1 必测项目
广州大学博士研究生培养工作规定
广州大学博士研究生培养工作规定 （2010年9月修订） 一、培养方案与培养计划 博士生培养方案是进行博士生培养工作、教学管理和质量检查的主要依据。培养方案由学院组织制定与实施。 博士生培养方案一般按二级学科制定，鼓励按一级学科设置公共基础理论课程。培养方案应包括培养目标、学习年限、研究方向、学位课程（包括必修、选修）设置和考试要求、科学研究、学位论文、实践环节、社会调查、培养方式、阅读书目和资料等方面的内容，应对基础理论课和专业课的中英文名称、课时、开课学期、任课教师、考核方式及阅读书目做出明确的规定。各单位需组织全体导师集体讨论拟定，经学位评定分委员会审核同意，报研究生处备案。 制定博士生培养方案，应体现较高学术起点，要规定博士生掌握本门学科的基础理论和专业知识的广度和深度、掌握学科前沿动态的程度、应具备的独立科研能力及博士学位论文标准等。 每个博士生都应制定个人培养计划。博士生个人培养计划应由博士生导师负责组织指导小组和博士生共同制定，在入学后3个月内完成。制定个人培养计划的基本依据是本专业培养方案，同时紧密结合研究方向与博士生的个人特点，对培养各个环节作出具体的、切实可行的安排。要充分注意因材施教，发挥博士生主动性及创造性。个人培养计划一式四份，除博士生和导师各留一份外，一份送学院研究生
工作秘书，另一份送研究生处培养科备案。 二、培养目标 按照德、智、体全面发展的教育方针，要求博士生遵守中华人民共和国宪法和法律，具有为科学事业献身的精神、良好的品德和科学修养、健康的身体和良好的心理素质；遵守学术规范，在本门学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，掌握1～2门外国语，具有独立从事科学研究和教学工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果。 三、学习年限 博士生学制为3年。博士生在学期间，用于科学研究和撰写学位论文的时间不少于整个学习年限的三分之二。 因各种特殊情况，由导师提出，经所在学院（包括中心、所，以下简称学院）同意，研究生处批准，可适当延长学习年限，每次申请延长不超过1年，最长学习年限不得超过7年。 四、课程设置 博士生的课程学习，应根据本专业培养方案，结合研究方向和个人特点，在培养计划中予以明确。博士生学位课程要求如下：（一） 马克思主义理论 文科各专业博士生，开设“马克思主义与当代社会思潮”课程；理、工科各专业的博士生，开设“现代科学技术革命与马克思主义”课程。属必修课程。 （二）外国语 1.第一外国语
校园空气环境监测方案
校园空气环境监测方案 1．监测目的： ①通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。 ②对校园的空气环境定期监测，评价校园的空气环境质量，为研究校园空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。 ③根据污染物或其他影响环境质量因素的分布，追踪污染路线，寻找污染源，为校园环境污染的治理提供依据。 ④培养团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。 2．空气环境监测调查和资料收集： 空气污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而随时间变化，因此应对校园内各种空气污染源、空气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对空气污染物排放作初步估算。 ①校园内空气污染源调查：主要调查校园内空气污染物的排放源、数量、燃料种类和污染物名称及排放方式等，为空气环境监测项目的选择提供依据，可按表1的方式进行调查。 表1校园内空气污染源调查
②校园周边空气污染源调查：一般大学校园位于交通干线旁，有的交通干线还穿越大学校园，因此校园周边空气污染源主要调查汽车尾气排放情况，汽车尾气中主要含有NO X 、CO 、烟尘等污染物。调查形式如表7所示。 表2校园周边各路段汽车流量调查 ③气象资料收集：主要收集校园所在地气象站（台）近年的气象数据，包括风向、风速、气温、气压、降水量、相对湿度等，具体调查内容如表3所示。 表3气象资料调查
3．空气环境监测项目的筛选： 根据《大气环境质量标准》（GB3095—1996）和校园及其周边的空气污染物排放情况来筛选监测项目，高等学校一般无特征污染物排放，结合空气污染源调查结果，可选TSP 、PM 10、SO 2、NO X 、CO 等作为空气环境监测项目。 3.1必测项目
校园空气质量监测方案 -
环境监测课程设计 ………校园空气质量监测方案 专业：环境工程 姓名：姚显阳 学号：B11070412 课题名称：校园空气质量监测方案 组员：康耀宗、王齐浩、潘凯飞、雷斌 专业班级：B110704 系（院）：环境工程与化学系 指导老师：葛晓燕
目录 第1章检测背景 (1) 1.1此次课程设计的目的 (1) 1.2课程设计的现实意义 (1) 第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 (2) 2.1污染源情况的调查 (2) 2.2基础资料的搜集 (2) 2.2.1气象资料 (2) 2.2.2地形及功能区划分 (3) 2.3设计方案的标准和规范 (3) 2.4设计思路 (4) 第3章采样点的设置 (5) 第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 (7) 第5章采样时间和采样频率的确定 (13) 第6章样品的采集和保存 (15) 6.1采样方法的选择 (15) 6.1.1采样方法的选择 (15) 6.1.2气体的采样 (15) 6.2气体的保存 (18) 第7章样品的预处理 (19) 第8章质量保证、评价方法和实施计划 (20) 8.1质量保证 (20) 8.2评价方法 (21) 8.3实施计划 (25) 第9章保护校园环境质量的方案和建议 (26) 9.1 NO2的防治 (26) 9.2 二氧化硫（SO2）的防治 (26) 9.3 PM10的防治 (26) 第10章小结 (27) 参考文献 (28)
第1章检测背景 此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测，分析校园空气中各物质的含量，了解污染物对空气质量的影响程度，对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。 1.1此次课程设计的目的 （1）课程实践，巩固所学的专业知识。 （2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。 （3）能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。 （4）收集环境监测背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据 （5）实施准确可靠的污染的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （6）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障 1.2课程设计的现实意义 （1）巩固所学的专业知识，加深了解我们对大气污染监测的基本理论。 （2）利用所学的知识来解决实际问题，增强我们的运用能力。 增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法，为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。
校园空气环境监测方案的制定与评价报告
校园环境空气监测方案的制定 1．环境空气监测调查和资料收集 空气污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而随时间变化，因此 应对校园内各种空气污染源、空气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对空气污染物排放作初步估算。 ①校园内空气污染源调查：主要调查校园内空气污染物的排放源、数量、 燃料种类和污染物名称及排放方式等，为空气环境监测项目的选择提供依据，可 按表1的方式进行调查。 表1校园内空气污染源调查 ②校园周边空气污染源调查：学校位于交通干线旁，交通干线穿越大学校园，因此 、CO、烟校园周边空气污染源主要调查汽车尾气排放情况，汽车尾气中主要含有NO X 尘等污染物。
③气象资料收集：主要收集校园所在地气象站（台）近年的气象数据，包括风向、风速、气温、气压、降水量、相对湿度等。 2．环境空气监测项目的筛选 根据《环境空气质量标准》（GB 3095—2012）和校园及其周边的空气污染物排放情况来筛选监测项目，学校一般无特征污染物排放，结合空气污染源调查 结果，可选SO 2、NO X 、TSP、PM 10 、PM 2.5 等作为空气环境监测项目。 3．采样点布设、采样时间和频率 ①采样点布设：根据污染物的排放量，结合校园各环境功能区的要求，及 气象条件，按功能区划分的布点法和网格布点法相结合的方式进行。 ②采样时间和频率：采用间歇性采样，连续监测3～5d，每天采样频率根据 实际情况而定，SO 2、NO X 等每隔2～3h采样一次；TSP每天采样一次，连续采样。 采样应同时记录气温、气压、风向、风速、阴晴等气象因素。 4．采样方法、分析方法、数据处理与结果表示 ①采样方法和分析方法：根据空气环境监测因子的筛选结果所确定的监测 项目，按照《空气和废气监测分析方法》、《环境监测技术规范》和《环境空气质量标准》所规定的采样方法和分析方法执行，具体方法可按表4列出。 并列出详细分析方法。
广州大学教务处
广州大学教务处 广大教字[2009] 13号关于推荐广州大学示范性校外教学实习基地培育项目的通知 校属各学院： 教学实习基地是高校学生进行教学实习、社会实践和科研训练的重要场所，是高校培养学生实践能力与创新精神的重要条件。为推进实习基地的建设工作，学校决定在校级校外教学实习基地中遴选出一批优秀实习基地，作为我校示范性校外教学实习基地培育项目。为了做好本次示范性校外教学实习基地培育项目的推荐工作，现将有关事项通知如下： 一、推荐对象 学校正式批准建立且建立时间在三年及以上的校级校外教学实习基地，学校与基地所在单位或部门签订的基地建设协议书在有效期内（详见附件一）。 二、推荐名额
有5个（含）以上符合条件的校级校外实习基地的学院，可推荐2个示范性校外教学实习基地培育项目；符合条件的校级校外实习基地数量不足5个的学院，则推荐1个示范性校外教学实习基地培育项目。 三、推荐要求 （一）示范性校外教学实习基地管理机构健全、管理规章制度规范、基地运作顺畅； （二）示范性校外教学实习基地须每年承担一定量我校学生的实践教学任务，使用效率高； （三）示范性校外教学实习基地已与我校有深层次的合作，产生深远的辐射作用，如进行产学研合作、举办学术讲座、开展学术交流、接纳我校优秀毕业生等。 四、其它 （一）培育时间为2009年6月——2010年6月，培育期满，学校将组织专家进行验收，评审出广州大学示范性校外教学实习基地。 （二）各学院对本学院符合条件的校级校外实习基地进行自评，根据自评结果择优向学校推荐，如实填写《广州大学示范性校外教学实习基地培育项目申报书》（附件二）和《广州大学示范性校外教学实习基地培育项目申报汇总表》（附件三），书面稿（一式两份）于5月8日前送交教务处实践科，电子稿OA发至孙小梅老师。 附件：1、广州大学已建立三年及以上的校级校外教学实习基地一览表 2、广州大学示范性校外教学实习基地培育项目申报书
校园空气质量监测方案DOC
校园空气质量监测方案 专业：环境工程 姓名：王齐浩 学号：B11070415 课题名称：校园空气质量监测方案 组员：康耀宗、姚显阳、潘凯飞、雷斌 专业班级：B110704 系（院）：环境工程与化学系 指导老师：葛晓燕
目录 第1章检测背景 (1) 1.1此次课程设计的目的 (1) 1.2课程设计的现实意义 (1) 第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 (2) 2.1污染源情况的调查 (2) 2.2基础资料的搜集 (2) 2.2.1气象资料 (2) 2.2.2地形及功能区划分 (3) 2.3设计方案的标准和规范 (3) 2.4设计思路 (4) 第3章采样点的设置 (5) 第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 (7) 第5章采样时间和采样频率的确定 (13) 第6章样品的采集和保存 (15) 6.1采样方法的选择 (15) 6.1.1采样方法的选择 (15) 6.1.2气体的采样 (15) 6.2气体的保存 (18) 第7章样品的预处理 (19) 第8章质量保证、评价方法和实施计划 (20) 8.1质量保证 (20) 8.2评价方法 (21) 8.3实施计划 (25) 第9章保护校园环境质量的方案和建议 (26) 9.1 NO2的防治 (26) 9.2 二氧化硫（SO2）的防治 (26) 9.3 PM10的防治 (26) 第10章小结 (27) 参考文献 (28)
第1章检测背景 此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测，分析校园空气中各物质的含量，了解污染物对空气质量的影响程度，对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。 1.1此次课程设计的目的 （1）课程实践，巩固所学的专业知识。 （2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。 （3）能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。 （4）收集环境监测背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据 （5）实施准确可靠的污染的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （6）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障 1.2课程设计的现实意义 （1）巩固所学的专业知识，加深了解我们对大气污染监测的基本理论。 （2）利用所学的知识来解决实际问题，增强我们的运用能力。 增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法，为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。
校园水环境质量监测方案.doc
第一部分校园水环境质量监测方案 一、污染源的调查 1、校园水污染源主要包括食堂水、实验室废水、生活污水等。 2、食堂水包括洗碗水、洗菜水以及其它污水，洗碗水主要含有N、P 等营养物质和 油脂，洗菜水含有的沙粒等较少的污染物，其它污水含有较多有机污染物。主要排 入下水道和校园内小水沟。 3、实验室废水主要排入下水道，排水量不大。生活污水的排水量占主要部分。 二、校园区域划分 校园功能分区按宿舍区、教学楼区、行政区、生活区进行划分，校园空气质量执行 GB3838-88 三类区标准。水样采样连续两天，对于校园内小沟直接在沟中心采样，取两个采样点（食堂小水沟，俊秀小水沟），每天每个采样点采集 1 次样。 三、监测项目及方法 （一）氨氮的测定（纳氏试剂比色法） 一、原理 碘化汞和碘化钾的碱性溶液与氨反应生成淡黄棕色胶态化合物，其色度与氨氮含量成正比， 通常可在波长 410—425nm 范围内测其吸光度，计算其含量。本法最低检出浓度为 L（光度法）， 测定上限为 2mg/L。 二、仪器 1、具 20mm比色皿。 2． 50mL具塞比色管。（7 个） 3．分光光度计。 4．氨氮蒸馏装置：由 500mL凯式烧瓶、氮球、直形冷凝管和导管组成，冷凝管末端可连接 一段适当长度的滴管，使出口尖端浸入吸收液液面下。。 三、试剂 配制试剂用水均应为无氨水。
1．无氨水：可用一般纯水通过强酸性阳离子交换树脂或加硫酸和高锰酸钾后，重蒸馏得到。 2． 25%氢氧化钠溶液和10%硫酸锌溶液。 3．纳氏试剂：称取16g 氢氧化钠，溶于50mL水中，充分冷却至室温。 另称取 7g 碘化钾和碘化汞(HgI2) 溶于水，然后将此溶液在搅拌下徐徐注入氢氧化钠溶液中。 用水稀释至100mL，贮于聚乙烯瓶中，密塞保存。 4．酒石酸钾钠溶液：称取 50g 酒石酸钾钠 (KNaC4H4O6·4H2O)溶于 100mL水中，加热煮沸以 除去氨，放冷，定容至 100mL。 5．铵标准贮备溶液：称取经 100℃干燥过的氯化铵 (NH4Cl) 溶于水中，移入 1000mL容量瓶中，稀释至标线。此溶液每毫升含氨氮。 6．铵标准使用溶液：移取铵标准贮备液于500mL容量瓶中，用水稀释至标线。此溶液每毫 升含氨氮。 四、测定步骤 1．水样预处理：无色澄清的水样可直接测定；色度、浑浊度较高和含干扰物质较多的水样，需 经过蒸馏或混凝沉淀等预处理步骤。 2．标准曲线的绘制：吸取0、、、、、和铵标准使用液于50mL比色管中，加水至标线， 加酒石酸钾钠溶液，混匀。加纳氏试剂，混匀。放置10min 后，在波长420nm处，用光程 1 0mm比色皿，以水为参比，测定吸光度。 由测得的吸光度，减去零浓度空白管的吸光度后，得到校正吸光度，绘制以氨氮含量（mg）对校正吸光度的标准曲线。 3．水样的测定：分取适量的水样（使氨氮含量不超过），加入50mL比色管中，稀释至标线，加酒石酸钾钠溶液（经蒸馏预处理过的水样，水样及标准管中均不加此试剂），混匀，加的 纳氏试剂，混匀，放置 10min。 4．空白试验：以无氨水代替水样，作全程序空白测定。 五、计算 由水样测得的吸光度减去空白实验的吸光度后，从标准曲线上查得氨氮含量（mg）。 氨氮 (N,mg/L)=m×1000/V 式中： m——由校准曲线查得样品管的氨氮含量（mg）； V ——水样体积（mL）。
广州大学全日制硕士专业学位工程硕士培养方案【模板】
XX大学全日制硕士专业学位工程硕士培养方案 （2015级研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 一级学科名称：工程硕士（代码：0852 ） 二级学科名称：机械工程（代码：085201 ） 学制：3年学习方式：全日制 二、本学科情况介绍： 机械工程学科是XX大学重点发展学科，本学科现有教授12人、副教授15人，其中博士生导师1人，全国模范教师1人，国务院政府特贴专家2人。近五年，本学科教师主持与参加国家863计划、国家自然科学基金等纵向项目50多项、横向项目60多项，科研经费1500多万元。获得省部级科技进步奖10余项，出版专著20余部，发表论文300多篇，其中三大索引收录100多篇,申请专利35件（发明专利17件），组织国际国内学术会议10多次，与意大利、澳大利亚、澳门等海外大学与机构开展广泛的交流与合作，先后有30多人次出国讲学或参加国际学术会议并做大会报告。 经过多年的发展，本学科领域形成了多个具有特色的研究方向: ①机电设备状态监测与智能维护：重点以核电、数控等大型关键机电设备为对象，研究复杂运行环境下状态监测与故障诊断理论方法和关键共性技术,包括数据库和系统开发。针对核电站阀门、汽轮机叶片等关键零部件进行表面强化与修复；在设备管理与信息化以及主动智能预知维护等方面开展科技研究和社会服务。 ②绿色设计与制造：强调广义制造系统资源节约、环境友好、节能减排。提出了强化研磨、预应力硬态干式精密绿色切削等先进的抗疲劳制造新技术，建立了基于长寿命加工、太阳能节水灌溉以及资源综合利用的理论和方法；自主研发了强化研磨机和太阳能全自动节水灌溉控制器以及资源利用技术与装备。 ③机械振动控制理论与技术：以大型机械结构振动及控制为突破点，用先进的数值计算方法，对机械系统的振动原理进行深入研究，并在机理研究的基础上提出机械系统减振技术。进行半主动与主动振动控制技术以及智能控制算法研究。并以工程中机械振动引起的噪声为研究对象，深入研究振动噪声产生的机理并提出控制理论和方法。 ④服务机器人及智能装备的研发和应用：针对服务机器人和智能装备的特定对象，围绕着服务机器人及智能装备重点对“系统结构及动力学、控制技术、传感技术、行动规划”四大关键技术以及模块分类与集成高效组建的共性技术和应用工程开展研究，面向工业、农业、第三产业支撑服务，研制一系列可产业化的机器人及智能装备，为服务机器人及智能装备提供方法、理论和技术支撑。 ⑤数字化设计与制造技术：突出机械科学和信息技术与微电子技术的交叉与结合，在机械系统建模理论、软件开发和工程应用等多方面开展了多层次研究，在反求工程、模具数字化制造技术、汽车/特种滚动轴承设计与加工理论等方面进行了大量应用性研究。 ⑥计算机辅助工程与仿真：紧密结合广东经济发展对复杂结构与工程应用分析的强大需求，在多尺度复杂结构数值计算方法、工程应用分析、虚拟仿真技术等方面开展了一系列深入系统的研究工作。通过对工程和产品的功能、性能与安全可靠性的分析计算，改进和优化了设计方案，对工程和产品的可用性与可靠性提出了有重要价值的研究成果。 三、培养目标 以制造业为对象、制造业信息化为背景，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有较强创新能力的、既懂工程技术、又掌握现代管理科学的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求如下： 1. 德智体全面发展，富有责任心、主动性和创造力，具备严谨的科学态度和作风。
校园环境质量监测方案
成都信息工程学院航空港校区校园环境现状监测方案 姓名：郑时群学号：200904409 目录 一、前言 二、监测依据（相关法律法规） 三、校园环境概况及污染物排情况 1、大气 2、污水 3、噪声 四、校园大气监测方案 五、校园水环境监测方案 六、噪声监测方案 七、环境质量标准 八、附录 一、前言
1、监测目的和意义 （1）通过环境监测，进一步巩固课本所学知识，深入了解环境监测中各环境污染因子的采样分析方法、误差分析、数据处理等方法与技能。 （2）独立完成一项模拟或实际监测任务的能力； （3）提升科学地处理监测数据能力，对各项目监测结果的综合分析和评价能力。 （4）通过对校园环境的监测，以掌握校园内的水、气、噪声环境质量现状，并判断环境质量是否符合国家有关环境标准的要求 2、监测任务 （1）对校园环境以及周边环境（大气、污水、噪声）进行污染的初步统计和分析； （2）制订大气、水及噪声监测方案（布点，监测项目及方法频率）； 二、监测依据（相关法律法规） （1）《环境空气质量标准》（GB3095-1996）； （2）《声环境质量标准》（GB 3096-2008） （3）《地表水环境质量标准》（GB 3838-2002）； （4）《大气污染物综合排放标准》（GB16297-1996） （5）《污水综合排放标准》—(GB8978-1996) ； （6）《锅炉大气污染物排放标准》(GB13271-2001)； ; （7）《地表水和污水监测技术规范》(HJ_T91-2002)； （8）《环境监测》（第四版—奚旦立孙玉生主编 2010-07） 三、校园环境概况及污染物排情况 成都信息工程学院航空港校区位于成都市双流县西南航空港经济开发区，虽然处于城市郊区，但交通便利，有多路公家车与市区和县城相连。周围人群密集，流动人口居多。 图一成都信息工程学院地理位置图
广州大学045110学科教学(地理)教育硕士专业学位研究生培养方案(2017全日制)
广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案 （2017级研究生开始使用） 近年来，地理教育硕士导师承担了国家自然科学基金和社会科学基金项目、教育部和省、厅、市、校级等 不同层次的科研课题多项，发表学术论文、编著及出版著作和教材等科研、教研成果一大批。获省、市和 校级优秀教学成果奖多项，并建设了省级重点课程、市级名牌专业和多门市级、校级精品课程及校级实验 教学示范中心，取得显著成果。 2、 导师队伍实力雄厚为地理教育服务成效卓著 本专业现有7位地理教育硕士导师（教授 4人，副教授3人）。现聘有校外教育硕士导师 14人，其 中4人为地理特级教师。 近年来，我们积极参与国家基础教育课程改革工作，取得令人瞩目的成果：成功申报并主编出版了全 国义务教育课程标准实验教科书《地理》（广东版）及其配套的《教师教学用书》，主审《广东地理》、 《广州地理》等地方教材；与省、市教育行政部门教研室密切合作，主持或参与新课程改革省、市教师培 训工作，主编出版《初中地理校本培训指导手册》并参与历年广东省高考命题工作。已建立起一批校外实 习实践基地，为培养地理教育硕士和提升在职教师素质创造了良好条件。 三、 培养目标 为基础教育学校培养高素质的中学地理课程专任教师，具体要求为： 1.具有正确的、符合现代社会发展要求的教育理念，有强烈的社会责任感、高尚的师德修养与良好 的文化素养，热爱教 育事业和地理教学工作，勇于开拓创新、有志于教育、教学改革的实践与研究； 2 .通过系统地学习形成较高的教育科学和学科教学的素养。在地理教学方面视野开阔、知识面宽广， 能够熟练运用教 育科学、学科教育理论和地理科学专业基本理论、方法和技能，解决地理教育和教学中的 问题； 3 .具有较强的学科教学研究能力，具备较强的学科教学研究论文的撰写能力。能熟练阅读本专业外 文资料，把握本专 业国内外研究的最新发展动态； 4 .身心健康，具有高尚的师德素养、良好的表达交流能力和团队协作意识。 四、 培养方式 1?全日制教育硕士学科教学（地理）研究生学习年限为两年，实行学分制。校内课程学习一年，校 外见习、实践学习和 学位论文一年。 2 ?课程学习主要在校内完成，强调理论联系实际，运用团队学习、案例分析、现场观摩、模拟训练 等方法，注重培养学 生研究实践问题的意识和能力。 3、 实行双导师”制。教育硕士研究生校内课程学习结束后， 由经过学校认定的具有丰富教学实践经验 和较高 理论水平的校内导师与来自实践单位的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的校外导师共同 担任教育硕士研究生的指导教师，指导教育硕士研究生校外实践学习和学位论文。 4 .在教育硕士研究生培养的全过程中，要认真抓好专业引领，理论升华、交流经验，分享智慧、教 学相长，共同进步、 科学评估，及时促改等各培养环节，特别要注重培养教育硕士研究生刻苦钻研的学风、 实事求是的科学态度、诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。 五、 课程设置与要求 课程应修学分不少于 36学分。其中，基础学位课 12学分；专业必修课 10学分；专业选修课至少 6 学分；实践教学（8学分）。 实践教学要求 1校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等； 学分）：包括教一、 专业学位类别、 专业学位类别代码： 专业领域代码：_ 学制：2年 " 二、 专业领域介绍 本专业是在2002年开始招生的 色和优势是： 1、 具有坚实的地理学科专业研究和教学研究的基础 学 院的地理科学”本科专业为广州市名牌专业， 学制、学习方式 0451 045110 专业学位类别名称： 教育硕士 专业领域名称： 学科教学（地理） 学习方式：全日制 课程与教学论 ”硕士点地理学教育方向的基础上发展起来的， 主要特 自然地理学”、人文地理学”均为硕士点和重点学科。 2.校外实践（6
校园空气监测方案
长沙环保学院大气监测方案 TWB监测股份有限公司 2015年3月15日
目录 一、监测目的 (3) 二、校园大气环境因素识别 (3) 1、污染源调查 (3) 2、汽车尾气调查情况 (4) 3、气象资料收集 (4) 三、大气环境监测因子筛选 (5) 四、大气监测方案 (5) 1测点名称及相对方位 (5) 2环境项目和分析方法的确定 (6) 五、数据处理 (7) 六、质量保证与质量控制 (7)
一、监测目的 （1）了解二氧化硫、二氧化氮、PM10、一氧化碳对环保学院空气影响；（2）评价长沙环保学院空气质量； （3）寻找污染源，追踪污染路线，为环保学院大气污染治理提供依据。 二、校园大气环境因素识别 1、污染源调查 调研时间：2014.3.15 调研人员：万冬，李捷，陶侽侽，秦芬，律婷 调查内容：主要调查排放源，燃料种类，污染物名称，排放方式
2、汽车尾气调查情况 时间：2014.3.15 地点：洞井中路，木莲路，南门校园大道 记录者：律婷审核者：陶侽侽3、气象资料收集 收集长沙气象数据，包含风向，风速，气温，降水量，相对湿度
三、大气环境监测因子筛选 环保学院主要污染为SO 2、NO 2 、CO 、TSP 、PM10，因技术条件限制， 我们监测项目主要为SO2、NO2、PM10。 四、大气监测方案 环保学院主要污染源为汽车尾气，食堂废气排放，建筑扬尘三类，常年主导风向为西北方向次主导风向为南，围绕污染源地结合风向，布点在污染源下方向，故布点如下 1测点名称及相对方位
校园中心为第一教学楼，图中1、2、3、4所示为布点位置2环境项目和分析方法的确定 监测项目采样 方法 流量 （L/min） 采气量 （L） 分析方法检出下限 （mg/m3） PM10滤膜 阻留 法 100120000 重量法0.010 二氧化硫溶液 吸收 法 0.5 30 盐酸副玫瑰苯胺分光 光度法 0.007 二氧化氮溶液 吸收 0.4 24 盐酸萘乙二胺分光光 度法 0.015
校园环境监测方案
精心整理 北京世纪建通科技股份有限公司 2017-03-28 第一部分校园环境监测方案 一、被动房样板间测控解决方案 依据校园布局特点，本测控方案包括室内（教室、封闭场馆）、室外（操场、跑道）两部分，采用物联网平台，构建一个远程测控、多用户联动的综合监测与展示网。同时，本方案采用的室内测试模块具有485通信和无线通信，可以和新风设备或净化设备构成智能空气质量管理系统，达到测控精确、节约能源的目的。 方案主要测试内容： 1、 室内环境指标：温度、湿度、PM2.5、甲醛、TVOC 、二氧化碳等。 2、 室外环境指标：风速、风向、噪声、温湿度、PM2.5/10、甲醛、TVOC 、苯类气体等。 3、 展示功能：户内大屏幕、户外LED 、用户或项目LOGO 、户型位置示意、传感器布置点位示意图等。 4、 信息推送：远程APP 推送给多用户，室内实时数据+室外环境参数+公共室外空气质量。 方案示意图： 第二部分技术指标 建通科技室外环境监测模块 室 远程大屏显示（选购） 建通服 室内显示 室外大屏显 室内空气质量监测模块
一、室内空气质量监测模块 ●安装方式：壁挂 ●温度精度：±0.5°C ●湿度精度：3% ●CO?精度：±50ppm ●甲醛精度：±10%读数 ●TVOC：±10%读数 ●PM2.5：±10%读数 ●供电：DC5V，miniUSB（用户提供86盒标准安装基座位置，预留 220V电源） ●显示方式：彩色LED预警 ●通讯方式：内置WiFi ●设备尺寸：150mm*150mm 二、校园室外环境监测模块 ●安装方式：立式 ●监测参数：温湿度、PM2.5/PM10、甲醛、TVOC、苯类；噪声（选配）；风速风向（选 配） ●温度精度：±0.5°C；3% ●甲醛精度：±10%读数 ●TVOC：±10%读数 ●PM2.5：±10%读数 ●供电：220V ●显示方式：彩色LED ●通讯方式：485、433M、GPRS ●设备尺寸：300mm*200mm*2000mm 三、显示与展示界面 第三部分设备汇总与报价 位：万元
广州大学本科生版人才培养方案新闻学院
广播电视新闻专业 制定人：戴剑平、刘雪梅、郭秦、林渊渊审定人：夏德勇 一、学制、学位 学制4年，授予文学学士学位。 二、专业培养目标 本专业开设广播电视新闻和网络传播等两个专业方向。 广播电视新闻专业培养热爱社会主义祖国，德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有良好的职业道德和服务精神，系统掌握广播电视新闻基本理论，全面掌握广播电视行业运作方式，具有较高外语水平，较强实践技能的应用型、复合型的广播电视新闻以及相关行业的专业和管理人员。 网络传播专业培养热爱社会主义祖国，德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有良好的职业道德和服务精神，系统掌握网络传播的基本理论、方法，熟悉网络传播流程与管理模式，具有扎实的理论基础、良好的职业素养以及较高外语水平的网络传播和相关行业组织的业务与管理人员。 三、专业主要发展方向 广电新闻专业的主要发展方向为：广播电视新闻学理论、广播电视新闻与传播业务。 网络传播专业主要发展方向为：平面与网络新闻采编制作、网站策划与网络传播实务。 四、专业基本培养规格 （一）广播电视专业学生主要学习广播电视的基本理论和方法，掌握较好的外语能力和相关的文化知识，形成良好的广播电视服务素质，初步具备从事广电新闻行业工作的能力。 毕业生应获得以下方面的知识和能力： 1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱广播电视事业，具有良好的职业道德和服务精神，具有良好的职业操守和社会责任感； 2．掌握广播电视学科的基本理论、基本知识；掌握有关广播电视问题研究的定性和定量分析方法； 3．具有扎实的广播电视行业管理的理论知识和方法，熟悉我国关于广播电视行业发展的方针、政策和法规，了解广播电视行业发展的趋势，具有良好的综合素质和解决实际问题等基本能力，增强进一步学习的潜在能力； 4．全面掌握广播电视行业的服务、运作与管理，具有较强的组织能力和沟通能力； 5．具备良好的职业素质，了解相近专业方向的一般原理和知识，具有宽厚的文化修养、良好的心理素质、科学的思维方式，以及较好的语言表达能力； 6．具有较高的外语水平，较好掌握和使用英语； 7．具有较强的开拓精神、创新意识和理论联系实际的能力； 8．具有良好的计算机应用技能；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 （二）网络传播专业学生主要学习网络传播的基本理论和方法，掌握较好的外语能力和相关的文化知识，形成良好的网络传播的服务素质，初步具备从事网络传播行业工作的能力。 毕业生应获得以下方面的知识和能力： 1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱网络传播事业，具有良好的职业道德和服务精神，具有良
校园土壤监测方案设计
校园土壤监测方案设计 导语：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。以下小编为大家介绍校园土壤监测方案设计文章，欢迎大家阅读参考! 校园土壤监测方案设计一、监测目的 1、土壤质量现状监测 监测土壤质量标准要求测定的项目，判断土壤是否被污染及污染水平，并预测其发展变化趋势。 2、土壤污染事故监测 调查分析主要污染物，确定污染来源、范围、程度。 3、污染物土地处理的动态监测 在进行污水、污泥土地利用、固体废弃物的土地处理过程中，对残留的污染物进行定点长期动态监测，既能充分利用土地的净化能力，又可防止土壤污染 4、土壤背景值调查通过分析测定土壤中某些元素的含量，确定这些元素的背景值水平和变化。 二、资料收集 １、自然环境 土壤类型、植被、区域土壤元素背景值、土地利用、水土流失、自然灾害、水系、地下水、地质、地形地貌、气象
等。２、社会环境 工农业生产布局、工业污染源种类及分布、污染物种类及排放途径和排放量、农药和化肥使用状况、污水灌溉及污泥施用状况、人口分布、地方病等。３、历史情况 三、监测项目:根据监测目的与相关标准 背景值:测定土壤中各种元素的含量；污染事故监测:可能造成土壤污染的项目； 土壤质量监测:影响自然生态、植物正常生长、人体健康项目《农田土壤环境质量监测技术》：规定必测、选择必测、选择项目----考试时必须写出是根据《农田土壤环境质量监测技术》 四、采样点的布设:不均匀性，多点布设 布设原则 １、合理划分采样单元，监测面积较大，需要划分若干个采样单元，在不污染影响的地方选２、择对照采样单元，同单元的差别尽量缩小。对于土壤污染监测；坚持哪里有污染在哪里布点，优先布设污染严重，影响农业生产活动的地方。 ３、采样点不能设在田边、沟边、路边、堆肥周边及水土流失严重或表层土被破坏处 覆盖不同土壤类型：