高考语文实用类论述类文本阅读解题技巧PPT课件
• 【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中不符 合原文意思的一项是（ ） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学 对这些病则感到束手无策。
• 【对应文段】 魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经 学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和 一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然 科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育 范围。
• 【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分 泌胰岛素的胰腺组织。
• 【对应文段】国学必须活在当下。世人所理解的国学，大 都是“中国固有的或传统的学术文化”。而晚清以降的中 国文化，因其接受了西学的洗礼，很容易被剔除出去。这 也是很多大学的国学院在确定研究对象时，将边界划到辛 亥革命的缘故。这么一来，国学也就成了“博物馆文 化”——很优雅，也很美丽，但已经退出了历史舞台。
• 【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表 述错误的一项是（ ）
高考语文实用类论述类文本阅读解题 技巧PP T课件
高考实用类论述类文本阅读 解题技巧
高考语文实用类论述类文本阅读解题 技巧PP T课件
●高考语文阅读文类 1、实用类、论述类文本（社科文） 2、文学类文本（小说、散文） 3、文言文（议论性文字为主，序）
●实用类、论述类文本阅读题型：选择题、简答题（概括）
二、已然与未然 将“即将出现的情况”表述 或推断为“已经产生的情况”
• 【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰 岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿 病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中， 使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的 小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有 多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变 成现实。
●选择题选项设错类型： 1、部分与整体 2、已然与未然 3、先期与后期 4、主要与次要 5、选择与兼备 6、原因与结果 7、言此与言彼 8、肯定与否定 9、客观与夸大 10、有据与凭空
一、部分与整体 事物的数量范围设置干扰
• 【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在 寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植 物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括中风在 内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
• 【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是 （）
• B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国 军费的主要来源。
五、选择与兼备 事物产生某种结果都有一定的 原因或条件
• 【对应文段】为了防止减压病，要在出舱前吸纯氧，使 体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座 舱中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压 力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会 产生减压病……
• 【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文 意思的一项是（ ）
• B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380 毫米汞柱以上。
六、原因与结果 或将因果关系颠倒， 或强加因果关系
• 【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧 化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶 六大类……绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化， 保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山 市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。
• 【试题】关于“汉魏六朝家庭教育”的表述，不正确的 一项是（ ） C.进入不同阶层的家庭教育范围的只有玄学、佛学、史 学以及一些自然科学技艺及生产技艺。
• 【对应文段】 世人所理解的国学，大都是“中国固有 的或传统的学术文化”。
• 【试题】世人说起国学都认为是“中国固有的或传统的 学术文化”，而对晚清以降的中国文化，则很容易被剔 除出去。
• 【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是 国学是大学问，其内容极为丰富，很优雅，也很美丽，可 是它已经退出了历史舞台，成置干扰
• 【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够起 到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场， 无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。 在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发 射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。
• 【试题】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是 （） A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜 叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。
• 【对应文段】随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定， 加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士 和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以 孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教 育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。
• 【试题】因为汉朝的家庭教育得到了迅速发展，所以汉 朝的家庭教育注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝 道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系。
七、言此与言彼 表述对象上设置干扰
• 【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市” 呢？……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便 集中力量与西北少数民族政权杭衡。（第二段）那么，藏族 为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮 茶……对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他 们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。
• 【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的 作用”这句话的理解，不正确的一项是（ ）
• C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体 内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。
四、主要与次要 将 “主要” 和“次要” 倒置
• 【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市” 除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更 重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝 西南边境的安全。
• 【对应文段】 魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经 学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和 一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然 科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育 范围。
• 【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分 泌胰岛素的胰腺组织。
• 【对应文段】国学必须活在当下。世人所理解的国学，大 都是“中国固有的或传统的学术文化”。而晚清以降的中 国文化，因其接受了西学的洗礼，很容易被剔除出去。这 也是很多大学的国学院在确定研究对象时，将边界划到辛 亥革命的缘故。这么一来，国学也就成了“博物馆文 化”——很优雅，也很美丽，但已经退出了历史舞台。
• 【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表 述错误的一项是（ ）
高考语文实用类论述类文本阅读解题 技巧PP T课件
高考实用类论述类文本阅读 解题技巧
高考语文实用类论述类文本阅读解题 技巧PP T课件
●高考语文阅读文类 1、实用类、论述类文本（社科文） 2、文学类文本（小说、散文） 3、文言文（议论性文字为主，序）
●实用类、论述类文本阅读题型：选择题、简答题（概括）
二、已然与未然 将“即将出现的情况”表述 或推断为“已经产生的情况”
• 【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰 岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿 病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中， 使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的 小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有 多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变 成现实。
●选择题选项设错类型： 1、部分与整体 2、已然与未然 3、先期与后期 4、主要与次要 5、选择与兼备 6、原因与结果 7、言此与言彼 8、肯定与否定 9、客观与夸大 10、有据与凭空
一、部分与整体 事物的数量范围设置干扰
• 【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在 寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植 物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括中风在 内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
• 【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是 （）
• B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国 军费的主要来源。
五、选择与兼备 事物产生某种结果都有一定的 原因或条件
• 【对应文段】为了防止减压病，要在出舱前吸纯氧，使 体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座 舱中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压 力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会 产生减压病……
• 【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文 意思的一项是（ ）
• B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380 毫米汞柱以上。
六、原因与结果 或将因果关系颠倒， 或强加因果关系
• 【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧 化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶 六大类……绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化， 保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山 市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。
• 【试题】关于“汉魏六朝家庭教育”的表述，不正确的 一项是（ ） C.进入不同阶层的家庭教育范围的只有玄学、佛学、史 学以及一些自然科学技艺及生产技艺。
• 【对应文段】 世人所理解的国学，大都是“中国固有 的或传统的学术文化”。
• 【试题】世人说起国学都认为是“中国固有的或传统的 学术文化”，而对晚清以降的中国文化，则很容易被剔 除出去。
• 【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是 国学是大学问，其内容极为丰富，很优雅，也很美丽，可 是它已经退出了历史舞台，成置干扰
• 【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够起 到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场， 无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。 在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发 射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。
• 【试题】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是 （） A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜 叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。
• 【对应文段】随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定， 加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士 和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以 孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教 育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。
• 【试题】因为汉朝的家庭教育得到了迅速发展，所以汉 朝的家庭教育注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝 道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系。
七、言此与言彼 表述对象上设置干扰
• 【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市” 呢？……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便 集中力量与西北少数民族政权杭衡。（第二段）那么，藏族 为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮 茶……对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他 们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。
• 【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的 作用”这句话的理解，不正确的一项是（ ）
• C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体 内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。
四、主要与次要 将 “主要” 和“次要” 倒置
• 【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市” 除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更 重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝 西南边境的安全。
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高三语文总复习：论述类文本阅读方法课件(共39张ppt)【优秀课件】
1.概括式转述
（原文）具体的表述→（选项）抽象的概括 判断：①从具体到一般的提升是否符合作者的观点；
②由抽取的关键词重组的句子是否符合原句的整体大意和作者的意图， 是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。
√ 例1 [2018·全国新课标卷Ⅰ第1题A项]广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，
也是当代思想的组成部分。
(8)偷换概念
偷换概念，是指选项中概念的内涵、外延不等同于原文中概念的内涵、 外延。 例7 [2017·全国新课标卷Ⅲ第3题B项] 如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说
× 明故乡已活化了乡村记忆。
[原文]仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。/呵护乡村 记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人 延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农 业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆 场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全 部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。/既要让当地居民生产 生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
(二)常见设误手法和命题陷阱 1．常见设误手法
删(删减)
删除句子中的定语、状语等修饰成分意味着语意的改变，有可 能是内容的扩大或缩小，也有可能是对内容的曲解。
添(添加)
添加定语、状语、中心语或其他词语，造成概念偷换或文意曲 解。
调(调换)
调换词序、语序，造成逻辑错误，改变句意；调换表述的对象 、时间，造成时态混乱等现象。
改(改变) 改变说法，似是而非，干扰判断。
漏(遗漏)
看似保留原文词句，但暗中漏掉了重要信息，具有较大迷惑性 。
（原文）具体的表述→（选项）抽象的概括 判断：①从具体到一般的提升是否符合作者的观点；
②由抽取的关键词重组的句子是否符合原句的整体大意和作者的意图， 是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。
√ 例1 [2018·全国新课标卷Ⅰ第1题A项]广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，
也是当代思想的组成部分。
(8)偷换概念
偷换概念，是指选项中概念的内涵、外延不等同于原文中概念的内涵、 外延。 例7 [2017·全国新课标卷Ⅲ第3题B项] 如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说
× 明故乡已活化了乡村记忆。
[原文]仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。/呵护乡村 记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人 延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农 业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆 场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全 部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。/既要让当地居民生产 生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
(二)常见设误手法和命题陷阱 1．常见设误手法
删(删减)
删除句子中的定语、状语等修饰成分意味着语意的改变，有可 能是内容的扩大或缩小，也有可能是对内容的曲解。
添(添加)
添加定语、状语、中心语或其他词语，造成概念偷换或文意曲 解。
调(调换)
调换词序、语序，造成逻辑错误，改变句意；调换表述的对象 、时间，造成时态混乱等现象。
改(改变) 改变说法，似是而非，干扰判断。
漏(遗漏)
看似保留原文词句，但暗中漏掉了重要信息，具有较大迷惑性 。
高三语文一轮复习课件：论述类文本阅读做题方法(共25张PPT)(1)
√
2. 关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目 的，下列表述错误的一项是 △ A．与藏族等民族保持友好关系，以便同 西北少数民族政权抗衡。 △ B．以茶易马，可以满足国家连年战争中 对马匹的迫切需要。 △ C．汉藏之间的贸易往来，有利于维护宋 朝西南边境的安全。 D．藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满 足他们对茶叶的需求。
同义变式转述
[例2]下列理解和分析，不符合原文意思的一项是：C。
• A.宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来 作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士 的“献诗陈志”没有什么不同。 • 对应文句：《左传· 宣公二年》记载宋国将军华 元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位 败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从 性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。
• B.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收 集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有 曲调的“徒歌”。 • 对应文句：古代史传中还有一些不在三百篇之内的“ 徒歌”……士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人 的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去 了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。 • 问题实质：“才配上乐曲”是不是意味“不然则仍然 是没有曲调”？[“乐曲”不等同于“曲调”]
布置作业
完成《2016年高考模拟试题汇 编》专题14（一）。
另类解读“小阅读”
“小阅读”名为阅读，实非阅读，“小阅读”所用的 文本只是设置题目的依托；题目和文本之间很少有深层 联系。重要信息显示着题目考查的实质，次要信息起着 干扰的作用。重要信息往往并非文本的重要内容，次要 信息可能正是文本的重要内容。所以解读“小阅读”应由 解答“试卷问题”转向对“实质问题”的分析。 回答“试卷问题”要靠专业知识和专业能力；回答 “实质问题”则主要靠语文能力和对生活的一般认识。 因此，“小阅读”题目实质是“脑筋急转弯”——由习 惯性的研读转变为精读；落实聚焦重要信息，进行比较 判断。
高考语文复习：论述类文本阅读 课件(共52张PPT).ppt
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不 苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事， 达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该 做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有 的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
●题目：选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?
●答：道理论证(引证法)，引用了亚里士多德的话， 有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期 望的高的结果。增强了论证的说服力和权威性；使论证 更有说服力。
（三）对比论证 （对比论证法）
●用正、反两方面的事实或道理来论证论点的方法。 ●作用：对比论证的作用就是突出强调。 ●答题思路：使用了对比论证的论证方法，将…… 和……加以比较，突出强调了……的观点。
●题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？
●答案： 一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的 观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
（四）比喻论证（喻证法）
●用人们熟知的事物作比喻， ●答题思路：运用比喻论证的论证方法，生动形象地证明 了……论点，深入浅出，浅显易懂，增强说服力，使观点 更为清晰，读者更易理解，同时又能使文章生动形象。 ●注意区分：在说明文中为打比方，散文中为比喻。
●答题思路：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）， 具体真切地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论 点），从而使论证更具体更有说服力。
● 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演 讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰， 为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏 秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个 最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反 应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒 不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来 无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 同样也是可以变拙为巧的。
高考复习论述类文本实用类文本阅读指导PPT课件
四、时间先后犯迷糊。 命题者在事物、现象产生、
出现的时间上设置干扰，他们有 时将先期表述为后期，有时将后 期表述为先期，有时将“先期或 后期”表述为“先期和后期”。
21
第21页/共42页
【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够
起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，
无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。
体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分
变化【。剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是
在“无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之后”。而C项和D项
却将其理解成了“在人体于特殊磁场了将“后期”误第作22页为/共“42先页 期和后期”的错误。
22
要把握三要素——论点、论据和论证。
2
第2页/共42页
实用类文本：包括传记、新闻、调查报告、 科普文章等。
传记：是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。 以记人为主，通过具体事例再现真实存在的历 史与现实生活中的人物。文体特征：借助具体 事例和典型细节来展示传主的个性特征与精神 风貌。
新闻：是对新近发生和正在发生或早已发生却 是新近发现的有价值的事实的及时报道。基本 结构：标题——导语——主体——背景——结 语。
七、张冠李戴闹笑话。
命题者设计选项时在表述对 象上设置干扰，有时题干要求从 “此”对象入手作分析，而错项 却从“彼”对象入手分析；有时 题干要求从事物“此”方面入手 作分析，而错项却从“彼”方面 入手分析。如：
28
第28页/共42页
【对应文段】由于尚未形成主流技术，生物芯片的形式非 常多，以基质材料分，有尼龙膜、玻璃片、塑料、硅胶晶 片、微型磁珠等；以所检测的生物信号种类分，有核酸、 蛋白质、生物组织碎片甚至完整的活细胞；按工作原理分 类，有杂交型、合成型、连接型、亲和识别型等。由于生 物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来的，所 以至今为止生物信号平等分析最成功的形式是以一种尼龙 膜为基质的“cDNA阵列”，用于检测生物样品中基因表达 谱的改变。 【试题】生物芯片的形式为什么非常多？下列不能作为原 因的一项是（ ）（05年金华市九校联考卷第9题） D.生物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来的。
高考语文复习--论述类文本阅读(1)(152张PPT).ppt
(摘编自王军《从人文计算到可视化—— 数字人文的发展脉络梳理》)
第一组 高考真题 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.在数字人文的概念提出之前,计算方法已被引入人文领域,在研究中发挥 作用。 B.要实现莫莱蒂设想的世界文学研究,首先应进行大规模的文学文本集合 的数据化。 C.选择远读还是细读的方法,取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是 单篇文本。 D.数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法,而且为人文研究提供 了新视角。
2.学情分析 在一轮复习中,学生往往暴露出以下问题:(1)缺乏快速整合能力;(2)对文中 重要信息缺乏敏感性;(3)重技巧,轻理解;(4)分析与理解内容不准确;(5)推断 多凭主观印象,难以准确找到依据。
第三步•提分瓶颈突破
任务一 信息筛选题——细心定位信息源,精准破解设误点
信息筛选就是对选项所涉及的原文内容进行正误判断,选项是对文本的归 纳、概括、转述,经过了命题人的精心组织、改造和设计,其正误皆有确凿 依据,学生出现失误是因为未能准确发现和理解这些依据。因此,在复习中 要着重解决好以下问题:(1)提升在阅读中获取信息、辨识信息的能力,增 强发现信息、定位信息的敏感性;(2)善于抓关键句、关键词,准确把握句 与句、层与层之间的关系,强化逻辑思维能力;(3)提升迅速读懂、分析选 项的能力。
任务一
任务二
任务三
典题再练
(2021·全国甲卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 据我知见,姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中
国目录学史”命名,全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与 传统的、具有目录学史性质的著作相比,显然受到西方现代学科理论建构 的影响。《中国目录学史》以主题分篇,每篇之下各有若干小节,全书凡十 篇。它不像通常写专史那样,从古到今划分几个发展时期,通过揭示各个时 期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主 题分述法”,其义就是“特取若干主题,通古今而直述,使其源流毕具,一览无 余”。
第一组 高考真题 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.在数字人文的概念提出之前,计算方法已被引入人文领域,在研究中发挥 作用。 B.要实现莫莱蒂设想的世界文学研究,首先应进行大规模的文学文本集合 的数据化。 C.选择远读还是细读的方法,取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是 单篇文本。 D.数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法,而且为人文研究提供 了新视角。
2.学情分析 在一轮复习中,学生往往暴露出以下问题:(1)缺乏快速整合能力;(2)对文中 重要信息缺乏敏感性;(3)重技巧,轻理解;(4)分析与理解内容不准确;(5)推断 多凭主观印象,难以准确找到依据。
第三步•提分瓶颈突破
任务一 信息筛选题——细心定位信息源,精准破解设误点
信息筛选就是对选项所涉及的原文内容进行正误判断,选项是对文本的归 纳、概括、转述,经过了命题人的精心组织、改造和设计,其正误皆有确凿 依据,学生出现失误是因为未能准确发现和理解这些依据。因此,在复习中 要着重解决好以下问题:(1)提升在阅读中获取信息、辨识信息的能力,增 强发现信息、定位信息的敏感性;(2)善于抓关键句、关键词,准确把握句 与句、层与层之间的关系,强化逻辑思维能力;(3)提升迅速读懂、分析选 项的能力。
任务一
任务二
任务三
典题再练
(2021·全国甲卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 据我知见,姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中
国目录学史”命名,全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与 传统的、具有目录学史性质的著作相比,显然受到西方现代学科理论建构 的影响。《中国目录学史》以主题分篇,每篇之下各有若干小节,全书凡十 篇。它不像通常写专史那样,从古到今划分几个发展时期,通过揭示各个时 期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主 题分述法”,其义就是“特取若干主题,通古今而直述,使其源流毕具,一览无 余”。
高考语文复习课件：论述类文本阅读答题技巧共25页
谢谢！Βιβλιοθήκη 高考语文复习课件：论述类文本阅读 答题技巧
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高考语文论述类文本阅读指导分析概括PPT课件
得主的偏颇认识；（2分）
• ②提醒中国作家关注作品中普遍存在的两个缺陷；（2分）
• ③表达对中国当代文学的现实忧思。（2分）
总结失误
缺少审题意识 • ①文不对题，答非所问
• ②理解错误，心中无底
缺少文体意识 • ③只图简单，答案缺漏
• ④惟恐答漏，多多益善
缺少规范意识 • ⑤主次不分，表意不明
参位失考明答老案人：在穷③困潦文倒学的作际品遇中应，该依有然丰关心富自的己寓
的收藏品，发现德国作为第二次世界大战的战败
意国，、在深最刻为的艰难思的想时，候留，国给民读对者艺再术的思追考求的依空然 间没看不有。丧见（失的2财。分他富）所，即收藏伟的大的不仅民是族精艺术神品—，—更只是要一信种仰
还在，民族复兴就有希望。
• 参考答案 • ①在媒介施政过程中要处理好公共问
题与个人问题、问题解决与政策讨论、 监督与献策的关系。 • ②对传媒而言，“媒介施政”仅是其 主体效能的一部分，不能随意扩大。
温馨提示
• 注意点： • (1)找出相关的概括性语句。 • (2)分析相关文字的层次。层次的分
析是不遗漏要点的保证。 （3）尽可能用原文中的词语作归纳，
• 概括段落大意要注意关键句。要抓 住主要，舍弃次要，要特别注意主 旨句。
实战演练
• 5．形成“媒介施政”趋势的相关背 景有哪些？请分点陈述。（6分）
参考答案 ①“媒介化社会”的出现， ②施政部门缺乏足够的社会信任， ③人们对社会事务的诉求往往付诸媒体。
6．作者认为，在媒介施政的过程中要 注意哪些问题？请简要概括。（6分）
高三语文备课组
分析概括类考题的常见设问形式
1、某某的原因是什么？ 2、某某有哪些（相同、不同）特点？ 3、概括文意回答某某问题。
高考现代文论述类文本阅读解题技巧PPT文档76页
Hale Waihona Puke 46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
高考现代文论述类文本阅读解题技巧
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
实用类包括论述类文本阅读解题方法.ppt
物 加以否定，或者将否定的事物加以肯定。
• ⑥已然与未然。故意把“尚未发生的事情”转述 为“既成事实”。
• ⑦偶然、可然与必然。故意把原文中尚未确定或 还未实现的事情说成既成事实。
• 此时特别注意表程度、范围的关键词，如“可 能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修 饰限制语。
• ⑧有与无。（无中生有）在原文中找不到根据， 凭空捏造出某种意思。注意：A、选项句意思往 往和文章的整体意思相近，但无法在原文找到依 据。B、选项句的几个词在原文中都有，但却在 原文中的不同位置。C、选项句往往说得很有道
• ⑨推测有误。（时态不清）有意把原文中设想或
推测说成已经。此时应对照原文，注意表时间、 表结果概念的关键词。 注意“前、后”以及表 示过去、现在、将来的关键词语。
（四）比（干扰项） • ①部分与整体。（以偏概全）指从范围上对原材
料中某类事物或内容进行随意扩大或缩小特别注 意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一 些”“有些”“几乎”“除……之外”“到…… 为止”“绝大多数”“全都” “全部”“有 时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各 种”等。 • ②主观与客观。不尊重阅读材料中事物的客观性， 故意夸大事物实有的能力、功能和效用。（歪曲 事实） • ③原因与结果。在因果（或条件）关系上，故意 把原材料中的“因”（或条件）变成果，或把 “果”变成“因”（或条件）等。或强加因果关 系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果 关系。
• ⑩言此与言彼。（张冠李戴）在表述对象上将此 事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方 面。把甲的观点、发明、创造说成乙的观点。应 特别注意选项句的主语与宾语。
• 11、偷换概念。 对概念的理解与原文概念不统一，
或在类别上，或在范围上，或在程度上。注意与 原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考 虑“的”“了”等虚词，看看是否改变了原文意 思。
• ⑥已然与未然。故意把“尚未发生的事情”转述 为“既成事实”。
• ⑦偶然、可然与必然。故意把原文中尚未确定或 还未实现的事情说成既成事实。
• 此时特别注意表程度、范围的关键词，如“可 能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修 饰限制语。
• ⑧有与无。（无中生有）在原文中找不到根据， 凭空捏造出某种意思。注意：A、选项句意思往 往和文章的整体意思相近，但无法在原文找到依 据。B、选项句的几个词在原文中都有，但却在 原文中的不同位置。C、选项句往往说得很有道
• ⑨推测有误。（时态不清）有意把原文中设想或
推测说成已经。此时应对照原文，注意表时间、 表结果概念的关键词。 注意“前、后”以及表 示过去、现在、将来的关键词语。
（四）比（干扰项） • ①部分与整体。（以偏概全）指从范围上对原材
料中某类事物或内容进行随意扩大或缩小特别注 意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一 些”“有些”“几乎”“除……之外”“到…… 为止”“绝大多数”“全都” “全部”“有 时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各 种”等。 • ②主观与客观。不尊重阅读材料中事物的客观性， 故意夸大事物实有的能力、功能和效用。（歪曲 事实） • ③原因与结果。在因果（或条件）关系上，故意 把原材料中的“因”（或条件）变成果，或把 “果”变成“因”（或条件）等。或强加因果关 系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果 关系。
• ⑩言此与言彼。（张冠李戴）在表述对象上将此 事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方 面。把甲的观点、发明、创造说成乙的观点。应 特别注意选项句的主语与宾语。
• 11、偷换概念。 对概念的理解与原文概念不统一，
或在类别上，或在范围上，或在程度上。注意与 原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考 虑“的”“了”等虚词，看看是否改变了原文意 思。