高考复习实用类文本阅读PPT完美课件
合集下载
实用类文本阅读ppt课件
然渗透着作者的思想感情。尤其当写到感人之处，作者还常
常情不自禁地直接抒发感情，用以表达自己的爱憎，给读者
以强烈的感染，增加作品的文学性和思想性。
❖
通讯中不仅常用直接抒情法，还常用间接抒情法，即寓
情于事，寓情于景，通过对人对事物的描写，让感情自然流
露出来。
可编辑ppt
21
（三）从议论中把握主旨
❖
通讯中的议论，一般都很精练、深刻，富有激情且饱含
❖ 可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激
励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值
得深思的问题。
可编辑ppt
11
结构
❖
金字塔式结构又叫编年体结构。往往按时间顺序来安排
事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。
❖
这种结构叙事条理清晰，现场感强，且很适合写那些故
事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场目击记。其缺点
❖ 5、分析标题对群众获取信息的作用。
可编辑ppt
27
六、评价新闻技巧的巧妙性
❖ 题目：这则新闻主要运用了什么手法？有何作用？
❖ 1、分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用。
❖ 2、分析表达技巧对表现新闻主题的作用。
❖ 3、分析表达技巧对表现新闻群众接受的作用。
❖ ①让群众如临新闻现场（生动形象）；
❖ 1、从能否深化主题的角度思考；
❖ 2、从结构是否完整的角度思考；
❖ 3、从群众能否想到的角度思考。
可编辑ppt
25
四、领会新闻材料的详略性
❖ 题目：文中列举了某些专家学者成为利益俘虏的所 言所行，这些事例是否有堆砌之嫌？
❖ 1、从材料角度是否不同的角度思考； ❖ 2、从材料联系是否层进的角度思考； ❖ 3、从能否开阔读者视野的角度思考。
高三语文总复习课件-实用类文本阅读专题 (共29张PPT)
高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未
让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思：‚人们说电影是遗憾的艺 术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交
给子孙后代？‛
（摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》）
问：吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 （6分） 答：
问：吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 （6分） 1．明确考查能力： 概括中心意思 2．审清题干要求： 结合全文、建筑领域、哪些方面、成就、概括 3．遵循答题步骤： ①筛选信息。把有关吴良镛在建筑领域取得成就的具体内容找出来； ②分析综合。看看吴良镛取得的成就应该分成几个方面； ③简要概括。再把每一方面的内容进行简要概括。
蹈火的热情和无限的忠诚。‛ ⑤针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园 林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯多 学科研究成果，他创建了‚广义建筑学‛理论，并出版了同名专著，将建 筑从单纯的‚房子‛概念拓展为‚聚落‛的概念。在1999年国际建协第二 十届建筑师大会上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读 了由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志着‚广义建筑学‛与‚人 居环境‛学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建 筑理论占主导地位的局面。
④创造与自然和谐的人居环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上，
这是吴良镛一生不变的梦想。提到这个梦想时，他的脸上总是带着欣慰的 笑容。辛勤耕耘在教育第一线的他，言传身教，桃李芬芳。他常常对学生 说：‚建筑师与社会的发展是分不开的，而每个时代对建筑师的要求又有
所不同，但不管怎样改变，一定要牢记对人的关切，同时建筑业需要赴汤
高考实用类文本阅读专题复习ppt
练习讲评 《傅璇琮：他这辈子只干了三件事》
（1）【答案】B 【解析】本题主要考查文本内容分析。B项应 为意在赞美傅璇琮主编了大量书籍，引领了出版业 的发展，为出版业做出了巨大贡献。 （2）【答案】A B 【解析】本题主要考查文本内容及手法分析。 C项黄仁宇是“坚持要亲自审阅各章修改润色稿”， D项“不经意间，随意创作而成”分析错误， E项原因不全面，陈尚君有学术才华，傅璇琮有提携 青年的情怀，也是原因。
练习讲评
《叶圣陶在四川》
（1）【答案】A C 【解析】A项，原文中只说朱自清的散文集《欧 游杂记》是在叶圣陶的鼓动下写成的，并帮助“设 计”“题字”“校对”等，没有说他1931年8月由北平动 身访问欧洲也受了叶圣陶的鼓动与帮助，因而是不 正确的。C项，原文中只说叶圣陶编辑《中学生》 杂志时对作者读者的态度如他当年主编《小说月报》 曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作 家时那样，并没有说《中学生》杂志也培育了大批 著名作家，所以也是不正确的。B、D、E三项均符 合原文的意思，均可排除。
• 筛选整合题
传主形象题 答题步骤（6角度）：
（1）抓评议性、概括性词句
（2）抓传主在事件中的表现与细节描写
（3）抓传主背景与写作意图
• 筛选整合题
原因题 答题技巧（3联系）： （1）联系时代背景和社会环境 （2）联系成长经历感悟心路历程 （3）联系传主与他人的关系 答题步骤： （1）审题干，原文中找出并标明 （2）出处前后搜索，锁定具体范围 （3）想清楚分角度 （4）作答时，以“…的原因是…”为答题支架 框架，并且尽量用原句来缩句。
• （2）【参考答案】①减少应酬杂务，生活 清静，便于深思内省和作画；②对江湖水 光天色的写生使他的画风发生了突变；③ 安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守 黑的道理，画艺猛进。 • （3）【参考答案】①从金石文字的点画结 构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的 启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟 出画艺回归造化的路径。
课件山东新高考语文高三复习实用类文本阅读ppt课件PPT
1、历史或现实中存在的真实的人，有真名实姓、居住地点、活动 借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。
②第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概．
范围等，写作时不允许任意虚构。 他终于是一名专业作家了。
”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。 当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。
6．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。 将军赋采薇
戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的 旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各 级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。
为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论 时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提 防。他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过 许多真实感人的报道，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗 祺仁修改并题词。
5、人物类传记阅读的一般阅读方法：
• （1）紧扣传主的人生轨迹，以及作者对传主的评价； • （2）概括作者的基本观点，把握作者对传主的感情； • （3）掌握传记刻画人物的方法。
6、如何筛选并整合文中的信息
通读全文： 1、与传主相关的重要事实：生活经历或人生轨迹 2、感知传主的性格特征或人生追求、思想个性 3、认识传主的成就、历史地位和作用 4、明确作者及他人对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评 价等。 5、找重要事实作为依据：①传主及其作品陈述的事实；②最能表 达作者写作意图即文章主旨的语句等。
②第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概．
范围等，写作时不允许任意虚构。 他终于是一名专业作家了。
”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。 当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。
6．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。 将军赋采薇
戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的 旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各 级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。
为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论 时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提 防。他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过 许多真实感人的报道，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗 祺仁修改并题词。
5、人物类传记阅读的一般阅读方法：
• （1）紧扣传主的人生轨迹，以及作者对传主的评价； • （2）概括作者的基本观点，把握作者对传主的感情； • （3）掌握传记刻画人物的方法。
6、如何筛选并整合文中的信息
通读全文： 1、与传主相关的重要事实：生活经历或人生轨迹 2、感知传主的性格特征或人生追求、思想个性 3、认识传主的成就、历史地位和作用 4、明确作者及他人对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评 价等。 5、找重要事实作为依据：①传主及其作品陈述的事实；②最能表 达作者写作意图即文章主旨的语句等。
高考语文复习 现代文阅读理解之实用类、论述类文本阅读 课件(23张PPT)
17
➢ 题型4 简答题：分析原因类
1.常见题型
2.解题方法 (1)多因意识。在分析事物的原因时，要具备多因意识，内因 与外因、主要原因与次要原因、主观原因与客观原因、表层原 因与深层原因等方面都需要考虑。 (2)全局意识。在分析材料时，要兼顾多则材料，既要重点关 注某一特定区域的材料,也要关照其他材料所涉及的内容。可 以从现实问题的重要性上，分析其地位、作用、意义等，也可 以从行为主体的必要性上，分析行为主体(党、政府、国家、 企业、个人)这样做的原理依据。
12
3.答题步骤
(1)审准题意，明确问题。快速审阅 题干，抓住题干的关键词语，知悉答题 的方向与范围，以准确回归文本。
(2)精准定位，找准区间。在阅读中 圈定每个选项的岀处，锁定核心语句或 者关键词语。
(3)仔细比对，细心排查。仔细比较 选项和原文的差别，严格排查四个选项 ，确定正确答案。
13
➢ 题型1 选择题：理解分析类
14
➢ 题型2 简答题：概括整合类
1.常见题型
2.解题方法 (1)摘录组合法 (2)化具体为抽象法 (3)合理推导法
3.答题步骤 (1)审清题干，明确指向。 (2)理清思路，定向区间。 (3)检索提炼，整合要点。
15
➢ 题型3 简答题：比较异同类
1.常见题型
16
➢ 题型3 简答题：比较异同类
2.解题方法 (1)立足整体，全面分析。 (2)分层梳理，归纳概括。 (3)寻找角度，细致比较。 常见的比较角度有：①比较新闻事件的陈述，看内容侧重点的异同；②比较作者评 述性强的句子,看作者的观点倾向和目的;③比较数据的异同，分析作者列举数据的意图 ;④比较新闻陈述主体某方面的不同;⑤比较事件的组织者、参与者、主动者、被动者等 。在角度的寻找过程中，要根据题干要求从不同角度出发，进行全面、细致比较,一一 对比，深入分析。 (4)提取要点，精细加工。答案要点的提取一般有两种方法:一是“摘取法”，即从 材料中找到关键词语、语句，直接摘取，并进行加工;二是“概括法”，即从具体事例 的表象中进行归纳概括,提取比较的切入点。答题时要做到分条列举和先总后分。
➢ 题型4 简答题：分析原因类
1.常见题型
2.解题方法 (1)多因意识。在分析事物的原因时，要具备多因意识，内因 与外因、主要原因与次要原因、主观原因与客观原因、表层原 因与深层原因等方面都需要考虑。 (2)全局意识。在分析材料时，要兼顾多则材料，既要重点关 注某一特定区域的材料,也要关照其他材料所涉及的内容。可 以从现实问题的重要性上，分析其地位、作用、意义等，也可 以从行为主体的必要性上，分析行为主体(党、政府、国家、 企业、个人)这样做的原理依据。
12
3.答题步骤
(1)审准题意，明确问题。快速审阅 题干，抓住题干的关键词语，知悉答题 的方向与范围，以准确回归文本。
(2)精准定位，找准区间。在阅读中 圈定每个选项的岀处，锁定核心语句或 者关键词语。
(3)仔细比对，细心排查。仔细比较 选项和原文的差别，严格排查四个选项 ，确定正确答案。
13
➢ 题型1 选择题：理解分析类
14
➢ 题型2 简答题：概括整合类
1.常见题型
2.解题方法 (1)摘录组合法 (2)化具体为抽象法 (3)合理推导法
3.答题步骤 (1)审清题干，明确指向。 (2)理清思路，定向区间。 (3)检索提炼，整合要点。
15
➢ 题型3 简答题：比较异同类
1.常见题型
16
➢ 题型3 简答题：比较异同类
2.解题方法 (1)立足整体，全面分析。 (2)分层梳理，归纳概括。 (3)寻找角度，细致比较。 常见的比较角度有：①比较新闻事件的陈述，看内容侧重点的异同；②比较作者评 述性强的句子,看作者的观点倾向和目的;③比较数据的异同，分析作者列举数据的意图 ;④比较新闻陈述主体某方面的不同;⑤比较事件的组织者、参与者、主动者、被动者等 。在角度的寻找过程中，要根据题干要求从不同角度出发，进行全面、细致比较,一一 对比，深入分析。 (4)提取要点，精细加工。答案要点的提取一般有两种方法:一是“摘取法”，即从 材料中找到关键词语、语句，直接摘取，并进行加工;二是“概括法”，即从具体事例 的表象中进行归纳概括,提取比较的切入点。答题时要做到分条列举和先总后分。
2025届高考语文二轮复习2-1-2实用类文本阅读课件
专题二 实用类多文本阅读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新高考现代文阅读Ⅰ回应新教材改革的“群文阅读”，新高考卷体 现了对情境载体的重视。语文实践活动，在高考题中就体现为考查考 生的实际运用能力，不论是题干所创设的“个人体验情境”“社会生 活情境”，还是“学科认知情境”，最后都是考查考生对文本内容的 理解和实际运用能力。因此，未来新高考现代文阅读Ⅰ非选择题命题 趋势一定会结合现实(题干情境)，就某问题(意义、价值、方法、措施、 远景等)加以探究。
一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地
位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对 方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐 于帮助你。
(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别 提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实， 这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究， 但倘若方法得当，视察社会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者， 才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
第二步，定位原文，提取对应信息。根据切分的信息点，定位原文。 在定位原文的过程中，可以合理利用材料标题、段落首行等内容，以 便快速提取对应信息。
第三步，比对分析，确定正误。把选项信息点和其相对应的原文进 行比较，在具体比较时可以做到“三想”：
①选项有没有歪曲原文内容，是否歪曲了范围、程度、时间等内容； ②选项有没有混淆逻辑，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系； ③选项有没有主观臆断，是否原文没有此类信息，但命制选项时加入 了某些臆想。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新高考现代文阅读Ⅰ回应新教材改革的“群文阅读”，新高考卷体 现了对情境载体的重视。语文实践活动，在高考题中就体现为考查考 生的实际运用能力，不论是题干所创设的“个人体验情境”“社会生 活情境”，还是“学科认知情境”，最后都是考查考生对文本内容的 理解和实际运用能力。因此，未来新高考现代文阅读Ⅰ非选择题命题 趋势一定会结合现实(题干情境)，就某问题(意义、价值、方法、措施、 远景等)加以探究。
一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地
位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对 方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐 于帮助你。
(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别 提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实， 这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究， 但倘若方法得当，视察社会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者， 才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
第二步，定位原文，提取对应信息。根据切分的信息点，定位原文。 在定位原文的过程中，可以合理利用材料标题、段落首行等内容，以 便快速提取对应信息。
第三步，比对分析，确定正误。把选项信息点和其相对应的原文进 行比较，在具体比较时可以做到“三想”：
①选项有没有歪曲原文内容，是否歪曲了范围、程度、时间等内容； ②选项有没有混淆逻辑，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系； ③选项有没有主观臆断，是否原文没有此类信息，但命制选项时加入 了某些臆想。
高三复习：实用类文本阅读(共44张PPT)
• 4.（2018年新课标全国II卷）促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的 作用。（6分）
• 5.（2018年新课标全国III卷）在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简 要概括说明。
6 .（2019年新课标全国I卷）请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。
理解b级??????理解文中重要句子的含意分析综合c级筛选幵整合文中信息概括中心思想信息转述再现信息概括区分事实和观点逡辑关联推断82019一卷?7a根据材料一原文治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为是为了消除正在损毁遗产的外界因素从而使遗产恢复到健康的状态
考点
知
难点
实用类文本阅读
•
14
理解——B级 理解文中重要概念的含义
• 【案例】2018年北京卷 • 1.下列对材料一第一段“人工智能”定义的理解，正确的一项是 ） （ • A. 人工智能是对一种智能体的描述和构建。 • B. 人工智能是能感知行动的智能体。 • C. 人工智能是计算机对环境的描述和构建。 • D. 人工智能是对计算机思维的实现。
圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的 关注。 • ”具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注“——文本产生的 社会价值和影响的评价
11
• 鉴赏评价 D 对文本的某种特色作深度的思考和判断
• 【案例】2017年全国Ⅱ卷 • 8.B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果， 新
• 一、意见建议型
• 1.（2017年新课标全国II卷）怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。
16
变化—— •
1.位置的调整 • 论述类——实用类——文学类 • 2.样题的变化 • 传记《吴文俊的数学世界》 • 传记《叶圣陶在四川》 • 传记《下笔不觉师造化》——复合文本量子通信 • 复合文本国民阅读——复合文本纪录片频道 • 复合文本文化消费
2023届高考语文一轮复习专题2实用类文本阅读ppt课件
3．新闻的基本特征
新闻的文体特征包括真实性、准确性、新鲜性和及时性。而新 闻的真实性是考查的重点内容。
(1)真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确， 有根有据，讲究用事实说话。
(2)准确性。新闻语言多客观叙述，很少主观评论。 (3)新鲜性。报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。 (4)及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时
专题二 实用类文本阅读
学案一 整体阅读指导 学案二 理解、概括和分析文本内容(选择题) 学案三 归纳、比较与评价探究文本内容(简答题)
学案一 整体阅读指导
考情分析 • 切高考之脉搏
在新高考山东、海南样卷中，将论述类文本和实用类文本整合， 仍以论述类文本阅读为主，未考查实用类文本阅读。从近年 高考卷命题来看，实用类文本阅读呈现以下特点：
2018、2019高考全国卷以及2020山东、海南新高考样卷考查
20情况卷如别下：
山东样卷
海南样卷
20 考查情况
×
×
卷别
全国卷Ⅰ(12 分) 全国卷Ⅱ(12 分)
全国卷Ⅲ(12 分)
关键词语
文化遗产修复
中国桥梁
志愿服务
选文类型
非连续性文本
20 19 选
择 题
下列不属于可移动 下列对材料三相关 下列对“志愿服务”相 第 4 题 文化遗产“修复” 内容的梳理，不正 关内容的理解和分析，
(一)新闻的文体特征
1．新闻的一般概念
新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道。
2．新闻的基本类型
新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视 新闻等；狭义的专指消息。高考主要考查消息文本阅读。消 息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报 道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析 其作用。（4分） 【答案】属于导语部分。 主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章 定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。 20．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？ （4分） 【答案】可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解 奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强 文章的感染力。
答：不好。“奥斯维辛没有新闻可写”是一个不合事理的题 目，它的反常和奇怪消除了群众厌烦平庸的心理，而要认真 地看一看到底是一篇什么报道（新颖，悬念），新闻的可感 性大大提高（作用）；呼应文章内容，提醒人们不要忘记历 史。而改后的题目则比较平和，不会产生这种效果。（比较）
这篇新闻写的是时过境迁的事，却获得当年美国新闻大奖 “普利策奖”其魅力何在？（6）
发生了变化。造成这一变化的原因是：
(4分)
贝多芬了解到客人并不像一般人那样把他看作一个厌世者，而是认为他 有着"真主的好灵魂"，并准备把他(生平、消息、真实的好灵魂)介绍给大 众。
2007年山东卷《梦碎雅典》
奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。 这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久， 但好运却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径 锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。
看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语： “我的好灵魂!人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个!在这里我孤 零地坐着，写我的音符--我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响， 较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最 大的悲剧是丧失了听觉。"
19． “一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了。他的态度与心理
2005年湖南卷
从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。（15分） （1）“巨人”的述说——谈谈《贝多芬：一个巨人》的语言描写 （2）“老狮”的画像——简析《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 （3）他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
2007年威海高考模拟
《永恒的瞬间——中葡澳门政权交接仪式纪实》 22．这篇特写采用了大量的细节描写，请任选两个细节，写一段评论 性文字，100字左右。（6分）
答：
（1）作者记录下了自己的观察，没有夸张，没有议论，没 有联想，用事实说话，新闻因而具有极其强烈的可感性和真 实性。（2分） （2）作者在平静的表面背后，却蕴藏着极为饱满的情感张 力。作者运用细节描写和对比的手法（1分），旨在唤醒人 们对人类所经历过巨大苦难的回忆，唤醒人们对自身深沉的 悲悯和反思以及对今天和平安宁生活的珍惜。（2分） （3）这种作用远远超越了新闻作品所能具有的一般功能， 如同一首经典的诗一样超越时空，从而具有思想和情感上的 强大穿透力。（1分）
2005年湖南高考题《贝多芬：一个巨人》
贝多芬神往地说："一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人 好……"
他接着说："你可能想到我--一座峰岭已倒落了的火山，头颅在熔岩 内燃烧，拼命巴望挣扎出来?"
贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔记。 命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的" 耳聋"之中，这犹如一座水无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他．不过 反过来在另一方面，"聋"虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来 了与人世的喧嚣所隔绝的安静。他诚然孤独．可是有"永恒"为伴。
2、访谈的基本特征：
（1） 针对性 由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在
现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。 （2） 专题性
感受形象，品味语
了解诗歌、散本阅读 小说、戏剧等文
（阅读鉴赏）
学体裁的基本特 征及主要表现手
文学作品的阅读 析艺术表现力；理
鉴赏，注重审美 解作品反映的社会
体验。
生活和情感世界，
法。
探索作品蕴含的民
族心理和人文精神。
实用类文本阅读 （阅读评价）
了解访谈、调查 报告、新闻、传
分析思想内容、构 成要素和语言特色，
记、社科论文等 准确解读文本， 评价文本产生的社
实用类的文体基 筛选、整合信息。会功用，探讨文本
本特征和主要表
反映的人生价值和
现手法。
时代精神。
2005年湖南高考题《贝多芬：一个巨人》
客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众， 使他们了解你真实的好灵魂。”
2007年日照高考模拟
《作家富豪榜是对文学的骚扰》郭之纯 22．作者认为“作家富豪榜是对文学的骚扰”，你同意这一观点吗？ 请简要说明理由。（6分）
二、课堂基本步骤
（一）访谈的基础知识及考查方式
1、访谈就是因为某个人、某件事、某个特定问题去
访问专家或知情者，运用谈话纪实的方式进行报道的文 章。访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是 对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是 对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。 而在这几种类型中，最常见的是人物专访。
20．"他诚然孤独，可是有''永恒''为伴。"根据你对全文的理解尤其是对人 物形象的把握，与贝多芬为伴的"永恒"指的是心里的音乐；大自然；生 的意志和高尚的精神。(4分)
《奥斯威辛没有新闻可写》
这篇报道在20世纪80年代第一次译成中文时，标题被改 成了《布热津卡：阳光明媚，鸟语花香》。从新闻的角度看， 这样的修改好不好?为什么?（4）
实用类文本阅读
一、考点解析
2007年全国高考山东卷《考试说明》
1．分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色，把握文章结构， 概括中心意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价 值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F (1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 (2)探讨文本反映 的人生价值和时代精神 (3)探究文本中的疑点和难点，提出自 己的见解
答：不好。“奥斯维辛没有新闻可写”是一个不合事理的题 目，它的反常和奇怪消除了群众厌烦平庸的心理，而要认真 地看一看到底是一篇什么报道（新颖，悬念），新闻的可感 性大大提高（作用）；呼应文章内容，提醒人们不要忘记历 史。而改后的题目则比较平和，不会产生这种效果。（比较）
这篇新闻写的是时过境迁的事，却获得当年美国新闻大奖 “普利策奖”其魅力何在？（6）
发生了变化。造成这一变化的原因是：
(4分)
贝多芬了解到客人并不像一般人那样把他看作一个厌世者，而是认为他 有着"真主的好灵魂"，并准备把他(生平、消息、真实的好灵魂)介绍给大 众。
2007年山东卷《梦碎雅典》
奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。 这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久， 但好运却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径 锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。
看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语： “我的好灵魂!人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个!在这里我孤 零地坐着，写我的音符--我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响， 较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最 大的悲剧是丧失了听觉。"
19． “一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了。他的态度与心理
2005年湖南卷
从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。（15分） （1）“巨人”的述说——谈谈《贝多芬：一个巨人》的语言描写 （2）“老狮”的画像——简析《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 （3）他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
2007年威海高考模拟
《永恒的瞬间——中葡澳门政权交接仪式纪实》 22．这篇特写采用了大量的细节描写，请任选两个细节，写一段评论 性文字，100字左右。（6分）
答：
（1）作者记录下了自己的观察，没有夸张，没有议论，没 有联想，用事实说话，新闻因而具有极其强烈的可感性和真 实性。（2分） （2）作者在平静的表面背后，却蕴藏着极为饱满的情感张 力。作者运用细节描写和对比的手法（1分），旨在唤醒人 们对人类所经历过巨大苦难的回忆，唤醒人们对自身深沉的 悲悯和反思以及对今天和平安宁生活的珍惜。（2分） （3）这种作用远远超越了新闻作品所能具有的一般功能， 如同一首经典的诗一样超越时空，从而具有思想和情感上的 强大穿透力。（1分）
2005年湖南高考题《贝多芬：一个巨人》
贝多芬神往地说："一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人 好……"
他接着说："你可能想到我--一座峰岭已倒落了的火山，头颅在熔岩 内燃烧，拼命巴望挣扎出来?"
贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔记。 命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的" 耳聋"之中，这犹如一座水无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他．不过 反过来在另一方面，"聋"虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来 了与人世的喧嚣所隔绝的安静。他诚然孤独．可是有"永恒"为伴。
2、访谈的基本特征：
（1） 针对性 由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在
现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。 （2） 专题性
感受形象，品味语
了解诗歌、散本阅读 小说、戏剧等文
（阅读鉴赏）
学体裁的基本特 征及主要表现手
文学作品的阅读 析艺术表现力；理
鉴赏，注重审美 解作品反映的社会
体验。
生活和情感世界，
法。
探索作品蕴含的民
族心理和人文精神。
实用类文本阅读 （阅读评价）
了解访谈、调查 报告、新闻、传
分析思想内容、构 成要素和语言特色，
记、社科论文等 准确解读文本， 评价文本产生的社
实用类的文体基 筛选、整合信息。会功用，探讨文本
本特征和主要表
反映的人生价值和
现手法。
时代精神。
2005年湖南高考题《贝多芬：一个巨人》
客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众， 使他们了解你真实的好灵魂。”
2007年日照高考模拟
《作家富豪榜是对文学的骚扰》郭之纯 22．作者认为“作家富豪榜是对文学的骚扰”，你同意这一观点吗？ 请简要说明理由。（6分）
二、课堂基本步骤
（一）访谈的基础知识及考查方式
1、访谈就是因为某个人、某件事、某个特定问题去
访问专家或知情者，运用谈话纪实的方式进行报道的文 章。访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是 对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是 对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。 而在这几种类型中，最常见的是人物专访。
20．"他诚然孤独，可是有''永恒''为伴。"根据你对全文的理解尤其是对人 物形象的把握，与贝多芬为伴的"永恒"指的是心里的音乐；大自然；生 的意志和高尚的精神。(4分)
《奥斯威辛没有新闻可写》
这篇报道在20世纪80年代第一次译成中文时，标题被改 成了《布热津卡：阳光明媚，鸟语花香》。从新闻的角度看， 这样的修改好不好?为什么?（4）
实用类文本阅读
一、考点解析
2007年全国高考山东卷《考试说明》
1．分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色，把握文章结构， 概括中心意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价 值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F (1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 (2)探讨文本反映 的人生价值和时代精神 (3)探究文本中的疑点和难点，提出自 己的见解