四年级句式转换
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结(附范例)
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结（附范例）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1.反问句变陈述句都”1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
2.陈述句变反问句都”1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
四年级句型转换专项训练
四年级句型转换专项训练
在四年级语文的学习中，句型转换是一个重要的环节。
通过句型转换的训练，能够帮助我们提高语言的灵活运用能力，增强对句子结构的理解和把握。
下面，就让我们来进行一些四年级句型转换的专项训练吧！
1.陈述句变为疑问句：
原句：我喜欢跳舞。
疑问句：你喜欢跳舞吗？
2.疑问句变为陈述句：
原句：你在做作业吗？
陈述句：你在做作业。
3.陈述句变为否定句：
原句：她会游泳。
否定句：她不会游泳。
4.否定句变为陈述句：
原句：我没有玩游戏。
陈述句：我玩游戏了。
5.肯定句变为感叹句：
原句：这里真漂亮！
感叹句：太漂亮了！
6.感叹句变为肯定句：
原句：太好了！
肯定句：真好！
7.选择性疑问句变为陈述句：
原句：你喜欢苹果还是橙子？
陈述句：你喜欢苹果和橙子。
8.陈述句变为选择性疑问句：
原句：我们去游泳吧。
选择性疑问句：我们去游泳还是打篮球？
9.句子的人称和时态变换：
原句：他们在看电影。
变为我：我在看电影。
变为过去时态：他们在看电影。
通过以上的四年级句型转换专项训练，我们可以加深对不同句式和语法结构的理解，提高自己的语文运用能力。
在实际语言表达中，我们可以更加灵活地运用这些句型转换来达到自己想要表达的目的。
希望大家能够认真学习，多加练习，取得更好的语文成绩！。
四年级语文上册句型转换方法整理
扩句和缩句01扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：1. 要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2. 扩充的词语要与原句搭配得当。
3. 添加的词语要注意排列顺序。
02缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：1. 删去“的”前修饰成分。
2. 删去“地”前的修饰、限制成分。
3. 删去“得”后补充说明成分。
4. 删去数量短语。
5. 起修饰限制的时间地点要去掉。
6. “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7. “啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8. “不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句与反问句03陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
04反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：1.修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。
四年级语文：句式转换题方法总结与练习(含答案)
四年级语文：句式转换题方法总结与练习（含答案）01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）直接引语与间接引语转换时，这和那要进行转换1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，那是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
小学“句式转换题”四年级语文下册技巧+练习(含答案)
小学四年级语文下册“句式转换题”技巧+练习（含答案）目录反问句与陈述句 ----------------------------------------------------------------------------------- 1一、反问句变陈述句 -------------------------------------------------------------- 1 练习：（反问改陈述）--------------------------------------------------------------------------- 2二、陈述句变反问句 -------------------------------------------------------------- 2 练习： ---------------------------------------------------------------------------------------------- 2三、直接引语与间接引语---------------------------------------------------------- 3 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）--------------------------------------- 3四、缩句--------------------------------------------------------------------------- 4五、修改病句病句类型------------------------------------------------------------- 4 （1）成分残缺------------------------------------------------------------------------------------- 4（2）成分赘余------------------------------------------------------------------------------------- 5（3）表意不明------------------------------------------------------------------------------------- 5（4）搭配不当------------------------------------------------------------------------------------- 5（5）语序不当------------------------------------------------------------------------------------- 6六、“把”字句和“被”字句------------------------------------------------------ 6七、语文句子句型转换练习题------------------------------------------------------ 7一、按要求写句子--------------------------------------------------------------------------------- 7二、照样子写句子--------------------------------------------------------------------------------- 8三、按要求写句 ----------------------------------------------------------------------------------- 9四、把下面的反问句改为陈述句-------------------------------------------------------------- 11五、把下面的陈述句改为反问句-------------------------------------------------------------- 11六、以文明用语的要求，将下列话换个说法------------------------------------------------ 12七、将下列句子改为第三人称转述 ----------------------------------------------------------- 12反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
四年级语文期中常考句式转换专项
四年级上册语文期中常考句式转换专项《观潮》1.按要求写句子。
(1)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来(仿写句子)(2)人们看到了钱塘江大潮的样子和声音。
(修改病句)(3)远处，几座小山在云雾中若隐若现。
(用加点词语造句)2.把下面的“被”字句改成“把”字句。
1.钱塘江大潮被人们称为天下奇观。
2.大地好像被江潮震得颤动起来。
3.人们被这天下奇观吸引住了。
3.按要求改写句子。
1、钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。
(改为“把”字句）2、钱塘江大潮不是伟大的奇观吗?(改为陈述句)《走月亮》4.按要求写句子。
(1)小水塘抱着月亮。
(扩句)(2)我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
(缩句)(3)妈妈温暖地说：“走，咱俩去看月亮！”(修改病句)(4)溪水流着。
(扩句)5.按要求写句子。
(1)阿妈，这不就是我们家的地吗?(改为陈述句)(2)美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
(缩句)(3)月光照亮了高高的点苍山。
(改为“把”字句)(4)我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
(用加点词语造句)《现代诗二首》6.仿写句子。
《繁星》7.按要求写句子。
(1)我好像仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
(修改病句)(2)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
(仿写句子)《一个豆荚里的五粒豆》8.按要求写句子。
(1)太阳把豆荚晒得暖洋洋的。
(改为“被”字句)(2)难道我们永远就在这儿坐下去吗?(改为陈述句)(3)小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。
(缩句)(4)这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”(改为转述句)(5)这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
(用加点的词语造句)《夜间飞行的秘密》9.按要求写句子。
(1)它一边飞，一边从嘴里发出超声波。
(用加点词语写一句子）(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
四年级英语句型转换专项训练
1. 将陈述句改为一般疑问句
例：She is reading a book. → Is she reading a book?
2. 将一般疑问句改为否定句
例：Are you going to the park? → Aren't you going to the park?
3. 将陈述句改为特殊疑问句
例：He plays soccer every day. → What does he do every day?
4. 将特殊疑问句改为陈述句
例：What time is it? → It is three o'clock.
5. 将陈述句改为感叹句
例：She is a good singer. → What a good singer she is!
6. 将一般疑问句改为反意疑问句
例：You are coming with us, aren't you?
7. 将陈述句改为条件状语从句
例：If it rains, we will stay at home. → We will stay at home if it rains.
8. 将条件状语从句改为陈述句
例：If it rains, we will stay at home. → We will stay at home when it rains.
9. 将陈述句改为时间状语从句
例：I will call you later. → I will call you when I have time.
10. 将时间状语从句改为陈述句
例：I will call you when I have time. → I will call you later.。
四年级上册语文句式转换复习课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
复习课
一、修辞手法
二、句子变换
一、常见旳修辞手法
❖ 比喻 ❖ 拟人 ❖ 夸张 ❖ 排比 ❖ 设问 ❖ 反问
1、找（找名词） 2、加（在名词后加︿号）
（增和A有相同之处旳B， 像……一样）
3、查（读修改旳句子是否完整通顺， 是否带上标点）
例：小鸟︿从天空中飞过。 像飞机一样
这是漂亮旳南国旳树吗？
90%： 1、去掉“难道” 没有难道跳过第一步 2、肯定词≒否定词 3、去掉“吗？”改为“。” 10%： 1、去掉“怎么” 2、肯定词≒否定词 3、去掉“呢？”改为“。”
❖ 1、这不是伟大旳奇观吗？ ❖ 2、难道唤来寒冬旳，不是我那颗任性、冷酷
旳心吗？
❖ 3、知识是无止境旳，我们有什么理由骄傲自 满，固步自封呢？
❖ 2、张敏坚持锻炼。张敏长得很结实。
❖ 3、伽利略是位年轻旳科学家。伽利略敢于向 亚里斯多德这位权威挑战。
例：乌云遮住了太阳。 把字句：乌云把太阳遮住了。 被字句：太阳被乌云遮住了。
❖ 1、树被工人做成了火柴，卖到村子里去了。 ❖ （改为把字句） ❖ 2、熊猫有趣旳动作逗得孩子们哈哈大笑。 ❖ （改为被字句）
表肯定
人不得不喝水。 = 人要喝水。
怎样把肯定句改为双重否定句呢？
1、找（找肯定词） 2、圈（圈肯定词） 3、改（把肯定词改成“不得不”） 4、读（读修改旳句子是否完整通顺） 5、抄（誊录修改正确旳句子）
❖下周末我得去参加爱好班。
过渡句旳作用：承上启下 中心句旳作用：总结全文（段） 阐明措施有：
列数字、打比喻、作比较、举例子
修辞手法有：
比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶
观察顺序Байду номын сангаас：
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方法2：
理解句子意思，自问自答。
“谁做了什么”改为“谁把什么做 了” ， “谁怎么样”改为“谁把什么怎么 样” ； “谁做了什么”和“谁怎么样”改为 “什么被谁怎么样” 。 （把字句改为被字句，被字句改为把 字句，什么1和什么2互调位置。）
(1)这个故事里的主人公迷住了我。 把”:＿＿＿＿＿＿＿ ＿“被”:＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。 “把”:＿＿＿＿＿＿＿ ＿“被”:＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、那只可爱的小麻雀是我喂养的。 双重否定句： 反 问 句： 2、这个故事使妈妈感动不已。 双重否定句： 反 问 句： 3、我们要遵守交通规则。 双重否定句： 反 问 句：
按要求改写句子：
a.桑娜头上包着一块很厚的围巾。（改为“把”字 句或“被”字句）
b.我何曾留着像游丝样的痕迹呢? （改为陈述句）
反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难 道、哪里等等），有的句子可适当再 加上“很”“都”等，使句子表达的 意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不 或 没有”，有的给删去，没有的给加上。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等） 去掉。 4、问号改为句号。
我们怎能言而无信呢？ 在改为陈述句时，将“能”改为“不能”， 去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句 号。
5、我们不应当不参加集体活动。 5、难道我们应当不参加集体活动吗？ 6、这本书太有价值了,你不能不看。 6、这本书太有价值了,难道你能不看吗？ 7、没有一个孩子不爱自己的母亲。 7、难道有一个孩子不爱自己的母亲吗？
8、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。 8、作为一名少先队员, 难道能不讲一点文明。
肯定 陈述句
否定 陈述句
双重否定 陈述句
一般疑问
反问
设问
下面这首古诗用了哪些句 式？ 相思
王维
红豆生南国， （ ） 陈述句
春来发几枝？ （ ） 疑问句
祈使句 愿君多采撷， （ ）
感叹句 此物最相思！ （ ）
判断下列句子是什么句式：
a.落叶随着风高低起舞 。（肯定陈述句）
b.我何曾留着像游丝样的痕迹呢? （反问句 ） c.谁能回答这个问题？ （疑问句 ） d.请把门关上。 （祈使句 ） e.中国人民从此站起来了！ （ 感叹句 ） f.毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?是鹿!( 设问句 ） g.这件事不是他干的。 （ 否定陈述句 ）
14、承诺了别人的事我们不能不完成。 承诺了别人的事我们要完成。
承诺了别人的事我们不能不完成。 承诺了别人的事我们要完成。
难道承诺了别人的事我们不完成吗？
1、他不是不来。 1、难道他不来吗？ 2、我不得不承认那个本是我的。 2、难道我不承认那个本是我的吗？
3、这件事我不得不做。 3、难道这件事我不做吗？ 4、他没有不思念祖国。 4、难道他不思念祖国吗？
h.请尊重我们的国旗！ （ 祈使句 ）
i.我们不得不承认他是对的。（ 双重否定陈述句）
（二）变换句式
句子的变化是多样的，一个意思可以用不同的 句式表达。句式的变化，有的是为了突出强调 某种事物；有的是根据具体语言环境的需要； 有的为使所表达的语句更简洁，可以帮助我们 在写作增强表达力。
1、陈述句变为“把”字句或“被”字句。 2、陈述句改为反问句 3、肯定句改为双重否定句 4、直述句改为转述句
陈述句改为否定句的方法
否定句有两种情况： 一是单重否定句。只有一个否定词。 二是双重否定句。有两个否定副词。 肯定句与否定句是可以互换的。肯定句换成单纯否 定句，可按照“否定词+原词的反义词”的形式来 换。 例如：这次考试他考得很好。 这次考试他考得不错。 肯定句换成双重否定句，只需在句中加入两上否定 词即可，因为双重否定表达肯定的意思。
失败了还得干，岂能知难而退！
5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。
6我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 7这幅画是我们班彩颖画的。 难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？ 8父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们 的心。 父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们 的心呢？ 9对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不 问呢？
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令 我们感动呢？ 在改为陈述句时，将“不令”改为“令”， 去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为 句号。 所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的 英雄事迹，令我们感动。
反问句改为陈述句：
1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳 似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似 火最好的解释。
5、他不是不来。 他来。 6、我不得不承认那本书是我的。 我承认那本书是我的。 7、这件事我不得不做。 这件事我要做。 8、他不是不思念祖国。 他思念祖国。
9、这本书太有价值了,你不能不看。 这本书太有价值了,你要看。 10、没有一个孩子不爱自己的母亲。 每个孩子都爱自己的母亲。
11、说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。 说起地道战，谁都承认 是个奇迹。 12、谁也不能否认我是个好学生。 谁都承认我是个好学生。 13、这个问题不能不讲清楚。 这个问题要讲清楚。
7、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
8 少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。
陈述句改为反问句的方法
1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表 示否定或肯定的词。 是\能\会等 不是\不能\不会等
2、句子结尾加上语气助词“呢”、“吗”。
3、将原句中的句号改为问号。
4、为了加强语气，一般都要加上“难道”、 “怎么”、“怎”、“岂”、“怎能”等 语气助词。
c.王老师叮嘱小军说：“我要去开会。你离开教室， 要把门窗关好。” （改为转述句） d.老华侨兴奋地告诉小刘，他明天就要回祖国去了。 （改为直述句）
e.事先已经约定好了，大家会准时来的。（改双重 否定句 ）
f.毁灭森林的罪魁祸首是鹿！（改为反问句）
g. 李明是个好学生。 （改为否定句 ）
h.他不能不承认,这种产品的确很好用。
把下列句子分别改为“把”字 句和“被”字句。
例： 大水
淹没了
庄 稼。
(什么1） （怎么样） （什么2）
把字句：大水把庄稼淹没了。
被字句：庄稼被大水淹没了。 方法1：先在陈述句中分析出什么1、 什么2和怎么样，再按下面格式改写： 1）改为把字句：什么1 + 把 + 什么2 + 怎么样 2）改为被字句：什么2 + 被 + 什么1
1、写得不怎么样，但还是有希望的。 写得不怎么样，但不是没有希望的。 2、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪. 问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪. 3、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的. 他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的. 4、你承认电子计算机是“天之骄子”。 你不得不承认电子计算机是“天之骄子”。
1、街上的人真多。 2、他是一个听话的孩子。 3、张明对学习认真。
4、多学一些知识是好事。 5、幼儿园的小朋友都喜欢王
老师。
我不可能不是好学生。 他没有不知道的事。 天下无不散之宴席。 我不是不知道。 没有不喝水的人。 我不会不读书。 不能不、不得不、不是不、决非 、不会 不 、不可不 、没有人不、无不、无非、 未必不、没有不……
5、这部电影使我感动得流泪。 这部电影不能不使我感动得流泪。
6、黑熊躲进大树洞里。 黑熊不得不躲进大树洞里。 7、下个星期天，妈妈要带去西湖划船。 下个星期天，妈妈不得不带我去西湖划船。
9、星期天,我们必须去看排球赛。 星期天,我们不得不去看排球赛。
10、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 学校里只给每人发一张票,这不能不叫人为难。
（一）基本句式
根据句子要表达的内容和语气，句子可以分为四类：
1、陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号。
2、疑问句：用来向别人提出一个问题，句尾用问号。
3、祈使句：用来向别人提出要求的句子，句尾一般 用感叹号或句号。 4、感叹句：用来抒发强烈感情的句子，句尾一般用 感叹号。
疑问句
陈述句
有疑而问 无疑而问 自问自答
将下列陈述句改为反问句：
1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 2我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？
3 每个人读了这个故事都会受感动。
每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 4 失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？
11、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。 12、这件事是事实。 这件事不可能不是事实。
1、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。 作为一名少先队员,要讲一点文明。
2、这次活动的经过，你不是不清楚。 这次活动的经过，你很清楚。 3、我们不应当不参加集体活动。 我们应当参加集体活动。 4、这本书太有价值了,你不能不看。 这本书太,爱迪生终于 找到了适合做灯丝的材料。 把”:＿＿＿＿＿＿＿ ＿“被”:＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、 医务人员精心地治好了一个个病人。
2、我终于取出了装在书包里的小人书。