《影视动画分镜头设计》 课程分析报告
动画分镜头设计的教学内容分析
动画分镜头设计的教学内容分析现阶段动画专业是一个新兴的专业，在国内的教育领域发展的较晚，很多东西都需要动画教育工作者不断的学习，不断的完善。
《动画分镜头设计》课程，是动画专业课程中非常重要的一门课程，是整个动画设计的工作蓝图。
现今动画分镜头设计的教材多种多样，教学内容也是五花八门，这也是整个动画专业课程存在的问题。
光动画分镜头设计的教材就有：《动画分镜台本设计》，上海人民美术出版社出版，此书作者是上海美术电影制片厂的一名导演，曾导演过《舒克与贝塔》，个人觉得有很大的艺术参考价值，逻辑清晰，所举例子大部分为国内动画的实例，缺乏国外经典实例；《动画分镜头设计》，清华大学出版社出版的，此书中的内容很杂，涵盖了动画的类型，动画的流程等动画设计的诸多方面，分镜头设计的内容针对性不强，且内容安排逻辑不是很清楚；《分镜头脚本设计》是美国人写的，中国青年出版社出版的，此书完全是按照外国人的思路编写的，内容安排比较自由，思路较开阔，涉及的面也比较广，但是它不仅仅包括动画方面还包括实拍电影的分镜头设计；《动画分镜头设计》清华大学出版社，跟上一本教材名字相同但作者不同，内容也不同，此书，印刷比较好，图文并茂，逻辑性也较强，分析也到位，但是教学内容不是很具体，细微处不够。
一、动画分镜头设计课程的重要性动画分镜头设计是导演对整个影片的整体构思和设计蓝图，是整部影片的有关创作人员进行具体创作的重要依据，是导演创作意图的体现，是动画制作中极其重要的一环。
它不仅要求学生有较强的传统手绘能力，更要求学生理解并熟练运用影视语言。
教师在教学过程中应在融会贯通动画影视语言的基础上，强化并重视分镜头制作课程的系统性和实践性，不断积累教学经验，完善教学内容。
二、课程内容教学中存在的问题 1.动画分镜头课程教材庞杂动画分镜头是培养学生视听实践能力的一门重要的专业课程。
这门课程涉及的知识面广、学习的难度大，学生在实践的过程中经常会遇到这样那样的问题，。
动画设计镜头分析
动画设计镜头分析推镜头视频拍摄中常用的手法之一(“推、拉、摇、移”中的“推”)，摄像机镜头与画面逐渐靠近，画面外框逐渐缩小，画面内的景物逐渐放大，使观众的视线从整体看到某一布局，这种推镜头可以引导观众更深刻地感受角色的内心活动，加强情绪气氛的烘托。
目录操作方法主要作用功用及表现力(一)突出主体人物(二)突出细节(三)在一个镜头中介绍整体与局部(四)推镜头在一个镜头中景别不断发生变化 (五)推进速度快慢影响调整画面节奏(六)突出一个戏剧元素来表现主题涵义(七)推镜头可以加强或减弱运动主体的动感操作方法主要作用功用及表现力(一)突出主体人物(二)突出细节(三)在一个镜头中介绍整体与局部(四)推镜头在一个镜头中景别不断发生变化(五)推进速度快慢影响调整画面节奏(六)突出一个戏剧元素来表现主题涵义(七)推镜头可以加强或减弱运动主体的动感操作方法将摄影机放在移动车上，对着被摄对象向前推近进行拍摄以及注意所摄取的画面。
摄影机向前推进时，被摄主体在画幅中逐渐变大，将观众的注意力引导到所要表现的部位。
主要作用镜头的移动是用来模拟人的视觉感官的。
推镜头主要表现一个物体在匀速运动这样一个状态，镜头跟着物体随之平移。
推镜头可以连续展现人物动作的变化过程，逐渐从形体动作推向脸部表情或动作细节，有助于揭示人物的内心活动。
将进景推远，摄取更大的场景，景别由大变小，表现一种主观镜头，主要是强调人物的内心世界。
功用及表现力(一)突出主体人物突出重点形象推镜头在将画面推向被摄主体的同时，取景范围由大到小，随着次要部分不断移出画外，所要表现的主体部分逐渐“放大”并充满画面，因而具有突出主体人物、突出重点形象的作用。
推镜头在形式上，通过画面框架向被摄主体的接近，从两个方面规范了观众的视点和视线。
一方面，镜头向前运动的方向性有着‘引导”，甚至是“强迫” 观众注意被摄主体的相机用;另一方面，推镜头的落幅画面最后使被摄主体处于画面中醒目的结构中心的位置，给人以鲜明强烈的视觉印象。
试论《动画分镜头设计》课程教学改革
592019年8月上第15期总第136期文化教育动画产业发展势头越来越盛，很多高职院校设立了与此相关的课程。
能否制作出一部具有引人入胜的故事情节的动画，分镜头设计环节至关重要，这也能体现此动画美术是什么样的风格。
《动画分镜头设计》这门课程的主要内容是分镜头的概念论述和其主要功能，还有如何绘制分镜头和一些制作方法。
这门课程非常重要，它是学生学习动画的基础课程，也是提升学生综合性技能的课程。
一、《动画分镜头设计》课程概况 动画分镜头脚本在动画制作中具有非常重要的地位，是动画制作前期的一个设计环节。
分镜头能够将一些零散的素材整合，展现出生动的动画片段。
学生是否具有良好的美术基础非常重要，同时在分镜头的设计中，学生还需要具有良好的空间思维能力，对人物和镜头的调度也要到位。
分镜头设计决定了一部动画的风格，同时也展现了这部动画的整体效果。
教师也需要具备一定的专业技能，才能教好动画分镜头设计这门课程。
二、《动画分镜头设计》教学中的问题 （一）学生美术基础知识薄弱 目前很多高职院校的学生虽然是设计类专业的，但他们并非艺术生，很多人在学习设计类专业前没有学习过美术，手绘能力没有达到要求，不能更深入的理解如何绘制动画形象和三维空间的透视。
而试论《动画分镜头设计》课程教学改革◎高明明 唐盛仙（三亚城市职业学院 海南 三亚 572000）【摘 要】学习动画这门专业一项非常重要的基础课就是《动画分镜头设计》，它占有核心地位。
在设计动画时首先需要设计好分镜头台本，这非常重要。
分析动画分镜头设计这门课程的现状，来设计并完善一套完整的课程教学方案，同时引入一些项目来驱动教学，通过校企合作对课程教学进行改革。
【关键词】动画 分镜头设计 改革 教学【中图分类号】J218.7 【文献标识码】A 【文章编号】1674-3520（2019）15-59-02 【收稿日期】2019-07-10【作者简介】高明明（1987- ），女，汉族，山东临沂人，本科，三亚城市职业学院，助教；研究方向：建筑室内设计。
影视镜头设计实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景与目的随着影视艺术的不断发展，镜头设计在影视作品中扮演着至关重要的角色。
为了深入理解镜头设计的原理和应用，提高自身的影视制作能力，本次实验旨在通过实际操作，学习并掌握影视镜头设计的基本方法和技巧。
二、实验原理与理论基础影视镜头设计是基于剧本和导演意图，运用摄影机的镜头语言，通过对画面构图、景别、运动、色彩、光线等元素的合理运用，传达故事情节、塑造人物形象、渲染氛围的一种艺术创作活动。
三、实验内容与步骤1. 实验内容本次实验主要围绕以下内容展开：（1）剧本分析：对所选剧本进行深入分析，明确故事情节、人物关系、主题思想等。
（2）镜头设计：根据剧本分析，设计镜头画面，包括景别、构图、运动、色彩、光线等。
（3）拍摄实践：根据镜头设计，进行实际拍摄，并注意后期剪辑。
2. 实验步骤（1）选择剧本：选取一部具有代表性的影视剧本，进行深入研究。
（2）剧本分析：分析剧本中的故事情节、人物关系、主题思想等，为镜头设计提供依据。
（3）镜头设计：① 确定镜头景别：根据剧本内容和场景，确定合适的镜头景别，如远景、全景、中景、近景、特写等。
② 设计镜头构图：运用构图原则，如黄金分割、三分法等，设计画面构图，使画面具有美感。
③ 设计镜头运动：根据剧情发展，设计镜头运动，如推拉、摇移、跟拍、轨道等，使画面更具动态感。
④ 设计色彩、光线：运用色彩、光线等元素，渲染氛围，增强画面表现力。
（4）拍摄实践：① 根据镜头设计，进行实际拍摄。
② 注意拍摄过程中的光线、构图、运动等元素的控制。
（5）后期剪辑：对拍摄素材进行剪辑，使画面流畅、完整。
四、实验结果与分析本次实验共完成了一部短片的镜头设计、拍摄和后期剪辑。
通过对剧本的分析和镜头设计，成功地将故事情节、人物形象、主题思想等通过画面呈现出来。
以下是实验结果分析：1. 镜头设计（1）景别合理：根据剧本内容和场景，合理运用远景、全景、中景、近景、特写等景别，使画面具有层次感。
《动画分镜设计》课程说明
《动画分镜设计》课程说明一、课程性质《动画分镜设计》是动画专业的专业必修课，本课程希望通过“讲授基础理论，观摩分析影视作品，学生完成文字与设计作业以及课堂讨论”的形式加强学生们对本专业的基础理论的理解，并学会将一些表述技巧、处理方法和操作技能等方面的知识成功地运用于实践，达到学以致用的目的，造就理论与实践并举的专业人才。
本课程涵盖了对影视各种元素的认知和运用、对形象思维的研讨和开发以及对导演操作技能的掌握和演练。
二、课程设计思路在动画教育中越来越注重思维与方法的培养，因为这样才能不断培养出具有创造性、前瞻性的动画设计有生力量，从而避免学生停留在单纯的技法教学层面。
动画分镜设计的训练课程，为学生构筑了一个完整的设计能力体系。
其中动画角色的个性设计为本课题的训练重点，通过大量案例的讲授，使学生逐步学会分析问题、解决问题的能力。
三、课程目标通过课题案例，使学生学会利用主题研究的方法来做设计。
开拓眼界，要求学生能够掌握一种好的观察方法和造型表现形式，能够正确地理解各类动画形式的特点、风格样式及其镜头表达，并能够对其规律和方法加以灵活地应用。
通过对动画分镜设计能力的讲解，以及对各类表现手法的训练，使学生能够对各种动画风格有一个科学的认识和合理的表达。
为在以后的动画创作中，准确熟练地表达自己构思和设计能力，打下一个良好的基础。
四、课程特色时至今日，中国动画、游戏产业发展异常迅速。
大量的相关书籍充斥了整个文化市场，但是多以技法类型的书为主，有关动画创意类的书则是少之又少，而且都没能从原创角度来出发，致使很多人只是学到了形，没有学到真正的创作精髓。
本课程的出发点是解决广大动漫爱好者尤其是高等院校的学生，对动画分镜如何构思、创作的问题。
在实际训练中，很多人至今都没有形成一个好的学习方法，工作效率不高。
这门课程就是以简洁的案例、具体的分析，来解决造型设计中出现的问题。
全课程分为剧本、造型、镜头、画面四个主要课题，通过对剧本的撰写、角色和场景的造型设计、镜头的运用、画面的表达来重点讲解。
动画分镜头课程的有效教学实现分析
动画分镜头课程的有效教学实现分析
动画分镜头课程是动画制作过程中非常重要的一环。
它是通过将故事板图像逐帧拍摄，形成一系列连续的画面来展现动画故事情节的重要部分。
如何有效地教授这门课程对于学
生的学习和技能培养非常关键。
课程设计方面，需要明确教学目标和学习内容。
动画分镜头课程的教学目标应包括：
理解分镜头的定义和作用、掌握分镜头的构图原则、能够使用分镜头制作动画等。
学习内
容可以包括故事剧本分析，分镜头创意设计，分镜头规划，分镜头绘制等。
教学方法方面，可以采用项目驱动的学习方法。
学生可以通过实际制作项目来学习和
掌握分镜头的技术和技巧。
拆解和分析现有动画片的分镜头，学生可以模仿和练习分镜头
的构图原则；制作小规模动画片，学生可以运用分镜头创意设计和绘制的技能等。
这种实
践中学的方法能够增加学生的动手能力和创意思维，有效提升学生对分镜头的理解和应用
能力。
评估和反馈方面，可以通过教师评价和同学互评的方式进行。
教师可以定期检查学生
的分镜头作品，并给予评价和建议。
学生也可以相互评价和反馈，提供改进意见和分享学
习经验。
这种评估和反馈能够帮助学生不断改进和提升分镜头制作的技能，增加学习的动
力和兴趣。
动画分镜头课程的有效教学实现需要明确教学目标和学习内容，采用项目驱动的学习
方法，使用相关教学资源，并进行评估和反馈。
这样才能够提高学生的学习效果，让他们
真正掌握和应用分镜头技术。
动画分镜头制作实训报告
一、实训背景随着科技的发展，动画产业在我国逐渐兴起，动画分镜头制作作为动画制作过程中的重要环节，其重要性不言而喻。
为了提高学生的实际操作能力和创新意识，我们学校特组织了本次动画分镜头制作实训。
本次实训旨在让学生深入了解动画分镜头制作的基本流程、技巧和注意事项，培养学生在动画制作过程中的团队协作能力。
二、实训目的1. 掌握动画分镜头制作的基本流程和方法；2. 学会运用分镜头脚本进行动画创作；3. 提高学生的审美能力和创新意识；4. 培养学生在动画制作过程中的团队协作能力。
三、实训内容1. 动画分镜头制作的基本概念动画分镜头制作是指在动画制作过程中，将文字剧本、角色设定、场景设定等转化为具体画面，通过镜头语言展现故事情节。
分镜头制作主要包括以下内容：（1）镜头分类：远景、全景、中景、近景、特写等；（2）镜头运动：推、拉、摇、移、跟、甩等；（3）镜头构图：对称、黄金分割、三分法等；（4）镜头节奏：快、慢、停顿等。
2. 分镜头脚本的制作分镜头脚本是指将动画故事中的场景、人物、道具、动作等以文字和图画的形式呈现出来，为动画制作提供参考。
分镜头脚本制作主要包括以下步骤：（1）剧本分析：熟悉剧本内容，了解故事情节、人物关系、场景设置等；（2）角色设定：确定角色形象、性格、动作等；（3）场景设定：绘制场景草图，确定场景背景、道具、气氛等；（4）镜头设计：根据剧本和场景设定，设计分镜头，包括镜头类型、运动、构图等；（5）分镜头脚本绘制：将分镜头设计以文字和图画的形式表现出来。
3. 分镜头制作软件的应用分镜头制作软件可以帮助我们更高效地完成分镜头制作。
常用的分镜头制作软件有Adobe Illustrator、Photoshop、Toon Boom Harmony等。
以下介绍几种常用软件的应用：（1）Adobe Illustrator：主要用于绘制分镜头草图，方便修改和调整；（2）Photoshop：用于处理分镜头中的图像、色彩、特效等；（3）Toon Boom Harmony：一款专业的动画制作软件，支持2D和3D动画制作，具有丰富的功能。
《动画分镜头设计》课程的教学改革认识实践
《动画分镜头设计》课程的教学改革认识实践作者：刘妍伶来源：《大东方》2019年第04期摘要：《动画分镜头设计》课程是新时期我国高等院校动画专业一门重要基础课程，在动画教学体系中有着承前启后的作用，要在理论联系实践中革新《动画分镜头设计》课程教学，在有效互动中引领各层次学生思考、探究与实践，在夯实理论基础中提升动画分镜头设计能力与素养。
关键词：《动画分镜头设计》课程；教学改革；认识实践高校动画专业课程教学有效改革是培养高水平动画专业人才的前提条件，教师要以市场为导向，以学生能力素养培养为落脚点，在把握教与学现状基础上提出行之有效的措施，深化改革《动画分镜头设计》课程教学，建设高效教学课堂的同时指导班级学生进行多层面实践，迁移、内化、应用知识与技能，在学以致用过程中锻炼动画分镜头设计的思维能力，促进可持续发展的同时增强就业竞争力。
一、深化课程设置，巧用动画引擎在教学改革认识实践中，高校要优化《动画分镜头设计》课程设置，在联系动画专业相关课程基础上科学构建课程教学体系，引领、指导《动画分镜头设计》课程课堂教学，在知识讲解过程中巧用动画引擎，便于学生在理解、把握课题教学重难点中促进学习动力且完善动画知识体系。
动画分镜头脚本也可以称之为动画分镜头台本、故事板，是制作动画中关键的前期设计环节，在分镜头整合下多种零散的素材以生动、形象的动态视觉图像呈现出来，比如，剧本、场景、造型。
同时，动画分镜头设计强调对动画片整体风格的把控，关系到动画设计整体效果，对学生美术基础要求较高，也能实时考察学生多方面能力，空间思维能力、人物与镜头调度能力等。
在教学改革中，高校要综合分析教材与学情，联系当下动画人才需求与要求，深化《动画分镜头设计》课程设置，合理开发校本教材的同时优化相关课程设置，比如，《美术设计基础》、《动画剧本创作》、《动画运动规律》，在有机联系、整合中展开系统化《动画分镜头设计》课程教学，便于学生在理解、掌握动画设计知识技能中素描、速写等能力顺利提升，在多学科知识把握中优化设计动画造型、场景以及空间调度、提升转面效果等。
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2．教学手段：本课程属于专业必修课，在教学中采用多媒体教学相结合的手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。分镜头脚本设计是动画专业的必修课程。一部动画的创作及制作的全过程中，动画分镜头设计就是体现动画片叙事语言风格、构架故事的逻辑、控制节奏的重要环节。目标是使学生在这一阶段的学习从导演的角度去思考，其判断力是要通过后面一系列实验才能检验并逐步积累经验，并使学生对分镜头脚本制作过程要有有全面的了解。
《动画分镜头设计》由设计软件教师协会组织专业人士编写，是针对动漫专业学生学习动画创作的教材。
3.分析评价所用教材。
《动画分镜头设计》适合作为高等院校、高等职业院校艺术类专业和相关专业培训班学员的教材，也可作为动画美术工作者的参考用书。
4.我省其它高校本门课程教材选用情况。答：规划教材。
三、结合我校实际情况，请谈谈你对本门课程课程改革的初步想法
教研室
负责人意见
院 部
负责人意见
评价等级：优秀□ 较好□ 一般□
（此栏由教务处填写）
注：1.此页可复印、增加。
2.一课一表。
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3.所授课程在我省其它高校的开设情况。
在本专业开设，没有类似的课程可以代替，是专业基础课程。
在我省其它高校的开设情况:太原理工大学轻纺与美术学院开设动画专业,太原师范学院美术系开设动画专业，山西农业大学信息学院艺术设计专业，山西信息职业技术学院开设影视动画、动漫设计与制作，山西传媒学院开设有影视动画、动漫设计与制作。
4.所授课程与前后相关课程的关系。
影视动画分镜头设计是动画前期制作的关键环节，分镜头故事板是文字到影像的第一座最重要的桥梁。学习分镜头设计是任何一个从事影视动画创作者的必修课。
二、教材分析
1.课程所用教材基本情况。
《动画分镜头设计》21世纪高等教育数字艺术与设计规划教材。
2.所用教材在其它同类教材中的地位作用。
课程分析报告（教师用）
教师姓名
所属院部
艺术设计学院
课程名称
影视动画分镜头设计Байду номын сангаас
此报告需要包括以下内容：
一、课程分析
1.所授课程的适用专业有哪些？
动漫设计与制作、广播影视类专业、数字媒体艺术。
2.所授课程在本专业中的开设意义。
剧本创作是动画制作的基础，也是关系到整个片子是否成功的重中之重,分镜头剧本又称“导演剧本”。将影片的文学内容分切成一系列可以摄制的镜头，以供现场拍摄使用的工作剧本。把文字稿本内容或生活场景分切或抽取成一系列可以拍摄的镜头称为分镜头。由导演根据文学剧本提供的思想与形象，经过总体构思，将未来影片中准备塑造的声画结合的银幕形象，通过分镜头的方式予以体现。导演以人们的视觉特点为依据划分镜头，将剧本中的生活场景、人物行为及人物关系具体化、形象化，体现剧本的主题思想，并赋予影片以独特的艺术风格。教学中，引导学生认识到剧本创作与分镜头是动画制作中诸多创作过程中最重要、最具个性和活力，又最具独到之处的过程，在动画专业培养计划中，它属于学位课程。通过课程学习，使学生了解剧本创作与分镜头设计的基本过程、剧本创作创意思维的构思过程，使学生熟练掌握剧本创作与分镜头设计