小学五年级语文阅读备课教案全册
人教版小学语文五年级上册全册教案阅读分析
本篇文章将对人教版小学语文五年级上册全册教案进行阅读分析，从而帮助教师更好地理解教材内容并引导学生进行有效学习。
一、教材概述人教版小学语文五年级上册全册教案是以《课程标准》为导向，融合了国内外教材的优点、适应了我国地域文化的特点，内容涵盖了语文的听、说、读、写等多种技能。
教材内容覆盖了实用性强的汉字、词语、句子和篇章，涉及历史、文化、科学、艺术等方面的知识，内容涵盖广泛，适应了时代的发展和学生的需求。
二、教材分析本教案着重围绕学生的实际需求，以孩子为中心，注重培养学生的语言运用能力，鼓励学生通过“观察、思考、探究、体验、应用”的语文学习，使学生在学习过程中不断提高自己的语言表达和沟通能力，拓宽学生视野，丰富学生的知识积累，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
在选择文章的方面，本教案采用了寻找差异、排除错误、提供答案和发现规律等方式，让学生在阅读中锻炼自己的思维能力，提高阅读理解能力。
同时，本教案还注重培养学生的口语表达能力，引导学生在阅读中思考、表达，让学生在语言的运用中更好地理解文章的内容。
三、教学方法在教学方法方面，本教案采取批判性思维教学法和合作式学习法等多种教学方法，引导学生在探究语文知识的过程中，不断发掘问题，提出解决办法，并在协作中解决问题，进一步提高学生的自主学习和思考能力。
同时，在教学中，教师还需注重启发学生的兴趣，增强学生的学习动力，利用各种形式的教学资源，让学生在活动中体验语文的乐趣，进一步提高学生的语言表达和沟通能力，促进学生兴趣爱好的形成。
四、教学评价本教案中的课堂管理成为课堂教学过程中的一项重要任务。
教师将通过建设和谐的课堂氛围、充分发掘学生的积极性、引导学生认真打好基础等多种措施，以定期测试等方式进行教学评价，从而更好地帮助学生提高语言交流能力和深入理解教材内容，促进学生全面发展。
人教版小学语文五年级上册全册教案是一本以“语文为工具，以人为本”的教材，其内容涵盖了语文的各个方面，教案也体现了多种教学方法与教学评价的方法。
小学五年级语文课外阅读课教案
小学五年级语文课外阅读课教案为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，让我们来倡导同学们多读好书，好好读书的口号吧。
七、作业1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。
2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。
第二课时教学目的：1、通过阅读名著，了解中国传统文化，培养学生的文化素养。
2、通过阅读名著，提高学生的语文素养和综合运用能力。
教学重难点：1、理解古代名著的文化内涵。
2、运用所学知识，对古代名著进行分析、评价。
教学设备：设备投影、多媒体课件等。
教学课时：1课时教学过程：一、名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来阅读一部中国古代名著——《红楼梦》。
（板书：《红楼梦》）你们知道这部书吗？它是中国文学史上的经典之作，也是我们中华民族的文化瑰宝。
让我们一起来领略它的魅力吧。
二、了解《红楼梦》的背景和作者（课件出示）三、阅读《红楼梦》的精彩片段（课件出示）四、分析《红楼梦》中的人物形象（课件出示）五、评价《红楼梦》的文化价值（课件出示）六、小组讨论：如果你是XXX，你会怎样处理和XXX的关系？（课件出示）七、作业1、阅读《红楼梦》的第一回，理解故事情节和人物形象。
2、思考并写一篇文章，谈谈你对《红楼梦》的理解和感受。
为了让更多的同学感受到读书的快乐，我倡导大家多读好书，好好读书。
我的口号是：读书让我快乐！最后，我想送给大家一段话：阅读是一生的承诺。
在阅读时，我们会有苦思和会心的微笑。
无论多累、多忙，我们都应该读书，买书，藏书，送书。
最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。
让我们与书为伴，运用所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！作业：1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书；2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。
接下来，我们将研究《鲁宾逊漂流记》，通过阅读和交流，了解故事内容，研究XXX的顽强与乐观精神。
我们将掌握精读和泛读等读书方法，并指导学生写读书笔记。
小学语文五年级上册全册教案(人教版)
1、窃读记学习目标：1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。
3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。
课前准备：1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。
2、自学生字新词。
3、课件出示相关句子。
教学过程：第一课时一、直奔“窃读”.整体感知1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？2、整体感知课文。
a．自读课文，注意生字的读音。
b．认读生字词。
c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)二、品味“窃读”,感受渴望1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。
a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
”(1)画出句中表示动作的词。
(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。
)(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。
(4)结合生活体验，相机指导朗读。
c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”(1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。
小学语文五册六单元阅读教案
小学语文五册六单元阅读教案小学阶段是语文学习的重要时期，作为学生的语文老师，我们需要认真备课，为孩子们设计好每一节课的教学内容。
为此，今天我要和大家分享一下小学语文五册六单元阅读教案的内容。
一、教学目标1.了解成语的学习方法和体会成语的博大精深。
2.能够通过阅读故事，理解成语的含义。
3.培养学生的阅读能力，提高语文表达能力和语感。
4.增强学生的爱国意识，提高民族文化自信。
二、教学重点1.掌握成语学习的方法。
2.理解成语的含义和用法。
3.掌握阅读故事的技巧，加强语文表达能力。
三、教学难点1.激发学生对成语的兴趣。
2.帮助学生理解成语的真正含义和用法。
3.提高学生的阅读能力，提高语言表达能力。
四、教学过程1.预习环节教师在课前设计好作业，包括让学生在课外进行成语收集和阅读故事，在课堂上和大家分享这些内容，产生课堂氛围，激发学生对成语学习的兴趣。
2.引入成语教师把与课程相关的成语提前安排好，通过图片和故事内容引入。
教师应该让学生在听故事时能够感觉到成语的特殊含义，让学生体会成语的博大精深。
3.教学过程教师通过讲解和引导，让学生理解成语的含义和用法。
引导学生通过朗读和讲故事来加强阅读和语言表达能力。
同时，老师也可以搭配一些小游戏，让学生在游戏中巩固对成语的理解。
4.课堂回顾教师回顾课堂学习内容，让学生加深对成语的理解，确保学生掌握了本节课的重点。
五、实现方法1.教师采用多媒体展示方式，利用电视纪录等方式进行引入，以增强学生的兴趣和记忆。
还可以发放与成语相关的图书，向学生推荐相关网站和应用程序来引导学生掌握成语的不同含义和发音。
2.教师可以通过采用小组合作方式、角色扮演等多种方式，提高学生的学习兴趣和课堂气氛。
3.教师采用不同的听力测试和阅读测试，以确保学生掌握课程知识和技能。
六、教学评价教师可以采用多角度评估的方法，例如调查、考试和家庭作业等。
在每堂课的结束时，教师应该针对每位学生的表现以及该课程过程中出现的问题提供建议，并适时纠正学生的错误。
小学五年级语文阅读教案精选3篇
小学五年级语文阅读教案8教学目的：1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。
2、通过向学生推荐《中国传统节日》，进一步提高课外阅读的兴趣。
教学重点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。
教学过程：一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）3、你一般都是利用什么时间读书的呢？二、谈谈自己最喜欢的一本课外书（１）只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。
你愿意和大家一起分享一下吗？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？（2）同桌交流。
（3）班级内交流。
（相机进行评价）2、总结：听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。
第二，我发现你们手上的确是一本好书。
如果我们能经常把自己阅读的好书与大家分享，互相交换着看，那我们的班级就会形成一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会越来越多。
读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进中国节1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫《中国传统节日》。
（出示《中国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。
那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。
2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）3、《中国传统节日》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）四、感受中秋节1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个——（中秋节）2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……）3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
苏教版小学语文五年级上册全册教案教学目标本教案旨在帮助学生通过学习苏教版小学语文五年级上册全册，达到以下教学目标： 1. 掌握正确的书写规范和标点符号的运用； 2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力； 3. 培养学生的写作能力，掌握不同文体的写作技巧； 4. 激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容本教案将按照苏教版小学语文五年级上册全册的内容，共分为以下几个部分进行教学：单元一：神奇的语言1.话题导入：通过讨论语言的重要性，激发学生对语文学习的兴趣；2.学习篇目：阅读《大家同样重要》、《结义（节选）》等篇目，加深学生对语言重要性的认识；3.语言运用：引导学生运用所学语言知识，写一篇关于友谊的作文。
单元二：优秀的作文1.话题导入：通过展示优秀的作文，激发学生对作文的兴趣；2.学习篇目：阅读《好作文是怎样炼成的》、《冰雪大世界》等篇目，学习作文的写作技巧；3.作文训练：引导学生进行作文训练，写一篇关于冬天的作文。
单元三：软文阅读1.话题导入：通过介绍软文的特点，激发学生对软文阅读的兴趣；2.学习篇目：阅读《回家》、《鲸鱼的呼吸》等软文，了解软文的特点和阅读技巧；3.阅读训练：引导学生进行软文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
单元四：诗词赏析1.话题导入：通过展示名言警句，激发学生对诗词的兴趣；2.学习篇目：阅读《梅花》、《山房春事》等诗词作品，学习诗词的鉴赏技巧；3.诗词创作：引导学生进行诗词创作，表达自己对自然的感悟和对生活的思考。
单元五：记叙文阅读1.话题导入：通过讨论故事的特点，激发学生对记叙文的兴趣；2.学习篇目：阅读《记事（节选）》、《孩子的名字（节选）》等记叙文，学习记叙文阅读的技巧；3.阅读训练：引导学生进行记叙文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
教学过程本教案将采用以下教学过程进行教学：1.导入：通过观察问题或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入本课内容；2.学习篇目：逐步引导学生阅读篇目，理解其中的意思和结构；3.思考与讨论：引导学生思考和讨论与篇目相关的问题，培养学生的思维能力和表达能力；4.练习与写作：组织学生进行相关的练习和写作活动，巩固所学的知识和技能；5.总结与提高：对学生的学习进行总结，提出下一步的学习目标和建议。
五年级校本阅读教案
五年级校本阅读教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握基本的阅读技巧，学会如何快速阅读并理解文章的主旨。
2. 通过阅读，提高学生的词汇量和语言表达水平。
3. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
二、教学内容：
1. 阅读技巧讲解：如何快速阅读、如何理解文章的主旨、如何提取文章中的关键信息等。
2. 经典文学作品选读：选取适合五年级学生阅读的经典文学作品，进行阅读和讨论。
3. 阅读扩展：提供一些适合五年级学生阅读的书籍和文章，鼓励学生自主阅读。
三、教学步骤：
1. 阅读技巧讲解：老师通过讲解和实践相结合的方式，让学生掌握基本的阅读技巧。
2. 经典文学作品选读：老师选取适合五年级学生阅读的经典文学作品，带领学生进行阅读和讨论，引导学生理解作品的主题和思想。
3. 阅读扩展：老师提供一些适合五年级学生阅读的书籍和文章，鼓励学生自主阅读，同时布置一些阅读任务，让学生通过完成这些任务，巩固阅读技巧，提高阅读能力。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对阅读技巧的掌握程度。
2. 阅读报告：要求学生提交阅读报告，评估学生对所读作品的理解程度。
3. 词汇测试：定期进行词汇测试，评估学生的词汇量增长情况。
以上是一份五年级校本阅读教案的大致内容，具体的教学内容和教学方法还需要根据学生的实际情况进行调整。
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基础知识，包括生字、词语、句子、段落等。
2.培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平。
3.培养学生的写作能力，提高写作水平。
4.培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
5.培养学生的审美情感，提高文学素养。
二、教学重点1.生字词教学。
2.阅读理解能力的培养。
3.写作能力的培养。
4.口语表达能力的培养。
5.美育教育。
三、教学难点1.长篇课文的理解与分析。
2.写作技巧的掌握。
3.口语表达能力的提高。
四、教学过程第一单元：古诗积累1.课时安排：4课时2.教学内容：选取本单元的四首古诗，进行讲解、背诵、默写。
3.教学方法：以讲解、讨论、背诵、默写为主。
4.教学重点：古诗的背诵、默写。
5.教学难点：古诗的理解与分析。
第二单元：散文阅读1.课时安排：8课时2.教学内容：选取本单元的四篇散文，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：散文的阅读理解。
5.教学难点：散文的写作技巧。
第三单元：小说阅读1.课时安排：10课时2.教学内容：选取本单元的五篇小说，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：小说的阅读理解。
5.教学难点：小说的写作技巧。
第四单元：文言文阅读1.课时安排：6课时2.教学内容：选取本单元的三篇文言文，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：文言文的阅读理解。
5.教学难点：文言文的翻译与理解。
第五单元：写作训练1.课时安排：8课时2.教学内容：根据本册课本的写作要求，进行写作训练。
3.教学方法：以写作、修改、讨论为主。
4.教学重点：写作技巧的掌握。
5.教学难点：写作内容的创新。
第六单元：口语交际1.课时安排：4课时2.教学内容：根据本册课本的口语交际要求，进行口语训练。
3.教学方法：以口语表达、讨论、表演为主。
4.教学重点：口语表达能力的提高。
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阅读备课（五年级）
单位：
班级：
姓名：
历下区第二实验小学
学校年级班第二期
读书计划
一、本班读书情况分析：
二、本学期读书目标：
1、在学生已有阅读能力的基础上，继续激发和培养学生的读书兴趣。
2、教给学生基本的读书方法，让学生自主读书，实现课内课外的延展。
3、营造良好的读书氛围，培养学生良好的读书习惯。
4、体会传统文化的博大精深，激发学生的探索世界、未来的勇气和决心。
5、培养学生读、思、写，动笔墨读书的习惯。
提高学生的阅读能力。
三、本学期读书活动开展措施：
1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。
2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。
3、榜样激励。
有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。
4、赏析片段，激发兴趣。
教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。
来激发学生对文章阅读的兴趣。
5、活动激趣。
开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。
6、加强班级图书角建设。
设图书管理员，要求学生借书必须登记。
每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。
同时要求学生爱书。
7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。
知道人物形象的特点。
可以针对同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。
四、读书时间
3月—4月《苦儿流浪记》 5月—6月《夏洛的网》
五、检查方式：
①组内、班内开展读书交流会。
②班内开展演讲比赛、讲故事比赛。
③班级举行作文比赛。
④摘记展评。
四、学生读书书目：
1、《苦儿流浪记》、《夏洛的网》
2、学生自由选择自己喜欢书籍。
3、适量的古诗文诵读。
主题一：《苦儿流浪记》
读书指导课
一、阅读内容
法国作家埃克多.马洛著的《苦儿流浪记》
二、阅读目标
1、了解故事大体内容，能简要概述，培养学生的概括能力。
2、摘抄文中的一些好词佳句。
3、体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的心理及动作描写方法。
4、通过一个个小故事，使学生受到书中人物的熏陶，品味奇异而陌生的生活环境。
5、得到崇高情操的陶冶，做一个能理解他人、关心他人的人。
三、阅读时间安排
每周的阅读课及课余时间，约一个月完成。
四、阅读过程
（一）激发阅读兴趣
《苦儿浪浪记》是一部流传世界各地的著作，它以一个身世不明的弃儿雷米流浪生活的路途为故事情节，凭着顽强的意志，雷米克服了重重困难，终于和父母团聚。
路途中风餐露宿，险象环生……，总之，故事情节曲折离奇，跌宕起伏，色彩斑斓多变，十分吸引人。
同学们想了解雷米的故事吗？那就一起来读《苦儿流浪记》这本书吧！
（二）指导阅读
以一个故事如第十一章为例，指导读法。
第十一章中主要讲了雷米被阿瑟的母亲，就是米利根夫人，也就是雷米的亲生母亲遇到了，而且被米利根夫人接到船上，并受到优厚的待遇。
1、抓住这一个故事的主题内容。
2、快速浏览，默读，知道这个故事的主要内容。
3、再细读课文，画出自己喜欢的好词好句。
4、摘抄好词佳句。
5、同桌或小组互相交流自己的情感。
（三）师指导生制定读书计划
1、以小组为单位，按时阅读。
2、每天保证30分钟的读书时间，倡导学生每日读三篇，预计一个月读完全书。
3、分层次去阅读，让学生分组制定每次读书内容，然后找出主要内容、人物及故事情节。
4、做好摘记，主要摘录词、句、内容、感受。
5、以小组为单位做好监督检查。
（四）生自由阅读，师做监督指导
1、读书交流。
2、读书展示。
读书交流课
一、交流内容
《苦儿流浪记》
二、交流目标
1、通过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。
2、交流自己的读书方法，进一步学习略读和浏览。
3、交流自己的摘记内容，学习好词佳句，会在具体的环境中使用。
4、指导学生通过交流，学习雷米顽强坚韧的意志，激发学生克服困难的信心。
5、交流自己的读书收获。
三、交流过程
（一）交流准备
1、根据自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优美片段的摘录、小故事评点等），为交流做备用。
并做在自己的读书笔记上（读书成长册）。
2、部分学生可以写写心得笔记，联系自己的实际谈谈体会，说说自己受到的教育和启发；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象；书中还有哪几位人物给你留下了深刻的印象？
3、举办“我爱他们”读书交流会。
（二）交流活动安排
1、书卡展览：
书卡内容可以是精彩片段摘抄、人物点评、书评、读后感。
（学生根据自己的读书兴趣和能力自由选择记录卡。
）
2、朗诵你认为最精彩的章节。
可以让父母和自己同读这本书，共同交流感受。
（三）活动拓展
1、和组里的其它成员合作演一演书中你最喜欢的章节。
2、开展“困难该如何面对”小小演讲会。
四、活动小结
主题二：《夏洛的网》
一、阅读主题：《夏洛的网》
二、阅读内容：有关夏洛网的故事
三、阅读目标：
1、培养学生良好的阅读习惯，边读边积累好词佳句。
2、教会学生一定的阅读方法，不同的文章用不同的阅读方法。
3、通过阅读，培养学生理解概括能力、思维能力，以及口头表达能力。
4、做到快速浏览，在浏览时做到详略得当。
5、在摘记时能够做到抓住重点，并对精彩之处进行摘记。
6、概括出文中的主要内容及书中所表达的主题情感。
7、体会人的内心和环境的描写。
四、阅读时间安排
1、每周的阅读课。
2、学生根据自身的能力和条件合理利用时间去阅读。
五、阅读过程
1、精彩推介激发兴趣
2、片段赏析指导读法
（ 1）做到快速阅读，了解事情梗概，对于叙述的内容快速浏览，对于重点细节详细阅读。
（ 2）抓住重点词句理解。
抓住重点语句进行分析，从
中体会人物的性格特点和场景的描写。
（3）对于阅读中的重点词句，人物的内心描写要求重点
摘记。
3、提出要求制定计划
（1）每天至少有半小时的读书时间。
（2）把自己阅读的内容进行重点摘记
（3）利用午自习的时间以小组为单位讨论所读内容。
讨
论后写出自己所读内容的纲目。
（4）利用每周的阅读课评选最佳阅读者。
4、依据计划个人阅读
（1）让学生充分利用自己的时间进行阅读。
（2）利用晚上睡觉前进行阅读
（3）在提前完成自己的学习任务时进行阅读。
阅读交流课
一、交流内容
（一）、读书情况
学生能说出《夏洛的网》中的有关故事吗？
学生对夏洛的性格特点进行总结。
（二）、交流重点
1、能深刻体会塑造主人公的形象意义。
2、感受人物的性格特点，人物内心及环境的描写。
3、了解当时的时代背景。
二、交流时间
1、本周的两节课和中午的自习。
2、时间约一周内。
三、交流过程
1、简介目的
这段时间我们来畅谈自己的读书的收获吧！
2、精彩回顾
（1）把自己摘抄的精彩片断在组内交流。
（2）在组内选出最优秀的在班内进行评比。
（3）各组的代表在班内读出选出的摘抄内容，让全班共
享，并分析其精彩之处。
3、各显身手
（1）组内交流自己的读书笔记和心得。
（2）选出自己组中最好的一份在班内进行交流评比。
（3）全班同学互相传阅读书笔记和心得，从中进一步加深
对整部作品的理解。
4、荣誉时刻
（1）对于好的读书成长册加以展示，对学生进行表扬和鼓
励。
（2）让整理得好的同学介绍自己的方法。
（3）将优秀同学的名单将在黑板报上公布。
1、激发学生的阅读兴趣。
听说过夏洛网吗？谁读过着本书？让学生谈谈对夏洛网的了解。
2、阅读指导：
（1）简介本书的作者。
（2）以小组为单位做好阅读准备。
（3）学生选择自己感兴趣的部分来默写，在班内说说大体
内容，使全体同学对夏洛的网有尽可能多的了解。
（4）精读自己喜欢的内容，边读边把其中的好词佳句划下
来，多读几遍，并摘抄在读书成长册上。