中等职业学校系部十四五发展规划
职业院校“十四五”发展规划(2021-2025)
职业院校“十四五”发展规划（2020~2025）二〇二〇年九月“十四五”发展规划“十四五”期间是学校不断增强综合实力、提升办学水平和办学品质的关键时期,是学校努力实现以五年制高职为主体的办学目标的重要阶段。
为了适应经济发展的新常态和供给侧产业结构改革对职业教育提出的新要求,支持**“创新驱动、工业强市、引领、全民创业、城乡一体化、绿色发展”六大发展战略实施,满足**职业教育提升发展的新要求，依据**等文件精神，结合学校实际，特编制本规划。
一、“十三五”期间发展概况（一）建设成就和取得经验“十三五”以来，学校各项事业全面发展，办学实力明显提升，积累了办学经验，积蓄了发展能量,为“十四五”改革和发展奠定了良好的基础。
主要体现在以下五个方面：1.学校事业跨越发展——办学主体实现提挡转型。
建成中等职业教育改革发展示范学校，完成省职业教育创新发展实验区创建任务，立项建设省高水平现代化职业学校。
——事业规模保持稳步提升。
各级各类在籍生***人全日制在校生****人，专科学员***人；学校年均为企业员工、退役士兵、农村劳动力转移人员等开展社会培训****余人次。
2.体制机制活力彰显——发展方式创新创优。
市zf明确学校划归开发区管理，形成独具特色的市、区共建共管的管理体制；学校主动融入园区经济，牵头成立**市高职校职业教育集团，配合推动开发区牵头成立校企合作理事会，与集团成员单位联合办学、共同探索现代学徒制试点，校企互惠共赢、“双主体”育人的格局初步构建。
——内部运行机制优化。
实行管理队伍优质化、管理行为规范化、管理机制层次化、管理过程精细化、管理手段信息化，逐步构建了教育教学三级监管体系，形成创先争优、干事创业的良好氛围。
3.基础能力快速提升——基础办学条件根本改善。
新校区建设投入**亿元建成，占地面积500亩，建筑面积20万平方米，总体规划体现现代职业教育特色。
——师资队伍质量快速提升。
教师xx人，高级职称到xx人，“双师型”教师比例由**%提高到**%；现有教职工400人，其中专任教师280人，省职教领军人才8人，正高级职称5人，省特级教师6人，市“533英才工程”首批培养对象11人，省职教教科研中心组成员25人，市学科带头人27人。
职业学校十四五发展规划(2021年—2025年)
职业学校十四五发展规划(2021年—2025年)职业学校十四五发展规划（2021年—2025年）XX职业学校是国家级重点中等职业学校，是中国近现代教育史上第一所用“职业学校”命名的沪上职教历史名校。
长期以来，学校秉承XX先生“使无业者有业、使有业者乐业”的职教理念和“敬业乐群”的校训，形成“爱我XX”、“金的人格、铁的纪律”、“手脑并用”和“双手万能”等育人特色。
学校围绕现代服务业发展需要构建专业结构和课程体系，形成航空服务、中西烹饪、酒店管理、美术设计、影视动画、戏剧表演、影像影视技术、计算机网络技术、休闲服务（高尔夫）和商务日语等专业，拥有先进的烹饪开放实训中心、航空模拟舱等教学实训设施。
学校以“让教学充满智慧，让职教彰显魅力，让学生喜欢学校”为目标，强化道德人格教育和实践应用教育，通过教学改革，凸显“手脑并用”、“做学合一”等办学特色，努力铸就技能型人才，让学生获得一张文凭、多张技能证书，具有就业、升学、创业等多种发展通道。
学生在历届全国和上海市职业院校技能大赛中屡获佳绩，毕业生技能过硬，深受企业欢迎，多年来学生就业率98%。
学校先后被评为上海市中等职校学生行为规范示范校、上海市职教先进单位、上海市安全文明校园、上海市优秀青年志愿服务集体、上海市优秀市民研究基地、全国中等职校优秀网站、上海市中等职校艺术教育工作先进集体，五年蝉联上海市国家职业技能鉴定所（点）质量评比一等奖(特等奖)。
学校还是世界厨师联合会和中国烹饪协会挂牌的“国际烹饪技艺交流中心”，上海市餐饮烹饪协会挂牌的1“上海餐饮国际培训中心”，国家商务部中国对外承包工程商会、市商委指定的赴德厨师考试中心。
第一部分学校发展现状一、学校发展的优势因素分析学校在“德育为先、技能为本、全面发展”的教育理念引领下，各项工作有序开展，在组织制度建设、教育教学改革、德育实践活动等方面取得很大成绩，促进了学生整体素质的不断提升和教师素养的普遍提高，形成了富有特色的育人氛围和环境。
2024-2025学年度中等职业学校教学工作计划
2024-2025学年度中等职业学校教学工作计划一、指导思想按照市教育局关于20xx年工作调度研讨会的文件精神，结合我校建设国家级示范校的工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，以培养学生能力为本位，文化课为专业课服务，专业课凸显技能培养，技能实训课满足专业岗位需要，全面推进中职学校的教学模式改革进程。
二、工作目标（一）规范教学常规管理，健全教师量化考核机制，使学校教学管理规范化；（二）发挥重点建设专业的示范作用，深化改革各专业的人才培养模式，着力推行教学做一体、理实一体的教学模式；（三）广泛开展项目教学法、岗位模拟、工作导向等教学方式的改革与实践，使课堂教学职业化；（四）深入企业行业调研，适时更新课程内容、调整课程结构，深化课程体系改革，打造重点建设专业的核心课程；（五）强化学校教育科研引领地位，促进教学与科研一体化；（六）加强教师队伍建设，实行专业教师进企业实践培训和兼职教师进学校教学双向交流机制。
1加大教师培训投入，选派优秀骨干教师参加各级各类培训。
三、具体内容、措施（一）规范教学行为，保证教学秩序，提高教学行政管理水平。
1、规范教师的教学行为，把握常规并贯彻执行。
教务处督导科组织企业专家、教研室主任、教研组组长、学科带头人等优秀教师深入课堂，了解教师的教学情况和班级学生的学习状况，并对听课情况进行反馈。
注意检查教师组织教学的有效性。
2、修改学生成绩考核机制，增加学生德育（课堂表现）量化比例，引入企业参与多元评价。
规范补考制度，严格执行学生学习成绩考试制度。
（二）以国家级示范校建设方案为目标，努力完成重点建设专业的各项建设任务。
1、坚持以就业为导向，深入企业行业调研，制定适合企业需求的“职业行为导向”人才培养模式，加强学校内涵发展。
2、构建与“职业行为导向”相适应的专业课程体系，高标准建设优质核心课程资源，融“教、学、做”为一体，着重培养学生的核心职业能力。
3、积极开展岗位实践式教学模式的探索与实践，根据行业职业岗位群对专业实践技能的要求，2推行以生产性实训为特征的工学结合的“做中教，做中学”的教学方法，配合多媒体教学等现代教学手段，全面实现“教（课程讲授）、学（模拟实践）、做（实景实训）”一体化，全面提升教学质量。
职业中等专业学校2023年“十四五”发展规划
XXXX职业中等专业学校2023年“十四五”发展规划“十四五”期间是学校深化产教融合、提高人才培养质量、强化服务经济社会发展能力，建成特色突出、优势明显、质量上乘的特色名校的关键时期。
根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二。
三五年远景目标的建议》、《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》、《教育部XX省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》等文件精神，立足学校实际，着眼未来发展，制定本规划。
(-)指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实国家、省、市关于教育改革发展的方针政策和发展部署要求，坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持产教融合、校企合作，工学结合、双元育人，坚持深化改革、内涵发展，依法治校、不断创新办学运行机制，增强可持续发展能力，全面提升育人质量，全面推进学校高质量发展。
(二)总体框架思路总体目标：力争把学校建成特色突出、优势明显、质量上乘的区域特色名校。
总体框架思路如下:1、适度扩大办学规模走高质量发展之路，确保教育教学质量，提高学校办学美誉度，吸引更多学生来校就读，接受正规职业教育。
全日制在校学生规模逐步达到2500人以上，其中五年贯通中高职在校学生逐步达到1000人以上，继续教育大专在册学生达到600人以上。
2、持续推进学校发展深入调研国家高质量发展，包括加快发展现代产业体系,推动经济体系优化升级，提升产业链供应链现代化水平，打造新兴产业链，推动传统产业高端化、智能化、绿色化，发展服务型制造，加快壮大新一代信息技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保，系统布局新型基础设施，加快工业互联网、大数据中心建设等对技术技能人才的需求，积极储备建设项目，密切关注国家对职业教育的支持政策，争取国家财政支持资金，为学校高质量发展提供基础保障。
同时，根据实训设施设备的提升，结合社会需求，积极申报增加新专业，使学校适应国家形势变化，不断取得发展。
中等职业学校系部十四五发展规划
02 专业发展规划
5.课程建设 课程体系改革
接轨生产实际，融入职业素养课程
教学方法改革
理实一体化实训室，讲练结合
教学资源建设
开发综合实践课程，建设线上资源库
精品课程建设
创建3-5门精品课程，开发校本特色教材
2024/3/15
感谢收看
2024/3/15
中等职业学校系部 十四五发展规划
2024/3/15
提纲
系部专业建设现状 系部专业发展目标 系部专业发展瓶颈
2024/3/15
01 专业建设现状
）
2024/3/15
01 专业建设现状
电子技术应用 电气运行与控制 机电设备安装与维修 网站建设与管理
传统专业
？
2024/3/15
01 专业建设现状
系部教师平均年龄40岁出头，专业知识滞后现代社会发展 需求，亟待更新。
2024/3/15
02 专业发展目标
1.人才培养目标
从事一线自动化生产或服务于自动 化生产一线工作的高素质高技能型人才。
社会需求
中高职贯通、多种渠道提升学历层 次
2024/3/15
学生、家长 需求02 专来自发展规划1.人才培养目标
学制变化
三年制中职
3+3
2024/3/15
对口单招
五年制高职
02 专业发展规划
2024/3/15
示范引领 产教融合
02 专业发展规划
3.师资队伍建设
注重专业教师业务提升
引进来
送出去
招聘自动化控制专业教师 聘请兼职教师
行业培训 脱产下企业
2024/3/15
02 专业发展规划
中职教育十四五规划
中职教育十四五规划
标题：中职教育十四五规划
引言概述：
中职教育是我国教育体系中的重要组成部份，为培养适应社会需求的技术技能人材起着重要作用。
为了进一步推动中职教育的发展，我国将制定中职教育的十四五规划，以促进中职教育的持续改革和发展。
一、加强中职教育师资队伍建设
1.1 提高中职教师的专业水平和教学能力
1.2 加强中职教师的培训和进修机制
1.3 激励和吸引更多优秀人材从事中职教育工作
二、优化中职教育课程设置
2.1 结合产业需求调整中职教育课程
2.2 强化实践教学和技能培养
2.3 推动跨学科融合，提高学生综合素质
三、建设现代化中职教育基地
3.1 加大对中职教育设施和设备的投入
3.2 建设智慧校园，提升教学管理水平
3.3 推动产教融合，促进校企合作
四、推动中职教育国际化发展
4.1 加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源
4.2 提升中职教育的国际影响力和竞争力
4.3 培养具有国际视野和全球竞争力的中职毕业生
五、加强中职教育质量监测与评估
5.1 建立健全中职教育质量监测体系
5.2 加强对中职教育教学质量的评估和改进
5.3 提高中职教育的整体质量和水平，确保培养出更多符合社会需求的技术技能人材
结语：
中职教育的十四五规划将为中职教育的发展指明方向，促进中职教育的不断完善和提升。
通过加强师资队伍建设、优化课程设置、建设现代化基地、推动国际化发展以及加强质量监测与评估，中职教育将更好地适应社会需求，为我国经济社会发展提供更多优秀的技术技能人材。
中职学校十四五发展规划
中职学校十四五发展规划近几年，我国中职学校发展迅速，推动了新型职业教育的发展。
为了确保中职学校在未来的发展，综合国家的宏观政策，我们制定了《中职学校十四五发展规划》（以下简称“本规划”），为中职学校在未来五年的发展提供了一个全面的蓝图。
一、加大基础设施投入，建设现代化的中职学校。
为了提高教学质量，我们将加大基础设施投入，完善中职学校的设施条件。
这将包括建设智能教室、图书馆、实验室、实训中心等，使中学校具备多功能和多层次的现代化功能。
同时，我们将改善学校的园林绿化环境，搭建绿色的安全校园，为学生创造一个理想的学习环境。
二、强化师资队伍建设。
为了更好地服务中职学校，我们将不断努力改善师生素质，实施素质教育，加强教师队伍建设，引进优秀教师资源。
同时，我们将加大对中职教育教学研究、教师培训等方面的投入，建立优质教学管理体系，促进中职学校教师教育水平的提高。
三、注重学生素质教育。
为了使学生掌握更多的职业技能，培养学生成为社会所需的“复合型人才”，我们将加强学生素质教育，加大对学生技能培训、文体活动、外语及职业专业等方面的投入，提高学生职业素质。
四、注重专业化和多元化发展。
为了满足社会对不同层次、不同型号的职业技能人才的要求，我们将加快中职学校的专业化和多元化发展，拓展更多的课程，打造优质的职业技能培训课程。
同时，我们将利用多种方式开展外联合作，吸引行业企业参与中职学校的培训教学，实现课程的应用导向。
五、加强教学管理。
为了保证中职学校教学质量，我们将加强教学管理，完善教学过程管理功能，建立完善的教学质量监测体系，完善学生成绩考核报告，科学审核教学成果，不断提升中职学校教学质量。
六、加强人才培养。
为了支持中职学校人才培养，我们将加强人才培养，积极与国内外企业合作，为学生提供更多的实践机会，并加强与创新创业教育机构的联合教育，提供更多的创业项目及指导老师，展现新人才培养理念。
本规划拟定之初，就十分重视中职学校的发展，希望藉此促进中职学校的发展，积极支持和推进新型职业教育的发展，同时必须注重行业实践等方面的基础性重要工作，完善人才培养与前沿技术知识应用等，才能真正提高学生的职业技能，促使中职学校发展向纵深发展。
中职教育十四五规划
中职教育十四五规划一、背景介绍中职教育是指中等职业教育，是我国教育体系中的重要组成部份。
中职教育旨在培养适应社会经济发展需要的高素质技能型劳动者和技术技能人材，为国家的现代化建设和经济发展提供坚实的人材支撑。
为了进一步推动中职教育的发展，我国制定了中职教育十四五规划。
二、规划目标中职教育十四五规划的目标是在2022年至2025年期间，进一步提高中职教育的质量和水平，培养更多适应经济社会发展需要的高素质技能型劳动者和技术技能人材。
具体目标如下：1. 提高中职教育的普及率：力争到2025年，中职教育普及率达到90%以上，使更多的学生能够接受中职教育的培养。
2. 提升中职教育的质量和水平：加强中职教育师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力；完善中职教育课程体系，注重实践教学和职业技能培养；加强中职教育实训基地建设，提供更好的实践环境和设备条件。
3. 推动中职教育与产业融合：加强与企业和行业的合作，建立校企合作机制，推动校企合作项目的开展；根据产业需求调整中职教育专业设置，培养更多适应市场需求的人材。
4. 加强学生综合素质培养：注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质和职业能力。
5. 加强中职教育的国际交流与合作：积极开展国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和教育资源，提高中职教育的国际化水平。
三、实施措施为了实现中职教育十四五规划的目标，我们将采取以下措施：1. 完善政策支持：加大对中职教育的政策支持力度，提供更多的经费投入和政策扶持，鼓励各地区加大对中职教育的支持力度。
2. 加强师资队伍建设：加大对中职教育教师的培训力度，提高他们的专业素质和教学能力；鼓励优秀教师到中职学校任教，提高中职教育的教学质量。
3. 完善课程体系：根据市场需求和产业发展趋势，调整中职教育的专业设置，提供更符合实际需求的课程内容；注重实践教学和职业技能培养，提高学生的实际操作能力。
4. 加强校企合作：建立校企合作机制，加强与企业和行业的合作，开展校企合作项目；通过实习和实训，提供更多的实践机会，增强学生的职业素质和实践能力。
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02 专业发展规划
5.课程建设 课程体系改革
接轨生产实际，融入职业素养课程
教学方法改革
理实一体化实训室，讲练结合
教学资源建设 精品课程建设
开发综合实践课程，建设线上资源库 创建3-5门精品课程，开发校本特色教材
03 专业发展瓶颈
设备
课程
经费
专业
发展
生源
平台
师资
产教深度融合，校企合作育人
---智能部专业发展目标 系部专业发展瓶颈
01 专业建设现状
）
01 专业建设现状
电子技术应用 电气运行与控制 机电设备安装与维修 网站建设与管理
传统专业
？
01 专业建设现状
系部专职教师47人，其中高级职称27人，宜兴市教学能手 以上骨干教师10人，专业教师28人，双师型教师比例达96.4%。
02 专业发展规划
3.师资队伍建设
创建各级名师工作室
技能大师工作室1-2个 校企合作名师工作室1-2个
示范引领 产教融合
02 专业发展规划
3.师资队伍建设
注重专业教师业务提升
引进来
送出去
招聘自动化控制专业教师 聘请兼职教师
行业培训 脱产下企业
02 专业发展规划
4.实习实训基地建设
现有各实训室设备更新、功能创新（线上线下综合考虑） 校企共建实训室（模拟生产线）
01 专业建设现状
近三年江苏省技能大赛成绩
年份 2018年 2019年 2020年
一等奖
1 1 4
二等奖
5 8 3
三等奖
3 2 2
02 专业发展目标
1.人才培养目标
从事一线自动化生产或服务于自动 化生产一线工作的高素质高技能型人才。
社会需求
中高职贯通、多种渠道提升学历层 次
学生、家长 需求
02 专业发展规划
1.人才培养目标
学制变化
三年制中职
3+3 对口单招
五年制高职
02 专业发展规划
2.专业建设目标
江苏省现代化专 业群
五年制高职
立足无锡、面向 江苏、辐射长三 角、全国知名的 智能制造人才培 养基地
2025无锡市智能制造人才培 养基地
2030年江苏省智能制造人才 培养基地
2035年国内一流、国际知名 人才培养基地