最新-2019学校未来五年发展规划书 精品
小学学校5年发展规划
小学学校5年发展规划引言：教育是国家发展的重要支柱，小学教育则是教育体系中最基础和最关键的一环。
为了提高小学教育质量，满足学生和家长的需求，使学校在教学、管理、设施等方面不断优化和创新，制定一个合理的5年发展规划是至关重要的。
第一阶段：课程体系升级与优化（第1年）小学教育的核心是课程，一个优质的小学应该拥有丰富而有层次的课程体系。
在最初的一年，学校将着重进行课程体系的升级与优化。
学校将综合学生和家长的意见，基于学生的发展需求和未来就业市场的趋势，调整和改进目前的课程设置。
此外，学校还将引入新的课程内容，如科技教育、创新思维等，以培养学生的实践能力和创新意识。
第二阶段：师资队伍建设（第2-3年）教师是教学的核心力量，师资队伍的建设是学校持续发展的关键。
在第2-3年，学校将加大师资队伍的建设力度。
学校将采取多种方式，如招聘优秀的教师、提供进修培训机会、建立专业发展通道等，吸引和留住人才。
此外，学校还将建立师德师风评价体系，激励教师提升教学水平和师德素质。
第三阶段：学生综合素质培养（第4-5年）小学教育的目标是培养学生全面发展的综合素质。
在第4-5年，学校将注重学生综合素质的培养。
学校将建立完善的评价体系，综合考虑学生的学业成绩、实践能力、创新意识等多个方面，为学生提供更全面的培养机会和资源。
同时，学校将积极引导学生参与社会实践活动，并加强与社区、企业之间的合作，为学生提供更多实践机会和社会资源。
第四阶段：课程改革与创新（持续进行）教育是不断发展的，课程改革与创新也是小学发展中不可或缺的一环。
学校将持续进行课程改革与创新。
学校将密切关注国内外教育发展的最新趋势和研究成果，结合学生的需求和实际情况，不断优化和更新课程内容和教学方法，使课程更加符合时代的要求和学生的发展需要。
第五阶段：校园设施建设（持续改进）良好的校园环境和设施是学生学习和发展的重要条件。
学校将持续改进校园设施建设，提供更好的学习和生活环境。
学院未来五年发展规划(精)
学院未来五年发展规划(精)目标本文档旨在为学院未来五年的发展制定一个清晰的规划方案，以确保学院的可持续发展并提供高质量的教育服务。
增强教学质量- 提高教师教学水平：组织定期的教师培训和专业发展计划，以提高教师教学能力和专业水平。
- 强化实践练：推行实践教学和实项目，为学生提供实际操作和实际经验，增强他们的职业能力。
- 优化课程设置：评估和更新现有课程，确保其与市场需求和行业趋势相适应。
提升科研水平- 鼓励科研活动：设立科研基金和奖励机制，激发教师和学生的科研热情。
- 建立合作关系：与国内外知名学术机构和企业建立合作关系，促进学院在科研领域的影响力。
- 提供科研支持：为教师和学生提供实验室设施和科研资源，提高他们的科研能力。
拓展国际交流- 建立国际合作伙伴关系：与国外高校和研究机构建立合作伙伴关系，开展学生交流和学术合作。
- 举办国际学术会议：组织国际学术会议，邀请国内外专家学者来校交流并提升学院的学术声誉。
- 推行双语教育：增加英语课程的设置，提高学生的英语水平和国际竞争力。
加强社会服务- 建立校企合作关系：与企业建立紧密联系，提供实、就业机会和项目合作，增加学生的就业竞争力。
- 提供持续教育：开设短期培训课程和继续教育项目，满足社会各阶层的研究需求。
- 参与社区服务：积极参与社区公益活动和社会服务项目，回馈社会并增强学院的社会形象。
资源整合与优化- 财务管理优化：制定科学的财务管理制度，合理分配和运用学院的财务资源。
- 人才激励政策：建立良好的激励机制，吸引和留住优秀的教师和员工。
- 学生资源开发：积极拓展学生招生渠道和优质生源，增加学院的知名度和影响力。
总结通过以上规划方案的实施，学院将能够提升教学质量，提升科研水平，加强国际交流，拓展社会服务，并优化资源整合，从而实现学院未来五年的可持续发展。
学校3-5年发展规划
学校3-5年发展规划
___第三个五年发展规划旨在进一步推进学校的品牌化发展，提高教育教学质量和学校整体实力，实现以下目标：
1. 学校整体实力得到显著提升，成为省级示范性普通高级中学。
2. 教育教学质量稳步提高，学生成绩和升学率持续提升。
3. 学校管理和服务水平不断提高，形成优良的校风和教育文化。
4. 学校特色鲜明，成为区域内有影响力的民办学校。
五、规划重点
1. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和专业素养。
2. 持续推进教育教学改革，加强课程建设和教学质量监控。
3. 改善学校硬件设施和校园环境，提高学生研究和生活条件。
4. 拓宽课外活动和社团建设，培养学生综合素质和创新能力。
5. 加强与社会企业的合作，拓展学生实践和就业渠道。
六、规划保障
学校将加强规划的组织实施和监督评估，建立健全规划考核机制，确保规划的顺利实施和达成目标。
同时，学校将积极争取政府和社会的支持，加强校企合作，拓宽资金渠道，为规划实施提供保障。
为了保障我们的目标实现，我们采取了以下措施：一是开发内容，在规范和发展两个方面做出努力，完善规章制度，规范行为准则；加强理论研究，提高思想觉悟。
二是开拓资源，构建德育社会化格局。
三是开展活动，发扬传统特色并注入时代新因素。
四是开辟时空，构建良好的校园人际交流环境。
我们也优化教师成长环境，开展多样化多层次的培训工作，以促进教师成长。
我们弘扬人文精神，营造民主、宽松、和谐、进取的环境氛围，形成有利于自我发展的管理机制、竞争机制、评价机制和奖励机制。
小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划目标和背景本文档旨在制定小学学校未来五年的发展规划，以提高教育质量和学校整体发展。
五年发展规划将为学校的决策者提供指导，确保学校能够适应变化的需求，并为学生提供最佳的研究环境。
教学目标1. 提高教学质量：通过引入新的教学方法和资源，提高学校的教学质量，确保每个学生都能得到良好的教育。
2. 培养学生全面发展：通过丰富的课程设置和多元化的教学活动，培养学生的综合能力和创造力，使他们能够在未来的竞争中脱颖而出。
3. 加强师资力量：提供更多的培训和发展机会，吸引和留住优秀的教师，建立专业化的教师团队。
4. 优化教育设施：投资和改善学校的教育设施，提供一个安全、舒适的研究环境，以促进学生的研究和成长。
发展策略1. 制定新的教育课程：根据学生需求和未来社会需求，制定新的教育课程，提供更具实践性和创新性的研究内容。
2. 引入科技教育：加强科技教育在学校课程中的地位，培养学生的科技素养和创新能力。
3. 加强教师培训：为教师提供专业培训机会，帮助他们掌握新的教学方法和技巧。
4. 发展校企合作：与企业建立紧密的合作关系，提供实和实践机会，为学生提供更好的职业发展支持。
5. 实施环境保护教育：加强环境保护教育，提高学生的环保意识和责任感。
6. 加强家校合作：积极与家长合作，建立良好的家校沟通机制，共同关注学生的研究和发展。
预算和资源为了实施上述发展策略，需要合理分配预算和资源。
学校管理者将与相关部门和利益相关者合作，制定详细的预算计划，确保资源的有效利用。
监测和评估为了确保五年发展规划的顺利实施，学校将建立监测和评估机制。
定期评估各项计划和措施的执行情况，并根据评估结果进行调整，以确保规划目标的实现。
结论小学学校五年发展规划的目标是提高教育质量和学校整体发展。
通过制定明确的发展策略，加强教师培训，优化教育设施，并与企业和家长建立良好合作关系，学校将为学生提供更好的学习环境和发展机会。
监测和评估机制将确保规划的顺利实施，并根据需要进行调整和改进。
学校五年发展规划
学校五年发展规划一、引言学校作为培养和教育新一代的重要场所，需要制定科学合理的发展规划，以提高办学质量和水平。
本文旨在探讨学校未来五年的发展规划，从教育理念、课程设置、教师队伍、学生发展等多个方面进行分析和思考，以期为学校的可持续发展提供有益的借鉴和建议。
二、教育理念学校的教育理念是指对教育目标、教学方法和学生发展的基本认识和追求。
在制定发展规划时，学校应坚持以人为本、全面发展的教育理念，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，并强调个性化教育和学生自主学习的重要性。
三、课程设置学校的课程设置应紧密结合学校的定位和发展需求，开设与社会需求和学生兴趣相匹配的课程。
在未来五年中，学校可适度增加STEM教育、艺术教育、体育教育等方面的课程，提供多样化的学科选择，以满足不同学生的发展需求。
四、教师队伍优秀的教师是学校发展的重要保障，学校应注重培养和引进高素质的教师队伍。
在五年发展规划中，学校可以加强教师培训和专业发展，提供更好的晋升机制和待遇保障，激发教师的工作热情和创新精神。
五、学生发展学校应关注学生的全面发展，不仅注重学术成绩的提高，更要培养学生的品德素养和社会责任感。
在五年发展规划中，学校可以加强学生活动中心的建设，组织丰富多彩的社团和课外活动，培养学生的领导能力、沟通能力和团队合作精神。
六、校园环境良好的校园环境有助于学生的学习和成长，学校应注重校园环境的整治和提升。
在未来五年中，学校可以加大对教学设施、图书馆、实验室等基础设施的投入，打造一个美丽、舒适的学习空间，为学生创造良好的学习氛围。
七、家校合作家校合作是学校发展的重要一环，学校应积极加强与家长的沟通和合作。
在五年发展规划中，学校可以加大与家长的互动和交流，组织家长讲座、家长会等活动，与家长共同关注学生的成长和发展。
八、校企合作校企合作不仅可以增加学校的资源投入，还可以提供实践机会和就业推荐。
在未来五年中，学校可以积极与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多实践机会和职业规划指导，提高学生的就业竞争力。
学校五年发展规划方案
学校五年发展规划方案学校五年发展规划方案（精选9篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的学校五年发展规划方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校五年发展规划方案篇1一、指导思想以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高初中教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精致管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。
二、学校发展目标（一）总体目标：营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。
一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。
三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。
校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进行列。
五年目标：再造一个全县知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。
（二）学校发展的具体目标1、德育工作（1）德育工作总目标到20XX年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的社会主义公民。
（2）德育工作具体目标A、德育组织网络化。
在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
学校发展五年规划
学校发展五年规划为进一步规范学校办学行为，保证学校建设科学，和谐，健康发展，力争将我校建设成为我学区示范学校。
现将我校未来五年发展做如下规划。
一、总体奋斗目标：1、努力改善办学条件，搭建支持学校教育教学的物质平台和文化心理平台。
形成具有特色的优秀的校园文化，以激发学生热爱学校、热爱生活、热爱美的情感，促使师生形成良好的行为习惯、处事态度和正确的价值观。
2、提高学校信息化建设的水平，不断充实学校信息资源库，强化网络管理，建成绿色网站，全力保证学校信息技术教育设备和资源的有效利用。
加大信息技术与课程整合的力度，努力将学校建成信息化、花园式示范学校，为实现教育优质资源共享、全面提高学校教育教学质量提供强而有力的保证。
3、不断完善学校管理制度，力争让学校管理民主化、科学化，逐步积淀与整合形成尊重人，信任人，发展人，提高人的充满人文色彩的管理制度。
从而让学校管理能够有效地调动教师工作和学生学习的积极性和主动性。
4、认真规划学校德育工作，强化学校德育工作措施，加强教师职业道德建设和学生思想道德教育，不断规范教师从教行为和学生的日常行为习惯。
努力创建德育工作先进校和诚信文明学校。
5、加强教学过程管理，注重管理的全面化和精细化。
加大对教师课堂教学的指导力度，加快教学改革的步伐，不断优化课堂教学结构，创建民主和谐的新型师生关系，以求通过高效的课堂全面贯彻党的教育方针，全面落实新课程标准。
进而提高学校教育教学质量。
力争让学校以高的教学质量在学区起到中心小学的拉动作用。
6、切实抓好教育科研工作，走科研兴校之路。
利用学校教师年轻化，知识化的优势，及时分析学校实际，找准突破口，抓住切入点，形成课题，组织教师立项研究。
对学校教育教学工作中的薄弱环节能够形成教改项目进行攻克，不断提高教育科研的档次和含金量。
力争让教研真正起到促教改、促质量的作用。
认真抓好校本教材和家长培训教材的开发和利用。
7、强化教师培训工作，通过岗位培训、学历培训、职业道德教育、法律培训等方式，不断提高教师的执教水平。
实验学校五年发展规划
引言：实验学校作为一所具有深厚底蕴的学校，为了更好地适应教育的需要，迅速提升学校的综合实力，在未来五年内制定了以下发展规划，以实现学校教育的可持续发展。
一、教学与创新1.优化教学模式。
推动探索性学习，培养学生主动学习的能力和创新思维，引导学生通过实践参与式学习，改变传统的以教师为中心的教学模式，提高教学效果。
2.发展跨学科教学。
促进不同学科间的融合，开设跨学科课程或项目，培养学生综合运用知识的能力，提高学生对复杂问题的解决能力。
3.强化信息技术教育。
加大对信息技术的应用和教学功能的研究，提升教师和学生信息素养水平，将信息技术运用到教学过程中，提高教学质量和教学效果。
二、师资培养和队伍建设1.制定师资培养计划。
制定具体的师资培养计划和政策，提供学历提升和继续教育的机会，鼓励教师参与高等教育研究和学术交流活动，提高教师专业水平和教育教学质量。
2.加强师德教育。
加强师德培训和教育，引导教师恪守职业道德，弘扬师德典范，提高教师的教学水平和科研能力。
3.建设团队文化。
通过建设学校团队文化，加强教师之间的合作与交流，激发教师的创造力和合作精神，形成良好的教师团队和学术氛围。
三、学生素质教育1.强化基础教育。
加强对学生的素质教育，特别是核心素养的培养，从小学阶段开始注重学生基础学科的培养和知识积累，为学生未来的发展打下坚实的基础。
2.提高学生综合素质。
重视学生的思维能力、实践能力和创新能力的培养，在学校内外开展多项实践活动和社会实践，丰富学生的实际经验，提升综合素质。
3.培养学生的人文关怀。
注重培养学生的人文关怀，教育学生关心社会，培养学生的公民意识和社会责任感。
四、校园文化建设1.丰富课余活动。
开展多样化的课余活动，如文化艺术、体育运动、科技创新等，丰富学生的校园生活，培养学生兴趣爱好，提高他们的艺术和身体素养。
2.加强学校环境建设。
加大对学校教育设施的投入，改善校园环境，提供良好的学习和生活条件，创造良好的校园氛围。
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2019学校未来五年发展规划书遵义市人民路小学始建于1950年，位于汇川区人民路中段，与遵义市委、市人民政府、市图书馆、市体育馆、市博物馆、市体育馆、汇川区艺术中心相邻，处于遵义市政治、经济、文化的核心地带。
回顾人民路小学65年的发展历程，一路走来，从小到大，从弱到强，已经成为一所学生喜欢、家长满意、社会认可、特色鲜明的学校。
特别是近几年来，通过加强基础设施建设，完善学校管理制度，强化教师队伍管理，积极构建“文礼教育”的特色品牌，增强学校办学效益，提高教育教学质量，提升学校办学水平，使“文礼人小”已经成为区内基础教育行列中的知名品牌学校之一。
在汇川区深入推进学校内涵发展,打造优质品牌学校，不断深化教育改革，提高教学教学质量的背景下，特制定我校未来五年发展规划。
一、基础与现状1、校园周边人居状况学校周边拥有新桥、仁和苑、乌江恬苑、茅草西、长征和南京路六个社区，服务半径为1.5公里，服务人口约6.2万人。
家庭文化素养总体上较高，家庭经济收入稳定。
其中新桥社区属于村改居，绝大部分居民收入极高，但家庭文化素养参差不齐。
周边还有部分进城务工和流动人口家庭，家庭文化素养更加参差不齐，家庭经济收入不稳定。
2、学校基础设施及生源情况学校占地面积4714平方米，各功能教室基本齐备，教学基础设备齐全。
校园绿化、硬化、亮化、塑化完善。
目前全校学生1174名，22个教学班，平均班额53人，其中外县市进城务工子女628名，占53%。
3、教师结构状况学校现有在岗教职工54人。
学历合格率100%，其中大专及以上学历的53人，占在岗教师的98%;小学一级以上级教师27人，占在岗教师的50%;近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
学科教师结构趋于合理，现拥有省级骨干教师1人，市级教学名师1人，市级学科骨干教师5人，区级骨干教师4人、教坛新秀1人，校级学科带头人4人。
4、学校管理状况近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了积极努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。
干部队伍在管理中有较强的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
今后学校将不断探索现代学校管理机制，创新管理办法，充分挖掘人力资源潜力，助推学校发展。
二、存在的不足1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。
从整体上看，我校教师能够规范教学行为，积极主动地投入教育教学工作中。
他们的各项工作得到了家长、学生的好评。
但是，从教育事业发展的要求来看，教师新的教学观、学生观、质量观还没有真正形成。
名优教师的成长比较缓慢，专业示范引领作用需要进一步增强。
新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。
我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。
部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但努力目标不明确，主动发展意识不强，还未充分展示应有的风采，服务学生和家长的意识有待加强。
2019年9月，汇川区教育督导室和教研室联合对我校开展了教学常规督导和教学视导，区内教学专家听了48位教师的课，评估结果是：好课类12节，占25%;合格类35节，占73%;不合格类1节，占2%。
好课比重有较大发展空间，仍存在不合格课现象。
2、教育科研与新课改亟待整合。
我校虽有省、区、校级教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。
如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
3、学生养成教育有待加强。
由于学生生源参差不齐，一部分属于城市家庭独生子女，另外大部分属于进城务工家庭子女，良好的家庭教育环境缺失，要么娇惯，要么放任自流，这给学校德育教育提出了严重的挑战。
学校提出了“文礼教育”办学定位，要求学生“学文化、做文人、尚文质;识礼仪、明礼节、达礼训”，打造“文礼少年，八大习惯”德育品牌，形成“谦谦君子，尔雅淑女”的人小风范。
而学生现有的行为习惯和文明程度与之有较大的差距，需要下大力气解决。
4、校园文化还需加快建设步伐。
学校环境布置仍显得粗糙，离精品学校装扮差距较大，教师文化、学生文化、制度文化等需要与时俱进。
学校提出了“创国学经典校园，办书香文化教育”的办学思路，在物质文化、精神文化、制度文化方面要围绕办学思路加快建设。
目前面对北部湾还房小区的围墙仍未完成，面对人民路二小区的消防通道仍未打通，影响了学校的文化形象。
5、学校信息化利用需要加强。
虽然学校信息技术硬件设施基本完善，但使用效率不高，今后将加大投入、维护力度和教师培训、使用力度，提高使用效率，尽早实现“三通两平台”，以信息化促进学校快速发展。
三、发展思路1、办学理念：文礼相融，书香气质在科学发展观的指导下，挖掘优秀传统文化的深厚底蕴，提炼了“文礼相融、书香气质”的办学理念，积极打造富有文礼气息的书香校园，让教师在书香中自我发展，提高职业幸福指数;让孩子们在书香中快乐成长，打好人生文礼之基。
按照“做实做细，做亮做活，做优做精”三步走发展战略，逐步实现“办书香文礼学校，培能文善礼教师，育尚文达礼教师”的办学目标。
主要围绕“一个主题，四条主线”来体现。
2、办学定位：文礼教育。
以学生“学文识礼”为基础，健康快乐成长为宗旨，以教师“能文善礼”为目标，提高职业幸福感为保障，注重公平教育，强化减负提质，提供优质教育，打造“文礼人小”教育品牌，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。
这既是我们未来五年的发展方向，也是人小团队将为之奋斗的办学理想。
3、办学途径：一是文礼课堂，着眼于学生综合素养，坚持以学生为本，以学生发展为本，加快深化建构“学本式”课堂教学模式步伐，积极探索完善文礼课堂评价体系，持续打造书香班级，提高课堂教学的实效性和高效性;二是文礼校园，着眼于校园文化渲染和浸润教师和学生，改善校园环境布置，打造国学经典校园。
建构“以文化人、以礼感人”的教师文化，“以文育人、以礼待人”的学生文化，“以文引人，以礼服人”的管理文化，逐步达到文礼教育精神内聚，物质外显的书香文化境界。
三是文礼活动，着眼于学生实践与锻炼，完善德育管理机制，拓展多元德育教育途径，充分利用城市少年宫和道德讲堂主阵地，以实现“文礼少年-八大习惯”为载体的的德育发展目标和“文礼少年-三项素质”为载体的素质发展目标。
四是文礼评价，着眼于学生的终身发展，专注学生小学六年学习成长过程发展，分层次、立体化建构文礼少年发展性评价机制，形成激励型“文礼之星”评价体系。
4、发展步骤：做实做细、做亮做活、做优做精四、发展目标：总体目标：紧紧围绕“办‘文礼特色’学校，培‘能文善礼’教师，育‘尚文达礼’学生”的总体要求，具体落实“校园美、教师优、学生乐、质量高”的主要目标，抓住“发展内涵、提高质量、改革创新”三个重点，促进教师发展规范有特点，学生成长合格有特长，学校建设内涵有特色，建成一所学生喜欢、家长拥护、社会认可的市级乃至全省优质品牌学校。
具体目标：1、领导团队建设目标：努力打造一支“拼搏奋进、务实高效、改革创新”的现代专家型领导团队。
2、教师团队建设目标：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。
到2020年，实现市级及以上名师(含骨干教师和学科带头人)6名以上，区级名师(含骨干教师、学科带头人、教坛新秀)10名以上;拥有一支相对稳定、专业素养较高的音、体、美、信息、科学等综合学科教师队伍。
3、学生培养目标：把学生培养成“习惯好、学习优、体魄健、兴趣广、能力强、素质全”适应未来社会生存发展需要的文礼少年。
4、办学条件目标：在“十三五”期间，实现学校办学条件“新两基”达标(完善围墙、消防通道建设，新建美术专用教室)，教师教学手段全面达到现代化，基本实现数字化校园。
5、特色发展目标：开展以国学、书画、乒乓为载体的文礼素质教育，传承民族文化，弘扬中国传统文化艺术，营造具有鲜明的校园文化，使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，展示学生的个性魅力。
6、校园文化发展目标：逐步形成“书香校园，文礼人小”的文化氛围。
校园洁净优美，文化景观高雅，文化活动多元，文化氛围浓厚，打造一个宜学、乐教、安全、和谐的文明校园。
各班根据师生的特点，塑造自己独特的班级文化，形成自己的班级特色。
五、具体措施1、学校管理优化措施。
建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力的学校管理队伍;探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力、管理思想民主的班主任队伍。
逐步形成正确的管理理念、人文的管理机制和科学的管理措施。
(1)管理人文化。
实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工、调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。
创新激励机制，调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。
(2)管理科学化。
加强领导层的学习教育，使之成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。
集思广益，形成有针对性的、积极有效的管理思路。
继续完善各层负责制，提高教研组工作实效。
坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。
(3)管理法制化。
有序地组织教师学习国家的教育法律法规，增强教师的法律意识;健全学校的规章制度，使之既具有人文管理的要素，又有具有法律的依据，依法办学、照章管理，尊重教师，维护学生权益。
促进师生的法律素质和公民意识，自觉遵纪守法。
2、办学条件提升措施。
(1)加大基础设施建设力度。
2019年，实现“新两基”合格目标，完善围墙、消防通道建设，新建美术专用教室;进一步加大校园文化建设力度，促进校园在“绿化、美化、文化”方面提升品位，上档升级。
逐步建成校园特色景观：文礼教育浮雕文化墙、文礼少年标志景观、文礼娃标志景观、书香文化长廊景观等。
(2)提升教育教学装备水平。
按照装备标准，高标准装备图书室、实验室、舞蹈室、音乐室、美术室等各类功能室。
加强对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等的管理，方便使用，提高使用率。
(3)推进数字化校园建设。
加大信息技术“三通两平台”的建设力度，完善校园网络运行，拓展其功能，实现教师电脑配备率100%，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力，教师教学手段全面达到现代化，基本实现数字化校园。
3、教师队伍优化措施。