情景分析专题训练
七八年级情景 分析整合
七八年级情景分析一、评析行为题1、九年级学生小华的一天。
上午，小华因数学测试时作弊被数学老师批评，为了“报复”，小华用偷偷带进学校玩游戏的手机编造谣言，在微信朋友圈散布数学老师品德有问题；中午放学，小华着急回家吃饭，跟随其他几个同学一起闯红灯；下午，语文课小组讨论环节小华趴在课桌上睡觉，不参与小组讨论，也不完成组长分配的任务；在放晚学回家的路上，小华遭到了社会不良青年的敲诈，他自认倒霉。
针对小华存在的问题，请你为他的健康成长给予友情提醒。
①数学测试作弊”“编造谣言”说明小华缺乏诚信品质，应讲诚信，做一个诚实的人；②“报复”数学老师，说明小华不能正确对待老师的批评，我们应理解老师，尊敬老师；③“玩游戏”说明他不能自觉抵制不良诱惑，缺乏自我保护意识，应明辨是非，觉抵制不良诱惑，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
④“散布数学老师品德有问题”说明小刚缺乏法治观念，侵犯老师名誉权，应树立法治观念，坚持权利义务的统一，不得损害他人的合法权益，遵守社会公共秩序，遵守社会公德；⑤“跟随其他几个同学一起闯红灯”说明小华不能对自己的行为负责，没有认识到行为与后果具有一致性，不珍爱生命，盲目从众，要对自己负责，珍爱生命，克服盲从；⑥不参与小组讨论，也不完成组长分配的任务”说明小华不善于与人合作，缺乏团队合作精神；⑦“趴在课桌上睡觉”说明小华不珍惜受教育权利，不能自觉履行受教育义务，应珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务；⑧“遭到了社会不良青年的敲诈，他自认倒霉”说明小华法治观念淡薄，不懂得运用法律武器来维护自己的合法权益，没有履行同违法犯罪行为作斗争的义务。
要学法用法，树立法治观念，学会同违法犯罪行为作斗争。
2、（乐陵二练）近日，一位从外地到扬州的老人没赶上高铁，晚上睡在了银行ATM自助区，一位民警发现后，自掏腰包将其送到高铁站，老人偷偷记下警号寄回车费，汇款单上写着：好人好事警号103871.网友点赞：“双向奔赴的善意”。
情景模拟专项练习(附答案)
情景模拟专项练习（附答案）1、市里要组织年轻干部到农村去锻炼一年，领导让你负责，但是很多同事找到你说要照顾家人，不愿意去农村，同时还有很多同事有了抵触情绪。
假如在座的考官就是你的同事们，你如何劝说他们？请现场模拟一下。
【答案要点】1、对同事不愿意去农村锻炼一年有正确的认知，积极应对。
既要理解，又要说服。
2、在解决矛盾冲突中，要注意方法的灵活性，注意以理服人，以情动人，体现应对能力。
【参考答案】各位同志大家好！今天在这里的同事，都是我们单位的优秀骨干、优秀干部，大家在工作中的表现也一直得到了领导和群众的一致认可。
这次组织大家到基层挂职锻炼的一年时间里，需要远离亲人，到陌生的环境中去工作，确实给大家工作上和生活上带来种种的不便，我非常理解大家的心情。
但我们更应该想想，这次挂职锻炼意义重大。
首先通过大家到基层去挂职，可以为基层党员干部队伍注入新鲜的活力，为基层建设提供一些新鲜的思路和想法，对打开基层发展的新局面具有积极的意义。
其次到基层挂职锻炼对于我们自己的成长也是大有益处，在基层我们能够真正的接触到群众，能够真切的了解群众的困难和疾苦，也就能够在工作中更加有针对性的解决群众的问题，并且让我们在与群众交流互动中建立起良好的干群关系。
虽然我们可能要暂时的远离亲人，但是我觉得只要我们的工作是有意义的，我们的亲人一定会鼎力支持我们的工作。
他们也期望我们能够在基层的工作中磨练自己、提升自己，也希望我们能够做出一番业绩，为一方百姓谋取福利。
最后，我想和大家分享的是，虽然下到了基层，但是我们有家人的牵挂，更有群众的拥戴，那么我们就是幸福的。
而且在家人的支持和群众的拥戴中我们的工作也就会顺利的展开，希望我们走入基层的时候，带着一颗热忱之心，收获无限丰收之果。
2、你单位要组织一个挂职干部交流会，有领导要到场，你的直接领导已把具体的方案给了你，让你开展工作，现在当我是领导，你向我汇报工作的情况。
【答题要点】1、按照模拟汇报的要求，开头有称呼，结尾有结束语；2、按照组织交流会的要点确定作答要点，包括工作人员和参会人员，通知方式和内容，交流会形式等。
2 23情景分析能力训练
1、一长木板在水平地面上运动，在ｔ=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度－时间图像如图所示。
己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦.物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上。
取重力加速度的大小g＝１０ｍ／ｓ２求:(1)物块与木板间；木板与地面间的动摩擦因数:(2)从ｔ＝０时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小.2、如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ，间距为L。
导轨上端接有一平行板电容器，电容为C。
导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨平面。
在导轨上放置一质量为m的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触。
已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为μ，重力加速度大小为g。
忽略所有电阻。
让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求:(1)电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系；(2)金属棒的速度大小随时间变化的关系。
3、一电荷量为q （q>0）、质量为m 的带电粒子在匀强电场的作用下，在t=0时由静止开始运动，场强随时间变化的规律如图所示，不计重力。
求在t=0到t=T 的时间间隔内 粒子位移的大小和方向粒子沿初始电场反方向运动的时间4、如图所示，将小砝码置于桌面上的薄纸板上，用水平向右的拉力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的惯性演示实验。
若砝码和纸板的质量分别为1m 和2m ，各接触面间的动摩擦因数均为μ。
重力加速度为g 。
（1）当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力的大小；（2）要使纸板相对砝码运动，求所需拉力的大小；（3）本实验中， 1m =0。
5kg ， 2m =0。
1kg ， μ=0。
2，砝码与纸板左端的距离d=0。
1m ，取g=102/m s 。
若砝码移动的距离超过l =0。
002m ，人眼就能感知。
为确保实验成功，纸板所需的拉力至少多大？5、一圆筒的横截面如图所示，其圆心为O 。
情景题心理小测试题及答案
情景题心理小测试题及答案【正文部分】请看下面的情景题，每题请仔细阅读问题，并选择一个你认为最合适的答案。
在回答完所有题目后，可以查看答案。
情景题一：你正在参加一场音乐会，感受到了音乐的美妙旋律和鼓舞人心的节奏。
你会怎么表达自己的情感？A. 用欢乐的笑容和热烈的掌声。
B. 用静静的沉思和安静的观赏。
C. 用跳跃的舞姿和充满激情的呐喊。
情景题二：你的好朋友因为考试没有考好而感到沮丧，正在需要安慰。
你会怎么做？A. 给予她实质性的帮助和建议。
B. 安慰她并告诉她这只是一次考试的结果，并鼓励她继续努力。
C. 不干涉她的情绪，让她一个人冷静一下。
情景题三：你的朋友邀请你参加一个你并不熟悉的社交场合，你会怎么做？A. 非常兴奋地接受邀请，期待认识新的朋友。
B. 有些不安，但还是勉强答应了朋友的邀请。
C. 拒绝邀请，因为你害怕面对陌生人。
情景题四：你和朋友一起去旅行，计划中的景点却突然关闭了。
你会怎么应对？A. 心情不受影响，寻找其他有趣的活动或景点。
B. 感到沮丧，并试图快速找到解决方案。
C. 感到失望并责怪自己或朋友。
情景题五：你走进一个崭新而陌生的环境，你会如何适应？A. 积极主动地尝试结交新朋友，寻找适应方法。
B. 慢慢适应环境，不急于融入新的社交圈子。
C. 感到焦虑，有些害怕接触陌生人。
答案解析：情景题一：选择A的人更倾向于外向，善于表达自己的情感；选择B的人更倾向于内向，喜欢安静沉思；选择C的人更倾向于活跃，喜欢通过身体表达情感。
情景题二：选择A的人更倾向于解决问题，重视实质性的帮助；选择B的人更倾向于情感支持，注重安慰和鼓励；选择C的人更倾向于不干涉，尊重对方的情绪。
情景题三：选择A的人更倾向于乐于社交，对结交新朋友抱有积极态度；选择B的人更倾向于相对内向，但还是愿意尝试；选择C的人更倾向于社交恐惧，不愿意面对陌生人。
情景题四：选择A的人更倾向于乐观积极，对变化有较好的应对能力；选择B的人更倾向于追求解决问题，可能会感到一定的压力；选择C的人更倾向于消极情绪，将责任归咎于自己或他人。
初中情景试题及答案解析
初中情景试题及答案解析
试题：小明和小华是同班同学，他们正在准备即将到来的数学考试。
小明对小华说：“我昨天复习了一晚上，感觉好多了。
”小华回答说：“我昨天也复习了，但是感觉还是有些地方不太明白。
”小明问小华：“你有没有什么不懂的地方，我们可以一起讨论一下。
”小华说：
“好的，我有几个问题，我们可以一起看看。
”
问题1：小明和小华正在准备什么科目的考试？
答案：数学。
解析：根据题目描述，小明和小华正在准备的考试科目是数学。
问题2：小明和小华昨天都做了什么？
答案：复习。
解析：题目中提到小明和小华都进行了复习，小明复习了一晚上，小
华也进行了复习。
问题3：小华对复习的效果有什么感受？
答案：感觉还是有些地方不太明白。
解析：小华在对话中表达了自己对复习效果的感受，认为自己还有不
明白的地方。
问题4：小明对小华有什么提议？
答案：提议一起讨论不懂的地方。
解析：小明在听到小华还有不明白的地方后，提出了一起讨论的提议。
问题5：小华对小明的提议有什么反应？
答案：表示同意，并提出有几个问题可以一起讨论。
解析：小华接受了小明的提议，并表示愿意一起讨论自己不懂的问题。
情景语境分析练习
背景：记者提问（美国有线电视新闻网记者：根据反分裂国家法，中国有权采取非和平的方式，能不能解释一下什么样的方式算是非和平的方式？如果中国遇到了一个范围更大的冲突，美国也参与进来，在这种情况下，中国是不是要建设一支能够打得赢的军队？就像你在政府工作报告中讲的那样。
）时代意义：我国刚刚出台“反分裂国家法”，有力并及时地制止了当时台湾分裂势头，表达了我国政府坚定不移维护国家领土完整的决心和信心。
（温家宝答记者问全文：）（1）首先，我还是想说明反分裂国家法是一部什么样的法律。
这不是一部针对台湾人民的法律，而是反对和遏制“台独”势力的法律；不是一部战争的法律，而是和平统一国家的法律；不是一部改变两岸同属一个中国现状的法律，而是有利于台海地区和平和稳定的法律。
（2）其次，我要讲一讲台海的现状是什么，这是一个重大问题。
世界上只有一个中国，尽管大陆与台湾还没有实现统一，但这丝毫没有改变两岸同属一个中国这个事实。
这就是当前台海的现状。
（3）第三，你所说的采用非和平方式的三种情况都是我们所不愿意看到的。
因此，只要有一线希望，我们就会尽最大的努力推进国家的和平统一。
（4）我们制定这部法律，体现了包括２３００万台湾同胞在内的全中国人民维护国家主权和领土完整、反对把台湾从中国分裂出去的意志。
记者先生，你可以翻开１８６１年贵国制定的两部反分裂法，不也是同样的内容吗？中国有一句古话：一尺布，尚可缝；一斗粟，尚可舂。
同胞兄弟何不容？台湾同胞是我们的骨肉兄弟，我们希望全体台湾同胞能够理解我们的立法用意，也希望关心台海局势和平与稳定的国家和人民能够理解和支持这部法律。
（5）至于你谈到的中国军事力量的加强，我想在这里多讲两句。
中国实行的是防御性的国防方针，中国的军事力量如果和贵国比起来，特别是就军费比起来，相差很远，这里不需要我列举数字。
（6）我只想说明一个事实，就是近百年来，中国人总是受人欺侮的。
至今，中国没有派过一兵一卒去占领任何国家一寸土地。
初中道德与法治中考“情景探究”专项练习题
中考《道德与法治》“情景探究题”专项练习1.【情境一】课堂上，同学们就做好期末考试的复习迎考畅谈做法，康康把班级第一名同学的做法记在心里，准备回家照着做。
（1）康康的做法：______________________________________。
（2）理由：_____________________________________________。
【情境二】康康的好友被高年级同学欺负了，好友想让康康帮忙和他一起去报复高年级的同学。
（1）康康应该：________________________________________。
（2）理由：_____________________________________________。
【情境三】康康和好友在公园游玩的时候，突然发现一个小朋友不慎落入湖水中。
（1）康康的正确做法是：_____________________________________________。
（2）理由：_____________________________________________。
【情境一】（1）错误。
（2）学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
【情境二】（1）劝阻好友或告诉老师。
（2）友谊不能没有原则；当好友误入歧途时，我们要帮他改正。
【情境三】（1）积极向周围的人求救。
（2）生命拒绝冷漠；我们要珍爱他人的生命等。
2.【情境一】每次考试完，小明都会进行总结，分析自己这一阶段的学习情况，然后从中发现自己的不足，努力去克服。
（1）小明这是通过 _____________________________________ 的方式来认识自己。
（2）这样做有利于：___________________________________。
【情境二】学校举办运动会，小明和好朋友李辉都希望为各自班级赢得短跑冠军，结果小明因慢了0.1秒屈居亚军。
（1）小明的正确做法：_____________________________________________。
班主任基本功部分竞赛情景分析练习题
班主任基本功部分竞赛情景分析练习题[日期：2011-06-02] 来源：作者：[字体：大中小] 1．六年级某班的班主任拉着你班的一名男生到你办公室，说这位男生惹他们班的三位女生，作为班主任的你如何处理。
2．你们班有一位调皮捣蛋的学生，一位老师说：“这孩子，真没法教了”，一位老师说“打电话，让他家长管”，一位老师说“让他写500字的说明书”，这时，你表态了……3．上课时，你发现一位女生在哭泣，原来后面的小峰用墨汁洒在她衣服上，这时，面对小峰的恶作剧你如何处理？4．这学期，学校安排你带一位的见习班主任，你将采取哪些方法，让她尽快熟悉班主任业务，掌握班主任工作的方法和艺术。
5．放学后，李林经常把妈妈给他的5元钱用3元买汉堡吃，省下2元去网吧玩游戏，直到上课前3分钟才冲进教室，作为班主任的你如何处理。
6．期末评三好学生，你们班有8位学生符合条件，但学校分配给你6个名额，你怎么办？7．你到二（2）班上体育课，小华说：“老师，这条绳子不是我的，小建用的那条绳子才是我的。
”边上2个学生说“小华说的是真的”，可是一旁小建态度坚决的说“我的绳子是紫色的，小华的绳子是红色的”，究竟谁真谁假，你怎么处理？8．三（4）班有个学生经常不做作业，还编各种谎话解释作业的问题，今天你请孩子的家长到学校，你准备怎样和家长交流？9．数学老师向你反映，小华不知何故连续3天没有做作业，数学老师和他讲学习的意义和重要性，可小华还是言不发，低头不语，老师就责令必须当天把所缺作业补齐，否则……谁知道，第二天小华不但没交作业，反而不进教室上课了，你准备怎么办？10．五（3）班竞选班干部，原来的班长落选了，他当了一年班长，上学期还被评为“三好学生”，放学后，你看见他呆呆的坐在座位上，你准备怎么办？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情景分析专题训练
（2012中考）1、为了研究小球在对接斜面上运动时所能到达的最大高度，小王使小球从AB 斜面上高位h 处由静止滚下，小球滚上BC 斜面后，能到达的最大高度为h 1，如图7（a ）所示；逐步减小BC 斜面的倾角（321ααα>>），小球能到达的最大高度分别为h 2、h 3，如图7（b ）、（c ）所示。
然后，他换用材料相同、质量不同的小球再次实验，如图7（d ）所示。
请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。
研究的问题： 影响因素（条件）：
① 分析比较图7（a ）和（b ）和（c ）中小球在BC 斜面上能到达的最大高度及相关条件可得：小球从同一高度由静止滚下时， （21） 。
② 分析比较图7（c ）和（d ）中小球在BC 斜面上能到达的最大高度及相关条件可得：小球从同一高度由静止滚下时， （22） 。
（2011中考）2、为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同学选用弹簧A 、B 、C 、D 和测力计进行实验。
已知弹簧A 、C 由同种金属丝烧制而成，弹簧B 、D 由另一种金属丝烧制而成，A 、B 原来的长度均为L0，C 、D 原来的长度均为L0’，且A 、B 、C 、D 的横截面均相同。
他将弹簧A 、B 、C 、D 的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了1L ∆、2L ∆、3L ∆和
4L ∆，如图6（a ）、（b ）、（c ）、（d ）所示。
请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。
研究的问题： 影响因素（条件）：
①分析比较图6（a ）和（b ）或（c ）和（d ）中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得： ②分析比较6（a ）和（c ）或（b ）和（d ）中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：
（2015静安二模）为了研究发生形变后的弹簧对其他物体做功的本领，小华同学选用不同弹簧A 、B 和重物G 进行实验，弹簧A 、B 原来的长度相等，一端固定，另一端与水平放置的重物G 相连，如图6（a ）所示。
他们先后压缩弹簧A 、B 并将其释放，弹簧释放过程中将重物G 推动的距离为S （S 1<S 2<S 3），如图6（b ）、（c ）和（d ）所示，图（c ）、（d ）中的弹簧A 、B 压缩的程度相同。
请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。
① 分析比较图6（a ）和（b ）和（c ）中弹簧的压缩程度、重物G 的移动距离以及相关条件，可得： （18） 。
② 分析比较图6（a ）和（c ）和（d ）中弹簧的压缩程度、重物G 的移动距离以及相关条件，可得：
（19） 。
（2015杨浦二模）某小组同学探究物体从斜面顶端由静止下滑到底端时速度的大小v 与哪些因素有关，于是选用：等体积质量不同的木块A 和B （m A >m B ），长度相同的斜面进行实验。
如图9所示，将木块平放在斜面顶端，木块由静止下滑，已知斜面倾角（θ1>θ2>θ3），用传感器测得其到达底端时的速度v ，改变相关条件，多次实验，可知v a =v b >v c >v d ，请仔细观察图中的相关条
件，归纳得出初步结论： （1）分析比较图9（a ）和（b ），可得出初步结论：同体积的木块，平放在长度相同的斜面顶端由静止下滑， （24） 。
（2）分析比较图9（a ）、（c ）和（d ），可得出初步结论： （25） 。
图6
（a ） G
（b ）
G
G
S 1
（d ）
G
G
S 3
（c ） G
G
S 2
弹簧A
弹簧B
弹簧A
弹簧A （或B ）
图9
（2015徐汇一模）太阳能电池帆板（简称“电池板”）是为“嫦娥”系列探测器及其他空间飞行器提供的能源的装置，如题6所示。
“电池板”通常装有“向日器”，有了“向日器”，“电池板”就像“向日葵”一样迎着太阳转动。
某兴趣小组为看研究“影响太阳能电池产生电流大小的因素”，他们用材料相同、面积分别为S和S’的“电尺板”进行实验，并改变“电池板”与光线的夹角，用电流表观察电流大小，实验过程如图7所示，请根据实验现象及相关条件归纳得出初步结论。
①分析比较图7（a）与（b）可得：__________________________________________
②分析比较图7（a）与（c）可得：__________________________________________
③根据试验结论可知，太阳能电池帆板安装“向日器”，是为了自动改变太阳能电池板的
角度，尽量使__________________________________________
（2015闸北一模）有些白炽灯泡亮度与其灯丝有关。
为了研究不同家用白炽灯泡在正常工作时的亮度与灯丝的关系，小伟同学通过实验得到甲、乙、丙三个灯泡正常工作时的亮度是甲灯最亮、乙灯其次，丙灯最暗。
灯泡甲、乙、丙灯丝均由长度相同钨丝组成，甲灯灯丝较粗、乙灯其次，丙灯灯丝较细，具体情况如图6所示。
①根据以上信息，关于白炽灯泡正常工作时亮度与其灯丝的关系，小伟得出的初步结论是：（21。
②小张同学进一步研究了灯泡亮度的实例，与小伟同学一起思考、讨论，得出：实际工作时，灯泡亮度还与（22）有关。
图6。