教师培训工作制度(doc
中学教师培训制度(五篇)
中学教师培训制度一、指导思想为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。
为使我市师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。
特制定如下规定。
二、培训保障措施1、学校成立教师培训领导小组，由副校长直接领导，提供有力的保障。
2、学校领导多关注教师培训情况3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。
4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。
5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。
三、培训内容及对象1、学历达标培训及学历提高培训。
对于在职教师，学校根据上级规定提供条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。
2、在岗提高培训。
岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。
发动广大教师参与。
保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。
着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训，定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训，积极开展教育教学科研，撰写论文。
3、新教师培训。
学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。
实行一帮一，一带一(即每位骨干教师带一名新教师，即师徒带教形式，)新教师上公开课、研究课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，迅速提高新教师的教育教学水平。
三、培训原则1、培训方案注重分层次。
教师培训制度
西关小学实验教师学习培训制度一、培训目标1、让实验教师理解“高效课堂”的核心思维，掌握“高效课堂”行动策略、“先学后导，问题评价”教学模式和四种课型的操作方法和运用程序，学会制作和使用“导学案”。
2、促进实验教师强化业务学习，不断提高实验教学工作能力和课堂教学质量。
3、促进实验教师不断更新教育教学理念、知识结构和能力结构，提升教育教学水平。
进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
4、提高实验教师教育教学专题研究能力和科研水平。
5、在培训中建立健全校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容1、“高效课堂”理论知识、师生教学行动策略、“先学后导，问题评价”教学模式。
3、学科专业知识与技能。
4、教育科研知识及能力培训。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识培训。
6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。
7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。
三、培训形式1、教育论坛。
（教研沙龙，网上论坛，专题探讨等）2、教师讲堂（每学期不少于8次）。
3、自学、短期培训、外出培训。
4、实践反思。
（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）5、网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。
四、管理与考核1、每学期每个教师必须制定个人自修计划，每学期撰写心得体会或经验总结2篇，并上交教导处存档。
2、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。
3、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考，测试结果将作为教师评优树模、职称晋升的重要依据。
4、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。
教师培训制度（精选6篇）
教师培训制度（精选6篇）教师培训制度（精选6篇）教师培训制度1依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，经学校理事会同意，制定本校教师培训制度如下：一、学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。
受聘教师应自觉遵守教师培训制度，接受学校教务处安排的思想政治培训和业务培训，以利于教师队伍整体素质的不断提高。
二、受聘教师上岗前须进行不少于10课时的岗前培训，培训内容为教育法规、本学校教学计划、教学大纲及规章制度等。
三、受聘教师上岗后的思想政治培训由学校统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的学习、教育理念与教学方法的创新与推广等。
四、学校为受聘教师提供接受思想政治培训和业务培训的条件，根据学科特点每两周安排一次业务培训或每学期进行一次集中培训。
每位教师每学年接受培训总课时数不少于50课时。
五、教师培训以参加校内培训为主，选派外出培训为辅。
受聘教师参加本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用根据实际情况由学校决定校方承担或校方与教师协商分担。
六、学校鼓励受聘教师在不影响完成教学任务的前提下自主参加校外的相关培训，受聘教师自费参加校外同所教学科相关联的培训可以计入培训课时数，学校对自费参加校外培训后教学能力显著提高的教师给予奖励。
七、学校教务处要建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治培训和业务培训的内容及心得体会。
八、学校教务处年度工作计划、总结中应包括教师培训方面的内容；考核教师时应将培训课时的完成情况及培训效果列入考核内容，并将教师年度考核记录归入教师培训业务档案。
1、教师要积极进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。
2、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使教师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
3、提倡互帮、互学，有经验的骨干教师要对青年教师进行传、帮、带，做好师带徒工作记录。
学校教师培训制度(7篇素材参考).doc
学校教师培训制度（7篇素材参考）学校教师培训制度篇1教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。
”因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度：一、校本培训的目标：努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。
二、明确职责：1、领导小组职责1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。
2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。
3）期末总结师训情况、评估考核。
4）经费和时间保证。
积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。
2、骨干教师职责根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。
并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。
3、教师职责1）积极参加学校组织的培训活动。
不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。
2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。
4）整理自己的业务档案。
三、培训内容：1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。
教师培训工作制度
教师培训工作制度一、总则第一条为了加强教师培训工作，提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条教师培训工作应以科学发展观为指导，坚持以人为本，注重实效，按需培训，分类指导，逐步提高教师的教育教学能力和专业素质。
第三条教师培训工作应贯穿教师职业生涯全过程，实行制度化、规范化、常态化管理，确保教师培训质量和效果。
第四条教师培训工作应充分依托现有教育资源，发挥各级教育行政部门、教师培训机构、学校及社会力量的作用，形成上下联动、协同推进的教师培训工作格局。
二、培训内容第五条教师培训内容应紧密结合教育教学实际，主要包括以下方面：（一）教育教学理念：教育法律法规、教育政策、教育教学改革与创新、素质教育、课程与教材研究等；（二）教育教学技能：课堂教学设计、教学方法与手段、现代教育技术应用、学生评价与辅导、班级管理等；（三）专业学术素养：所教学科的专业知识、学术动态、教育教学研究方法等；（四）教师素养：职业道德、心理健康、人际沟通、职业规划与发展等。
第六条教师培训应根据不同学科、不同学段、不同岗位的特点和需求，分类制定培训计划和教学大纲，确保培训内容的针对性和实用性。
三、培训对象与方式第七条教师培训对象应包括：新入职教师、在岗教师、特级教师、骨干教师、校长、教育行政管理人员等。
第八条教师培训方式应包括：（一）的面授培训：讲座、研讨、案例分析、教学观摩等；（二）网络培训：网络课程学习、远程教育、在线交流与研讨等；（三）实践培训：教学实践、教育实习、支教、教育考察等；（四）其他培训方式：学术会议、工作坊、导师制、境外培训等。
第九条教师培训应注重实效，充分考虑教师的工作和生活实际，合理安排培训时间和地点，避免影响正常教育教学工作。
四、培训管理第十条教师培训工作实行领导负责制，各级教育行政部门应加强对教师培训工作的领导和管理，确保培训质量和效果。
初中教师培训工作制度
一、总则第一条为了提高初中教师的教学水平，促进教育事业的发展，制定本制度。
第二条初中教师培训工作应遵循教育规律，注重实效，分阶段、分层次、分类别进行。
第三条初中教师培训工作应以国家教育政策为导向，以提高教师综合素质为核心，以课堂教学改革为主线，以教师自主学习与实践相结合为途径。
第四条初中教师培训工作应由各级教育行政部门、学校和教育机构共同组织实施，确保培训质量。
二、培训对象和内容第五条初中教师培训对象为全体初中教师。
第六条初中教师培训内容应包括：（一）教育政策法规和职业道德教育；（二）教育教学理论及其发展动态；（三）学科教学内容和方法；（四）现代教育技术应用；（五）心理健康教育；（六）班级管理和教育教学研究。
三、培训方式和方法第七条初中教师培训方式应包括：（一）集中培训：组织教师参加为期一定天数的培训课程，形式包括讲座、研讨、观摩等；（二）分散培训：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，通过网络、书籍等途径获取知识；（三）校本培训：学校根据自身实际情况，组织教师开展教育教学研究、观摩等活动；（四）置换培训：鼓励教师参加国内外教育交流活动，拓宽视野，提高教育教学水平。
第八条初中教师培训方法应注重实效，充分调动教师学习的积极性，引导教师主动参与、深入研讨、互动交流。
四、培训时间和周期第九条初中教师培训时间应根据教师实际情况和培训内容确定，保证教师每年有一定时间的培训学习。
第十条初中教师培训周期为三年，期间应完成相应的培训学时和任务。
五、培训效果评估与激励第十一条初中教师培训效果评估应注重过程与结果相结合，全面评价教师培训成果。
第十二条各级教育行政部门应设立教师培训专项资金，对参加培训的教师给予适当补贴和奖励。
第十三条对培训效果优秀的教师，应给予表彰和奖励，并在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑。
六、保障措施第十四条各级教育行政部门应加强对初中教师培训工作的领导，确保培训工作的顺利进行。
第十五条学校应建立健全教师培训管理制度，保障教师培训时间、经费和条件。
全员教师培训规章制度内容
全员教师培训规章制度内容第一章总则第一条为了加强学校教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，促进学校教育事业的健康发展，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教师，教师须按照本规章制度要求参加培训。
第三条学校将根据教师的现实需求和学校的发展需要，组织全员教师进行培训，培训形式包括但不限于集中培训、分专业培训、个性化培训等。
第四条各级领导部门应当加强对教师培训工作的督导和指导，保障培训工作的顺利进行。
第五条教师培训的内容应当符合学校的中长期发展规划和整体目标，同时要满足教师的职业发展需求和个性化特点。
第二章培训内容和方式第六条学校将根据学科特点、阶段特点和岗位要求，制定针对性的培训计划，内容包括但不限于教学技能、教研能力、心理健康、校园安全、学生管理等。
第七条培训方式多样化，包括集中培训、分组培训、个性化培训等形式，以满足不同教师的需求。
第八条教师培训应当注重理论与实践相结合，注重知识与技能的培养，注重个性发展与团队合作的平衡。
第九条学校鼓励教师参与专业发展课程、学术研讨会、教学比赛等活动，提高教师综合素质和专业水平。
第十条学校将建立健全教师评估机制，对参与培训的教师进行绩效评估，对培训效果进行跟踪和评估。
第三章销假和补课规定第十一条教师在培训期间，应当按照学校的规定进行销假手续，确保教学工作的正常进行。
第十二条教师因参加培训无法完成课程教学，应当提前做好请假手续，并按照学校的规定进行补课。
第四章奖惩机制第十三条对于积极参加培训，取得优异成绩的教师，学校将予以表扬和奖励。
第十四条对于无故缺席或参加培训效果不佳的教师，学校将进行批评教育，并视情况作出相应处罚。
第五章其他规定第十五条教师参加培训期间，应当遵守学校的各项规章制度，维护培训秩序，不得影响培训进程。
第十六条本规章制度解释权归学校教师培训委员会所有。
任何单位和个人不得违反。
第十七条本规章制度自颁布之日起执行。
以上规章制度经学校教师代表大会讨论通过并报学校相关主管部门备案后生效。
教师全员培训制度
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====教师全员培训制度1、坚持每周一次政治学习由党支部负责组织学习时事政治学习教育法规、文件等以提高广大教师政治觉悟、思想理论和道德水平每周一次业务学习学习先进的教育思想和教育理论提高教师的综合素质。
2、每周五下午3:30—4:30为教师业务培训时间，全员教师参加网络学习。
3、参加培训的教师必须遵守纪律做到不迟到、不早退、有事向主管领导请假集中精力、保持肃静、认真做好笔记学习期间关闭手机，不做与学习无关的事情不利用学习时间处理工作。
4、加强岗位大练兵：（1）熟读课标全体任课教师要把握课标的新理念掌握所教学科的教学目标能牢记于心、熟读成诵。
（2）所有任课教师要说标准普通话写规范字。
（3）认真钻研教材、创新性地使用教材课堂教学设计优化、教学效果好。
加强现代教育技术应用的学习为教育教学工作服务。
（4）英语教师的业务水平必须能胜任教学工作其他教师要掌握常用的口语、句型，能进行简单的对话。
5、抓好师徒结对的工作师徒传帮带有相应的制度指定师徒公约明确职责范围双向考核限期达到培养目标。
6、坚持科研兴校：每位教师至少确立一项研究课题，学期末有总结、有成果汇报。
7、培训过程强化交流以理论学习、案例分析、自我反思、经验与体会、论文等形式进行。
8、全员培训除学校集中培训外教师的自我培训应以自修、反思为主采取情境体验案例研究、参与分享、教学诊断、合作交流等形式在实践中自我提高学以致用。
9、教师培训成长档案随时填写学期末有总结。
10、加强对教师全员培训工作的检查、考核、定期检查教师的学习笔记并通过口试或笔试测验教师的培训成果验收不合格者评优、晋级、晋职等都将受到严重影响。
11、对在培训工作中成绩突出的培训员、学员、管理员要给予奖励。
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教师培训工作制度(doc 1页)
教师培训工作制度
教师培训工作制度
随着课改的推进，全面提高教师综合素质已成为教育专业发展和教师个人成长的迫切需要。
教师培训工作是提高教师实验素质教育的能力的基础性工作，是促进教师专业发展的有效途径。
为确保我校教师培训工作的扎实、有序进行，特制定教师培训工作制度。
一、职务培训
1．全体任职教师必须全员分批参加市教育学院组织的职务培训，包括骨干教师培训、高研班培训、培训者培训、校长培训。
教辅人员（图书管理员、档案员、政工人员、财务人员、大队辅导员）也必须按要求参加有关部门组织的培训活动；
2．参加培训的教师必须严格遵守学习班的各项规定，保证出勤率。
没特殊情况不准请假。
有事必须要亲自向班主任教师当面请假，经允许方准休假，不得让他人捎假。
保证学习纪律，不。