蓝色的树叶(课文)
6.蓝色的树叶 课文
绿色的树叶
红色的枫叶
同学们看到了黄色的树叶、绿色的树 叶、红色的树叶，那同学们见过蓝色的树 叶吗？有一个小朋友就用蓝色铅笔画了几 片蓝色的树叶，这是怎么回事呢？
识字认字
欣
赏
夸
棒
亏
含
珍
贵
惜
课文讲解 1、课文讲了一件什么事？
卓玛，这是我画的风景画。
快拿来，让我欣赏一下。
没问题，不过，你可不要见笑啊。
多亏她用蓝铅笔帮我画上了树叶。
没想到小小的树叶里，包含了珍贵的 友情。 没错，我一定要珍惜我们之间的友情。
想一想:
以后你们会怎样对待自己的 朋友?
说一说:
同学们,学了这篇课文有 什么收获? 我们明白了当别人有困难请 求帮助时，要热情相助。
实践活动
请收集一些帮助别人的名人名言。 1、助人为快乐之本。 2、助人为乐是一种美德。 3、助人为乐是共产主义世界观的体现。 4、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。 5、现代化建设需要助人为乐的精神。 6、助人是人格升华的标志。
xiāo
(削铅笔) (削弱 削减)
削
xuē
课堂小结
《蓝色的树叶》通过李丽因为找不到铅笔 向林园园借，而林园园却因为吝啬不愿意借 给她，最后李丽只能将树叶画成蓝色的这样 一个小故事，告诉我们当别人有困难请求帮 助时，要热情相助。
巩固练习
一、我会填
（ ）的柳叶 ）的树叶
tŭ (吞吞吐吐)
吐
tù （呕吐）
你是美术课代表，肯定画得不错。
你就别夸我了，多提提意见吧！
哦，有田野、小河、房子，还有一排排 的小树，真有点儿田园风光的味道，挺 棒的！
你没有发现树叶有什么不一样吗？
蓝色的树叶(完整课件)
李丽小声对林圆圆说： “把绿铅笔借给我用一用行 吗？”
林园园吞吞吐吐地说： “我还没画完呢。”
李丽看看旁边 的林圆圆，她已经 把树画好了。
李丽只好( 趴)在桌子上( 看)林园 园画，( 等)她都画完了，李丽说： 可以把你的绿铅笔借给我了 “现在 ( ) 怕 ( )你把笔 吧。”“林园园说：“我 弄断 小心 尖 ( )了。”李丽说：“我 ( ) 一点。”
19 蓝色的树叶
读一读,再组词
shù qiān rě tǔ
zhuō
术
hé
铅
xiāo
惹
zhù
吐
zhòu
桌
yóu
盒
削
注
皱
由
19 蓝色的树叶 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。 李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔 找不到了。 李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。树叶那么绿，真 惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？” 林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。” 李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说： “现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”“林园园说：“我怕你 把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点。” 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画 的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶 和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看 林园园，没有接她的绿铅笔。 李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看 着这些蓝树叶，不由得脸红了。
美术课上，老师教同学们 画风景，要画上树、房子和小 山。李丽画好了近处的房子， 远处的小山。她正要画树，可 是绿铅笔找不到了。
林圆圆
李丽
树叶那么绿， 真惹人爱。
说课稿《蓝色的树叶》
说课稿《蓝色的树叶》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[蓝色的树叶] 蓝色的树叶课文
![[蓝色的树叶] 蓝色的树叶课文](https://img.taocdn.com/s3/m/49fe2c4b1a37f111f0855b81.png)
[蓝色的树叶] 蓝色的树叶课文教学目标：1.认识9个生字，会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点：1.学习生字新词。
2.理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。
课前准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们看过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知1.自由读，借助拼音读准生字。
2.教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。
3.说说课文讲的是什么事。
三、多种方法，识记生字1.看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本2.读句子识字（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。
（铅、削、盒、术用红色区别）（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：我怕你不注意把笔尖弄断了。
（皱、吐、注用红色区别）3.分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。
4.分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削5.比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6.画出文中生字组成的词语，读一读美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景四、指导写字1.分析字的结构特点2.描红3.说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？4.指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。
（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。
（3）铅，右上不是一个几字5.学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。
五、作业设计填上合适的词一（）铅笔一（）树叶一（）同学一（）椅子一（）刺猬一（）板凳第二课时一、复习1.认读生字、词（课件出示）2.捡绿树叶游戏。
每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她。
二、朗读感悟1.学习第一自然段（1）自由读一读（2）用什么时候、谁、发生了什么讲讲这一自然段主要写了什么。
2.学习第二至四自然段（1）出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。
2023最新-《蓝色的树叶》(优秀7篇)
《蓝色的树叶》（优秀7篇）所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。
以下内容是为您带来的7篇《《蓝色的树叶》》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《蓝色的树叶》篇一【教学目标】1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、借助插图，了解课文内容。
4、了解按事情的发展顺序进行记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。
【教学重点】1、能正确认读本课的生字，理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。
2、流利有感情地朗读课文，抓住重点词句仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。
【教学难点】1、初步感知课文按事情发展顺序记叙的方法。
2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。
教育学生要有助人为乐的好思想、好品德。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时一、设置悬念，导入课题教师课前先将课题“蓝色的树叶”写在黑板上。
师：小朋友，小朋友们你们平时看到的树叶都是什么颜色的呢？教师随机给学生呈现ppt 资源的相应图片内容。
读了课题，大家是不是觉得很奇怪，树叶为什么会是蓝颜色的呢？学习完课文后你们就会明白了！二、初读课文，整体感知1、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。
教师可以结合ppt资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。
2、听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
三、学习生字，了解词语1、教师播放课件，给学生呈现本课要求会认的字、词：2、请学生通过多种方式自由认读。
3、教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生的发音。
《蓝色的树叶》【优秀5篇】
《蓝色的树叶》【优秀5篇】小学二年级语文《蓝色的树叶》原文篇一美术课上，老师教同学们画风景画，要画上树、房子和小山。
李丽画好了近处的房子、远处的小山。
她正要画树，可是绿色铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱。
李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。
”李丽只好坐在那里看林园园画。
等她画完了，李丽说：“现在可以把绿铅笔借给我了吧？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。
”李丽说：“我小心一点儿。
”林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。
”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。
林园园看见这些蓝树叶，不由得脸红了。
小学二年级语文《蓝色的树叶》教学反思篇二《蓝色的树叶》这篇课文给我们的启示是：互相帮助，不应成为一句口号。
在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。
教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。
课文中的事与学生生活十分贴近，学生学习起来会很感兴趣，轻松易懂。
所以教学时，应引导学生联系生活进行反思，通过读和讨论以及对自己现实生活的回忆来体会人物内心丰富的感情，了解人物的内心世界，从中受到启迪。
其中在学习课文，整体感知课文时，为了让学生能够更透彻的了解人物的内心世界，我采取先让学生理清故事头绪，再通过朗读、默读、讨论和联系生活实际的方法来引导学生，走入两个人物的内心世界。
让学生明白，林园园通过这次的事情一定会看到自己的不足，她也会成为一个乐于助人的孩子。
不要因为一件事情全盘否定一个人。
要知道林园园脸红正是因为她知错了。
同时也让所有的学生记住蓝色的树叶，学会关心和帮助别人。
人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》PPT课件
皱起眉头
拿出
不由得
tŭ (吞吞吐吐)
吐
tù (吐出 )
xiāo
(削铅笔) (削弱 削减)
削
xuē
说说这些字在结构上有什么特点？
由 吐
术
注
铅
桌
拿
课
笔 景
由
由
术
（自由） （理由） （美术） （魔术）
吐
（吐气） （吞吞吐吐） （注意） （注音）
注
课
（美术课） （课文） （铅笔） （铅球）
李丽和林园园共有三次对话。
李丽小声对林园园说：“把绿铅 笔借给我用一下行吗？” 林园园吞吞吐吐地说：“我还 没有画完呢。”
你把绿铅笔借给我用一用行吗？
吗？
四、我会说
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （我可以和你们一起玩 ）吗？ 例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 （ 明天可以去秋游了 ）吧。 例3：吞吞吐吐 花花绿绿 干干净净）（高高兴兴 （许许多多 ）（ ）
说一说:
同学们,学了这篇课文有 什么收获? 我们明白了当别人有困难请 求帮助时，要热情相助。
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ 疑问句（ ）吗？ 例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
祈使句（
）吧。
花花绿绿 ）（ ）（ ）
例3：吞吞吐吐 （
读读说说
1、你把绿铅笔借给我用一用行吗？ （你想向同学借尺子，怎么说？） 你把尺子借给我用一用行 吗？ ———————————— （你想向同学借红笔，怎么说？） 你把红笔借给我用一用行 ———————————吗？ （你想让妈妈帮你取下书包，怎么说？）
李丽只好趴在桌子上看林圆圆画画等她都画好了 李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。” 林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。” 李丽说：“我小心一点儿。”
《蓝色的树叶》
二年级语文第19课《蓝色的树叶》本课拟达成的教学目标1 •理解9个生字，会写18个生字，会用吗、吧”造句子。
2. 准确、流利、有感情地朗读课文。
二技能目标继续培养良好的书写习惯，能准确、端正、整洁的书写生字。
三情感价值观目标懂得人与人之间应互相协助，让学生明白在日常生活中协助别人也是一种美德。
教学反思《蓝色的树叶》是小学语文二年级上册的一篇课文，这篇课文讲的是李丽向林园园借绿铅笔，林园园没有借的一件事。
教学时既要让学生看到林园园的不是又要让学生相信林园园以后会成为一个助人为乐的好学生。
整体感觉上还不错。
教学《蓝色的树叶》第一课时，我认真备好课，定准目标，对学生实行学前分析：二年级学生已有的认知水平和水平基础：识字，语境认读容易，独立认读混淆，尤其是形近字、同音字分辨不清。
而且他们集中注意力的时间还是较短，好动。
这节课以识字为主，在教学中组织学生主动参与学习，自主识字，设计了几个游戏环节来激发学生的积极性和专注率，提升识字效果，巩固识字的目的。
这篇课文需要两课时完成。
第一课时以识字为主，学生自读生字词，初读课文，对课文大致了解，体会同学之间应互相协助即可。
而识字教学是基础中的基础。
不过识字过程又是一件十分枯燥的工作，所以，为了激发学生的学习兴趣，我用了这样的导入：出示一片金黄色的银杏树叶；一片充满生机的绿叶（梧桐树叶）；一片红红的枫叶；一片蓝色的树叶（自己制作的）。
问学生：树叶一般是绿色、黄色、红色的，为什么有蓝色的树叶呢？这种导入方法，能较好地激起学生的学习欲望，很快进入学习状态。
跟着初读课文，通过自由读文把生字划出来，然后自己借助课文中的拼音识记一遍，通过各种学习方法，让学生有主动识字的愿望。
在教学中，我首先调动学生的学习积极性，引导他们回忆以前学过的识字教研专区全新登场方法，并帮他们归纳课件出示，有加偏旁、减偏旁、换偏旁的方法，有猜字谜、讲故事、编儿歌的方法，还有找朋友识字，在生活实际中识字，在语言环境中识字等方法。
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蓝色的树叶
美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。
李丽画好了远处的房子，远处的小山。
她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。
树叶那么绿，真惹人爱。
李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”
李丽只好爬在桌子上看林园园画，等她画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
”“林园园我怕你把笔尖弄断了。
”李丽说：“我小心一点。
”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。
”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。
”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。