(精品)微课教案
综合实践教学微课教案(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：（1）了解城市环境保护的基本概念和重要性。
（2）掌握城市环境保护的主要措施和方法。
（3）理解可持续发展的内涵和原则。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。
（3）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱环境、保护环境的责任感。
（2）增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。
（3）激发学生对环境保护事业的热情，培养他们的社会责任感。
教学重点：1. 城市环境保护的基本概念和重要性。
2. 城市环境保护的主要措施和方法。
3. 可持续发展的内涵和原则。
教学难点：1. 城市环境保护与可持续发展的内在联系。
2. 如何在实际生活中践行环境保护和可持续发展。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是城市环境保护吗？为什么城市环境保护如此重要？2. 学生回答，教师总结：城市环境保护是指通过采取措施，减少城市环境中的污染，保护生态环境，提高城市居民的生活质量。
城市环境保护的重要性体现在改善城市居民的生活环境、促进城市可持续发展等方面。
二、案例分析1. 教师展示一组城市环境污染的图片，引导学生分析造成环境污染的原因。
2. 学生分组讨论，分析城市环境保护的具体措施和方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组讨论1. 教师提出问题：如何实现城市环境保护与可持续发展？2. 学生分组讨论，各小组提出自己的观点和建议。
3. 各小组代表发言，教师点评并总结。
四、实践操作1. 教师布置实践任务：设计一个环保宣传海报，宣传城市环境保护和可持续发展。
2. 学生分组合作，完成海报设计。
3. 各小组展示海报，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调城市环境保护和可持续发展的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。
敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。
活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3、准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。
语文10分钟微课教案模板（精选6篇）
语文10分钟微课教案语文10分钟微课教案模板（精选6篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的语文10分钟微课教案模板（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本微课设计背景：初中语文教材八年级下册第一单元的综合性学习主题为《献给母亲的歌》，这一个学期适逢母亲节，正是开展这一综合性学习活动的最好时机。
“母亲”是古往今来众多作家写不完的一个主题，本单元也收录了胡适先生的《我的母亲》一文。
我认为在活动过程中，应该带领学生多读一些以“母亲”为主题的作品，更深刻的感悟母爱。
选择推荐琦君《母亲的金手表》这部作品，原因有三：一、本书是一部散文集，以记录作者的童年往事为主，由此引出她对母亲的描写与怀念，这种题材比较贴近初中学生的生活，容易激发他们的阅读兴趣。
二、琦君的文字通俗易懂、朴实真挚，容易引起学生的共鸣。
三、本册书收录了琦君的另一篇文章——《春酒》，有了这部作品的阅读经验，学生在学习这篇课文时感受会更深，收获会更多。
微课设计：一，导入说起关于“母亲”的文学作品，你会想到什么？是诗人孟郊的“慈母手中线”，抑或是胡适《我的母亲》中那位“慈母兼任严父”的民国女子。
“母亲”是古往今来众多作家一个写不完的主题，今天你是否有兴趣再来认识一位母亲呢？她就是台湾著名作家琦君的母亲。
二，结识母亲，引出作品琦君的母亲有一双巧手，会绣花、穿花球、编草鞋等各种手工绝活。
就说“穿花球”吧，那是“采摘院子里墙脚边的小小牵牛花”来做的。
花“要趁着盛开时摘下，要连花萼一起摘。
仔细地剥起花托，就出现一粒绿色小珠子，珠上一条细丝就是花蕊正中间那一根。
把珠子轻轻往后抽，珠子就垂下来了，这样一朵朵抽好以后，再用一根针线，把花绕圈儿穿起来，穿成一个球形，四面八方的珠子挂下来荡来荡去，非常美丽” 。
可以想象，五六岁的小琦君拿着如此精致的“花球”，穿梭在小伙伴中，肯定引来众多羡慕的目光。
安全教育教案微课幼儿园(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的安全知识，知道在日常生活中如何保护自己。
2. 能力目标：培养幼儿的自我保护意识和能力，提高幼儿应对突发事件的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的安全意识，让幼儿感受到安全的重要性。
二、教学内容1. 幼儿园内安全：楼梯、走廊、活动室、卫生间等。
2. 交通安全：过马路、乘坐交通工具等。
3. 火灾逃生：火警电话、逃生路线、灭火器使用等。
4. 水安全：水池、池塘、河流等。
5. 食品安全：不吃陌生人的食物、不喝生水等。
三、教学时间40分钟四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段动画视频，视频内容为幼儿在日常生活中遇到的各种安全隐患。
2. 提问：视频中出现了哪些安全隐患？我们应该如何避免这些安全隐患？（二）教学内容1. 幼儿园内安全（1）教师讲解楼梯、走廊、活动室、卫生间等场所的安全注意事项。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如上下楼梯、排队等，让幼儿在游戏中掌握安全知识。
2. 交通安全（1）教师讲解过马路、乘坐交通工具等交通安全知识。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如过斑马线、乘坐公交车等。
3. 火灾逃生（1）教师讲解火警电话、逃生路线、灭火器使用等火灾逃生知识。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如火灾逃生演练。
4. 水安全（1）教师讲解水池、池塘、河流等水域的安全注意事项。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如远离水域、不私自下水等。
5. 食品安全（1）教师讲解不吃陌生人的食物、不喝生水等食品安全知识。
（2）组织幼儿进行模拟练习，如正确洗手、不乱吃东西等。
（三）总结1. 教师总结本次微课的主要内容，强调安全意识的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在日常生活中如何保护自己的经验。
五、教学评价1. 观察幼儿在模拟练习中的表现，了解幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在课后生活中的安全行为表现，评价幼儿的安全意识。
六、教学反思1. 教师应注重结合幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
小学语文微课教案(4篇)
小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。
2、能娴熟朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
教师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
教师订正错误之处。
供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。
教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。
二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四。
二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。
首先大家争论一下。
）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。
精品社团微课教案模板范文
课程名称：社团活动——创意手工制作适用年级：五年级课程时长： 45分钟教学目标：1. 知识与技能：了解不同材质的特点及用途，掌握基础的手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对手工制作的兴趣，培养他们的审美情趣和耐心细致的态度。
教学重点：基础手工制作技巧的掌握，以及创意思维的运用。
教学难点：创意作品的制作，以及团队合作能力的培养。
教学准备：1. 实物材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、珠子、丝带等。
2. 装饰材料：彩带、贴纸、彩笔等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、PPT课件等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过PPT展示精美的手工制作作品，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？需要哪些材料？3. 介绍本节课的主题和目标。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师示范剪刀、胶水等工具的正确使用方法。
2. 讲解基础的手工制作技巧，如折纸、粘贴、剪贴等。
3. 学生跟随教师示范进行练习。
三、创意制作（20分钟）1. 学生根据个人兴趣和喜好，选择合适的材料进行创意制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥想象力，制作出具有个性化的作品。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程和创意灵感。
2. 教师和同学们对作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 鼓励学生相互学习，共同进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调动手能力和创新思维的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在制作过程中的收获和不足。
3. 鼓励学生在日常生活中多尝试手工制作，培养自己的兴趣爱好。
教学反思：本节课通过创意手工制作，让学生在轻松愉快的氛围中学习手工制作技巧，培养他们的动手能力和创新思维。
在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，提高学生的审美情趣，让他们在手工制作中感受到艺术的魅力。
大学美术精品微课教案模板
课程名称：美术鉴赏与创作授课对象：大学本科生课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：了解美术作品的基本元素和艺术风格，掌握不同美术流派的特点。
2. 能力目标：培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的创作实践能力。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情操，增强文化自信。
教学重点：1. 美术作品的基本元素。
2. 不同美术流派的特点。
教学难点：1. 美术作品的鉴赏方法。
2. 学生美术作品的创作实践。
教学准备：1. 多媒体课件：包含不同美术流派的作品图片、视频等。
2. 学生作业：提前布置学生收集自己喜爱的美术作品，并简要介绍。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一幅具有代表性的美术作品，引导学生思考：“这幅作品给你怎样的感受？”2. 学生分享感受，教师总结并引出课题：“今天我们将一起探讨美术鉴赏与创作。
”二、知识讲解（15分钟）1. 美术作品的基本元素：- 形状：线条、形状、色彩等。
- 构图：平衡、对比、节奏等。
- 表现手法：写实、抽象、象征等。
2. 不同美术流派的特点：- 古典主义：注重秩序、平衡、和谐。
- 浪漫主义：强调情感、个性、自由。
- 现实主义：关注现实生活、揭露社会问题。
- 抽象主义：追求形式美、探索艺术本质。
三、作品鉴赏（20分钟）1. 教师展示不同美术流派的作品，引导学生进行鉴赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、创作实践（20分钟）1. 学生根据所学知识，运用美术元素和表现手法，创作一幅作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术鉴赏与创作的重要性。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美情趣和创作能力，激发他们的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学时间。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课知识点名称：解方程(人教版)教学目标：1、通过自主学习，理解方程的解的含义以及解方程的依据，掌握解方程的一般步骤和方法。
2、能较熟练地运用等式性质正确地求出方程的解，学会代入法检验方程的解。
3、感悟数形结合的数学思想方法。
教学资源与环境：ppt课件，录屏工具。
教学过程：1、创设情境列出方程x+3=9，借助天平的动态演示，运用数形结合的方法帮助学生理解解方程的依据，掌握运用等式的性质求方程的解的方法和一般步骤。
2、进行小结。
（1）建立3个概念：①方程的解。
②解方程。
③方程的检验。
（2）归纳方法：①解方程的依据是等式性质。
②验证方程解的过程是代入法。
（3）解方程的步骤。
①先写“解字和冒号”。
②运用等式性质逐步求解，要求等号对齐。
③进行检验。
3、解方程3x=18。
再次借助天平数形结合，进一步帮助学生掌握解方程的方法和步骤。
4、进行总结和鼓励。
教学反思：1、遵循新课标理念，落实新课标的4个基本要求，发挥学生的主体学习作用，关注数形结合、函数等数学思想渗透，注重观察、比较、操作、归纳概括等数学方法的学习指导2、注重数形结合，动态演示，将枯燥的等式性质进行生动演绎，帮助学生理解解方程的依据；注重归纳总结，帮助学生理解解方程的步骤，掌握解方程的方法。
微课知识点名称：《长方体的认识》知识点来源：小学数学五年级下册第四单元学习目标：（1）通过观看微课视频认识面、棱、顶点，掌握其特征。
（2）通过观看微课视频从面、棱、顶点三个方面认识长方体，掌握其特征。
（3）通过观看微课视频认识长方体的长、宽、高。
教学资源与环境：ppt课件，录屏工具。
教学过程：一、示范操作，认识面、棱、顶点。
（1）拿出一根萝卜，用刀切一刀，要求学生观察，在学生感受的基础上，告诉学生这叫做“面”。
（2）将切出的萝卜平面朝下，再垂直切一刀，取出其中的一块，出示给学生看。
指明两个面相交的边叫棱。
（3）继续切，把萝卜一面平摆在桌面上，再垂直切一刀，出现了一个新情况，让学生观察有几个面，有几条棱。
指明三条棱相交于一个顶点。
刚才我们通过切萝卜的活动认识了物体的面、棱、顶点。
二、从面、棱、顶点三个方面认识长方体。
（1）长方体面的认识。
长方体有6个面，每个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形。
相对的面相同。
（2）长方体棱的认识。
长方体有12条棱，相对的棱长相等，因此我们可以将棱长分为3组。
（3）长方体顶点的认识。
长方体有8个顶点。
三、认识长方体的长、宽、高。
（1）相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
通常我们把横着的棱的长度叫做长，把纵着的棱的长度叫做宽，把竖着的棱的长度叫做高。
（2）随着长方体摆放位置的变化，长方体的长、宽、高会发生相应的变化。
四、总结长方体的相关知识。
长方体是由6个长方形围成的立体图形。
教学反思：教学中渗透给学生数学方法。
每节课的教学中学生都会遇到问题，作为教师应在教学中给学生渗透一些解决数学问题的方法，进而形成解决问题的基本策略，发展他们实践能力和创新精神。
教学中激发学生的过程意识。
在教学中应通过一些探究性的实践活动，让他们在活动中逐步感受，逐步领悟，逐步形成，逐步发展。
几何图形是很抽象的，在课堂教学中通过让学生用手摸，用眼观察去体验立体图形，循序渐进最后抽象出长方体，并总结出长方体的特征。
这让学生经历了“观察——思考——实践——总结”这一探究过程。
整个过程，从观察思考，到讨论、操作、探索发现，每个学生都积极参与，经历了探索长方体棱、顶点及特点的全过程。
只有这样的过程，学生才能最大限度地焕发创造力，迸发创新的火花。
微课知识点名称：《不规则物体的体积的测量》知识点来源小学数学五年级下册第四单元教学目标：结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。
教学过程：一、片头画面出示课题您好！这个微课重点学习《有趣的测量》中的测量不规则物体体积的一种方法。
画面长方体和石块教师语言导入：前面，我们已经学过了长方体体积的测量和计算。
那么，象这个石块一样，形状不规则的物体的体积该怎样测量呢？测量一些不规则物体的体积以及不能直接用公式计算的物体的体积采用排水法测量。
这里，我们来介绍其中的一种。
二、正文讲解（一）实验操作1.准备一个长方体玻璃容器，测量出它的底面的长和宽分别是多少，做好记录。
2.在容器里注入一定量的水（估计能将石块全部淹没），测量出水的高度，做好记录。
3.将石块放入容器，石块浸没水中后，水面会发生什么变化呢？对，水面会上升。
水面为什么会上升呢？是因为容器内一部分水所在的空间被石块体积占据，被排挤出的水就会向上升，上升的水的体积就等于石块的体积。
）4.再测量出放入石块后的水的高度，做好记录。
画面实验操作过程（二）计算下面让我们利用实验测得的数据来计算这块石头的体积。
用容器底面长乘宽再乘石头放入前的水面高度求出容器内水的体积，再用容器底面长乘宽再乘石头放入后的水面高度求出容器内石头和水的总的体积，然后用总的体积减去水的体积，就得到了石头的体积。
也可以先计算出上升的水的高度，然后用容器的底面积，也就是底面长乘宽的积乘上升的水的高度，就能直接求出这块石头的体积。
画面演算过程（三）积累内化现在，让我们来解决下面几个问题。
1.一个长方体容器，底面长2分米，宽 1.5分米，放入一个土豆后水面升高了0.2分米，这个土豆的体积是多少？画面出示题目，演算答案。
2.一个长方体鱼缸，从里面量长50里面，宽30厘米，现在鱼缸里的水深20厘米。
水中浸有一块石头，当把这块石头从水中捞出后，水的深度变为15厘米。
这块石头的体积是多少立方厘米？画面出示题目，演算答案。
三、结尾教学反思：不规则的物体在我们的日常生活中随处可见，发现、验证并运用排水法测量石块的体积是本节课教学的重点，并在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想，是本节课的难点。
这节课的设计能够结合课本，依托学生的认知基础和已有知识，尝试用多种方法解决实际问题，体验“等积变形”的转化思想，探究测量不规则物体体积的方法。
微课知识点名称：《一个数除以小数》教学目标：（1）会通过商不变性质，将一个数除以小数转化为除数为整数的除法来进行计算。
（2）感悟“转化”的数学思想。
教学过程：一、情境引入：小朋友和妈妈去商场买东西，商场里的东西很多，小朋友能买到些什么呢？从故事引出计算商品的单价。
二、学习新知：1、学习例1。
小女孩有7.65元零用钱，每本小本子0.85元，她可以买几本特价小本？由“总价÷单价＝数量”的关系式，列式为：7.65÷0.85。
在列竖式进行计算时，特别针对“除数是小数，将除数变为整数”这一环节进行详细讲解，并复习商不变性质。
2、学习例2。
彩色铅笔0.28元一支，奶奶给了她12.6元。
她可以买几支？此题的数量关系与列式方法与上题相同，但在过程中，被除数出现扩大时要补零的情况，可以帮助学生解决数位不够的问题。
3、巩固练习：下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点？2.6 62.4 0.3 2.38 0.13 26（此练习只针对将除数转化为整数这一个步骤，使练习更加有针对性）三、小结：一个数除以小数的方法：1、先移动除数的小数点，使它变成整数。
2、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够时，在被除数的末尾用“0”补足）。
3、然后按除数是整数的小数除法进行计算。
教学反思：“一个数除以小数的”是小学数学教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。
教材设计学习内容注重学生知识的体验及对知识的理解。
从学生的生活经验出发，让学生了解现实中的数学，感受数学与生活中的密切联系，体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣，让学生在体验中学习。
不是有位名人这样说吗“我听到的，我忘了；我看到的，我记住了；我做过的，我会了。
”让学生在体验中学习、理解、感悟，学生会学的更好，更扎实。
微课知识点名称：《组合图形面积》教学目标：1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法。
3、感受计算组合图形面积的必要性，产生积极学习的兴趣。
教学过程：一、情景导入1、展示学生获奖作品，教师做适当的点评。
今天老师给大家带来了图形设计大赛的部分获奖作品,请大家一起来欣赏:漂亮吗?认真观察这幅图大家熟悉吗? 学校有实验楼,综合楼,操场上有国旗,快乐的小女孩,松树.谁来说说这些图形的共同特点?他是如何设计出来的? 计算公式?注意提醒除以 2.2、我们就把像这样由基本图形组成的图形叫组合图形。
二、探索计算方法1、观察图形估算面积师：老师刚买了新房准备装修，给新房的客厅铺上地板，同学们你能帮老师预算买多少地砖吗?谁来说说买多少地砖必须解决这个平面图形的什么?面积师：你能估一估这个不规则图形的面积吗？说说你是怎样想的？生：进行估算。
我儿子说需要买20平米的地砖对吗学生汇报。
2、自主探索，计算面积。
师：同学们都说出了自己估算的理由，而且这里边同学也提到了我们以前学过的方法，那你估算的数据到底接不接近真实的数据呢？学生活动：学生独立解决组合图形面积计算问题。
3、小组合作，分享方法。
（1）小组内交流计算方法：（2）全班交流计算方法：小结：刚才同学们在汇报的过程出现了两种方法，一种是分割法，一种是添补法。
学生独立与小组合作交流解决组合图形面积计算问题。
学生可能出现"分割法"和"添补法"（将学生可能出现的方法用多媒体显示）"分割法"即将上述图形分割成几个基本图形。
讨论"分割法"A、对于"分割法"需要与学生讨论其合理性，要让学生明确：分割的图形越简洁，其解题的方法也将越简单。
B、要考虑分割的图形与所给条件的关系。
有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。
讨论"添补法"A、为什么要补上一块？B、补上一块后计算的方法是怎样的？（让学生都理解这一算法）师小结：分割法：当我们用分割法时，分割的图形越简洁，其解题方法就越简单，要考虑到分割的图形与所给条件的关系。
有些图形分割后找不到相关的条件就不行了。
添补法：当我们添补上一块之后，能根据给定的条件求出添补之后图形的面积，那我们就可以尝试一下，否则这种方法就是行不通的。
师：同学们，不管在生活中还是学习上，将为学过的东西转为我们学过的知识、懂得的技能，是一个很好的方法。
（3）比较、反思方法师：通过同学们刚才的回答，老师发现你们可以灵活的运用解题的方法真是太好了，在本题当中你更喜欢哪一种方法呢？说说你的理由。
师小结：求一个组合图形面积的时候，因为分割、添补的方法不同，计算步骤也不同，但最后的计算结果应该是相同的。