水平一体育教学计划
体育水平一大单元教学计划
实际问题及注意事项：
1.问题：教学计划与实际执行不符。
-解决办法：定期对教学计划进行评估和调整，确保计划的可行性和适应性。同时，加强教师对计划的认同和执行力，确保教学活动按照计划进行。
5.问题：教学评价不全面。
-解决办法：采用多元化的评价方式，包括自评、互评、教师评价以及定期测试，全方位了解学生的学习状况，并据此调整教学策略。
第二周：
1.田径：跳远技术训练。
2.球类：足球基本技能训练。
3.民族传统体育：跳绳训练。
4.健身操：力量操训练。
5.团队合作游戏：拔河比赛。
第三周：
1.田径：投掷技术训练。
2.球类：排球基本技能训练。
3.民族传统体育：武术组合动作训练。
4.健身操：有氧操训练。
5.团队合作游戏：接力跑。
第四周：
1.复习田径、球类、民族传统体育项目。
4.健身操：有氧操、力量操等健身操训练。
5.团队合作游戏：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学安排
本单元教学计划为期四周，每周安排5个课时，共计20个课时。
第一周：
1.田径：短跑技术训练。
2.球类：篮球基本技能训练。
3.民族传统体育：武术基本动作训练。
4.健身操：有氧操训练。
5.团队合作游戏：穿越障碍。
3.特殊场合：体育器材不足或损坏
-增加条款：建立体育器材定期检查和替代方案，以应对器材不足或损坏的情况。
-详细说明：设立器材检查和维护制度，定期检查并记录，一旦发现不足或损坏，立即启动替代方案，如借用、租赁或使用其他可替代的简易器材。
小学体育水平一教案全集
小学体育水平一教案全集一、活动名称：接力赛1.目标-增强学生的跑步速度和协作能力；-培养学生的团队精神和合作意识。
2.准备-每个小组准备一根接力棒。
3.活动过程-将学生分为几个小组，每个小组站在一条直线上；-将接力棒交给每个小组的第一位学生；-发令鸣枪后，第一位学生开始跑步，跑到指定的终点后将接力棒交给队友；-第二位学生再跑到指定的终点，依次类推；-第一位跑完全程的小组为胜出者。
4.教师角色-检查学生的姿势和动作是否正确；-观察学生的跑步速度和队员之间的配合情况；-给学生提供正面的反馈和鼓励。
5.学生角色-遵守游戏规则；-全力以赴跑完全程；-手把接力棒时要保持稳定，以免掉落。
6.特别提示-如果学生人数较多，可以设置多个接力赛进行比赛，增加竞争性。
二、活动名称：足球游戏1.目标-培养学生的团队协作能力；-熟悉足球规则和基本技巧；-提高学生的反应速度和灵活性。
2.准备-足球；-足球场地。
3.活动过程-将学生分为两队，每队安排守门员和场上队员；-按照足球比赛规则进行比赛，控球方要想办法踢进对方球门；-每次进球后，换守门员的角色。
4.教师角色-观察学生的技术动作和球队之间的合作情况；-提供技术指导和反馈。
5.学生角色-遵守足球比赛规则；-控制好自己的力量，避免对对手造成伤害；-与队友进行有效的传球和配合。
6.特别提示-每队可自行安排队长，带领队员进行沟通和指挥。
三、活动名称：篮球投球游戏1.目标-提高学生的篮球投球准确率；-培养学生的团队合作能力。
2.准备-篮球；-篮球架和篮球场地。
3.活动过程-将学生分为几个小组，每个小组分别站在不同的位置；-每个小组轮流进行篮球投球，看哪个小组投中的球最多；-为保证公平性，可以规定每组投球的次数。
4.教师角色-观察学生的篮球投球动作是否正确；-给予学生正确的指导和鼓励。
5.学生角色-学习正确的篮球投球姿势和动作；-集中注意力，控制投球力度和准确度。
6.特别提示-可以根据学生的投球能力，设置不同的投球距离和篮球高度。
水平一棒球教学计划
水平一棒球教学计划1. 课程目标
- 了解棒球的基本规则和比赛流程
- 掌握正确的握棒、投掷和击球技巧
- 培养团队合作精神和运动热情
2. 教学内容
- 棒球基础知识介绍
- 正确握棒和站姿示范
- 投掷动作分解练习
- 击球动作分解练习
- 简单防守练习
- 棒垒间跑垒练习
- 小规模棒球对抗赛
3. 教学方法
- 理论讲解
- 示范教学
- 分组练习
- 游戏互动
4. 教学资源
- 棒球场地
- 棒球手套
- 棒球棒
- 棒球及垒包
5. 课程安排
- 第1-2课时：棒球基础知识、握棒及站姿
- 第3-4课时：投掷和击球动作练习
- 第5-6课时：防守和跑垒练习
- 第7-8课时：小规模对抗赛
6. 课程评价
- 课堂参与度
- 动作掌握程度
- 团队合作表现
本教学计划旨在让初学者循序渐进地掌握棒球基本技能,培养运动兴趣,体验团队合作的乐趣。
通过理论与实践相结合的教学方式,让学员在轻松愉快的氛围中领会棒球的魅力。
小学体育水平一教案
小学体育水平一教案小学体育水平一教案「篇一」一、指导思想本课贯彻“健康第一”的`指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平三学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。
因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。
特殊教育体育水平一教学计划
特殊教育体育水平一教学计划
1. 引言
特殊教育体育教学是指为了满足特殊教育学生的体育教育需求而进行的教育活动。
通过体育教学，可以促进特殊教育学生的身体发展和心理健康，帮助他们全面发展。
2. 教学目标
- 提高特殊教育学生的体能水平。
- 培养特殊教育学生的协作精神和团队意识。
- 培养特殊教育学生的运动技能和表现能力。
3. 教学内容
- 基础运动技能的训练，包括跑步、跳跃、投掷等。
- 不同运动项目的介绍和实践，例如足球、篮球、网球等。
- 针对特殊教育学生的个别辅导和训练，根据其能力和特点进行调整。
4. 教学方法
- 多样化的教学方法，包括示范、指导、练和反馈。
- 个别化的教学，根据特殊教育学生的差异性进行个别辅导。
- 小组合作教学，培养学生的协作精神和团队意识。
5. 教学评估
- 进行定期的体能测试，评估特殊教育学生的体能水平。
- 观察和记录特殊教育学生在课堂上的表现和进步情况。
6. 教学资源
- 体育器材和场地的配置，确保特殊教育学生能够顺利进行体
育活动。
- 多媒体教学资源的利用，提供多样化的教学内容和示范。
7. 教学安排
- 每周进行两次体育课，每次课程持续60分钟。
- 根据特殊教育学生的状况和需求，合理安排课程内容和时间。
8. 结语
特殊教育体育教学计划的实施需要关注特殊教育学生的个体差
异和需求，并采取个别化的教学方法和资源。
通过科学、有效的教
学，可以促进特殊教育学生的体育水平提高，提升他们的身心健康和综合素质。
体育教学实施方案水平一
体育教学实施方案水平一一、教学目标二、教学内容1.基本技能训练：包括跑步、跳远、投掷、攀爬等，这些都是基础中的基础。
我们要让学生在掌握基本技能的同时，感受到运动的乐趣。
2.球类运动：篮球、足球、乒乓球等，这些都是团队运动，可以锻炼学生的团队协作能力。
我们要让学生在比赛中学会配合，学会承担责任。
3.体能训练：通过长跑、短跑、俯卧撑等，提高学生的体能，增强他们的心肺功能。
4.传统体育项目：如太极拳、抖空竹等，这些项目可以让学生了解传统文化，同时锻炼身体。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟的环境中自然地学会运动技能。
比如，我们可以模拟一场篮球赛，让学生在比赛中学会投篮、传球、防守。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，让他们在小组内互相学习、互相帮助，共同完成任务。
这样可以培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中自然地学会运动技能。
比如，我们可以设计一个“穿越火线”的游戏，让学生在游戏中锻炼跑步和跳跃能力。
四、教学评价1.过程评价：我们要关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，让他们感受到进步的喜悦。
2.结果评价：通过测试、比赛等方式，评价学生的运动技能水平，让他们看到自己的成果。
3.自我评价：鼓励学生自我评价，让他们认识到自己的不足，激发他们自我提高的动力。
五、教学保障1.课时保障：确保每周至少两节体育课，让学生有足够的时间进行锻炼。
3.师资保障：配备专业的体育教师，保证教学质量。
4.资源保障：充分利用体育器材和设施，提高教学效果。
六、教学拓展1.开展课外体育活动：鼓励学生参加校内外体育比赛，提高他们的竞技水平。
2.举办体育文化节：通过举办体育文化节，让学生展示自己的体育才能，增强他们的自信心。
3.加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的体育发展。
十年的经验告诉我，体育教学不仅仅是传授技能，更是培养学生综合素质的过程。
小学体育水平一《跳短绳-连续并脚跳》教案
3—4
1—2
4—5
2—3
1—2
1--2
组织：散点站位
教法：
1.教师讲述跳短绳的锻炼价值和好处
2.一手握绳子，在体侧摇绳练习
3.一手握绳头，在体侧边摇边跳的练习
4.教师讲解示范
5.学生自由练习
6.学生自由组合成小组互帮互学
7.小组练习
8.集体连续并脚跳20秒
要求：并脚跳过向前摇转的绳，并能连续跳10秒~30秒
小学体育与健康课时计划
水平（一）课次1日期人数教师
教学内容
1.跳短绳：连续并脚跳
2.连续单脚交换跳
教学目标
认知目标：明确屈臂摇动和前脚掌着地连续纵跳以及持绳和抡绳动作，体验先抡绳然后跳起的动作。
技能目标：掌握连续并脚跳和连续单脚交换跳的动作方法并能多次连续跳短绳。
情感目标：培养学生兴趣，体验成功后的兴奋情趣。
要求：精神饱满，步伐整齐
组织：体操队形
教法：音乐伴奏，师生同做
要求：动作优美大方
基本部分
28
分钟
一、跳短绳
连续并脚跳
动作方法：（略）
教材重点：并脚跳过摇转的绳
教学难点：上、下肢协调配合
二、跳短绳
连续单脚条交换跳
动作方法：（略）
教材重点：两脚交换跳过绳
教学难点：摇绳动作与两脚交换跳跃动作配合
3—4
3—4
组织：散点站位
教法：
1.连续并脚跳练习
2.单脚跳短绳练习
3.左右脚交换跳练习
4.一手握绳，体侧摇绳，左右脚交换跳练习
5.教师讲解示范连续单脚交换跳
6.学生尝试练习
7.分小组表演
8.集体练习
要求：认真练习，不妨碍别人
小学体育水平一教案全集
小学体育水平一教案全集教案一：跳绳竞赛教学目标：1.学习跳绳技巧，培养灵活的身体协调能力和跳绳的艺术表现力。
2.培养团队合作意识，通过跳绳比赛加强学生之间的合作与交流。
教学准备：1.跳绳2.计时器3.跳绳竞赛秩序表教学过程：引导学生：向学生展示一些跳绳技巧，并鼓励他们尽可能多地尝试和练习。
1.分组：将学生分为数个小组，并让每个小组选出一名代表。
2.训练时间：为每个小组安排一段时间进行跳绳训练，可以设置不同的训练内容和难度级别。
3.竞赛准备：学生可根据自己的技能水平选择参加以下跳绳项目：单人跳、双人跳、长绳跳等。
4.比赛开始：根据跳绳项目的规则，进行比赛。
为每个小组设置一个计时器，每个小组轮流进行表演。
5.评分和奖励：根据表现出色的小组和个人进行评分，并颁发奖励。
教案二：球类比赛教学目标：1.学习不同种类的球类运动，并掌握基本的技巧。
2.培养团队合作和个人协调能力。
教学准备：1.篮球、足球、乒乓球等不同种类的球。
2.计分牌和计时器。
3.场地标识和布置。
教学过程：引导学生：通过观看视频或图片，介绍不同种类的球类运动，并激发学生对球类运动的兴趣。
1.分组：将学生分成数个小组，并为每个小组安排一个球类项目。
2.训练：每个小组进行相应的球类训练，并帮助学生掌握基本技巧和规则。
3.比赛准备：为每个小组安排一场比赛，根据比赛项目的规则进行比赛。
4.比赛开始：根据比赛项目的规则，进行比赛，并为每个小组设置计分牌和计时器。
5.评分和奖励：根据小组和个人的表现评分，并颁发奖励。
教案三：踢毽子比赛教学目标：1.学习踢毽子的基本技巧，培养身体协调和灵活性。
2.培养合作与团队精神。
教学准备：1.毽子2.计分板和计时器教学过程：引导学生：展示踢毽子的基本动作和技巧，并鼓励学生多练习和尝试。
1.分组：将学生分为数个小组，每个小组选出一名队长。
2.训练：每个小组进行踢毽子的基本训练，并帮助学生掌握基本技巧。
3.比赛准备：为每个小组安排一场比赛，根据比赛项目的规则进行比赛。
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在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势
基本体操（徒手操、队列和队形练习）
2.发展体能
发展灵敏、协调和平衡能力
学习实际生活中的移动动作，如：走、跑、跳等动作
各种姿势的自然走、跑、短距离快速跑、接力跑、障碍跑、耐久跑、单脚跳、双脚跳、立定跳等
集体完成各种必要的操练如队列、广播操等
2
4
2
4
在体育活动中适应陌生的环境
在陌生的场地上做各种游戏活动(自选)
4%
6
12
1.5
3
1.5
3
与陌生的同伴一起参加游戏活动(自选)
1.5
3
1.5
3
社会适应
体验集体活动和个人活动的区别
各种形式呼啦圈练习等
8%
11
22
1.5
3
1.5
3
体育基础常识：与同伴在游戏中友好交往
4
8
4
8
在体育活动中尊重他人
在游戏活动中体验集体和个人活动的区别(自选)
水平一体育教学计划
学校:厦门市思明区前埔南区小学执教：陈灵进
领域
领域目标
水平目标
达到该水平时，学生将能够
教材内容
运
动
参
与
1.具有积极参与体育活动的态度和行为
对体育课表现出学习兴趣
乐于参与各种游戏活动
每一节课进行各种各样不同的游戏活动(趣味游戏、队列游戏、集中注意力游戏、投掷、奔跑、跳跃游戏、小球类)
在体育活动中尊重他人
在游戏中表现出对他人的尊重和关心；帮优秀者喝彩，帮落后者鼓励
集体性游戏和团体性比赛（如：接力赛、盖房子游戏等）
前埔南区小学二年级全年体育教学工作计划
领域
水平目标
教学内容
全学年
第一学期
第二学期
比例
时数
课次
时数
课次
时数
课次
运动参与
对体育课表现出学习兴趣
体育基础常识
2%
3
6
1.5
3
1.5
5%
8
16
2
4
2
4
各种方式踢毽子，单脚内侧踢毽子
2
4
2
4
总计
144
288
72
144
72
144
测试项目
第一学期
50米跑（25米x2往返跑）、投沙包、小学生广播体操《七彩阳光》
第二学期
30秒钟跳短绳，坐位体前屈、横叉
前埔南区小学二年级第一学期教学计划
3.学会通过体育活动等方法调空情绪
体验并简单描述进步或成功时的心情
观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现
通过快速跑、小球类、游戏等体育活动促进课堂同伴间交流、师生交流
体验退步或失败时的心情
体验退步或失败时的心情
4.形成克服困难的坚强意志品质
在体育活动中适应陌生的环境
在陌生的场地进行体育活动和游戏
长跑、跳跃与游戏（在条件允许的情况下，组织学生进行越野跑）
心
理
健
康
体验体育活动中的心理感受
体验参加不同项目动作时的心理感受，如紧张、兴奋等
跳绳、器械（如各种低难度的攀爬）
体验体育活动中身体疲劳时的心理感受
跑、跳绳与游戏（耐力跑游戏与长时间跳绳比赛）
在体育活动中具有展示自我的愿望
在体育活动中努力展示自我
基本韵律操练习与角力比赛
对体育活动表现出较高的热情
成套自编健美操操练习
认真上好体育课
运
动
技
能
初步掌握简单的技巧和器械体操的技术动作
说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步跳跃等
技巧与器械体操（仿生练习）
1.学习和应用运动技能
在球类游戏中作出单个的简单动作如:拍球.滚球等
做出多项球类运动中的简单组合动作
小球类与游戏（小足球游戏、小篮球游戏）
做出基本的体操动作
做出体操的简单组合动作
3
运动技能
初步掌握简单的技术动作
球类游戏：拍球、运球、投篮等
25%
36
72
3
6
3
6
辅助操、沙袋操、模仿操等
2
4
2
4
滚动与滚翻，纵叉、横叉
2.5
5
2.5
5
儿童基本舞步练习，模仿动物形象的舞蹈动作
1.5
3
1.5
3
地域性课程（校本课程）
9
18
9
18
身体健康
注意正确的身体姿势
体育基础常识：正确的身体姿势
13%
第三套儿童韵律广播操、学校各种集体锻炼（包括立正、稍息、队列队形变化和直角行进等操练活动）
在游戏和基本运动中进行多种移动闪躲、急停、跳跃练习
投掷和球类游戏中进行各种挥动、抛、转体等身体练习活动
在游戏和基本运动中进行多种移动闪躲、急停、跳跃练习
投掷和球类游戏中进行各种挥动、抛、转体
各种动力性的柔韧练习
19
38
1
2
1
2
在音乐伴奏下进行韵律体操练习
4
8
4
8
小学生广播体操
4.5
9
4.5
9
发展柔韧、反应、灵敏和协调能力
生活中的移动动作：走、跑、跳
28%
40
80
6.5
13
6.5
13
随同集体的操练：队列和队形练习
2
4
2
4
移动、躲闪、急停、跳跃类游戏
7.5
15
15
7.5
投掷或转体类游戏
3
6
3
6
各种压腿、踢腿练习
小学生广播体操和韵律健美操
掌握绳子的基本握法和跳绳的方法
绳子的基本跳法和简单花样跳绳
跳绳（包括跳短绳和跳长绳）
做出舞蹈或韵律活动中的简单动作
韵律活动与舞蹈（形体操或跳皮筋）
2.安全地进行体育活动
知道如何在运动中避免危险
知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害
对抗、角力与游戏（角力游戏、力量游戏）
安全教育很重要
与陌生的同伴一起参加体育活动和游戏
社
会
适
应
1.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德
体验集体活动和个人活动的区别
比较并尝试说出与他人一起活动和独自活动的区别
体育活动中的个人才能展示，团体比赛、集体性游戏等（广播操、韵律操、小球类）
按顺序轮流使用同一运动场地或设备
小伙伴间轮换使用场地、器材
同伴、男女同学间分组轮换使用（滚翻、小球类、投掷等）
各种小球类游戏活动中的闪躲、急停、跳跃
投掷、挥、抛、转体等身体练习
柔韧游戏和柔韧性身体练习
具有关注身体健康的意识
知道身体各种部位的名称和自己身体的变化
知道身体各主要部位名称
学习了解基本的人体解剖结构（头、躯干、四肢等）
辨别左右前后上下的方位
定期测量自己身高体重
描述自己身体特征
自己学会测量：做好成长记录卡体质综合评价（参考《国家学生体质健康标准》）
知道在安全的环境中运动和游戏
投掷与游戏（发展投掷能力的游戏）
知道水、冰等潜在的危险因素及避免的方法
模拟水、冰条件下的体育活动并设置危险因素和避免方法
身
体
健
康
1.形成正确的身体姿势
注意正确的身体姿势
指出:坐、立行时正确和不正确身体姿势的区别
说出处于正确和不正确的身体姿势时的感受
在日常学习和生活中养成正确的习惯
1
2
1
2
知道身体位操
8%
11
22
2.5
5
2.5
5
简单舞蹈的身体基本姿势练习
1.5
3
1.5
3
体质健康评价
1
2
1
2
体育基础常识：学会测量身高和体重
0.5
1
0.5
1
心理健康
说出自己在体育活动中的情绪表现
体育基础常识：体验体育活动的乐趣
7%
10
20
3
6
3
6
通过游戏等活动，描述自己的情绪