六年级下册生命与健康常识教案新部编本
六年级下册生命与健康教案
六年级下册生命与健康教案第一章：认识生命教学目标：1. 了解生命的定义和特点。
2. 认识到生命的宝贵和独特性。
3. 培养对生命的尊重和珍惜的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念和特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 生命的宝贵：强调生命的独特性和不可替代性，举例说明生命的价值。
3. 生命的尊重：教育学生尊重自己和他人的生命，培养珍惜生命的意识。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引发学生对生命的思考。
2. 小组讨论：让学生分组讨论生命的特点和价值，分享自己的观点。
3. 情景剧：学生分组表演情景剧，展示生命的宝贵和尊重的重要性。
4. 反思和总结：引导学生反思自己的行为，培养尊重和珍惜生命的态度。
第二章：健康饮食教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 学习均衡饮食的原则和注意事项。
教学内容：1. 健康饮食的重要性：介绍健康饮食对身体健康的影响。
2. 均衡饮食的原则：讲解均衡饮食的基本原则，如蛋白质、碳水化合物、脂肪的摄入比例。
3. 注意事项：介绍一些不良饮食习惯的危害以及如何克服。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“为什么我们要吃健康的食物？”的问题，引发学生对健康饮食的思考。
2. 观看视频：播放关于健康饮食的视频，让学生了解健康饮食的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论均衡饮食的原则和注意事项，分享自己的观点。
4. 角色扮演：学生分组扮演营养师，为同学们提供健康饮食建议。
第三章：运动与健康教学目标：1. 了解运动对身体健康的重要性。
2. 学习适量的运动原则和注意事项。
教学内容：1. 运动对身体健康的重要性：介绍运动对身体健康的益处。
2. 适量的运动原则：讲解适量的运动原则，如运动频率、时间和强度。
3. 注意事项：介绍一些不安全运动的风险以及如何避免。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“为什么我们要运动？”的问题，引发学生对运动与健康的思考。
2. 观看视频：播放关于运动与健康的视频，让学生了解运动的重要性。
六年级生命与健康常识下册教案
六年级生命与健康常识下册教案第一课我们的身体与细胞教学要求：1、了解细胞里的秘密；2、了解人为什么会变老；3、知道我们会生病。
教学重点、难点：细胞与人体的关系。
教学过程：一、谈话导入：问：你长得像谁？那么你们知道这是为什么吗？也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。
今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题）二、小细胞，大家族1、出示课件：细胞的自述。
2、细胞主要分布在人体的哪个部位。
3、细胞的形状。
三、细胞与人体同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。
地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。
我们人体内有近100万亿个细胞，分为100多种。
小小的细胞是怎样构成人体的呢？人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。
四、细胞的秘密1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？①我们的哪些特征是可以遗传的？师小结：肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。
②遗传与变异。
2、人为什么会变老？花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。
这是为什么呢？细胞有分裂和新陈代谢的作用，但是神经细胞没有再生能力，，出生时是多少，以后就是多少，没有增加，只是由于它的衰老和死亡，而导致人的衰老和死亡。
（大约60—65岁逐渐衰老）3、什么我们会生病？4、.怎样才能让身体不生病呢？（锻炼，健康饮食，尽量少接触病菌。
）五、总结。
（略）六、知识拓展。
（发现细胞的两位虎克）七、教学反思：第二课小小少年在长大教学目的要求1、了解青春期的身体变化；2、明白怎样注意青春期卫生。
教学重点、难点：青春期的第二性特征和心理教育。
教学时数：三课时第1课时一、谈话导入这段时间，你们是否发现自己长得特别快，身体也出现了一些出人意料的变化，，其实呀，你们也用不着烦恼，不用害怕，老师要祝贺你们，因为你在悄悄长大了。
【部编版健康与生命六年级下册】5 应对自然灾害 教案
【部编版健康与生命六年级下册】5 应对自然灾害教案目标本教案旨在使学生掌握应对自然灾害的基本知识和技能，增强他们的自我保护意识和应急能力。
教学内容1. 自然灾害的种类和特点2. 常见自然灾害的应对方法3. 自然灾害中的自我保护技能教学步骤第一步：导入新知- 利用图片、视频、实物等多种资源展示不同种类的自然灾害，引发学生的兴趣，激发他们对自然灾害应对的思考。
第二步：研究了解- 学生分组合作，用图表的形式整理不同自然灾害的特点，包括发生的地点、原因、破坏性等。
第三步：分享讨论- 学生代表各组分享自己整理的图表，其他学生给予补充和评论，促进交流和思考。
第四步：应对方法研究- 在老师的引导下，学生研究常见自然灾害的应对方法，如地震时的躲避、火灾时的逃生等。
第五步：自我保护技能训练- 学生自行选择一种自然灾害，通过模拟训练，并结合教师指导，研究相应的自我保护技能。
第六步：小结复- 学生回顾今天研究的内容，进行小结和复，加深对应对自然灾害的知识和技能的理解。
教学方法- 合作研究：学生在小组内合作讨论和整理自然灾害的特点。
- 图片展示：通过图片展示不同自然灾害的形象，激发学生研究的兴趣。
- 模拟训练：通过模拟训练，让学生在安全的环境中研究和实践相应的自我保护技能。
教学评价教师观察学生在图表整理、分享讨论、模拟训练等环节中的表现，评价学生对应对自然灾害的知识和技能的掌握情况。
同时，鼓励学生互相评价，提供建设性的意见和建议。
扩展活动学生可以通过调查、采访等方式，了解当地常见的自然灾害和应对情况，分享在班级中，增加对应对自然灾害的认识和理解。
六年级生命与健康常识下册教案
第一课我们的身体与细胞教学要求：1、了解细胞里的秘密；2、了解人为什么会变老；3、知道我们会生病。
教学重点、难点：细胞与人体的关系。
教学过程：一、谈话导入：问：你长得像谁？那么你们知道这是为什么吗？也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。
今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题）二、小细胞，大家族1、出示课件：细胞的自述。
2、细胞主要分布在人体的哪个部位。
3、细胞的形状。
三、细胞与人体同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。
地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。
我们人体内有近100万亿个细胞，分为100多种。
小小的细胞是怎样构成人体的呢？人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。
四、细胞的秘密1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？①我们的哪些特征是可以遗传的？师小结：肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。
②遗传与变异。
2、人为什么会变老？花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。
这是为什么呢？细胞有分裂和新陈代谢的作用，但是神经细胞没有再生能力，，出生时是多少，以后就是多少，没有增加，只是由于它的衰老和死亡，而导致人的衰老和死亡。
（大约60—65岁逐渐衰老）3、什么我们会生病？4、.怎样才能让身体不生病呢？（锻炼，健康饮食，尽量少接触病菌。
）五、总结。
（略）六、知识拓展。
（发现细胞的两位虎克）第二课小小少年在长大教学目的要求1、了解青春期的身体变化；2、明白怎样注意青春期卫生。
教学重点、难点：青春期的第二性特征和心理教育。
教学时数：三课时第1课时一、谈话导入这段时间，你们是否发现自己长得特别快，身体也出现了一些出人意料的变化，，其实呀，你们也用不着烦恼，不用害怕，老师要祝贺你们，因为你在悄悄长大了。
（板题）二、女孩初长成1、出示课件（女孩的青春期发育图）讲述女孩青春期生理变化（乳房发育，声音变细，月经来临，臀部发育）2、如何与“好朋友”和睦相处？·选择合适的卫生巾；·不要剧烈运动；·不要游泳、盆浴；·不要吃生冷、辛辣的食物。
小学拓展六年级下册生命与健康常识教案全册
小学拓展六年级下册生命与健康常识教案全册第一课：健康是最重要的财富教学目标：1. 知道健康的重要性，了解健康对人们的影响并形成正确的健康观念。
2. 了解身体的复杂结构和各个器官的功能。
3. 学习正确的生活习惯，提高自我保健能力。
教学重点：1. 了解健康的概念和重要性。
2. 了解身体的构造和各个器官的功能。
3. 引导学生养成良好的生活习惯。
教学难点：1. 培养学生正确的健康观念，明确健康对生活的影响。
2. 引导学生养成良好的生活习惯。
教学方法：讲授法，讨论法，示范法，小组合作学习。
教学准备：教师：教学课件、课堂练习题。
学生：教材、笔记本。
教学过程：【导入】1. 通过照片和视频展示一些健康的生活场景，让学生感受到健康的重要性。
2. 让学生讨论一下自己对健康的理解和看法。
【呈现】1. 通过课件展示人体的结构和各个器官的功能，引导学生了解身体的复杂性和器官的作用。
2. 分组讨论，让学生分享自己对身体结构和器官功能的了解，并展示给全班。
【讲解】1. 讲解健康的概念和重要性，引导学生明确健康对生活和学习的影响。
2. 讲解常见的肺部疾病和预防措施，引导学生养成良好的呼吸习惯。
3. 讲解营养的重要性和常见的营养不良症状，引导学生养成健康的饮食习惯。
【实践】1. 分发练习题，让学生独立完成，并批改答案。
2. 小组合作，设计一个健康宣传海报，展示给全班。
【总结】1. 与学生共同总结本课所学的内容和重点，强调健康对生活的重要性。
2. 鼓励学生养成良好的生活习惯，并提供实际的建议和指导。
【拓展】1. 邀请一位健康专家来校进行健康讲座，加深学生对健康知识的了解。
2. 组织学生参观附近的医院或保健中心，让学生近距离接触医学设备和医护人员，增强健康意识。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对健康的意识得到了进一步的加深。
他们通过讨论和实践，了解到了健康对我们的生活和学习的重要性。
同时，通过学习人体的结构和器官的功能，学生对身体也有了更深入的认识。
六年级下学期生命与健康常识教案
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式六年级下学期生命与健康常识教学计划一、学生情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生人。
学生许多来自农村，个人卫生较差，没有养成好的卫生习惯。
通过这门课程的学习，让学生懂得尊重生命，珍视健康，让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、教学目标：1、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
三、教学手段：1、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
六、教学进度安排：课次内容课时安排一我们的身体与细胞 1课时二小小少年在长大 1课时三让心胸更开阔 1课时四科学用脑轻松学习 1课时五上网不上瘾 1课时六拒绝性侵害 1课时七公共生活讲安全 1课时八用法律保护自己 1课时第一课我们的身体与细胞教学要求：1、了解细胞里的秘密；2、了解人为什么会变老；3、知道我们会生病。
教学重点、难点：细胞与人体的关系。
教学准备：CAI教学课件教学过程：一、谈话导入：问：你长得像谁？那么你们知道这是为什么吗？也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。
今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题）二、小细胞，大家族1、出示课件：细胞的自述。
六年级生命与健康下册教案
六年级生命与健康下册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
3. 引导学生学会自我调节情绪，保持心理健康。
4. 教育学生关爱他人生命，学会与人共处。
二、教学内容1. 第五课《珍爱生命》，让学生认识到生命的宝贵，学会自我保护。
3. 第七课《心理健康》，引导学生学会自我调节情绪，保持心理健康。
4. 第八课《与人共处》，教育学生关爱他人生命，学会与人共处。
5. 第九课《急救知识》，教授学生基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解生命的重要性，提高自我保护意识。
3. 采用角色扮演法，让学生体验不同情境下的心理状态，学会自我调节。
4. 采用实践操作法，教授学生急救技能，提高应对突发事件的能力。
四、教学评价1. 学生能列举出生命的宝贵之处，认识到保护自己生命的重要性。
3. 学生能学会自我调节情绪，保持心理健康。
4. 学生能关爱他人生命，学会与人共处。
5. 学生能掌握基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
五、教学课时1. 第五课《珍爱生命》：2课时2. 第六课《健康生活方式》：2课时3. 第七课《心理健康》：2课时4. 第八课《与人共处》：2课时5. 第九课《急救知识》：2课时六、教学资源1. 案例资料：关于生命安全、健康生活方式、心理健康等方面的真实案例。
2. 视频资料：有关急救知识、健康生活方式等方面的教学视频。
3. 图片资料：与教学内容相关的图片，如健康食品、不良生活习惯等。
4. 教材：六年级生命与健康下册教材。
5. 教具：黑板、投影仪、笔记本等。
七、教学步骤1. 导入新课：通过案例分析，引导学生关注生命的重要性。
2. 讲解知识点：详细讲解教材内容，让学生了解生命健康的基本概念。
3. 课堂讨论：组织学生就相关话题进行讨论，提高他们的思考能力。
4. 实践操作：教授学生急救技能，让学生亲身体验心理健康的重要性。
八、教学策略1. 针对不同学生的认知水平，采用分层教学法，确保每个学生都能跟上教学进度。
六年级下册健康与生命教学方案
六年级下册健康与生命教学方案简介本文档旨在为六年级下册的健康与生命教学提供方案和指导。
通过有效的教学方法和资源，帮助学生更好地认识和关注自身的健康与生命。
教学目标- 培养学生的健康意识，增加对健康的重视；- 了解身体的结构和功能，研究保护自己的身体；- 培养良好的生活惯和道德观念；- 引导学生关注环境保护和生命的尊重。
教学内容1. 健康与卫生知识- 认识常见的疾病和预防措施；- 研究正确的洗手、刷牙等个人卫生惯；- 掌握健康饮食的基本知识。
2. 身体结构与功能- 了解人体的器官和系统，并理解其功能；- 研究如何保护自己的身体，避免损伤。
3. 生活惯与道德教育- 培养良好的生活惯，如规律作息、均衡饮食等；- 引导学生形成正确的道德观念，提倡友善、守信等价值观。
4. 环境保护与生命尊重- 了解生态环境的重要性，研究如何保护环境；- 培养对生命的尊重，关注动植物的生存和保护问题。
教学方法与策略- 结合课堂教学和互动讨论，激发学生的研究兴趣；- 使用多媒体资源，如图片、视频等，生动展示相关主题；- 进行小组活动，培养学生的合作意识和互助精神；- 实地观察、实验等实践活动，提高学生的实际操作能力；- 给予学生积极的奖励和反馈，激励学生的研究动力。
评价与反馈- 设立适当的形成性评价和终结性评价，了解学生的研究情况；- 鼓励学生提出问题和反馈意见，促进教学的改进和优化；- 与家长沟通，共同关注学生的研究和发展。
教学资源- 教材：教育部编写的六年级下册健康与生命教材；- 多媒体资源：相关健康与生命教育的图片、视频等资源；- 实践活动资源：适当安排实地观察、实验等实践活动。
通过本教学方案的实施，我们将为六年级学生提供全面、系统的健康与生命教育，让他们更加关注自身的健康，形成良好的生活习惯和价值观念。
同时，我们也希望他们能够关注环境保护和生命的尊重，成为有责任感、有担当的公民。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 六年级 《生命与健康常识》教学计划 一、指导思想 新世纪呼唤新课改，当前，小学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新课堂，就要切实抓好教学工作。 二、学生情况分析： 本学期的《生命与健康常识》课，绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。 三、教材分析： 本册教材共有１０篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识，有的是告诉学生为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。 这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。 教学重点、难点： １、 教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。 ２、 怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。 ３、 怎样去做情绪的主人。 ４、 怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。 四、 教学目标： 1、 通过学习，学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、 通过学习，学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。 3、 通过学习，学生知道真正的长高，不光是身高的增加，更是心灵的成长。 4、 通过学习，学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做情绪的主人。 5、 通过学习，学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 6、 通过学习知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵制诱惑，警惕不法分子的侵害。 7、 火给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林，高大的楼层，甚至夺去人的生命，所以学生要掌握一定的消防知识。 8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。 9、 爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一，学生必须掌握预防爱滋病的基本知识，共同抵制全人类的敌人。 10、通过学习正确认识自己，找到自己的特长，对自己充满信心。 五、教学措施： 1、面向全体学生，通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育，帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。 5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。 六、教学进度安排： 一 我们的身体与细胞 （1课时） 二 小小少年在长大 （3课时） 三 让心胸更开阔 （2课时） 四 科学用脑 轻松学习（2课时） 五 上网不上瘾 （2课时） 六 拒绝性侵害 （1课时） 七 公共生活讲安全 （2课时） 八 用法律保护自己 （1课时） 九 感恩父母 （2课时） 十 我们向往明天 （1课时） 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 六年级下册生命与健康常识教案 1.我们的身体与细胞 教学目标： 1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。 2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能力。 3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身体有利于更好的生活。 教学重点：知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。 教学难点：培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。 教师准备： 1、人身体各部分的课件或挂图（教师可自制，没有条件的学校也可以用挂图。） 2、活动用的小口瓶等 3、拼摆图样 4、课件（几组各种姿势的人体分解图） 学生准备：有扣子的衣服 课时安排：1课时 教学过程： 一、教学引入 师生谈话：我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。谁来说说，暖壶能分为几部分？（学生回答） 师生谈话：那么我们的身体可以分为哪几部分？（出示课件：人的身体 ）（ 学生观察、思考）今天我们就来学习第十二课《我们的身体》（板书课题） 二、学习新课 1.教师指导学生观察人体的外部形态 （1）教师提问：每个人看看自己的身体。从外部看，自己的身体从上到下是由哪几部分组成的？（学生观察自己的身体构造） （2）学生回答。 （3）师生谈话：人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。（边讲解边课件演示身体的各部分及名称） （4）教师提问：同学们的身体是由哪几部分组成的？（学生分组观察其他同学身体的构造） （5）学生汇报：同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。 2.使学生了解人身体各部分的作用 （1）师生谈话：我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。那么身体各部分有什么作用呢？ （2）学生思考，探究各部分的作用（转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），组内交流彼此的想法。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 （3）师生谈话：我们的身体好像一部精密的仪器。要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的。如果我们的身体缺少了一部分，会发生什么现象？ （4）学生充分发言。 （5）师生谈话：我们来做一些活动（讲解活动要求），活动后，你谈谈自己的感受。 （6）学生充分发言、交流感受。 （7）师生谈话：在我们的周围，有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。你应该怎样对待他们呢？ （8）学生讨论、汇报讨论结果。 （9）教师小结：人的一生只有一个身体，身体健康就能好好学习、好好生活，我们要好好保护自己的身体。 3、拼摆人体各部分活动 师生谈话：你能用小卡片拼摆一个健康的人体吗？他能做出不同的姿势吗？比一比，看谁拼得对、拼得快。学生组内展示自己的作品。 三、巩固练习： 你能将各种人体分解图拼摆成不同姿势的人体？ 学生操作，共同交流。 2.小小少年在长大 1、教学目标 通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。 2、教学重、难点 重点 青春期的困惑是正常反应及青春期的特点 难点 正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。 3、教学过程 导入新课 播放歌曲：《小小少年》 小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高。 随着岁月由小变大， 他的烦恼增加了。 小小少年，很少烦恼。 无恼无虑乐陶陶。 但有一天，风波突起， 忧虑烦恼都到了。 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高。 思考回答： 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 ①这首歌能否使你联想到自己？为什么？ ②你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，心有忧虑烦恼都到了”？ ③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼？ 预习检测 青春期的问题与特点是什么？（学生自由发言，教师总结） 授新 （1） 青春的多样性 这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐，也会有烦恼。 活动：青春画卷 步骤一：分组、每组5—6人 步骤二：布置任务，要求每组学生在规定时间里，充分发挥自己的想象，用手中的画笔描绘青春。 步骤三：学生展示、交流，并对自己的绘画做法合理解释。 或者请学生分别回答教材7页，“思想驿站”及“活动平台”内容。 （2） 困惑是青春期的正常反应 请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”？把学生分成A、B两组，各抒己见，最后教师总结： 生理变化带来了心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，学生自我调节不当就容易产生困惑。 （3） 独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。 教师提问： 同学们，你们已经长大了，能做的事，会做的事更多了。你认为那些事情，不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成？（拓展延伸） 在学生回答后，教师再次引导学生思考：在你认为自己能独立完成的事件中，如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好？ （4） 喜欢接触社会，理解社会是青春期的行为特点 拓展延伸 设问：你喜欢上网吗？怎样看待“中学生”上网？ 你生活中的必需品愿意自己购买还是父母？ 待学生回答后点结：现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。 （5） 解决烦恼方法 青春期烦恼很多，关键要找出解决方法。 讨论：对于那些让你苦恼的事情，你有自己的解决方法吗？ 说一说你采取解决方法的理由。 反馈 做练习册练习题 畅谈收获 通过这节课的学习你收获到了什么？（先同桌讨论，后勤工作学生发言，教师补充。） 3.让心胸更开阔 教学目标： 1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。 2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。 3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。