生物画图
生物调查报告画图方法
生物调查报告画图方法生物调查报告通常需要包含相关实验和观察的结果。
为了有效地展示这些数据，画图成为一种常用的方法。
下面将介绍一些常见的画图方法：1. 条形图：条形图用于比较不同条件或实验组的数据。
横坐标表示不同的条件或实验组，纵坐标表示相应的数值。
每个条件或实验组用一个独立的条形表示，其高度表示数值的大小。
条形之间应保持一定的间距，以避免混淆。
2. 折线图：折线图用于展示随时间或其他变量的连续变化趋势。
横坐标通常表示时间或其他连续的变量，纵坐标表示相应的数值。
通过在每个时间点绘制一个点，并将这些点以直线连接起来，可以清晰地展示数据的变化趋势。
3. 饼图：饼图用于展示不同条件或实验组的百分比比例。
通常将圆形分割成不同的扇形，每个扇形的大小表示相应数据的百分比。
使用不同的颜色或图案填充扇形，有助于区分不同的条件或实验组。
4. 散点图：散点图用于展示两个变量之间的关系。
在二维坐标系中，横坐标表示一个变量，纵坐标表示另一个变量。
每个数据点由一个坐标表示，可以通过点的颜色、大小或形状来表示其他属性。
通过观察数据点的分布情况，可以初步判断两个变量之间是否存在相关性。
5. 箱线图：箱线图用于展示数据的分布情况和异常值。
在一维坐标系中，将数据按照大小排列，并将其分为四个部分：最小值、下四分位数、中位数、上四分位数和最大值。
通过绘制一个矩形框，并在其中标注这些值，可以直观地展示数据的整体分布情况。
在绘制这些图形时，需要注意以下几点：1. 清晰明了：图形应尽量简洁明了，避免繁杂的细节和冗余的信息。
2. 标题和标签：每个图形都应包含标题和适当的标签，以帮助读者理解图形的含义。
3. 显著性标记：对于某些数据的差异或趋势的显著性，可以使用标记、颜色或其他方式进行标注。
需要注意，在画图之前，应确保对数据进行合理的处理和分析，并了解所使用的图形方法的优缺点以及适用范围，以确保图形能够准确地传达数据的含义。
科教版科学六年级下册：(生物多样性)制作校园生物分布图(教案)
第2课制作校园生物分布图(教材P23～25)授课时间：______________累计____1____课时探索一：交流、汇总校园生物调查结果1.过渡：校园里的生物多种多样，但到底有多少种生物呢？还需要大家把调查结果统计起来。
2.提问：对不知名的小动物，我们应该怎样统计呢？（预设：可以详细描述它的样子或粘贴它的照片，并注明是在哪里找到的。
）3.布置任务：指导学生交流调查结果，完成活动帮助卡并将结果汇总到班级记录表。
4.小结：通过大家的汇总交流，我们发现校园中的生物有42种，其中植物28种，有梧桐树、樟树、红花檵(jì)木、玉兰、毛毯草等；动物14种，有麻雀、蚂蚁、蜻蜓、蜗牛等，它们分别生活在树上、地面上、草丛中。
探索二：利用二歧分类法对植物进行分类1.过渡：通过汇总，我们发现搜索到的植物数量非常庞大，此时我们需要用科学的方法来整理我们的调查结果。
分类就是一种有效的整理信息的方式。
2.提问：我们怎么对搜索到的植物进行分类呢？（预设：可以根据茎的不同，把植物分为草本植物和木本植物；可以根据生活环境的不同，把植物分为陆生植物和水生植物；……）3.讲解：有一种分类方法叫作二歧分类法,也称为拉马克式二歧分类法，由法国生物学家拉马克提出，最早应用于植物分类，现已普遍运用。
二歧分类法是根据事物的某一特征确定一个标准，将这些事物分为两类，在每一类事物下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
4.布置任务：指导学生利用二歧分类法对各组搜索到的植物进行分类。
5.小结：在今后的学习中，我们也可以运用二歧分类法帮助我们整理、归纳信息。
探索三：制作校园生物分布图1.提问：（教学提示：出示校园生物统计表。
）校园内的生物种类很多，生活的环境也各不相同。
不同区域中生活的生物有什么不同呢？（预设：种类和数量不同。
）统计表能直观地告诉我们吗？（预设：不能。
）我们怎样才能把调查的生物种类和它们的生活环境同时展示出来呢？（预设：可以通过画图的方式集中、清晰地展示。
植物细胞(二) 人教版生物七年级上册
巩固练习
8.袁隆平院士带领团队研发的海水稻，是专门生长在盐碱地的
品种，耐盐度可达到6%～7%。海水稻根部细胞中控制无机盐
进出的结构是（ C ）
A.细胞核 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞壁
9. 放在清水中的洋葱鳞片叶内表皮细胞不会涨破，原因是植物
细胞具有支持和保护作用的（ B ）
A.液泡
B.细胞膜
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 植物细胞（二）
知识回顾
1.显微镜下被观察的材料必须_薄___而__透__明___。 2.根据制作方法，玻片标本可分为_切__片__、_涂__片__和_装___片_ 三种；根据保存时间可分为__永___久__玻__片__标___本____和 _临__时__玻___片__标__本___。 3.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本操作包括 _擦__、__滴___、__撕__、__展___、__盖__、__染___、__吸____。“滴”是指用滴管 在载玻片中央滴一滴_清__水__，目的是_保__持__细__胞___正__常__形__态__； 盖盖玻片时，应先将其一边接触载玻片上的_水__滴__，然 后再_缓__缓__放下，避免盖玻片下出现_气__泡__；“染”是指 将一滴_碘__液__滴在盖玻片的一侧，目的使__细__胞__核___着色。
细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体
叶绿体
新课释疑
三、植物细胞的基本结构
注意
➊在光学显微镜下观察时，染色最深的结构是细胞核， 不易看清的结构是细胞膜。
❷不是所有的植物细胞都有叶绿体，一般只有植物绿 色部分的细胞中含有叶绿体。 ❸液泡是细胞质中的一种细胞器，细胞液是液泡中的 液体，其中溶解着多种物质。细胞破裂时，液泡很容 易随之破裂，里面的细胞液就会流出来。
第二节人和动物细胞的结构和功能 课件 2021-2022学年苏教版七年级生物上册
染色体
对细胞染色时， 易于染上颜色的 物质，叫染色体
生
物
遗
传
中
的
重
要
作
用
DNA
蛋白质
染色体
DNA的双螺旋结构
染色体的特点：
每种生物体的体细胞内染色体的 形态、结构和数目都是一定的Βιβλιοθήκη 小结：1、动物细胞结构
细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体
2、动植物细胞结构的区别：
共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 植物细胞特有结构：细胞壁、叶绿体、液泡
思考
动物细胞和植物细胞 的内部结构是否一样？它 们有什么区别呢？
观察人的口腔上皮细胞结构的步骤
擦
滴
取
画图
涂
盖
观察
染色
观察人的口腔上皮细胞
①在载波片中央滴的是0.9%的生理盐水而不是清水。
（这样做的目的是为了保持细胞的正常形态）
②在取材料前一定要漱口
（防止口腔中存在的其他杂质影响我们的观察。）
③取材料的部位是口腔的内侧 ④盖玻片的方法要正确
区别动物和植物细胞结构的主要不同点
细胞膜 细胞质
细胞壁 液泡
细胞核 线粒体 叶绿体
1、洋葱表皮细胞近似长方形，是什么 结构维持了细胞的形态？ 细胞壁
2、能让有利的物质进入，而有害的物 质不能进入的结构是什么？ 细胞膜
3、我们吃西瓜时会流出甜甜的汁液，
它来自于哪个结构？
液泡
4、该结构中与植物进行光合作用和呼
一、人和动物细胞的结构与功能 1、人和动物细 胞的基本结构
细胞膜 细胞质 细胞核
线粒体
动物细胞和植物细胞结构的相同点和不同点：
细胞壁 液泡
生物信息绘图基础
R packages 安装与调用
Install.packages(“package”) Library(package)
部分函数 计算 log(x) log10(x) exp(x) sin(x) cos(x) tan(x) asin(x) acos(x) min(x) max(x) range(x) length(x)
2. 三维图形 a.曲线 b. 曲面
40
10
30
5
20
0
10
-5
0 1 0.5 0 -0.5 -1 -1 -0.5 0.5 0 1
-10 4 2 0 -2 -4 -4 -2 2 0 4
特殊的图形
3
Polar plot of sin(2*theta).*cos(2*theta) 90 120 0.4 0.3 150 0.2 0.1 180 0
-48.45 210.8 210.9
211
211.1 211.2 211.3 211.4 211.5 211.6 211.7 211.8
-2 -2
-1.5
-1
-0.5
0
0.5
1
1.5
0. 1
-0.5
-48.25
2.5
-47.95
0
0.5 60
2
-48 -48.05
1.5 1 0.5 0
2 -0.
30
0.1
-48.1 -48.15 -48.2
1 -0.
-0.2
0.4
0.2
0.1
-48.3
210
330
-48.35 -48.4
-1 -1.5
1 -0.
0
0.1
240 270
2024新编生物七上第一单元(1-2章)重点知识点必背
第一单元生物和细胞第一章认识生物【知识网络】【概念要点】第一节观察周边环境中的生物一、生物学1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.生物及生物与环境之间的关系都是生物学研究的对象。
3.生物按类别有动物、植物、细菌、真菌、病毒等。
二、观察4.观察是科学探究的一种基本方法。
5.观察可以直接用肉眼，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、摄像机等工具，有时还需要测量。
6.科学观察要有明确的目的；观察时要按照一定顺序进行，并做好记录；长时观察要有计划、有耐心。
在观察的基础上，与他人交流看法，进行讨论。
7.观察时注意安全，不破坏植物，不影响动物正常生活。
第二节生物的特征一、生物和非生物1.生物：具有生命的物体，具有生物的共同特征。
二、生物的共同特征2.生物（除病毒外）是由细胞构成的。
（细胞是生物体结构的能的基本单位）3.生物的生活需要营养。
4.生物能进行呼吸。
5.生物能对外界刺激作出反应。
6.生物能生长、发育和繁殖。
7.生物都有遗传和变异的特性。
8.生物还有其他特征，如生物可以排出体内产生的废物。
【核心图例】图1 图2 图31.如图1，观察蚂蚁使用到的工具是放大镜。
2.如图2，含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢，体现了生物能对外界刺激作出反应这一特征。
3.图3为狗的一家，观察图片回答：①狗妈妈生下许多小狗，说明生物能生长、发育和繁殖；②小狗的毛色不同，有的与妈妈相似，有的存在差异，说明生物都有遗传和变异的特性。
第二章认识细胞【知识网络】（见PDF）【概念要点】第一节学习使用显微镜一、显微镜的结构1.常见的显微镜有单目和双目之分，都属光学于显微镜。
2.显微镜的结构的镜头（放大物像）包括目镜和物镜，调焦的粗准焦螺旋和细准焦螺旋，调节光线的遮光器（有大小不同的光圈）、反光镜等；转换物镜镜头的转换器，载物台、压片夹等。
3.物镜、目镜镜头上有“10X”、“40X”等，数字表示放大倍数。
4.光线弱时，使用遮光器中的大光圈，单目显微镜使用反光镜中凹面镜一面，来增加视野的亮度。
细胞生物绘图PPT课件
生物绘图要求
（1）形态结构要准确，比例要正确，要求真实感，立体感， 精涂黑。
（3）定大小 一般尽可能的把图画大些。如果是细胞图，为了清楚表明 细胞内部结构，所画细胞不宜过多，1～2个即可，但每个 细胞的各个部分按同比例适当放大，如画轮廓图或图解图， 也不一定把全部切面（如根茎的横切面图）画出，根据需 要画出1/2～1/8即可。
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生物绘图方法
（4）求真实 须注意其科学性，精确性，不能任意臆造，加以美化，绘图 力求准确。先用HB铅笔起草，后用硬铅笔画出。
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生物绘图方法
（1）看清楚 把正常的、一般的结构与偶然的、人为的一些结构区分开， 然后选择那些有代表性的典型的部位进行绘图。
（2）定位置 先确定要画的图在实验报告纸上的位置和大小，力求布局 合理、美观，不能任意的无计划的画图，否则位置不适当 或偏在一角、或过大过小，影响注字和说明。考虑在左侧 一边留一定边缘，以备装订之用。
（5）用点线
图只用点和线表示。切不可涂黑，细胞壁用平行的双线表示， 线条要细而圆滑，粗细均匀，原生质体内的结构（如细胞质、 细胞核等）要用疏密的点表示，点要细圆，不拖尾巴。细胞 与其他细胞相连接处要画出一些来，以表示所画的细胞不是 孤立的。 （6）勤对照
与显微镜下实物对照，检查一下是否有无遗漏或错误. （7）做注释
（2）图面要力求整洁，铅笔要保持尖锐，尽量少用橡皮。
（3）绘图大小要适宜，位置略偏左，右边留着注图。 （4）绘图的线条要光滑、匀称，点点要大小一致。 （5）绘图要完善，字体用正楷，大小要均匀，不能潦草。注
生物学试卷中图形的绘制
生 物学 教学 ２ ８ 第３ 卷） 期 ０ 年（ ３ 第７ ０
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２９ ・
生 物 学 试 卷 中 图 形 的 绘 制
常瑞 芳 （ 南 洛 市 二 验 学 ４ ０ ） 河 省 阳 第 实 中 ７ ０ １０
摘 要 着重介绍在 Ｗｏ ２０ ｒ ０３页面中基本 图形的绘 制 ， 这几种方 法， ｄ 学会 试卷 中常见 的图形都 能通过组合绘制出来。
化碳等 。另绘制 出八个 文本框 ， 颜色 和线条设置为“ 无
为 四向箭 头 时单击 左 键 ， 就选 定 了该 文 本 框 ， 单 设置文本框格式” 然 ，
后 在“ 置文本框格 式” 设 对话 框 中的 “ 色和线 条 ” 颜 选 项 卡 “ 色” 颜 区域 ， 选择“ 无填充颜色 ” “ ， 线条 ” 区域选
“ 颜色和线条 ” 选项 卡的 “ 头 ” 箭 区域设 置 箭头 的样式
维普资讯
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３ ・ ０
生物学 教学 ２０ 年（ ３ 第７ ０８ 第３ 卷） 期
单击 右键 ， 弹 出 的 快 捷 菜 单 中 选 择 “ 辑 顶 在 编 点 ” 则曲线中出现若干个可移动 的顶点 ， 动光标 ， ， 移 在
填充颜色 ” “ 、 无线 条 颜色 ” 键 人 Ａ Ｐ ① 、 等 文字 ， ， Ｄ 、 ②
用 Ｔｉ 一键对所有文本框进行 位置调整 ， 一 或同时按
住 Ｃｒ键进行微调 ， ｔ ｌ 使之移动 到合适 的位置。
择“ 黑色 ” 单击“ ， 确定” 按钮就完成 了文字 的输入 。
选定该文本框 ， 按下左键拖 出大 方框 ， 大方框位 在 置单击左键 ， 出现大 方框 的外 边框 ， Ｄ ｌ ｅ 删除 。 用 ｅ ｔ键 ｅ 再 绘制其 他图形时 ， 先选定任意 图形再 按序操作 ， 就不 会 再出现大方框 了。 按上述方法 绘制其 他文本 框 ， 可以通 过“ 制 ” 也 复