习作指导：我的拿手好戏(课时课件)
• 动手类：剪纸，捏泥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，做标 本… …
• 娱乐类：吹口哨，玩魔方，钓 鱼… …
• 其他：… …
思路梳理
中心：我因拿手好戏获得的成就感和自豪感。 我对它感兴趣（略写）
我练成拿手好戏（略写）
我展示拿手好戏（详写）
我的表现与感受
观众的反应
题目 中心 开头
事件
《我的拿手好戏——说相声》
我获得了学说相声的成就感和自豪感。
结尾 我还要再接再厉，让更多的人听到更好的相声。
也可以用这种方式列作文提纲：
修改提升
同桌互读互评。 1.语句是否通顺？ 2.重点是不是写清楚了。
我对相声感兴趣，打算学会说相声。（可多样化）
1.练习： 我听到了一则最满意的相声《四字歌》，每晚睡前反复地听。 2.展示一： 我试着说给爸爸听，没有把爸爸逗笑，自己却笑了，我反思 原因。 3.展示二： 我又一次说给爸妈听，成功逗笑了他们，我对相声欲罢不能。 4.展示三： 我把相声说给朋友一家人听，他们连连鼓掌，一起叫好，我 的心里甜滋滋的。
第七单元习作
采访活动
请问你的拿手好戏是什么？ 能简要介绍一下你的拿手好戏有趣或独特的地 方吗？ 你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力？
能否分享一下你练成拿手好戏时的心情？
能说说你展示拿手好戏的经历吗？
观众看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢？
素材归类
拿手好戏
• 艺术类：跳舞，唱歌，画画… …
• 生活类：挑西瓜，做面包，做标 本… …
• 娱乐类：吹口哨，玩魔方，钓 鱼… …
• 其他：… …
思路梳理
中心：我因拿手好戏获得的成就感和自豪感。 我对它感兴趣（略写）
我练成拿手好戏（略写）
我展示拿手好戏（详写）
我的表现与感受
观众的反应
题目 中心 开头
事件
《我的拿手好戏——说相声》
我获得了学说相声的成就感和自豪感。
结尾 我还要再接再厉，让更多的人听到更好的相声。
也可以用这种方式列作文提纲：
修改提升
同桌互读互评。 1.语句是否通顺？ 2.重点是不是写清楚了。
我对相声感兴趣，打算学会说相声。（可多样化）
1.练习： 我听到了一则最满意的相声《四字歌》，每晚睡前反复地听。 2.展示一： 我试着说给爸爸听，没有把爸爸逗笑，自己却笑了，我反思 原因。 3.展示二： 我又一次说给爸妈听，成功逗笑了他们，我对相声欲罢不能。 4.展示三： 我把相声说给朋友一家人听，他们连连鼓掌，一起叫好，我 的心里甜滋滋的。
第七单元习作
采访活动
请问你的拿手好戏是什么？ 能简要介绍一下你的拿手好戏有趣或独特的地 方吗？ 你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力？
能否分享一下你练成拿手好戏时的心情？
能说说你展示拿手好戏的经历吗？
观众看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢？
素材归类
拿手好戏
• 艺术类：跳舞，唱歌，画画… …
• 生活类：挑西瓜，做面包，做标 本… …
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部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精美课件(共26张PPT)
三招挑西瓜
点明拿手好戏是挑 西瓜
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
详细写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
我用“看、听、拍”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同 学夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴 尬——拿手好戏演砸啦！
自编提纲
说相声
点明拿手好戏是说相声
（3）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么， 接下来写什么，最后写什么，按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达 衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。
（4）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容 是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲，然后进行修改。
人教版 语文 六年级 上册
习作
我 的
拿
手
好
戏
“十八般武艺，样样是好戏。”唱歌、 跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？ 可以把它写下来吗？
你平时最喜欢干什么？最 擅长干什么呢？你的拿手好戏 是什么？我们一起来交流下。
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，炒拿手菜；
就这样，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，终于学会了滑冰。 自那以后，爸爸经常带我去滑冰，每次不知摔了多少屁股蹲，尽管浑身 酸痛，但我心里却是美滋滋的，因为我又学会了一样拿手好戏。虽然过程有 点苦，结果却是甜的。
习作评议
【点评】:文章开头点明自己的拿手好戏是滑冰，接着详细写了拿 手好戏是怎样练成的，结尾照应开头，交代拿手戏就是这样练成的。 文章有详有略，详略得当，突出了过程虽苦，结果却甜的中心。
爸爸开始教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降底、稳住， 再右脚一蹬、左脚往里一收，就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在 冰场上自由自在地滑着，我既羡慕又有点儿不服气。
统编版语文六年级上册习作：我的拿手好戏课件(共24张PPT)
3 年
直以来对自己的要求。
六 缝补讲究的是耐心和细致，而我受家庭的熏陶自然
我
年
的
级 也就做到了这一点。妈妈是我的师傅，自然要比我技高
语 文
一筹。有时我因分神将间隙留得不均，全都是妈妈给我
拿 手 好 戏
上 册
纠正，里里外外，无一瑕疵。
写出我缝补的 优点，以及能做好 缝补的原因。
习作赏析
2
让我更加热爱裁缝的是小时候的一次异想天开， 过渡段
0
2
3
年
六
年
级
语
文 上
做面包
册
我的拿手好戏是
！
我
的
拿
手
好
戏
爬树
游泳
习作
2
0
2
3
年
六 年 级
我的拿手好戏
我 的 拿
语 文
手 好 戏
上 册
人教版六年级上册
资料宝袋
什么是“拿
2
手好戏”呢？
0
2
3
年
六
我
年
的
级
拿
语 文
手
“拿手好戏”就是你
好 戏
上 册
的特长是什么。或者是
你把某一件事做得特别
棒。
习作指导
2 0
拿 手 好 戏
上 册
写导读，那一块写童话，还有一块写小知识，最后一块是
趣味题。一会儿，文字部分全部完成。我还要锦上添花，
在童话下面结合故事的情节，画几只抓耳挠腮的猴子和一
只笑里藏刀的狐狸，这样既感到内容丰富又生动有趣。
习作指导
2
0
2
3
结尾要点题，前后照应，突出
六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共22张PPT)
拿手好戏，原来的意思是演员擅长的 戏曲剧目，现在指擅长的本领。
研读书本
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，炒拿手菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
习作指导
1.先列一个提纲，以便理清思路，降低习作难度。 2.习作时，先确定一个主体，选一个自己的拿手好戏，回忆 拿手好戏练成的过程，以及在这期间发生的想要分享的故 事；然后确定习作的顺序，先写那些内容，在写哪些内容； 最后做好详略安排，确定哪些内容作为重点来写，哪些内 容可以写的简略一些。 3.习作完成后自读习作，看看是否通顺，是否把重点部分写 具体，培养自觉修改习作的习惯，提高修改习作的水平。
阅读范文
“这是个生瓜！”“什么挑瓜圣手啊？”同学们炸开了锅。 我好尴尬，恨不得找个地洞钻进去，我的拿手好戏演砸了！ 长城不是一天垒成的，做什么事都要有个勤学苦练的过程， 挑西瓜也不例外。
赏析好处
可以仿照下面的例子列一个提纲
提纲一能仿照范文的提纲，理清思路，先后顺 序明晰，列出了要详写和略写的内容，列出了重 点部分的提纲。提纲二有自己的想法，改变写作 内容的顺序，采用倒叙式写法。
范文欣赏
下来的，老师表扬我跳得堪称完美，我的心里甭提有多美了！八 月初，妈妈带我去郑州参加一个亲子夏令营，期间有才艺展示环 节，我又对着镜子把刚刚学过的舞蹈练了一遍又一遍。等到正式 表演时，面对来自不同省份的妈妈和小朋友，我一点儿也没有紧 张，毕竟那些动作早已了然于心中，最终，我的展示获得了她们 的一致好评！功夫不负有心人，我的努力终于得到了回报。
我的拿手好戏是怎样练成的呢？这可是我的爷爷传给 我的呢。每当夏天到来时，爷爷总是带我到超市去买西 瓜。在他的熏陶下，我的挑瓜技术也与日俱增，他称我 是“挑瓜圣手”！
研读书本
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，炒拿手菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
习作指导
1.先列一个提纲，以便理清思路，降低习作难度。 2.习作时，先确定一个主体，选一个自己的拿手好戏，回忆 拿手好戏练成的过程，以及在这期间发生的想要分享的故 事；然后确定习作的顺序，先写那些内容，在写哪些内容； 最后做好详略安排，确定哪些内容作为重点来写，哪些内 容可以写的简略一些。 3.习作完成后自读习作，看看是否通顺，是否把重点部分写 具体，培养自觉修改习作的习惯，提高修改习作的水平。
阅读范文
“这是个生瓜！”“什么挑瓜圣手啊？”同学们炸开了锅。 我好尴尬，恨不得找个地洞钻进去，我的拿手好戏演砸了！ 长城不是一天垒成的，做什么事都要有个勤学苦练的过程， 挑西瓜也不例外。
赏析好处
可以仿照下面的例子列一个提纲
提纲一能仿照范文的提纲，理清思路，先后顺 序明晰，列出了要详写和略写的内容，列出了重 点部分的提纲。提纲二有自己的想法，改变写作 内容的顺序，采用倒叙式写法。
范文欣赏
下来的，老师表扬我跳得堪称完美，我的心里甭提有多美了！八 月初，妈妈带我去郑州参加一个亲子夏令营，期间有才艺展示环 节，我又对着镜子把刚刚学过的舞蹈练了一遍又一遍。等到正式 表演时，面对来自不同省份的妈妈和小朋友，我一点儿也没有紧 张，毕竟那些动作早已了然于心中，最终，我的展示获得了她们 的一致好评！功夫不负有心人，我的努力终于得到了回报。
我的拿手好戏是怎样练成的呢？这可是我的爷爷传给 我的呢。每当夏天到来时，爷爷总是带我到超市去买西 瓜。在他的熏陶下，我的挑瓜技术也与日俱增，他称我 是“挑瓜圣手”！
部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共28张PPT)
习作：我的拿手好戏
运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，让语言更生动有趣。
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开 来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。 瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们 一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学， 拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那 小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大 笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了， 高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这 手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
自编提纲一 点明拿手好戏是弹钢琴
《弹钢琴》
我克服重重困难，从不会弹到考 出十级。（略写）
古典音乐比赛中我脱颖而出，获 得金奖。（详写）
比赛前我做好充分的准备工作。 比赛时我全身心投入，娴熟地演奏。 一曲演毕，台下掌声不断。 我演出成功后的感受。
自编提纲二
《包饺子》
一、除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。（倒叙）
习作：我的拿手好戏
• 小学语文-统编版-六年级上册-第七单元
习作：我的拿手好戏
你知道“拿手好戏”是什么意思吗？ “好戏”原意是指演得好的戏剧，吸引人的戏剧， 在这里并非指戏剧，而是取引申义，指绝活儿或绝招 儿。 “拿手好戏”泛指最善于的本领。
习作：我的拿手好戏
伯牙鼓琴
戴松画牛
习作：我的拿手好戏
1.我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
2.大家对我包的饺子赞不绝口。
（详写）
3.妹妹非要包，结果连最简单的包法都说难。
习作：我的拿手好戏课件(共21张PPT)
课后小结
通过本节课的学习，学生们不仅提高了自己的写作和表达能力，还对自己的特长和技能有了更加深入的认识和自信。同时，学生们也学会了分享和交流，拓展了自己的社交圈子。 在反思过程中，我认为还可以通过更多的实践活动来帮助学生提高自己的写作和表达能力，例如组织学生参加写作比赛、开展演讲比赛等。同时，也可以在课程中引入更多的写作技巧和表达方式，帮助学生提高自己的写作水平。 针对未来的教学，我认为应该注重培养学生的写作兴趣和能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学习写作。例如，可以结合课程内容进行主题拓展和延伸，让学生自主选择写作方向，发挥自己的想象力和创造力。同时，也可以通过开展写作交流活动和写作社团等形式，为学生提供更多的写作机会和实践平台。
③省略号的运用表现了练基本功的艰辛。
越往下学，动作越难，特别是练习那些技巧动作，一次又一次的摔倒，一次又一次的疼痛，依然是一次又一次的坚持，让我走到了今天。为了掌握好每一个动作，我被老师训过，被妈妈骂过，自己哭过、悔过，但是我没有放弃芭蕾这优雅的舞蹈，只因为我喜欢它。④ 今年春天，为了参加国际比赛，
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前先列一个提纲，写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
习作指导
确定好内容，结合典型事例来写，突出“有趣”。
安排好材料，按照一定的先后顺序来写。
时间顺序
事情发展顺序
地点转换顺序
插叙
倒叙
详略要得当，重要的内容要详写，不重要的内容要略写。
④具体写出学芭蕾的艰难和对芭蕾的喜爱、执着。
我几乎每天晚上都要进行排练，有时在教室，有时在家里。为了练习技巧动作，我的脚趾一次又一次被磨破、 出血，每天要换几次创可贴。为了不把参赛用的足尖鞋磨破，我在足尖鞋的外面套了两层棉袜，结果排练两天后，两层袜子都被磨出了几个“老鼠洞”。就这样，在老师的指导下，在自己刻苦的练习下，我的舞技得到了
通过本节课的学习，学生们不仅提高了自己的写作和表达能力，还对自己的特长和技能有了更加深入的认识和自信。同时，学生们也学会了分享和交流，拓展了自己的社交圈子。 在反思过程中，我认为还可以通过更多的实践活动来帮助学生提高自己的写作和表达能力，例如组织学生参加写作比赛、开展演讲比赛等。同时，也可以在课程中引入更多的写作技巧和表达方式，帮助学生提高自己的写作水平。 针对未来的教学，我认为应该注重培养学生的写作兴趣和能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学习写作。例如，可以结合课程内容进行主题拓展和延伸，让学生自主选择写作方向，发挥自己的想象力和创造力。同时，也可以通过开展写作交流活动和写作社团等形式，为学生提供更多的写作机会和实践平台。
③省略号的运用表现了练基本功的艰辛。
越往下学，动作越难，特别是练习那些技巧动作，一次又一次的摔倒，一次又一次的疼痛，依然是一次又一次的坚持，让我走到了今天。为了掌握好每一个动作，我被老师训过，被妈妈骂过，自己哭过、悔过，但是我没有放弃芭蕾这优雅的舞蹈，只因为我喜欢它。④ 今年春天，为了参加国际比赛，
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前先列一个提纲，写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
习作指导
确定好内容，结合典型事例来写，突出“有趣”。
安排好材料，按照一定的先后顺序来写。
时间顺序
事情发展顺序
地点转换顺序
插叙
倒叙
详略要得当，重要的内容要详写，不重要的内容要略写。
④具体写出学芭蕾的艰难和对芭蕾的喜爱、执着。
我几乎每天晚上都要进行排练，有时在教室，有时在家里。为了练习技巧动作，我的脚趾一次又一次被磨破、 出血，每天要换几次创可贴。为了不把参赛用的足尖鞋磨破，我在足尖鞋的外面套了两层棉袜，结果排练两天后，两层袜子都被磨出了几个“老鼠洞”。就这样，在老师的指导下，在自己刻苦的练习下，我的舞技得到了
部编版语文六年级上学期第七单元习作：我的拿手好戏课件(共20张PPT)
我拿出一个形状细长的气球，给气球充好了气，并在尾部打了个结。然后， 我又在气球的一端轻轻一拧，就拧出了一个狗鼻子；再一拧，就拧出了两只长 长的狗耳朵；之后，又拧出了一只萌萌的狗头。接下来，我将气球翻来覆去地 左拧右拧，大家看得眼花缭乱。不一会儿，我就像变魔术似的拧出了狗的前腿、 身子、后腿，剩下的那截，正好做狗的尾巴！
我想，在场的人应该都很敬慕我，也许他们希望自己也能拥有这样的拿手 好戏。因为那样的话，他们就可以时不时地在别人的面前露一手了！
①抓住人物动作中的细节，有利于表现出人物的拿手好戏。 ②要写出活动变化的过程，在变化中体现出自己的拿手好戏。 ③写出自己内心的想法与感受，也有助于表现拿手好戏。
3
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭XXX，便用了浑身的 工夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还 了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！ 来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一 棒落空，他一个踉跄，还没站稳脚跟，就又提起了棒。 林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的 一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大 笑起来。
我用双手死死地捂住姥姥的双 眼，让她摸着剪窗花 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大 小疏密无可挑剔 你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了详写 略写详写姥姥的拿手好戏是什么？
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的 手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、 器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞颂：“你姥姥神了， 剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
“我”的拿手好 戏是什么？
有一次，王俊灏不知什么原因，趴在桌子上哭了。我走 过去，先敲敲桌子，再冲着他睁大眼睛，张大嘴巴，伸长舌 头，还“呼哧呼哧”直喘气，活像一只大狼狗。他看到我这 个样子，忍不住“扑哧”一声笑了出来。然后，我们俩就一 起到操场上疯跑了一阵。跑着跑着，他就哈哈大笑起来了。
统编版语文六年级上册习作七：我的拿手好戏课件(共14张PPT)
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏是 挑西瓜。
简单介绍:是怎样练成 挑西瓜的拿手好戏的。
具体写:周末和同学 郊游时挑西瓜、吃西 瓜的趣事。
具体写:周末和 同学郊游时挑 西瓜、吃西瓜 的趣事。
我用“看、拍、听”三 招，自信地挑了两个大 西瓜。
第一个西瓜很好，得到 同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很 为难—拿手好戏演砸啦!
大姐姐自由自在地滑着，真是敬慕啊！慢慢
地 我 照 着 大 哥 哥 教 我 的 要 领 ， 鼓 起 勇 气 ， 开 运用
始 练 习 起 来 。 虽 然 还 会 不 断 地 摔 倒 ， 但 手 却 对照的手
能
自
然
地
摆
动
起
来
了
。
“
工
夫
不
负
有
心
人
”
法，说明 了学会滑
我 终 于 学 会 了 溜 冰 。 为 了 学 溜 冰 我 不 知 摔 了 冰后的开
多 少 跤 ， 屁 股 也 不 知 受 了 多 少 罪 ， 可 我 心 里 心。
结尾
别提有多美呢！
点明自己
溜 冰 虽 是 我 的 拿 手 好 戏 ， 可 是 现 在 也 不 的体会： 多学一样
太 有 空 去 溜 了 ， 但 多 学 一 样 本 领 总 是 好 的 。本领总是
好的。
【点评】这篇作文小作者详细地写了自己的 拿手好戏以及如何练成这个拿手好戏的。文 中运用大量的动作描写，将“我”学溜冰的 过程写得一清二楚。
些 大 哥 哥 过 来 扶 我 ， 并 教 我 滑 冰 的 要 领 ：“两 地说明了
只
脚
先
往
外
撇
，
习作：我的拿手好戏ppt课件
怎样把拿手好戏写精彩
3.写出独特感受表现精彩
《月光曲》是一首钢琴曲，其抽象 的内容无法在课文中具体表现出来， 于是借助皮鞋匠听着琴声，看着妹 妹的神态，联想到相关的景物和画 面来展现，使《月光曲》表现的内 容变得具体、生动、形象。
写作指导：选择素材
我的拿手好戏是做蛋挞，围绕拿手好 戏，我会写学做蛋挞的过程，虽然很辛苦， 但非常有趣。
评价
动词用得准确、生 动，将调色和画画 的过程写得细致而 具体，足见小作者 画技之“拿手”。
在危急时刻，恰当 处理突发情况，可 见其画画技艺之高。
怎样把拿手好戏写精彩
在柔美的月光下，破旧的茅屋中的一切是那么朦胧，那么安静。这清幽 的环境深深地打动了贝多芬，情动所致，贝多芬即兴创作了一首伟大的曲子。
总评小结
文中对“我”学轮滑的经历，有语言、动作和心 理描写，也有场景描写，将“我”自信的姿态展 现得一览无遗。文章重点突出，内容具体，层次 分明，有比较好的借鉴意义。
课堂小结
同学们，这节课我们写了自己的拿手好戏 ，从找不到好戏到写出好戏的精彩，我们 一起探讨一起学习，一个个精彩的情节让 我们仿佛看到了一个个精彩的画面，这一 篇篇文章也会给你们带来登台亮相的机会 ，老师期待你们上演一场场好戏。
方法小结
借助画面，想象音乐旋律。
——画面一：“月亮正从水天相接的地方升起来”，那是琴音轻缓响起。 ——画面二：“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”，那是柔和舒缓的前调。 ——画面三：“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”，是音乐旋律的间奏。 ——画面四：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”，音乐旋律开始转变。 ——画面五：“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，旋律变得 高昂炽烈，那是音乐的高潮。
部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精品课件(共31张PPT)
⑦结尾表明决心。
小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾 的艰辛和欢乐。文章详略得当，层次清晰， 善用比喻、排比的修辞手法，语 言生动，行文流畅，是一篇优秀 的作文。
习作评改：我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
人教版六年级·上册
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事，然后有详有略地把故事写下里。
中间：按照时间顺序回忆了自己学习芭 蕾的艰辛、欢乐、收获等。
结尾：抒发感情，表达对芭蕾的喜爱以 及继续学习芭蕾的决心。
范文点评
我的芭蕾之路
慢慢地、慢慢地走过那五彩的芭蕾之 路，回过头来，我看到了自己那一步步芭 蕾成长的脚印。刚满十一岁的我已经走过 了五年的芭蕾之路，这五年的芭蕾之路充 满着痛苦与欢乐。①
差两个月才满六岁的我被妈妈送进了 一个培训中心，从此走上了芭蕾之路。那
①总写学芭蕾 的感受。
时的我方位不明、左右不分，跳起舞来 摇摇摆摆，就像一只小笨熊。② 但是除 了正常的每周两次芭蕾课，我每天晚上 都要在家练习开胯，慢慢地又学会了压 腿、下腰、劈叉……在老师的严格训练 下，我的基本功开始有了进步。 ③随着 年龄的增长，我对芭蕾也逐渐地有所了 解，我知道芭蕾将伴随我的一生。
习作：我的拿手好戏
小说中的人物
孙悟空
三头六臂
诸葛亮
七十二变
林冲
神机妙笔
哪吒
枪棒教头
体育界人物
孙杨
篮球
姚明
游泳
马龙
羽毛球
林丹
乒乓球
十八般武艺，样样是好戏！ ◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
兴趣特长
手工制作 ◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 劳动技能
小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾 的艰辛和欢乐。文章详略得当，层次清晰， 善用比喻、排比的修辞手法，语 言生动，行文流畅，是一篇优秀 的作文。
习作评改：我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
人教版六年级·上册
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事，然后有详有略地把故事写下里。
中间：按照时间顺序回忆了自己学习芭 蕾的艰辛、欢乐、收获等。
结尾：抒发感情，表达对芭蕾的喜爱以 及继续学习芭蕾的决心。
范文点评
我的芭蕾之路
慢慢地、慢慢地走过那五彩的芭蕾之 路，回过头来，我看到了自己那一步步芭 蕾成长的脚印。刚满十一岁的我已经走过 了五年的芭蕾之路，这五年的芭蕾之路充 满着痛苦与欢乐。①
差两个月才满六岁的我被妈妈送进了 一个培训中心，从此走上了芭蕾之路。那
①总写学芭蕾 的感受。
时的我方位不明、左右不分，跳起舞来 摇摇摆摆，就像一只小笨熊。② 但是除 了正常的每周两次芭蕾课，我每天晚上 都要在家练习开胯，慢慢地又学会了压 腿、下腰、劈叉……在老师的严格训练 下，我的基本功开始有了进步。 ③随着 年龄的增长，我对芭蕾也逐渐地有所了 解，我知道芭蕾将伴随我的一生。
习作：我的拿手好戏
小说中的人物
孙悟空
三头六臂
诸葛亮
七十二变
林冲
神机妙笔
哪吒
枪棒教头
体育界人物
孙杨
篮球
姚明
游泳
马龙
羽毛球
林丹
乒乓球
十八般武艺，样样是好戏！ ◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
兴趣特长
手工制作 ◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 劳动技能
部编版六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共41张PPT).ppt
我麻利地穿上围裙、套上袖笼，全副武装的随 妈妈进了厨房。（俏皮的话语让我们看到了“我” 对露一手的迫不及待。）
开始做全家最喜爱的第一道菜：爆炒花甲。妈 妈首先（语序应该是“首先，妈妈”）捞出在冰水 里浸泡了好几天的新鲜花甲，充分的沥干水后，倒 入锅里用生姜水煮开，
去腥味，过滤沙石，（恰当使用了“捞、倒”等 动词，将花甲焯水的过程描写得生动具体。）然 后备用一锅沸水，放入适量的生姜、料酒。煮到 花甲开壳时，就可以关火，为了不让它煮老，我 必须要静静地站在一旁观察等待关火时机。（顺 序词的使用使文章更有条理性。）
阅读课本上的习作提示，思考注意事项：
精心选材 按顺序写 详略得当
列提纲：
《
点明拿手好戏是挑西瓜。
我用“看、拍、听”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
三
招 简单介绍：是怎样练成
挑 挑西瓜的拿手好戏的。 第一个西瓜很好，得到同
西
学的夸赞，我很得意。
瓜 详细写：周末和同学郊
》 游时挑西瓜、吃西瓜的 第二个西瓜没熟，我很尴
1. 书写认真☆
五星评价法
2. 书写认真、字数达标☆☆
3. 书写认真、字数达标、内容真实☆☆☆
4. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致☆☆☆☆
5. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致、情感真
挚☆☆☆☆☆
请同学们认真品读这篇习作，读完后， 同桌之间交流意见，给出这篇习作的最终 得分，并说说你们的评价理由。
和别人游泳比赛，我教你 几招，保证你能赢。第一招： 海豚跳法。这招是以跳水来领 先对手的。第二招：鱼式游法。 这招是以潜水速度来领先对手的。
怎么样，我教你的这两招还行吗？能否战 胜对手？下次再教你几招。
同学们，看了这篇习作， 你们有什么想要说的吗？