三年级上册数学课件第四单元第8课时三位数除以一位数商中间有0的除法习题讲评冀教10
第8课时 三位数除以一位数 商中间有0的除法
作业习题
作业提升方向
（1）做乘法想除法 （2）用除法解决平均分问题 （3）用除法解决倍数问题 （4）两步解决的问题
作业提升练
9．( )里最大可以填多少？
31×02( )＜307
71×01(
51×05( )＜529
91×09(
23×02( )＜605
42×09(
)＜711 )＜988 )＜839
10．李明买了一本420页的科技书。 (1)他4天看了108页，平均每天看多少页？
108÷4＝27(页) 答：平均每天看27页。 (2)剩下的如果要3天看完，他平均每天看多少页？ 420－108＝312(页) 312÷3＝104(页) 答：他平均每天看104页。
11．踢毽子比赛。小红3分钟踢了324下，小明4分钟 踢了404下，平均每分钟谁踢得多？多多少下？
小红：324÷3＝108(下) 小明：404÷4＝101(下) 108＞101 108－101＝7(下) 答：平均每分钟小红踢得多，多7下。
12．王爷爷家的果园今年收了624千克苹果，是去年 的3倍。去年王爷爷家的果园收了多少千克苹果？
624÷3＝208(千克) 答：去年果园收了208是一只鸡体重的多少倍？
327÷3＝109
答：一匹马的体重是一只鸡体重的109倍。
(2)你还能提出其他用除法解决的问题吗？提出问题
并解答。
略。
14．(情境题)爱心小学的同学参加体操表演，男生有 222人，女生有186人。把这些同学平均分成4个 队，每个队有多少人？
222＋186＝408(人) 408÷4＝102(人) 答：每个队有102人。
作业拓展练
15．在 里填上适当的数字。 3 08 25 9 2 24
三年级上册数学课件三位数除以一位数中间有的除法冀教版
三年级上册数学课件433三位数除以一 位数中 间有0 的除法 冀教版1 0 三年级上册数学课件433三位数除以一 位数中 间有0 的除法 冀教版1 0
309÷3=103（元）
10 3 3 309
3 9 9 0
答：一个地球仪的价格是103元。
三年级上册数学课件433三位数除以一 位数中 间有0 的除法 冀教版1 0
624 ÷ 6＝ 104（人）
104 6 624
6
2 0
24 24
0
简
1 04
便 6 624
写
6
法
24
24
0
三年级上册数学课件433三位数除以一 位数中 间有0 的除法 冀教版1 0
三年级数学上册
商中间有0的除法
学习目标： 1.理解商中间有0的除法的意义、学会
被除数中间有0的计算方法。
2.2. 培养同学们合作学习的能力。
50 × 4 ＝ 200 700 × 0 ＝ 0 1600 ÷ 4 ＝ 400 420 ÷ 6 ＝ 70
3600 ÷ 4 ＝ 900
学校仪器室买来3个地球仪， 一共花了309元。一个地球仪 的价格是多少元？
三年级上册数学课件433三位数除以一 位数中 间有0 的除法 冀教版1 0 三年级上册数学课件433三位数除以一 位数中 间有0 的除法 冀教版1 0
406 ÷ 2＝ 203 615÷ 3 ＝ 205 808 ÷ 4＝ 202 510 ÷ 5 ＝ 102
三年级上册数学课件433三位数除以一 位数中 间有0 的除法 冀教版1 0
火眼金睛
201 4 824
8 4 4 0
三年级上册数学课件433三位数除以一 位数中 间有0 的除法 冀教版1 0
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(三位数除以一位数,商末尾有0的除法)教学课件
归纳 总结
三位数除以一位数，商末尾有0的除法的笔算方法：
三位数除以一位数，除到被除数的十位正好除 尽，而被除数个位上的数是0或者比除数小，不够 商1时，就不必再除，直接在商的个位上写0，被 除数个位上的数落下来称为余数。
知识巧记
商中有0不奇妙，为何商0要知道； 某位商1若不够，用0占位成必要。
420÷7＝120（盒）……5（支） 答：能装120盒，还剩5支。
4. 建筑工地用一辆汽车运一批水泥， 5次一共运了750袋。
（1）平均每次运水 泥多少袋？
750÷5＝150（袋） 答：平均每次运水泥150袋。
4. 建筑工地用一辆汽车运一批水泥， 5次一共运了750袋。
（2）这批水泥一共 有多少袋？
750＋200＝950（袋） 答：这批水泥一共有950袋。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时25分0秒09:25:0022.4.2 5
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时25分22.4.2509:25April 25, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时25分0秒09:25:0025 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
练一练
1. 先判断商是几位数，再计算。
845÷6
521÷4
753÷5
600÷5
392÷5 425÷6
913÷7 720÷9
2. 家具厂接到一份420张课桌的订单。 平均每天要做多少张课桌？
420÷7＝60（张）
答：如果每天看8 页，33天能看完。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 三位数除以一位数商中间有0的除法》精品课件_13
一、引入新课
口算下列各题
4×0＝ 0 500×0＝ 0 0×73＝ 0
这些题有什么 共同的特点？ 209×0＝ 0
0×0＝ 0
0×1＝ 0
乘积都是0。 0乘任何数都得0。
二、探索新知
哪个数和5相乘得0？
0÷5＝ 0 0和5相乘得0。
0÷2＝ 0 0÷8＝ 0 想一想： 0除以任何不是0的数， 都得 0 。
（2）被除数的中间有0，商的中
间一定有几个0。（ ×）
3.
618÷3=206（节） 答：三年级一共回收了206 节旧电池。
三、巩固提高
做一做
1. 0÷3= 0 0÷4= 0 0÷7= 0
2. 2 0 1
203
20 5
104
2 402 3 609 3 615 6 624
4
6
6
6
2
9
15
24
2
9
15
24
0
0
0
0
3.
606÷2=303（元） 828÷4=207（元） 303 – 207=96（元） 答：每把藤椅比每把餐椅贵96元钱。
四、课堂小结
0除以任何不是0的数，都得0。
10 4 2 208
2
8 8 0
10 8 2 216
2
16 16
0
（1）小明买了2 套中国古典名著，每套 花了多少钱？
208÷2= 104
104
2 208 2
0
十位上的
0
0除以不 够商1，写0占位。
10 4 简便写法 2 2 0 8
2 8 8 0
（2）小红买了2 套世界名著，每套花
《商中间有0的除法》三位数除以一位数的除法PPT优质课件
环节二 新知探究
（2）小红买了2 套世界名著，每套花了多少钱？
216÷2＝ 108（元）简便求写这世法道：界题名与著前每面套一多题少钱，
怎商样是竖几式位计数算？？ 1 三0位8数
2 21 6 2
2 十122需 会位有 们10要 列上什 一知 式86的么 起道 吗1不 来哪 ？除同 算些以？ 算信2让 吧，息我 。？你
6.学校举行跳绳比赛，平平和金金一共跳了306下，平平跳的数量 是金金的2倍，平平和金金各跳了多少下？
金金：306÷（2+1）=102（下 ） 平平：102×2=204（下） 答：平平跳了204下，金金跳了102下。
3.竖式计算：906÷3 挑战：306÷6
636÷6 306÷2 6008÷2
环节三 开放延伸
4.
每把藤椅：606÷2=303（元） 每把餐椅：828÷4=207（元） 每把藤椅比每把餐椅贵：303－207=96（元） 答：每把藤椅比每把餐椅贵96元。
环节三 开放延伸
5.填空： （1）要使8 2÷4的商的中间有0且没有余数， 里应该填（1或3）。 （2）要使85 ÷7的最后余数是3， 里应该填（ 0或7 ）。 要使30 ÷4的最后余数是3， 里应该填（3或7）。
为你从 数什图 学会么中 信列用你 息式除知 ？吗法道？？了哪些
求每套花了多少钱 就是把208平均分成 2份，求每份，所以 用除法计算。
（1）小明买了2 套中国古典名著，每套花了多少钱？ 208÷2＝
环节二 新知探究
208÷2＝ 104 （元）
怎商样是竖几式位计数算？？ 三位数 10 4
简便写法：
104
百位是十 以0位是，位 20上，，写上没这0商有的占一是余位0位数除几。上，？的十商
江苏版小学三年级上册教学数学课件-第4单元-两、三位数除以一位数-8-商中间或末尾有0的除法
25 2
不够商1就商0， 个位之数当余数。
规范解答
商是三位数
12 0 3 361
3 6 6 1
商是两位数
50 5 252
25 2
三位数除以一位数,在求出商的最高位后,如果个位上的 数除以除数不够商1就商0,被除数个位上的数作为余数。
同步练习
1.先说一说商是几位数，再计算。
424÷4＝ 106
三年级数学·上 新课标[江苏] 第4单元
8 商中间或末尾有0的除法（教材P66～67）
吉吉国王赏赐给 我们312根香蕉！
0很重要哦！ 千万要注意！
我们平均分一下， 每人120根香蕉！
哎呀！0的 位置放错了。
你怎么算的？我们三 个人不得360根香蕉？
知识点1 商中间有0的除法
星光小学432名女生表演团体操,每4人托起一个花 环,一共需要多少个花环?
知识点2 商末尾有0的除法
先说说商是几位数,再计算。
3 361
5 252
判断商的位数
361÷3,被除数的最高位百位上的数和除数相等, 够商1,所以商是三位数。 252÷5,被除数百位上的2小于除数5,百位上不够商 1,所以商是两位数。
用竖式计算
(1)361÷3,被除数百位上的3除以3得1,在百位商1; 被除数十位上的6除以3得2,在十位上商2;被除数 个位上的1比除数3小,不够商1,直接在个位上商 0,1直接落下来作余数。
探究计算方法
(2)竖式计算。
3除以4不够商 1，商0占位
4
可以省 略不写
10 8
432 4
3 0 32 32
0
4
简便写法
3个十与个位 上落下来的2 合起来是32， 继续除以4
苏教版小学三年级上册数学教学课件 第4单元 -第8课时 三位数除以一位数(商的中间有0的除法)
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
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四 两、三位数除以一位数
三位数处以一位数 （商的中间有0的除法）
SJ 三年级上册
0和任何数相乘都等于0。 0和任何数相除呢？
苏教版小学数学课堂教学课件设计
1 课堂探究点
2 课时流程
苏教版小学数学课堂教学课件设计
2．填一填。 485÷6＝( 80 )······( 5 )
80
48 5
5除以6不够除，商的个位上是 （ 0 ），余数是（ 5 ）。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
归纳总结：
1．商中间有0的除法的计算方法：当被除数的百位正好 能整除，且被除数十位上的数除以除数不够商1时， 就在商的十位上写0占位，然后把被除数十位上的 数落下来与个位上的数合起来继续除。
120
3 ）3 6 1
3
6 6
0
苏教版小学数学课堂教学课件设计
50
5 ）2 5 2
25
0
1.
1 04
3 ）3 1 2
3
12 12
0
70
7 ）4 9 6
49
6
400
2 ）8 0 1
8
0
苏教版小学数学课堂教学课件设计
2. 用竖式计算，并验算。
820÷4= 205
636÷9= 70……6
205
4 ）8 2 0
902÷3=300······2
改正：
3 00 3 ）9 0 2
9
2 ( ×)
辨析：除到被除数的某一位不够商1时，没有在那一位上商0占位， 用0占位后，商为300。
第四单元第八课时 三位数除以一位数商中间有0的除法（教案）
冀教版数学三年级第四单元第八课时教学设计课题三位数除以一位数商中间有0的除法单元四学科数学年级三学习目标1、结合分物品问题，经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。
2、能正确进行三位数除以一位数商中间有 0 的除法的计算。
3、积极参加数学活动，有探索新知识的愿望和信心。
重点正确进行三位数除以一位数商中间有 0 的除法的计算。
难点理解“除到被除数十位上，不够商1，就要在十位上商 0 ”。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入。
1、计算下面各题。
9 4 7 ÷ 4 = 3 5 8 ÷ 9 =2、管理员带来759颗松子分给8只小松鼠，每只松鼠最多分得几颗松子？教师订正。
3、谈话：今天我们继续来研究除法。
学生独立完成练习。
通过复习以往的知识引出本课内容。
让学生感觉到知识的连续性。
一、学习三位数除以一位数商中间有0的除法。
1、课件出示例3情境图。
（1）教师提出要求：帮八戒看看该怎分。
（2）教师总结：0÷4=0 不光分给4个人，分给多少人都是0个，也就是说：0除以任何不是0的数都得0。
2、课件出示例4情境图。
指名回答问题。
让学生有独立思考的的机会。
学校仪器室买来3个地球仪，一个地球仪的价格是多少元？其中圈起来的额部分可以省略。
算式改成如下形式：3、课件出示例5情境图。
把624个玻璃球装盒，一共需要多少个盒子？（1）提出要求：小组内合作列出算式，并用竖式计算。
（2）教师订正讲解：其中圈起来的额部分可以省略。
算式改成如下学生小组合作，完成此题，并展示汇报。
学生认真观察，听讲。
学生小组合作，完成此题，并展示汇报。
学生认真观察通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。
培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生良好的学习习惯。
通过小组合作解决问题，使学生体验团队精神，感受团结协作的愉悦感。
形式：4、试一试。
用竖式计算。
4 0 6 ÷ 2 = 6 15 ÷ 3 =5、议一议：三位数除以一位数什么情况商的中间有“0”？教师根据学生的汇报总结：1）被除数的百位和除数相同或者百位数字是除数的整倍数；2）被除数的十位比除数小.。
三年级数学上册第四单元两三位数除以一位数第8课时商中间或末尾有0的除法2教学课件苏教版2
第8课时 商中间或末 尾有0的除法〔2〕
复习导入
201
2 402 4 2 2 0
240
2 480 4 8 8 0
新知讲解
1 星光小学432名女生表演团体操，每4 0 人托起一个花环，一共需要多少个花
环？
432÷4 ＝
（）Leabharlann 新知讲解1432÷4
（）
0
＝
先估一估，商是几位数？
归纳总结
在除法算式中，不够商1要商0占位。
想想做做
1、 3
104
312 3
12 12
0
70 7 496
49 6
400 2 801
8 1
想想做做
2、用竖式计算，并验算。
820÷4＝ 205
205
4 820 8 20 20 0
205
×
4
820
想想做做
2、用竖式计算，并验算。
636÷9＝ 70……6
70
9 636 63 6
70 ×9
630 ＋6
636
想想做做
2、用竖式计算，并验算。
843÷7＝ 120……3
120
7 843 7 14 14 3
120
×7
840
＋
3
843
想想做做
3、李大爷收获了648个柚子。每6个装 一盒，可以装多少盒？
648÷6＝ 108〔盒〕 答：每6个装一盒，可以装108盒。
4×100＝ 400 商比100大，是三位数。
新知讲解
1
432÷4 10 （ 个 ）
0
＝1 0 8 8 1 0 8
4 432 4 432
冀教版三年级上册数学作业课件：4.8三位数除以一位数商中间有0的除法(共21张PPT) 课件
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
冀教版三年级数学上册《三位数除以一位数商中间有0的除法》说课稿
冀教版三年级数学上册《三位数除以一位数商中间有0的除法》说课稿一、教材分析1.1 教材基本情况•课本名称：冀教版三年级数学上册•主题：三位数除以一位数商中间有0的除法•教材内容：该教材着重讲解三位数除以一位数商中间有0的除法的概念和运算方法，旨在培养学生对除法的理解和运算技巧。
1.2 教学目标•知识目标：让学生掌握三位数除以一位数商中间有0的除法运算方法，了解商为整数时的特殊情况。
•能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和数学运算能力。
•情感目标：培养学生合作意识和自主学习的意识，鼓励他们在学习过程中积极思考和探索。
1.3 教学重点和难点•教学重点：让学生掌握三位数除以一位数商中间有0的除法运算方法，理解商为整数时的特殊情况。
•教学难点：引导学生将除法运算与实际问题相结合，培养他们解决实际问题的能力。
二、教学过程2.1 导入新课•教师可通过提问引导学生回顾之前学过的除法知识，并与之前的除法进行对比。
例如：–之前我们学过的除法是怎样的？商和余数有什么含义？–今天我们要学习的除法和之前有什么不同之处？2.2 学习新知•教师通过探究式学习引导学生了解三位数除以一位数商中间有0的除法运算方法。
教师可提供一些示例，让学生观察并总结规律。
例如：–300 ÷ 5 = ? 商中间有一个0，我们该怎么计算？–600 ÷ 4 = ? 商中间有一个0，我们该怎么计算？•教师引导学生进行讨论，探究出除以5、10、15等数时商中间有0的规律，并总结出具体的运算方法。
例如：–当除数为5时，可将被除数末尾的0去掉，然后再除以5。
–当除数为10时，可将被除数最后一位去掉，然后再除以10。
•教师可通过给出一些练习题，让学生巩固理解并运用所学的运算方法。
2.3 拓展实际应用•教师通过生动的实例，引导学生将所学的除法运算方法应用于实际问题。
例如：–小明有300颗糖果，他想把它们平均分给30个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？–一辆客车每天能载300名乘客，如果每位乘客要买票，那么需要几张车票？•教师鼓励学生思考并解答实际问题，帮助他们将除法运算与实际问题相结合，提高他们的解决问题的能力。