新人教版九年级物理全册教案
九年级物理全册 15.3 串联和并联教案 (新版)新人教版
15.3 串联和并联版【教学目标】1．知识与技能1）知道串联电路和并联电路连接的特点。
2）会动手连接串联电路和并联电路。
3）会画简单的串联、并联的电路图。
2．过程与方法1）通过讨论交流学会区分串并联电路。
2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。
3．情感、态度与价值观1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
【教学重难点】重点：难点：【课时安排】2课时【教学过程】路究，可以节省课．开关的作用：并联电路有什么区别？”四、总结对比（2分钟）第2课时讲评优化设计【当堂检测】二、课堂小结。
1.把元件的首尾依次连接的电路，叫做电路。
2.串联电路的特点：电路任何一处断开，整个电路都工作。
（选填“停止”或者“开始”）3.把两个灯泡的两端连在一起，然后接到电路中，我们就说这灯泡是____的。
4.特点：电流有分流，有多条路径，各条支路影响（选填“会”或者“不会”），互相独立（选填“可以”或者“不可以”）。
三、当堂演练。
1.如下图所示，电路中三盏灯属于串联的是（）2.日常生活中经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电器设备时间的连接方法是（）A.串联B.并联C.可以串联，也可以并联D.电灯与插座应该是串联，彩色电视机与冰箱应该是并联3.按照电路图连接实物图。
4.按照实物图，在方框内画出相应的电路图。
5.马路上的路灯同时亮，同时灭，那么他们是串联的还是并联的？该如何判断呢？【教学反思】。
部编人教版九年级下册物理全册教案教学设计(2023新教材)
部编人教版九年级下册物理全册教案教学
设计(2023新教材)
一、教学目标：
本课程旨在通过讲解基本物理概念和原理，帮助学生掌握物理学的基本知识和思维方法，加深学生对物理科学的兴趣。
二、教学内容：
本课程主要包括以下内容：
1. 动力学
- 牛顿第一定律
- 牛顿第二定律
- 牛顿第三定律
- ...
2. 光学
- 光的直线传播
- 光的反射和折射
- 光的干涉和衍射
- ...
3. 热学
- 温度和热量
- 内能和热力学第一定律
- 热力学第二定律
- ...
三、教学重点：
1. 物理学基本概念的讲解和理解
2. 物理学基本定律的掌握
3. 实验操作能力的培养
四、教学方法：
1. 讲授法
2. 实验法
3. 课堂讨论法
4. 案例分析法
五、教学评价：
1. 平时作业和考试
2. 实验报告和实验操作表现
3. 课堂表现和课程论文
六、教学资源：
1. 教材：部编人教版九年级下册物理全册(2023材)
2. 实验设备：多功能示波器、万用表、电磁铁等
通过本课程的学习，学生可以加深对物理学的理解和认识，提高物理实验操作能力，为日后的升学和职业发展打下坚实的基础。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案内容：一、教材分析《九年级物理》人教版教材以新课程标准为指导，以培养学生的科学素养和创新精神为核心，以提高学生的物理学科综合素质为目标。
全册内容共分为20个单元，涵盖力学、热学、光学、电学等物理学的基本概念、原理和规律。
本册教案旨在通过物理实验、问题探究、合作学习等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力。
二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对物理现象和实验有一定的认识。
但部分学生对物理学科的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作。
三、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握物理学的基本概念、原理和规律，提高学生的物理知识水平。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神，提高学生的综合素质。
四、教学重难点1. 教学重点：物理学的基本概念、原理和规律。
2. 教学难点：物理现象的解释和分析，以及实验操作技能的掌握。
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。
2. 实验教学：引导学生参与实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、讨论、实验操作等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的知识掌握和能力培养进行评价。
2. 终结性评价：通过期中和期末考试，对学生进行全面考核，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
七、教学计划根据学期教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、教学内容、教学方法、教学时间等。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案章节一：力和运动1. 教学目标：a. 让学生理解力的概念和作用。
b. 让学生掌握力的测量工具——弹簧测力计的使用方法。
c. 让学生了解牛顿第一定律和牛顿第二定律。
2. 教学重点：a. 力的概念和作用。
b. 弹簧测力计的使用方法。
c. 牛顿第一定律和牛顿第二定律。
3. 教学难点：a. 力的作用效果的判断。
b. 牛顿定律的理解和应用。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受力的存在和作用。
b. 讲解：讲解力的概念、作用的两种效果以及弹簧测力计的使用方法。
c. 示范：进行力的作用效果的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生用弹簧测力计测量力的大小，并应用牛顿定律解决问题。
教案章节二：压力和浮力1. 教学目标：a. 让学生理解压力的概念和计算方法。
b. 让学生掌握浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
2. 教学重点：a. 压力的概念和计算方法。
b. 浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
3. 教学难点：a. 压力和浮力综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受压力的存在和作用。
b. 讲解：讲解压力的概念、计算方法以及浮力的大小计算和物体浮沉条件。
c. 示范：进行压力和浮力的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用压力和浮力的知识解决问题。
教案章节三：简单机械1. 教学目标：a. 让学生理解杠杆的分类和特点。
b. 让学生掌握滑轮组的原理和应用。
2. 教学重点：a. 杠杆的分类和特点。
b. 滑轮组的原理和应用。
3. 教学难点：a. 杠杆和滑轮组综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受简单机械的作用。
b. 讲解：讲解杠杆的分类、特点以及滑轮组的原理和应用。
c. 示范：进行简单机械的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用简单机械的知识解决问题。
教案章节四：声现象1. 教学目标：a. 让学生理解声音的产生和传播。
九年级物理全册14.2《热机的效率》教案新人教版(2021年整理)
九年级物理全册14.2《热机的效率》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册14.2《热机的效率》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册14.2《热机的效率》教案（新版）新人教版的全部内容。
《热机》《热机的效率》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十四章第二节的内容.本节内容是上一节内燃机知识的延续，通过本节内容的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧时放出的热量并不能全部利用，对内能的利用有更全面的认识，并为下节能量的转化与守恒作好准备。
本节内容主要包括燃料的热值和热机的效率两个部分。
【知识与能力目标】1．从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2．能简单计算燃料燃烧放出的热量。
3．能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。
【过程与方法目标】通过与机械效率的对比了解热机的效率，知道效率是评价投入、产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值。
【情感态度价值观目标】了解热机的使用对社会的贡献和带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。
◆教学重难点【教学重点】燃料的热值和热机的效率。
【教学难点】理解热机效率◆课前准备多媒体课件◆教学过程一、新课引入1.燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机叫内燃机。
常见的有汽油机和柴油机。
2。
四冲程汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程构成。
其中将机械能转化为内能的是压缩冲程;将内能转化为机械能的是做功冲程。
思考：内能从哪里来？燃料二、新课教学（一）燃料的热值【想想议议】同样烧开一壶水，使用不同的燃料，如用煤和干木柴，所消耗的燃料的质量是一样多吗？相同质量的不同燃料,燃烧时放出的热量一样多吗？【引导】经验告诉我们，等质量的煤和干木柴充分燃烧，煤放出的热量要比干木柴多得多。
新疆吉木乃初级中学九年级物理全册《15.1 两种电荷》教案 (新版)新人教版
15.1两种电荷一.教学目标：（一）知识目标：知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们间的相互作用，知道电量及其单位。
（二）能力目标：1.培养学生学习电学的浓厚兴趣，发展学生的逻辑推理能力。
2.培养学生观察实验的能力及分析、归纳问题的能力。
3.锻炼学生积极参与、亲自动手操作、大胆思维的能力。
（三）德育目标：1. 培养学生良好的学习习惯。
2. 培养学生的环境保护意识。
二.教学重点：培养学生学习电学的浓厚兴趣。
摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律。
三.教学难点：自然界中只有两种电荷的确定。
四.教学器材：1.教师用器材：玻璃棒、橡胶棒、验电羽各二只，干燥丝绸、毛皮各一块，验电器、2.学生用器材：塑料杆圆珠笔，碎纸屑少许，足够全班同学使用的塑料薄膜若干片。
五.教学过程：（一）引入新课：用演示实验及日常生活中的实例引入新课，以培养学生学习物理的兴趣。
[演示实验1]：用摩擦过的玻璃棒、橡胶棒吸引轻小的纸屑、验电羽。
教师可以将橡胶棒在自己清洁干燥的头皮上反复摩擦来做该实验，并诙谐地告诉学生这就是在“毛皮”上摩擦，以活跃课堂气氛，拉近与学生的距离。
[演示实验2]：让带电的玻璃棒在针座上转动。
在日常生活中类似以上的例子还很多，同学们想亲自动手试试吗？学生动手操作实验1：用塑料尺子（塑料圆珠笔）在干燥、清洁的头发上摩擦后，塑料尺子（塑料圆珠笔）吸引轻小物体（可以让学生撕一些干燥的、较碎的纸屑）。
（二）新授知识：一、摩擦起电两种电荷教师小结：1.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
2.电荷：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
3.两种电荷：[演示实验3]：用绸子摩擦过的两根玻璃棒互相排斥（请两个同学来做该实验，其余同学们仔细观察，认真思考，最后得出结论）。
[演示实验4]：用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相排斥。
教师做该演示实验。
学生认真观察后与教师共同分析、归纳得出结论：同种电荷互相排斥。
九年级物理全册 22.2核能教案 (新版)新人教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————第二节核能1 教学目标1.1 知识与技能：1.了解原子、原子核结构。
2.知道获取核能有两个途径──重核裂变、轻核聚变。
1.2过程与方法3. 通过类比的方法来研究核裂变的过程。
1.3 情感态度与价值观：4. 知道核能的优点和可能带来的问题，了解我国和世界核能利用新进展5.采用辩证的思想来看待核能和利用和危害。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点核能的由来及其优点和可能带来的问题。
2.2 教学难点裂变和聚变。
3 专家建议本节教学应以讲授为主。
由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及到核反应知识，而学生头脑里，这部分知识是一个空白。
因此，讲授过程中要贯彻通俗性原则，不宜过深，尽可能采取恰当的比喻来帮助学生理解这些知识。
4 教学方法多媒体教学5 教学用具多媒体以及一些视频6 教学过程6.1 引入新课【师问】原子核在发生变化时，会释放出巨大的能量，那么你了解原子的结构吗？核能是如何产生的呢？【生答】原子核是由质子和中子组成的。
【目的】让学生对核能产生兴趣。
6.2 新知介绍1.核能【师问】1)展示原子结构的挂图或投影，回忆原子的结构组成2)原子核是原子中最小的结构吗？电子为什么会绕核运动？3）【师总结】①原子的质量几乎集中在原子核中，质子和中子的质量几乎相同。
原子核的体积相对于原子的体积来说非常小，相当于足球场上的一个鸡蛋。
②质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们分裂或结合是极其困难的。
但是，一旦原子核发生变化时，就可能释放出惊人的能量，这种能量被称为核能。
4 ）【师问】请你说说对原子结构的认识。
学生分组展开讨论。
【生答】原子结构很小，由质子和中子一样，就像平时看的鸡蛋一样。
5）【师总结】原子核发生改变有两种情况，一种是质量较大的原子核裂变质量较小的核；一种是由两个较轻的原子核聚合成一个较重的原子核。
这两种原子核发生改变的过程中都会伴随着巨大的能量释放。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律学习目标：了解牛顿第一定律的内容及其应用。
教学内容：讲解牛顿第一定律，通过实验演示物体在无外力作用下的运动状态。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
1.2 牛顿第二定律学习目标：掌握牛顿第二定律的公式及应用。
教学内容：讲解牛顿第二定律，通过实验演示力与物体加速度的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
1.3 牛顿第三定律学习目标：理解牛顿第三定律的内容及其应用。
教学内容：讲解牛顿第三定律，通过实验演示相互作用力的概念。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第二章：能量和功2.1 动能和势能学习目标：了解动能和势能的概念及其转化。
教学内容：讲解动能和势能的定义，通过实验演示能量的转化。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
2.2 功和能量守恒学习目标：掌握功的计算及能量守恒定律。
教学内容：讲解功的计算方法，通过实验演示能量守恒的现象。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第三章：压强和浮力3.1 压强的概念学习目标：了解压强的定义及其计算方法。
教学内容：讲解压强的概念，通过实验演示压强与受力面积的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
3.2 浮力的概念学习目标：掌握浮力的计算方法及其应用。
教学内容：讲解浮力的概念，通过实验演示浮力与物体在液体中的状态的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第四章：电路和电流4.1 电路的基本概念学习目标：了解电路的组成及其工作原理。
教学内容：讲解电路的基本元件，通过实验演示电路的闭合与断开。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
4.2 电流的概念学习目标：掌握电流的定义及其计算方法。
教学内容：讲解电流的概念，通过实验演示电流与电压、电阻的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第五章：电磁现象5.1 电磁感应学习目标：了解电磁感应的原理及其应用。
教学内容：讲解电磁感应的现象，通过实验演示发电机的原理。
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新人教版九年级物理全册教案
Revised at 2 pm on December 25, 2020. 第十三章 热和能 § 分子热运动 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。 二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、 物质是由分子组成的 2、 一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、 分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出——扩散速度：V气 ﹥V液﹥V固 演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。 演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r0 r0 ②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d﹥r0 d ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d﹤r0 d ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1～4题 ★反思： §（1）内能 ★教学目标 一、知识与技能 知道内能的两个作用． 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例． 三、情感态度与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、 内能的定义 2、 影响内能大小的因素 3、 改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程 一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。 （热能） 二、影响内能大小的因素 质量、温度、状态变化 物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说） 三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 四、改变物体内能的方法 （讲：P129 空气压缩仪） 方法
一： 1.外界对物体做功，物体内能会增大。 a.压缩空气做功，使空气内能增大。 b.摩擦生垫，物体克服摩擦做功，内能增大。 2.物体对外界做功，内能会减小，气体膨胀做功。 内能→机械能 3.做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的改变。 思考：做功可以使物体内能增大或减小，除此还有没有其他方法？
★小结： ★作业——动手动脑学物理1～5题 ★反思： §（2） 内能 ★课程内容 1、 热传递 2、 改变物体内能两种方法的比较 3、 温度、内能和热量的区别及联系 ★重点——热传递 ★难点——温度、内能和热量的区别及联系 ★过程 一、热传递 1.实质：内能在不同的物体间转移。 2.条件：两个物体间存在温度差 3.方向：由高温物体传向低温物体或由高温部位传给低温单位。 (两个物体) （一个物体） 高温物体放热，内能减小。 低温物体吸热，内能增大。 4.热量（Q）：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。 （注意：热量不是物体本身固有的，只有在热传递过程中获得） ①热量是过程量，不是物体具有的。 ②单位：焦耳（J） 二、两种方法的比较（做功和热传递）
机械能→内能 热水袋暖手 手 吸热 温度升高，内能增大。 热水袋 放热 温度降低，内能减小。
方法二： 1.相同点：（1）都能改变物体的内能。 （2）改变物体内能是等效的。 2.不同点：（1）做功——能量转化 热传递——内能转移 （2）做功：内能变化量是通过做功多少来恒量。 热传递：内能变化量是通过吸（放）热的多少来恒量。 三、温度、内能和热量的区别和联系 1.物体温度升高，内能会增大。物体内能增大，温度不一定升高。 联系 2.内能是状态量，热量是过程量。 1.温度是状态量，不能传递；内能是状态量，可传递。 区别 2.热量是过程量，只有在热传递过程中获得。 注意：状态量——是物体具有的； 过程量——不是物体具有的。 ★小结： ★作业—— ★反思： §（1） 比热容 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2.尝试用比热容解释简单的自然现象． 3.能根据比热容进行简单的热量计算． 二、过程与方法 利用探究性学习，提高学生的思维能力． 三、情感态度与价值观 通过对比热容的理解培养学生探索科学的刻苦精神． 课程内容 1、 探究物体吸热的多少是否与物质本身有关 2、 比热容 ★重点——比热容 ★难点——比热容 ★教具——完全相同的两个电热水壶 ★过程 引入：用电水壶烧水 ①烧半壶、满壶开水所需时间？——所需热量不同，与m有关。 ②同样一壶水烧成温水、开水吸热的多少相同吗？——与升高的温度有关 说明物体吸热的多少与哪些因素有关：质量，升高的温度，物体本身。 一、探究：物体吸热的多少是否与物质本身有关 1.猜想 2.设计实验 3.进行实验 结论：物体吸热的多少与物质本身有关。 二、比热容（c） ①定义：单位质量的某种物质温度升高1℃ 所吸收的热量叫做这种物质的～
②单位： ③比热容是物质的特性 同种物质的比热一定，不同种物质的比热容一般不同。 ④比热容表
(1)水的比热容：C水 物理意义：1kg的水温度升高（降低）1℃ 所吸收（放出）的热量为×103J (2)物质的比热容与物质状态有．关。 如：冰和水 (3)常见的金属的比热容大小关系。 C铝﹥C铁﹥C铜﹥C铅 ★小结： 1、通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。 2、把质量相同的铝块、铜块、铅块放到沸水中加热，当沸水再次沸腾后，取出金属块，并把它们放到石蜡块上。它们都能使石蜡熔化，那么哪个金属块熔化的石蜡多呢？
★作业——动手动脑学物理1～4题
实验方法：控制变量法 取m相同，加热时间t相同（Q相同） 比较油和水的⊿t ★反思： 部分学生对比热容这一概念理解的不够好，不会用水的比热容大这一特性解释有关现象。还得加以理解性的说明。 §（2）比热容 ★课程内容 1、 水的比热容较大的实际意义；2、热量的计算 ★重点——热量的计算 ★难点——水的比热容较大的实际意义 ★教具—— ★过程 三、水的比热容较大的实际意义 1.水升高一定温度时，需吸收的热量较多；降低一定温度时，能放出的热量较多。
应用：用冷水作冷却剂，用热水取暖。 2.水吸收一定热量后，温度升高较少；放出一定热量后，温度下降较少。
应用：调节气温 （如沿海地区和沙漠地的气温比较） 海风形成： 正午——风从大海吹向海滩
傍晚——风从海滩吹向大海 四、热量的计算 1.
2. 注意：C与Q、m、无关，这只是一个计算式。 3.热传递过程中，若不计热损失，则有Q吸=Q放（热平衡方程） 例、把200g的铅块加热到98℃，然后投入到12℃的80g的水中，混和后的温度为18℃，若不计热损失，请求出铅的比热容。
使1kg水→ 升高1℃ Q=×103J 使1kg干泥土→ 升高5℃
水 需吸热×103J 1kg 升高1℃ 干泥土 需吸热×103J
海海滩 海风 冷气密度大 热气密度
小
热气密度小
海滩 海风 冷气密度
大
海解：Q放=C铅m铅（t0铅-t）=C铅×200×10-3kg×（98-18）℃ Q吸=C水m水（t-t0水）=×103×80×10-3kg×(18-12) ℃ ∵Q吸=Q放 ∴C铅=×103J ★小结： ★作业—— ★反思：
第十四章 内能的利用 §内能的利用 § 热机
★教学目标 一、知识与技能 （1）知道热机中能量的转化 （2）知道四冲程内燃机的构造和工作原理 （3）了解汽油机和柴油机的主要区别 二、过程与方法 通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同，学习分析和比较的 研究方法． 三、情感态度与价值观 了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发 展中的重要作用． ★课程内容 1、 内燃机 2、 汽油机的工作原理 3、 柴油机与汽油机的不同点 ★重点——汽油机的工作过程 ★难点——柴油机与汽油机的不同点 ★教具——模型、挂图 ★过程 一、热机：把内能转化为机械能的机器叫热机。 二、内燃机