苏教版一年级上册数学教案 认识1-5的练习 教学设计
一年级数学上册教案-认识1 ～5练习课 苏教版
一年级数学上册教案-认识1~5练习课教学目标1.让学生能正确认识1~5这几个数字，掌握它们的读法和书写方法。
2.帮助学生理解1~5数字代表的数量，并能应用到实际生活中。
教学重点1.让学生能准确书写和认读1~5这几个数字。
2.让学生能理解1~5代表的具体数量，并能进行实际比较。
教学难点1.让学生理解一些相对抽象的数字概念，并能进行数量比较和判断。
教学过程1. 导入新知识（5分钟）1.老师在黑板上写出数字1，2，3，4，5，让学生读出数字名称。
2.让学生说出每个数字代表哪些实物和场景。
2. 认识新数字（10分钟）1.教师给学生展示一些图片，如1个苹果、2个球、3只小鸟、4根鸡腿等，请学生仔细观察数量，并指数数字。
2.让学生自己配对图片和数字，巩固数字的实际含义。
3. 认读和书写数字1~5（20分钟）1.老师出示数字1~5的写法，让学生模仿跟随书写，并大声读出数字名称。
2.让学生互相检查和改正书写错误，同时加深记忆。
4. 数量比较和判断（15分钟）1.老师给学生出示一些数量相近的物品，例如5个小球和3个小球，请学生进行数量比较来判断哪个更多或更少。
2.引导学生从直观的数量感受中理解抽象的数字概念，例如5代表的就是数量比3更多的概念。
5. 巩固练习（10分钟）1.老师布置课堂练习，让学生回答书写数字和数量比较的题目。
2.提醒学生注意书写规范和逻辑严谨性。
6. 课堂总结（5分钟）1.老师在黑板上列出数字1~5的写法和代表的数量，让学生大声朗读。
2.对学生的表现进行肯定和评价，并鼓励他们继续加强练习和巩固。
教学提示1.在给学生出示具体实物数量时，可以选择一些更为直观的物品，例如水果、玩具等，以提高学生的学习兴趣和注意力。
2.在课堂练习环节中，可以采用小组竞赛的方式，增加活动性和互动性。
3.鼓励学生进行自主思考和探索，而不是仅仅听从教师的指导。
让学生通过实践和体验，去感受数字和数量之间的实际联系，形成深刻的印象。
苏教版小学数学一年级上册《认识1～5》教案范文2篇
苏教版小学数学一年级上册《认识1～5》教案范文苏教版小学数学一年级上册《认识1～5》教案范文精选2篇（一）教案名称：认识1～5教学目标：1. 认识数字符号1～5。
2. 掌握数字符号1～5的书写方法。
3. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。
4. 培养学生对数的认知能力和数的感觉。
教学重点：1. 认识和掌握数字符号1～5的书写方法。
2. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。
教学难点：1. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。
教学准备：课件、数字卡片、贴纸、计数工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课件，呈现数字1～5。
同时，老师用数字卡片或计数工具展示物品的数量，让学生观察并猜测数量。
2. 引导学生探讨，询问学生发现了多少个物品。
二、讲授新知（10分钟）1. 老师指着数字1，让学生模仿书写数字1的形状，并重复书写几次。
2. 接着，老师指着数字2，让学生模仿书写数字2的形状，并重复书写几次。
3. 依次类推，让学生模仿书写数字3、4和5的形状，并重复书写几次。
三、数学游戏（15分钟）1. 将教室里的物品分类，例如书、桌椅、黑板等。
2. 让学生分组，每组一张纸和一些贴纸。
3. 老师给出一个分类，例如书，然后学生需要用贴纸贴在纸上，同时用数字卡片或计数工具表示出书的数量。
4. 组内比较数量，看谁贴得最准确。
四、巩固训练（15分钟）1. 在课件上呈现物品的图片，让学生用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。
2. 老师核对答案，纠正错误，并给予表扬。
3. 将学生分为小组，每组给出一些物品的图片，让其他组的学生根据图片用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。
五、课堂总结（5分钟）1. 让学生回答本节课的学习目标，以及掌握了哪几个数字。
2. 老师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续加强练习。
扩展活动：1. 给学生出示一些物品的图片，让学生用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。
2. 老师出示一些物品的图片，让学生根据图片自由组合出相应的数字。
5 认识1～5 教案-2022-2023学年数学一年级上册(苏教版)
5 认识1～5 教案-2021-2022学年数学一年级上册（苏教版）
一、教学目标
1.学生能够正确识别数字1-5。
2.学生能够运用数字1-5做加减法。
3.学生能够在生活中灵活运用数字1-5。
二、教学内容
1.数字1-5的认识。
2.数字1-5的大小比较。
3.使用数字1-5进行简单的加减法运算。
三、教学重点
1.认识数字1-5。
2.应用数字1-5进行简单的加减法运算。
四、教学难点
1.数字1-5大小比较的概念。
2.进行简单加减法运算时的顺序。
五、教学方法
本节课采用互动式教学方法，教师介绍内容，学生积极参与课堂互动。
六、教学过程
1.教师出示数字1-5的卡片，问学生认识几个数字，如何写出数字1-5。
2.教师进行简单的数字大小比较，让学生理解数字的基本概念。
3.教师出示数字卡片，要求学生进行简单的加减法运算，让学生熟悉数字1-5
之间的加减法运算。
4.教师在黑板上画图模型，通过颜色、图形等形象化方式让学生理解数字的加减法概念。
5.让学生进行小组活动，自己设计各种数字小游戏，如哪组能最快速正确的回答数字大小比较，哪组能最快速正确的回答数字加减法运算等等。
七、教学反思
本节课采用互动式教学方法，学生的参与度很高，课堂氛围活跃。
但是由于数字1-5在生活中太过普遍，所以课程的实际应用价值不够明显。
在后续的教学中，需更加突出实际应用价值，以便更好的推动学生的学习。
同时，在教学设计上，应该更加注重学生的个性发展，让每一个学生都能够有所发挥，提升学生的综合素质。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5》教学设计
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5》主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握1～5的数字认识，会正确书写数字1～5，并能够运用数字1～5进行简单的数学运算。
本节课的内容是学生数学学习的基础，对于培养学生的数学思维和逻辑能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对数字1～5有了初步的认识，但可能不够系统和深入。
学生的认知水平、学习能力、动手操作能力等方面存在一定的差异，因此在教学过程中要关注到这些差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字1～5，会正确书写数字1～5，能够运用数字1～5进行简单的数学运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维和逻辑能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字1～5，会正确书写数字1～5，能够运用数字1～5进行简单的数学运算。
2.教学难点：数字1～5的书写和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识和运用数字1～5。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、计数器、实物等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习已学的数字0～5，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示数字1～5的卡片，引导学生观察并说出数字的名称，然后让学生尝试书写数字1～5。
3.操练（15分钟）教师设计一些有关数字1～5的练习题，让学生进行抢答，答对的学生可以得到小奖品。
通过这个环节，让学生在游戏中巩固对数字1～5的认识。
认识1～5练习(教案)2023-2024学年数学一年级上册 苏教版
教案：认识1～5练习2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生能够正确地读写数字1～5，并理解其意义。
2. 培养学生对数字的敏感度，提高他们的观察力和记忆力。
3. 培养学生通过实物操作来解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识数字1～52. 学习读写数字1～53. 理解数字1～5的意义4. 练习使用数字1～5进行简单的计算三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写数字1～5，理解其意义。
2. 教学难点：数字1和数字2的区分，数字4和数字9的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、教学PPT、计数器2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 引入：通过PPT展示数字1～5，让学生观察并说出每个数字的名称。
2. 新课导入：教师通过讲解和示范，让学生学习如何正确读写数字1～5。
3. 实践操作：学生通过实物操作，如使用计数器，来加深对数字1～5的理解。
4. 练习：学生通过完成练习题，巩固对数字1～5的认识和应用。
5. 总结：教师通过提问和讨论，帮助学生总结本节课的重点内容。
六、板书设计1. 数字1～5的书写示例2. 数字1～5的意义说明3. 练习题示例七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题2. 家长协助，让孩子用数字1～5进行家庭物品的计数。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，如PPT展示、实物操作、练习题等，帮助学生全面理解和掌握数字1～5。
在教学中，教师应注重个体差异，对学生的学习情况进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
同时，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，通过多种教学活动，帮助学生理解和掌握数字1～5。
详细的补充和说明：一、引入在引入环节，教师可以通过PPT展示一些与数字1～5相关的图片，如1个苹果，2只小鸟，3朵花等，让学生在观察图片的同时，自然地引出数字1～5的名称。
苏教版数学一年级上册5.1认识1-5》教案
苏教版数学一年级上册5.1认识1-5》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册5.1认识1-5》这一章节，主要让学生通过生活情境，初步认识数字1-5，理解数字的含义，掌握数字的写法和读法。
教材通过生动的图片和实际情境，让学生在感知、操作、交流的过程中，体验数学学习的乐趣，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识基本为零。
他们在学习过程中，需要通过观察、操作、交流等活动，建立起对数字的直观认识。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，学习积极性高，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段，吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生通过生活情境，认识数字1-5，理解数字的含义。
2.让学生掌握数字1-5的写法和读法。
3.培养学生的数感，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字1-5，理解数字的含义，掌握数字的写法和读法。
2.教学难点：让学生理解数字的含义，并能正确书写和读出数字。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备数字卡片，数字1-5的图片，以及与数字1-5相关的实物。
2.准备教学课件，包括数字的动画和图片。
3.准备分组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）数字1-5。
然后，教师通过出示数字1-5的图片，让学生说出数字的名称，进一步巩固对数字的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现数字1-5的动画，让学生在生动有趣的情境中，理解数字的含义。
同时，教师出示与数字1-5相关的实物，如1个苹果，2只小鸟等，让学生在实际情境中，感受数字的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组合作学习，让学生通过数一数、说一说、写一写等活动，巩固对数字1-5的认识。
教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。
4.巩固（5分钟）教师通过游戏的方式，让学生参与到学习中。
苏教版一年级上册数学教案 认识1-5 教学设计
苏教版一年级上册数学教案认识1-5 教学设计5个数字卡片，练认、读、写这些数字，尤其是数字3和数字5.3.数学不仅存在于课本中，还存在于我们的生活中，我们要善于发现和运用。
4.认真写数是一个好惯，让我们一起养成这个惯。
教学目标：1.通过具体情境和操作活动，使学生初步理解数字1-5的含义，掌握认、读、写这些数字的能力，并会用它们表示数量在5以内的物体。
2.让学生经历数字1-5的抽象过程，初步意识到数字在生活中的重要性，激发学生使用数字进行交流的愿望。
3.培养学生认真写数的好惯，同时加强对学校、老师和研究的教育。
教学重点：指导学生正确写数字1-5，特别是数字3和数字5.教学难点：帮助学生正确理解数字1-5的含义，经历数字的抽象过程。
教学准备：教学挂图、小黑板、实物图片、数字卡片教学过程：一、激情引入1.提问：你能数出教室里有哪些东西吗？能够把你认识的数字告诉同学和老师吗。
二、动手操作，合作探究1.感知数字1-5出示例题场景图，让学生说出图中物品的数量。
例如：1块黑板，2盆花，3个小朋友，4个气球，5个字。
2.认数、写数1）认识数字“1”数字“1”可以用计数器上的1颗珠子表示，也可以用一个圆点或一个方块表示。
请学生尝试用数字“1”来说一句话，并写出一个漂亮的“1”。
2）类似的方法教授数字“2”、“3”、“4”、“5”。
学生需要注意笔画的方向和流畅性。
3.强化数字1-5的认识拿出数字卡片，按顺序排列在课桌上，让学生读出这5个数字。
三、巩固新知1.完成“想想做做”第1题：先看图中有什么，再数一数。
2.完成“想想做做”第2题：看每格中上面的数字，涂出对应数量的圆。
3.完成“想想做做”第3题：数一数每种水果的个数，写入相应的“日”字格。
四、总结全课1.回顾本节课研究的数字，让学生一起读出这些数字。
2.强调数学的重要性，鼓励学生在生活中运用数字。
3.提醒学生认真写数的好惯。
苏教版一年级上册数学教学设计：五 认识1-5(二)
苏教版一年级上册数学教学设计：五认识1-5（二）
一、教学目标
1.能正确拼读数字1-5，认识数字的多种表达方式；
2.能用手指或计数棒表示数字1-5；
3.能用拼图等具体物品表示数字1-5的数量，并将其对应到数字符号上；
4.了解数字1-5的大小关系，能按大小顺序排列数字1-5。
二、教学准备
1.数字卡片、计数棒、手指等教具；
2.数字拼图、链接珠等具体物品。
三、教学过程
1. 热身
1.与学生互动，通过问答等方式复习数字1-5的表达方式与发音。
2. 观察与感知
1.摆放数字卡片1-5，让学生观察数字的形状及大小；
2.根据数字卡片指导学生拼读数字；
3.引导学生用手指或计数棒表示数字1-5。
3. 基础练习
1.分组进行拼图游戏，学生根据数字拼图表示数字1-5的数量；
2.使用具体物品如链接珠等，让学生进行数字的实物表达；
3.让学生自己创造截拳道（一拳）问答游戏，巩固数字1-5的基础认知。
4. 拓展
1.通过比大小、找规律等方式学习数字1-5的大小关系；
2.引导学生按照大小顺序排列数字1-5；
3.在游戏中巩固数字1-5的大小关系。
4.在学习中，让学生体验到数字的实际运用，实现在学习的同时玩耍的效果。
四、教学反思
通过本节课的教学设计，学生在实践中学到了数字1-5的多种表达方式，学会了用手指、计数棒、拼图等具体物品来表示数字的数量，并且了解到数字的大小关系和顺序。
本节课不仅让学生在愉快的游戏中学习到了知识，还培养了学生的团队协作精神，为今后的数学学习奠定了坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识1-5的练习
教学目标：
1. 使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1-5各数的含义，会认、读、写1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2. 使学生经历1-5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，培养用数进行交流的愿望。
3. 结合教学进行爱学校、爱老师和爱学习的教育，初步养成认真写数的习惯。
教学重点：
学生能熟练写1-5各个数字。
教学难点：
正确理解1-5各数的含义。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、复习回顾
1. 上节课，我们认识了哪些数？
2. 范写1－5各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写过程中的不足。
3. 检查回家练写情况，指名在实物投影上展示，让学生评议。
二、进行练习
1. 练习写1－5各数，写在田字格中，每个写一行。
2. 完成第4题。
同桌开展活动，先按顺序排一排1－5这五张数字卡片，再按从小到天和从大到小的顺序读一读。
3. 完成第5题。
①出示第5题，让学生说说图意。
②先说说要数些什么，再依次数出每种要数的物体的个数。
③让学生数一数，再进行交流，说出有几棵树、几只苹果、几只小兔、几种小猴、几
只小鸟。
④在书上填写相关的数字。
⑤反馈。
通过复习旧知,一方面带领学生回顾写数、认数的要领,另一方面了解学生的学习情况。
可以通过游戏比赛的形式，让学生在愉快中感受数的大小。
培养学生的语言表达能力，同时让学生在学习数学的过程中明白数学不止是学习数数。
4. 完成第6题。
①教师读明题意。
②师问：这个花瓶上应该有几朵花呀？可是这里只有几朵？还缺几朵？缺的就应该画上，应该再画上几朵？
③让学生独立画，不要求画的很像，只要数目对就可以了。
5. 第7题：写1－5各个数字。
说说最后一行空的可以怎样利用。
三、总结全课
今天这节课，你有什么收获？。