幼儿园活动课例——快乐小天使教案
快乐小天使教案
快乐小天使教案教案标题：快乐小天使教案教案目标：1. 帮助学生了解快乐和幸福的概念，并培养积极向上的心态。
2. 提供一系列有趣的活动和游戏，以促进学生的身心发展。
3. 培养学生的团队合作精神和社交技能。
教案内容：一、引入活动：快乐的定义和重要性（10分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式引入快乐的概念，让学生了解快乐的含义。
2. 引导学生讨论快乐对个人和他人的影响，以及快乐与幸福的关系。
二、快乐游戏：快乐接力赛（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 设计一系列有趣的任务，如跳绳、站立跳远、传球等，每个任务成功完成后，学生将传递快乐的小道具（如笑脸贴纸）。
3. 最终完成任务的小组将获得奖励，并分享他们在比赛中的快乐体验。
三、快乐绘画：我的快乐世界（15分钟）1. 提供彩色纸张、彩色笔和其他绘画工具。
2. 鼓励学生用绘画的方式表达他们心中的快乐世界，可以是自然风景、家庭、朋友或其他让他们感到快乐的事物。
3. 学生可以互相分享自己的绘画作品，并解释作品背后的快乐故事。
四、快乐表演：快乐小天使剧场（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组准备一个短小的表演，展示他们对快乐的理解和体验。
2. 表演可以是舞蹈、戏剧、音乐或其他形式，学生可以自由发挥创意。
3. 学生们观看其他小组的表演，并互相鼓励和赞美。
五、总结和反思：我的快乐宣言（10分钟）1. 学生们回顾整个教案过程，分享他们在活动中的快乐体验。
2. 鼓励学生写下自己的快乐宣言，表达他们对快乐的追求和承诺。
3. 学生们可以将自己的宣言贴在教室的墙上，作为日常学习和生活中的提醒。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解他们对快乐概念的理解和接受程度。
2. 收集学生的绘画作品和表演视频，评估他们对快乐的表达和创造力。
3. 听取学生对教案的反馈和建议，以进一步改进和完善教学内容。
教案延伸：1. 鼓励学生在日常生活中寻找快乐，并与同学分享自己的快乐经历。
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使1. 介绍幼儿园大班是孩子们成长中的重要阶段，他们开始逐渐发展自己的个性和情绪表达能力。
培养他们的心理健康至关重要。
本教案旨在帮助幼儿园大班的孩子们发展积极的情绪调节和自我认知能力，使他们成为快乐的小天使。
2. 深度探讨2.1 了解情绪- 引导孩子们认识不同的情绪，如快乐、悲伤、生气和害怕等，并通过图片、故事或角色扮演的方式进行学习。
- 利用活动让孩子们表达自己的情绪，比如画画、拼图或玩具角色扮演。
- 帮助孩子们理解情绪的来源和变化，并鼓励他们分享自己的感受和经历。
2.2 情绪调节技巧- 培养孩子们积极的情绪调节技巧，例如深呼吸、数数、找到解决问题的方法等。
- 通过游戏和角色扮演的方式，让孩子们学会有效应对压力和挫折。
- 鼓励孩子们与同伴分享自己的情绪，倾听和尊重对方的感受，并寻求解决问题的合作方式。
2.3 自我认知和自尊心- 帮助孩子们认识自己的优点和特长，鼓励他们在班级中展示自己的才能。
- 引导孩子们形成积极的自我形象，通过肯定和鼓励来提高他们的自尊心。
- 通过游戏和故事教育，让孩子们学会接纳自己和他人的不同之处，培养包容和理解的品质。
3. 总结与回顾通过实施这套心理健康教案，幼儿园大班的孩子们将会受益匪浅。
他们将具备更加全面和健康的情绪表达能力，能够理解和应对各种情绪。
他们将学会积极调节情绪，有效解决问题，提高自我认知和自尊心。
他们将更加快乐地成长，成为真正的小天使。
4. 我对这个主题的观点和理解我认为，在幼儿园大班阶段培养孩子们的心理健康至关重要。
通过开展针对性的活动和教育，我们可以帮助他们树立积极的情绪调节和自我认知能力，让他们在成长中更加快乐和自信。
我相信，这些教学方法和策略能够有效地促进幼儿园大班孩子们的心理发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
参考文献：- Smith, J. (2019). Promoting Emotional Well-Being in Preschool Children. Early Childhood Education, 4(2), 87-93.- Brown, A., & Lee, T. (2020). Supporting Children's Self-Esteemin Kindergarten Classrooms. Early Childhood Education Journal, 48(3), 275-281.注意：下文为模拟知乎回答的形式，仅为创作内容，无法保证真实性。
快乐小天使 教案
1．讨论并学习乖乖的宝宝精神好，温馨的园地真奇妙的动作。（坐在椅子上讨论）
师：今天我们跳的律动是《快乐小天使》，乖乖的宝宝精神好，温馨的园地真奇妙这两句应该做什么样的动作呢，请你来试一试？（教师示范，动作到位）
2．老师完整表演《快乐小天使》，引导幼儿初步了解此律动的方法。
3．幼儿学跳《快乐的小天使》，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
2．幼儿根据歌词创编舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）
师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）
3．听音乐表演舞蹈动作
师：刚才我们是听着音乐做动作的，如果我们不听音乐能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）
活动名称
快乐小天使
类别：律动
领域：音乐
班级：大班
活动目的
1．根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳《快乐小天使》。
2．积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
活动准备
《快乐小天使》的歌曲、歌词及舞蹈视频。
活动导入
熟悉音乐
1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）
师：喜欢么？听了有什么感觉？
2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）
师：拍了几下手？也就是有几个乐句？
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
活动开始
一、创编动作
1．幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使教学主题：快乐小天使教学目标：1.增强幼儿的自信心和自我意识。
2.培养幼儿的情感管理能力。
3.提高幼儿对自己和他人的尊重意识。
4.引导幼儿学会积极表达自己的情感。
教学内容：1.以绘本《快乐小天使》为主线，讲述小天使的故事，带领幼儿感受快乐和幸福。
2.通过角色扮演的形式，让幼儿扮演小天使，感受自己是快乐的小天使。
3.通过小游戏的形式，培养幼儿的团队合作精神和情感管理能力。
教学步骤：第一步：导入1.播放一段快乐幸福的音乐，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2.老师向幼儿介绍本节课的主题：“快乐小天使”。
第二步：教学过程1.讲述《快乐小天使》的故事借助幼儿园绘本《快乐小天使》，讲述小天使是如何通过传递爱心、帮助他人等方式让自己和周围的人变得快乐和幸福的。
同时强调幼儿也是小天使，并鼓励幼儿在日常生活中向他人传递爱和帮助他人。
2.角色扮演请幼儿分别扮演快乐小天使，让学生通过身体语言和表情，感受到自己是小天使，鼓励幼儿在日常生活中传递爱和帮助他人。
3.小游戏（1）双人合作：谁先笑出声请两名幼儿搭档，面对面做出鬼脸，看谁先笑出声，要求不准笑，输了者可请对方表演一个小动作。
此游戏可以促进幼儿的情感管理能力、团队合作能力等。
（2）小天使传情请幼儿围成一圈，一人手执爱心球，快速想一个自信句子，然后将爱心球手递给别人，并说出自己的自信话，直到爱心球经过每个幼儿的手后，游戏结束。
此游戏旨在提高幼儿的自信心和自我意识。
第三步：总结1.老师引导幼儿回忆本节课所学习的内容。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极传递爱，帮助他人，成为快乐小天使。
3.总结本节课内容，为下一堂课的学习打下基础。
教学评估：1.教师会对幼儿通过角色扮演、小游戏等形式的表现进行评估，主要看幼儿是否理解本节课所学的内容，是否能准确表达自己的情感和想法。
2.通过学生的反馈和表现，进一步改进教学方案。
教学反思：1.充分考虑幼儿的兴趣和特点，寻找更加适合幼儿的教学方式，提高教学质量。
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使1. 引言在幼儿园的大班阶段，孩子们正在迅速发展身体和智力，并开始形成他们的人格和情感。
为了帮助他们建立良好的心理健康，我们需要设计一套针对他们特定需求的教案。
本文将介绍一份幼儿园大班心理健康教案，旨在培养快乐小天使。
2. 心理健康的重要性幼儿园是孩子们初次踏入社交环境的地方，他们的心理健康对他们未来的发展有着至关重要的影响。
通过提供积极的心理教育，我们能够帮助孩子们建立自尊、情感管理和社交技能，以及培养他们对未知事物的适应能力。
3. 教案目标- 培养孩子们积极的情感表达能力，帮助他们学会分享和关爱他人。
- 培养孩子们克服挫折的能力和乐观的心态。
- 通过各种活动，使孩子们体验快乐并培养快乐小天使的形象。
- 培养孩子们的团队合作意识和社交技能。
4. 实施方法4.1 开展多元化的表达活动为了培养孩子们的情感表达能力，我们可以组织绘画、手工制作和角色扮演等多元化的活动。
这些活动将允许孩子们自由表达自己的情感，同时学会倾听和接受他人的情感。
通过这些交流活动，孩子们将能够培养分享和关爱他人的意识。
4.2 培养积极的心态在幼儿园大班阶段，孩子们面临各种挑战和困难。
通过组织角色扮演和游戏等活动，我们可以帮助他们学会克服挫折并保持乐观的心态。
我们可以向孩子们介绍一些成功故事，鼓励他们积极面对困难，并相信自己的能力。
4.3 体验快乐快乐是幼儿们成长过程中的重要元素。
通过组织丰富多彩的游戏和趣味活动，我们能够让孩子们体验到快乐的感觉。
我们可以组织趣味竞赛、户外拓展和音乐舞蹈等活动，增加他们的娱乐和社交体验。
这样的活动将帮助孩子们建立积极的生活态度，从而成为快乐的小天使。
4.4 团队合作和社交技能培养在大班阶段，孩子们开始逐渐参与团队活动。
为了培养他们的团队合作意识和社交技能，我们可以组织小组活动和集体游戏。
通过这些活动，孩子们将学会与他人合作，分享责任，并尊重他人的意见。
中班快乐天使教案
中班快乐天使教案
教案标题：中班快乐天使教案
教学目标：
1. 让学生了解天使的形象和特点，培养他们对美好事物的向往和追求。
2. 帮助学生通过手工制作和游戏活动，提升他们的动手能力和团队合作意识。
3. 通过音乐和舞蹈活动，培养学生的音乐感和身体协调能力。
教学准备：
1. 天使的图片和故事书籍
2. 手工制作材料，如纸张、颜料、剪刀和胶水
3. 游戏道具，如球、绳子和小饼干
4. 音乐播放设备和舞蹈曲目
教学活动：
1. 导入：播放轻快的音乐，让学生跟随节奏做简单的舞蹈动作，营造愉快的氛围。
2. 学习天使形象：通过展示天使的图片和讲述天使的故事，让学生了解天使的形象和特点。
3. 手工制作：指导学生用纸张和颜料制作天使的翅膀和光环，培养他们的动手能力和创造力。
4. 游戏活动：组织学生进行天使捉迷藏游戏，让他们在活动中体验团队合作和快乐。
5. 音乐舞蹈：播放欢快的音乐，让学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，培养他们的音乐感和身体协调能力。
教学评估：
观察学生在手工制作和游戏活动中的表现，评价他们的动手能力和团队合作意识。
同时，观察学生在音乐舞蹈活动中的表现，评价他们的音乐感和身体协调能力。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生能够了解天使的形象和特点，培养他们对美好事物的向往和追求。
同时，通过手工制作和游戏活动，学生的动手能力和团队合作意识得到提升。
通过音乐和舞蹈活动，学生的音乐感和身体协调能力也得到了培养。
在未来的教学中，可以进一步拓展相关主题的教学内容，让学生在快乐的氛围中学习成长。
活动课例——快乐小天使
活动课例——快乐小天使一、活动背景快乐小天使活动是一项专为儿童设计的康乐活动，目的是让孩子们在快乐的氛围中发展自己的动作协调能力、团队协作能力和创造力。
这些活动课例适用于各级幼儿园和小学低年级的教学中，旨在为孩子们提供一个参与有趣活动的平台，促进身体和智力的全面发展。
二、活动目标1.培养孩子们的动作协调能力。
2.培养孩子们的团队合作意识。
3.培养孩子们的创造力和想象力。
4.通过活动激发孩子们的学习兴趣和积极性。
三、活动准备•教室环境布置：教室内将摆放几张桌子和椅子，保证活动的顺利进行。
•活动道具准备：准备各种颜色的球、绳子、纸板等材料，以供活动使用。
•分组安排：将孩子们分成若干个小组，每个小组不超过6人。
•教师指导：教师在活动开始前，应熟悉活动流程，并对孩子们进行指导。
四、活动步骤步骤一：团队合作游戏在这个游戏中，孩子们将被分成若干个小组，每个小组站成一排。
每组一人持绳子，其他队员按规定形状将绳子围绕着前面孩子的身体和腿部。
游戏要求：孩子们必须在不松开绳子的情况下，尽快完成形状（如星星、爱心等）。
这个游戏可以培养孩子们的团队意识和合作能力，同时也能锻炼他们的动作协调能力。
步骤二：球传递游戏这个游戏可以让孩子们在快乐的氛围中锻炼身体协调能力和反应能力。
游戏规则：将孩子们平均分成若干个小组，每个小组站成一排，队员之间站得很近。
每个小组的首位孩子手上拿着一个球，传递给下一个孩子，直到最后一个孩子手上接到球后迅速跑到队伍的最前面。
第一组完成后，整理队形继续进行，看哪个小组完成最快。
这个游戏可以让孩子们锻炼手眼协调能力和团队合作，培养他们对赢的渴望和积极性。
步骤三：创作比赛这个活动旨在培养孩子们的创造力和想象力。
教师可以准备一些纸板、彩笔等材料，让孩子们分组进行创作比赛。
活动规则：教师给出一个主题，例如“我的快乐世界”，然后每个小组自由发挥，在规定的时间内完成创作。
最后，每个小组展示他们的创作成果，其他小组对其进行评价和点评。
快乐小天使
6.快乐小天使教学目标：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会找到调节和控制情绪、保持良好心境的方法，让自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
教学重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
教学难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
教学过程：一、导入师:同学们,在《情绪晴雨表》中，我们曾经一起认识了自己的“喜怒哀乐”。
“情绪”每个人都有,但你每天的情绪高与低、好与坏都会有很大不同,每个人也会有很大不同，所以,今天让我们一起来学习《快乐小天使》!二、讲授新课1、热身运动—体验快乐老师带领同学们跟着《幸福拍手歌》的节奏，边唱边跳，并根据歌词表演相应的动作。
师：同学们，快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是快乐小天使。
2、故事乐园：《忧婆婆》和《喜婆婆》（1）、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《忧婆婆》和《喜婆婆》。
(2)、播放录音故事。
有一位老婆婆有两个儿子，大儿子卖太阳帽，小儿子卖雨伞。
……(3)、教师引导:听完故事后，告诉老师，你喜欢哪个老婆婆？为什么？你想对忧婆婆说些什么呢？师：是啊！故事中的“忧婆婆”和“喜婆婆”他们看待同样事情的角度不同，相应的心情也就不同。
烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。
大家说了那么多赶走不开心的好方法，我才知道赶走烦恼和不开心是那么简单。
我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候也会快乐。
只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。
三、课堂活动活动一：心理直播师：可是，生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，在课本的23页有四位同学遇到了困惑，老师想请你们帮帮课文中的小军、小莉、小文、小强他们，有信心吗？全班分四个组，每个组选其中一种情况思考讨论：我们怎样帮助他们克服学习和生活中难以克服的消极情绪？请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。
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幼儿园活动课例——快乐小天使教案
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幼儿园活动课例——快乐小天使教案
活动设计分析：
不知道在坐的各位老师有没有发现，现在的孩子在快乐的时候，
经常会表现出“人来疯”的现象，大声说话、跑来跑去、不知道该怎
样来表达等等。
因此，我设计了本次活动，在活动中，教师引导幼儿
正确的认识快乐、感受快乐、体验快乐、表达快乐。
活动目标：
1、在活动过程和经验再唤中，感受与体验快乐的情绪。
2、尝试用表情、语言、动作、唱歌等表达自己的快乐情绪。
重点：感受与体验快乐的情绪。
难点：幼儿了解除了玩，还有许多快乐的事情。
活动设计：
一、看一看
1、幼儿观看vcd，在看vcd的过程中引发幼儿的快乐情绪。
因为
快乐是本次活动的主题，因此让幼儿充分的感受与体验是非常必要的。
在其他的环节中，教师也要让幼儿始终保持快乐的情绪。
2、幼儿通过看课件《快乐的事》，了解除了玩，还有许多事情也
能让自己快乐起来。
根据幼儿的经验，他能最直接想到快乐的事就是玩。
因此，教师就通过引导幼儿看照片来回忆自己快乐的事。
因为这
些照片取自孩子们的日常活动，他们对照片内容就很熟悉、很亲切，
所以能很好的达到活动效果。
二、说一说
1、幼儿把自己快乐的事讲给其他人听，学习与别人分享快乐
2、幼儿学习用语言来表达自己的快乐情绪
三、想一想
幼儿在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事情
四、演一演
1、幼儿表演快乐的表情
2、根据自己的快乐情绪创编歌曲、表演。