做好学生的领路人
作文 用爱心和责任做好学生的引路人
作文用爱心和责任做好学生的引路人作文:用爱心和责任做好学生的引路人班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。
本学期，我担任高一的班主任，从接班的第一天起，我深知责任的重大，虽然以前做过两年初中班主任，而作为高中班主任还是头一年，可以说工作经验相当于零，开学以来诚惶诚恐\战战兢兢，唯恐不能完成任务，庆幸的是在学校和年纪领导的指导下，在同仁的帮助下，仅过两个月的摸索，墨迹运行良好，较为稳定，针对班级学生的实际情况，对2个月来班级管理做以总结。
班级管理核心思想是用爱心感化每一位学生，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，首先要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情，拉近师生的关系，增进学生的向师感，增强班级凝聚力。
其次爱学生要像天平般公正平等地对待，每一位学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。
要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。
无论对优等生、一般生、后进生都应一视同仁，甚至应更多的去关爱那些后进生，让他们不断进步让他们看到希望。
这样才可以形成良好的学风班主任身先士卒，为学生树立榜样，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行，班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。
所以，班主任注在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
要求学生不做的，自已带头不做。
而且坚持日日如是，做到持之以恒，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。
班主任要求学生不迟到，首先部主任不应迟到，并且尽力做到早点到班，班主任要求学生不留长发，首先自己应保持短发。
通过班主任的影响，学生自然而然的遵守。
争做学生的“四个引路人”之我见
争做学生的“四个引路人”之我见师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，新时代对师德赋予了新的内涵。
2016年，习近平总书记在北京市八一学校考察时发表的重要讲话中号召广大教师做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
那么，如何做好学生的“四个引路人”呢？一、做学生锤炼品格的引路人锤炼品格就是要培养学生具有坚强的意志，具有良好的习惯。
现在的学生品德教育严重缺失，使不少学生养成了很多不良的习惯。
好多学生被父母当作温室中的花骨朵，当作捧在手心的公主，视之如凌驾他人之上的娇子，他们只知道衣来伸手饭来张口，根本不懂得如何来照顾自己，体谅关心他人。
那么教师在关注学生成绩的同时，还要引导学生锤炼品格，要通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，让学生不仅当一名合格公民，更要成为一名优秀的炎黄子孙。
二、做学生学习知识的引路人做学生学习知识的引路人，即要精心授业、解惑，传授知识，把社会发展的基础知识和技能传给学生，把科技和人文发展的基础知识和技能传给学生，把社会前进的正能量传授给学生，激发学生学习兴趣，培养学生能力，让学生学到更多有用的知识，掌握更多有用的技能。
学高为师，身正为范，教师首先是学生学习的榜样。
我们应该如何给学生树立良好的榜样呢？第一，勤于钻研，积极进取，成为学生学习的榜样。
我们知道学生对教师的许多缺点都可以原谅，不能原谅的是不学无术和缺乏工作热情。
因此，教师应勤于钻研业务，像海绵一样不断汲取新知识，在教学中以饱满的热情去教，学生才能积极地学，这样才不会误人子弟，也才能教出积极上进的学生。
第二，严谨的、一丝不苟的工作作风，应当成为学生学习的榜样。
当你批改作业时，把批改符号书写规范；当你为学生写评语时，把字写工整；当你上课时，板书认真工整；当你上英语课时，能够说出标准流利的英语；当你习惯性地抚平学生皱巴巴的作业本时，都会成为学生学习的榜样。
教师引领学生走向光明未来的领路人
教师引领学生走向光明未来的领路人在我们人生旅途中，教师是我们的引路人，他们担负着培养学生的责任和使命，不仅传授知识，更是引领学生走向光明未来的指路人。
教师的教育方式和影响力对学生产生深远的影响，他们的工作更是一项崇高的事业。
本文将探讨教师作为学生领路人的重要性以及他们的职责和使命。
首先，教师是学生成才道路上不可或缺的领路人。
学生的发展离不开教师的正确引导和激发。
教师作为知识的传授者，在学校里扮演着学生的导师角色，他们能够将丰富的知识和经验传递给学生。
同时，教师还具备丰富的教育理论和方法，能够根据学生的特点和需求制定相应的教学计划和方法。
这些教育理论和方法不仅帮助学生掌握知识，还培养学生的思维能力和解决问题的能力。
因此，教师作为学生的领路人，能够引导学生在知识的海洋中航行并掌握前进的方向。
其次，教师担负着培养学生的责任和使命。
教师是学生人生道路上的引路灯，他们要为学生树立正确的人生观和价值观。
教师不仅要注重学科知识的传授，更要关注学生的品格培养和全面发展。
他们需要通过言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极向上、独立自主的品质。
教师不仅是学生学业上的指导者，更是学生心灵成长的引领者。
他们要关注学生的身心健康，帮助学生建立自信、积极的人际关系，塑造自主、自由、独立的个性。
通过这样的培养，学生将走上光明的未来之路。
最后，教师作为学生领路人应该具备的特质和能力。
教师要有良好的学识和专业能力，持续不断地提升自己的专业素养。
同时，教师还应该有较高的情商和人际交往能力，能够与学生建立良好的师生关系，以便更好地引导学生。
教师还应该具备耐心和责任心，对每个学生都要给予充分的关注和帮助。
此外，教师还应该具备激励学生的能力，帮助学生发现自己的优点和潜能，并激发他们的学习动力和创造力。
教师作为学生的领路人，需要具备综合的能力和素养，为学生探索未来提供有力的引导。
总之，教师作为学生走向光明未来的领路人，具有不可取代的重要性。
如何做好一名学生的引路人
如何做好一名学生的引路人人类的数学学习活动，从最初的结绳记数等自然经验的积累，演变成以班级授课形式为主的学校数学教育，已有数千年历史。
然而，关于数学学习的基本理论的研究，诸如数学学习的实质是什么？数学学习有何特点？学生在其学习过程中表现出哪些心理规律？影响学生数学学习的因素分析等等，并没有形成一种共识，亟待更深入地研究和探索。
所以，我觉得作为一名学生的引路人，应该做好以下几点：一、认真备好每一节课。
备课时要有明确的教学目标。
目标分为三大领域：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；把握好重难点。
要能突出重点、化解难点，每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。
为了让学生明确本堂课的重点、难点。
教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视；要课前设计好本节课的教学方法。
所谓“教学有法，但无定法” 每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活设计教学方法，根据具体内容，选择恰当的教学方法。
二，向课堂45分钟要质量。
要做到有的放矢，自己必须课前精心备课，把握好本节课的教学目标，重点和难点。
做好知识储备，组织好授课方式，以保证在课堂上有话可说，有理可讲。
如在教学《椭圆》第一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。
教师可从太阳、地球、人造地球卫星的运行轨道，谈到圆的直观图、圆萝卜的切片、阳光下圆盘在地面上的影子等等，让学生对椭圆有一个直观的了解。
要善于应用现代化教学手段。
随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。
现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。
学生的领路人教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够以一个学生的身份，与大家分享关于我们领路人——教师的感悟。
教师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造人类灵魂的工程师。
在我们成长的道路上，教师们犹如一盏明灯，照亮我们前行的方向，引领我们走向成功。
在此，我要向所有辛勤付出的老师们致以崇高的敬意！一、教师是知识的传递者古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师，作为知识的传播者，肩负着传承文明的使命。
他们用自己丰富的知识储备，为我们打开了通往知识世界的大门。
从小学到大学，从语文、数学、英语到物理、化学、生物，每一门课程都离不开老师的辛勤付出。
他们用自己的智慧，为我们搭建起知识的桥梁，让我们在学习的道路上越走越宽广。
二、教师是心灵的引导者除了传授知识，教师还肩负着引导我们心灵成长的重任。
在我们成长的过程中，会遇到各种各样的困难和挫折。
这时，教师就像一位慈祥的导师，用他们的关爱、耐心和智慧，帮助我们化解困惑，找到解决问题的方法。
他们用自己的言行，为我们树立了正确的人生观、价值观和世界观，使我们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
三、教师是品格的塑造者教师，是品格的塑造者。
他们用自己的言传身教，教会我们如何做人、做事。
在课堂上，他们严谨治学，精益求精；在生活中，他们关爱学生，无私奉献。
他们用自己的品格，影响着我们的一言一行，使我们成为具有高尚品质的人。
四、教师是梦想的播种者教师，是梦想的播种者。
他们用自己丰富的想象力和创造力，激发我们对未来的憧憬。
在他们的引导下，我们学会了追求梦想，勇往直前。
他们用自己的热情和信念，点燃了我们心中的火焰，让我们在实现梦想的道路上，永不言败。
五、教师是成长的陪伴者在我们成长的过程中，教师始终陪伴在我们的身边。
他们关心我们的学习，关心我们的生活，关心我们的身心健康。
他们用自己的关爱，温暖着我们的心灵，让我们在成长的道路上，不再感到孤单。
六、感恩教师，致敬领路人在这个特殊的日子里，让我们共同感恩教师，致敬我们伟大的领路人。
关于高校教师如何树德立人做好新时代学生领路人
关于高校教师如何树德立人做好新时代学生领路人随着新时代的到来，高校教师肩负着更为艰巨的任务，需要在教育教学过程中注重树德立人，成为学生的领路人。
在高校长期以来的教育教学实践中，德育工作的重要性一直备受关注，那么高校教师该如何树德立人呢？一、树立榜样形象作为学生的领路人，高校教师不仅仅要求学生掌握知识技能，还要做好基础的德育工作，传播正确的道德观念，让学生在成长的过程中不断追求正义、诚信、勤奋、友爱等良好品质。
因此，教师首先需要树立榜样形象，做出自己应有的样子，从而影响学生的行为习惯、价值观念和心理状态。
高校教师作为知识分子的代表，应该成为学生敬仰的人物，以清廉正直、诚实守信的品德来影响学生，成为学生的榜样。
同时，学生也会模仿教师的做法，感受到正确的道德准则，体验到正确的人生价值观，从而更好地树立自己的道德标准。
二、抓好人文素质教育在教学过程中，高校教师应该注重人文素质的培养，在学生中强调人的尊严，在课程内容中注重文化内涵的传播。
人文素质教育是一种由个人关怀所组成的文化，是一个人有内涵意义的文化，教师应该让学生认识到这种文化的意义，让学生体会到人文素质的深度和广度，从而使学生对于人文素质的重要性有更加深刻的了解。
同时，教师还应该着眼于学生的成长和发展，为学生制定科学的学习目标，制定合理的学习计划，为学生的成长助力。
在人文素质教育的过程中，重要的是要坚定信念，奋发向前，让学生在潜移默化中掌握人类文明的精华，领略人间瑰宝，在获取知识技能的同时也增长文化素养。
三、加强德育工作高校教师应该注重德育工作，从德育为先的角度着手，打造一个健全的德育系统，让学生在校园中有良好的品德修养，让德育在教育教学的过程中真正起到顶梁柱作用。
同时，教师也应该注重学生自身的个性发展，不局限于单一的教育模式，为学生们的成长发展指引方向。
德育工作主要是通过开展各种教育活动、建立规范的教育管理体系来实现的。
例如，可以开展“德育星级班级”评比活动、主题班会、文艺比赛、志愿活动等，以此带动全体学生对道德品质的重视和自我修养的提升。
立德树人,做好学生的引路人
立德树人，做好学生的引路人“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。
作为一名幼儿教师，肩负着为人师表、教书育人的重任，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，也将是孩子们的引路人。
如何引好路呢？立德先立师，树人先正己要想做好学生的引路人，必须做好引路人，必须不断加强自身的思想道德修养，以身作则，用自身的言行引导学生，给他们树立榜样。
法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。
孩子们正处于一个特殊阶段，可塑性强、模仿能力强，对大人尤其对老师信赖度高，他们往往把老师当作自己楷模，人生道路上的一盏灯，所以为人师表，以高尚的师德引导孩子们正确的选择人生之路，其重要性不言而喻。
所以必须从自身出发，从身边的点滴做起，为孩子们带来“正能量”。
师德而至上，学术以为本师德而至上。
立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。
教会孩子们学习是重点，教会孩子们做人才是关键。
教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。
教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。
学术以为本。
学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。
教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。
同时，我们也必须抓住一切可利用的时间涉猎群书，拓宽自己的知识面和眼界，用知识武装自己，只有不断学习，善于总结、勤于总结，才能为师，才能为范。
落红最有情，春泥更护花俗话说：爱自己的孩子每个人都能做到，爱别人的孩子只有教师能做到，这给我们教师增添了无上殊荣，同时也就要求我们要用爱教育好孩子，做好学生的领路人。
教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响每一个孩子的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。
高校教师如何树德立人做好新时代学生领路人心得体会五篇
加强师德建设，必须认真贯彻落实重要讲话精神。首先,要坚持正确的政治方向。进一步增强实践“中国梦”的自 觉性和主动性，以“立德树人、立教圆梦”作为根本任务和毕生追求。牢牢把握“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问 题，切实推进理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、法制教育、科学与人文教育等，促进学生德、智、体 、美等诸方面全面发展，并尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益。其次，要恪守教书育人的职业道德。树立 正确的价值观，具备专业化的育人能力，发挥教师的表率作用。只有教师做好了，学生才会“亲其师、信其道、随其 行”。
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用心做好学生的引路人
苏霍姆林斯基把教育精辟的解释为以一个人的心灵去精细地接触另一个心灵的工作。
陶行知先生也说教育能够改良人之天性。
的确，做为一名教师，除了传授科学文化知识外，更重要的是引导学生怎样做人。
作为班主任的我，越来越觉得，每一个学生都具有相当大的潜力，关键的是我如何去引导他们，如何用心做好学生的引路人用心来读懂我的每一个学生，用心来真诚对待我的每一个学生，用心来与我的每一个学生对话。
只要我真心、诚心、细心、耐心来关注我的学生，我的学生也肯定能理解我，支持我，并且爱上我。
有幸，今年我能担任初一（1）班班主任，认识了我的45个知心朋友。
军训时的不怕吃苦，运动会上的团结一心。
每一次集体活动中的互帮互助，积极和谐，给我留下了不可磨灭的印象。
我真的被这一群学生所感动所振奋。
他们团结一心，展示了他们的风采，锻炼了他们的胆量，更培养了他们的能力，这种能力是他们将来走上社会必须具备的能力。
由于还处在七年级阶段，他们还属于一群天真幼稚的孩子。
这些学生总喜欢围在我的身边，问这问那，有时阳光灿烂，一会又乌云密布，倾盆大雨。
我也习惯了这些学生的各种性格，总是用小孩子的口气开导他们，引导他们。
其中有个男孩叫马凯，身高一米三十五，成绩中等，平时做事积极认真。
但有点偷懒，是个乐天派，也老总喜欢围着我，每一次愉快的让我分享他的快乐。
就在4月份中旬的某一天早上，他告诉我他爸爸开车出车祸，住院在嘉兴，妈妈要照顾爸爸，为此他住到了叔叔家里。
当时他也没有很伤心，是笑着小
声告诉我的。
事后，我也一直在观察他。
乐天派的他也仍旧和往常一样，我想应该不成问题。
在期中考试中，成绩也没有多大变化，仍处于班级中上水平。
有一天，我向语文老师了解班中上语文课及作业的情况。
语文老师说起马凯，其他同学都在进步，但是马凯仍处在原地。
于是我把他的情况告诉了语文老师。
午休时，马凯趴在桌上，哭个不停。
我想，语文老师肯定找他谈话了，谈起了他父亲的事。
边上的同学也告诉我，他已哭了半个小时了。
当时我也难过极了，我该怎么办呢。
我稍微理了一下自己的情绪，轻轻地摸了他的肩膀。
他微微抬起了头，抽泣得更加厉害了。
我示意他出来，他低着头跟我走出了教室。
首先我们来到了办公室，我拿了块毛巾让他把眼泪擦干，停止哭，但是很难。
“我爸爸明天就要截去第二个大拇脚指头”他哭的更加厉害了。
当时我已眼泪打滚，我把他搂进了自己的怀中，“你就哭吧，大声的哭吧！”大概5分钟之后，他平静了许多。
我们坐着聊开了，“你必须坚强，因为你是男子汉，男子汉有泪不轻弹。
”马凯能够停止哽咽，“想想地震中的孩子，我们是幸运的。
车祸是不幸的，但你爸爸也是幸运的，应该说对他以后的生活影响不大。
你必须面对现实，学会坚强。
”他开始振作起来，“知道吗？在我上高中的时候，我爸爸也由于开拖拉机，不小心截去了半个手指头，后来我干妈由于在工厂里不小心，一个手臂卷进了机器，现在只有一个臂膀。
”于是我把我自己亲身感受亲人伤残的事告诉他，“事实发生了，我们不是无所而为，我们更要懂得珍惜回报.”他震惊地看着我“老师，你也有这样的经历吗？”“是的，当时我也哭的特厉害，但是最终我还是接受了
事实，更加努力勤奋学习，体谅自己的父母，更爱自己的亲人。
”“老师我懂了，我一定会处理好这件事，考出优异的成绩去看爸爸，老师我要做作业去了。
”此时，他高兴地走向教室。
第二个星期一的早上，他开心的告诉我。
星期天他去看他爸爸了，他让他爸爸放心养病，别牵挂他，他一切都好。
他笑了，我也笑了。
之后的课堂里，仍旧能听到他爽朗的笑声，清脆的回答，自修课上更加认真地作业，活动课上快乐的游戏。
班中的每一个学生都记下了我们之间的故事，当我认真阅读他们的故事的时候，我真真切切地感受到：真心与学生交流，耐心听取他们的倾述，公平认真的对待他们，用爱来呵护他们，他们脸上绽放出的笑脸，是我做为班主任最大的快乐，工作着，努力着；追求着，我更幸福着，因为我是一名班主任。