九年级生命教育上教案
九年级生命教育教案
九年级生命教育教案九年级生命教育上教案第一课生命的旋律教学目标 1、理解大自然生命存在的价值和意义。
2、体验大自然的各种美。
3、懂得去尊重自然界的每一个生命。
教学重点: 理解大自然生命存在的价值和意义。
教学难点: 懂得去尊重自然界的每一个生命。
教具: 学生课前准备的活动材料(纸片)、多媒体、录音机教学过程导入: 我们的生活中不乏旋律，因为它是我们生命的一部分，而这旋律多个方面，其中包括大自然的美妙。
一、互动场 1、两名学生(一男一女) 朗诵 P1 中诗 2、三名学生谈谈诗中所表达的情感二、智慧树师: 朗读 P1 中感受自我一段生: 感受后填写在书上，然后让生将感受宣读一下，且谈谈深的体会。
三、活动场: 1、绘一绘大自然的和谐美(按书中活动方案完成)，然后将较好的进行展示。
2、聆听大自然的独特美: 多媒体播放，让学生聆听大自然的各种声音，进行辨析--模仿(上台) --填写书中内容。
四、故事园生讲《男孩与小鱼》的故事(书中) 1、学生边听边思考: 讲一件什么事? 得到了什么启示? 2、知道如何去尊重生命。
五、拓展营: 让学生阅书 P3“青春导航” --多媒体展示生态系统的组成及相互联系。
1、理解每个生命、每种生物都有自身的价值和存在的意义。
2、谈生活中如何保护六、训练谷书中“自我训练”七、小结八、课后记第二课我的生命网络教学目标: 1、了解生命需要支持。
2、懂得如何建立自己生命网络的重要性，张显生命的魅力。
3、合作学习。
教学重点: 懂得如何建立自己生命网络的重要性，张显生命的魅力。
教学难点: 理解生命需要支撑的内涵教具准备: 多媒体、每人至少妇根牙签、家谱等教学过程一、新课导入哪一位同学有或知道自己家的家谱，不妨与大家分享一下。
(展示家谱) 是呀，我们每一个人与周围的人与事都是密切相联的，并且你时刻都在感受到，这也是你生命的支撑点。
二、故事园 1、教师读故事《地震中生命支撑》学生听，思考，谈感受。
九年级生命安全教案
小结：知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
认识自己，就能认识整个世界。
课
后
记
九年级《生命安全教育》教学案
主题
第一课：我究竟是谁
教
学
自我。
3、能在三个“自我”中找准自己的位置，正确面对目前的困难与学习压力，为顺利完成初中学学业奠定基础。
教学形式
导读、讨论交流
教学辅助
多媒体辅助
教学过程
一、多媒体播放特尔斐神庙照片及写有“人啊，认识你自己”的图片。
师：谈谈你对这句话的理解
(一个人只有正确认识自己才能走向成功快乐的人生)
二、引导学生阅读“情景园”。
问：你对自己的认识是怎样的？你是如何理解“改造自己必须先认识自己的？
（可让学生先在小组内讨论交流）
三、认识三个”自我”
现实中的自我；镜中的自我；理想自我。
学生分小组选派代表解释三个自我
(教师依据学生的发言做适当的引导，让学生知道三个自我间的差异与不同)
四、理清三个“自我”，知道“我是谁”
引导学生阅读课文内容进一步明确三个“自我”间的关系。
教师介绍四类“意识”——达成型自我意识、早定型自我意识、延缓型自我意识、迷惘型自我意识。
师：1、你以为那种自我意识类型更有利于个人发展？
2、说说自己现在的自我意识属于哪类或哪几类？
五、“情景思考”——1、若你是“小丽”该怎么办?你给她有何建议？
九年级《生命安全》教案
九年级《生命安全》教案一、教学目标：1. 让学生了解生命安全的重要性，提高自我保护意识。
2. 让学生掌握一些基本的安全知识和技能，如急救、火灾逃生等。
3. 培养学生面对突发事件时的冷静和勇敢，提高应变能力。
二、教学内容：1. 生命安全的基本概念和重要性。
2. 日常生活中可能遇到的安全问题及解决方法。
3. 急救知识，如心肺复苏、止血等。
4. 火灾逃生技巧和注意事项。
5. 自然灾害时的自我保护方法。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解生命安全的基本知识和技能。
2. 采用情景模拟法，让学生在模拟环境中学会急救和火灾逃生。
3. 采用小组讨论法，让学生分享彼此的安全经验和心得。
4. 采用案例分析法，让学生从实例中了解安全问题的重要性。
四、教学步骤：1. 引入：讲解生命安全的重要性，让学生认识到自我保护的必要性。
2. 讲解：传授急救知识，如心肺复苏、止血等。
3. 演示：进行火灾逃生技巧的演示，让学生学会正确的逃生方法。
4. 实践：组织学生进行急救和火灾逃生的实践操作，巩固所学知识。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调生命安全的重要性。
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对安全知识的兴趣。
2. 学生掌握程度：通过测试或实践操作，检查学生对急救和火灾逃生技能的掌握情况。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对教学内容的满意度和改进需求。
六、教学活动：1. 组织学生进行安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对安全知识的掌握程度。
2. 开展安全主题班会，让学生分享自己的安全故事和经验，增强班级凝聚力。
3. 举办安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的安全意识和知识水平。
七、教学资源：1. 生命安全教材或相关书籍。
2. 安全宣传资料，如海报、宣传册等。
3. 急救和火灾逃生的道具和设备，如急救包、灭火器等。
4. 网络资源，如安全知识网站、视频等。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容与学生的实际生活紧密结合，提高他们的实用性。
九年级上第五课生命教育第一课教案
情感态度与价值观：1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2、在认识人与自然的关系中，树立爱护自然的意识。
重点难点：1、体会生命பைடு நூலகம்独特与可贵，学会呵护生命。
2、理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。
学法指导：讨论法、案例分析法。
课时安排：一课时
学习过程：第一课时
导入：播放诗《我有着我独特生命》（多媒体播放）
新课：
【活动一】：感受自我
漫步大自然，我爱那漫山遍野的杜鹃花，我爱那风中四散的蒲公英，我爱那黄灿灿的油菜花，我爱那黑黝黝的田埂地……好多次走过石桥，穿过那低垂的杨柳，享受这杨柳副，拂面带来的那种舒爽，拥抱着空气里芬芳的甘甜；好多次坐在小水池旁边，听鸭子的叫唤，看小鲤鱼的跳跃。
板书设计：生命的旋律
一、每个生命、每个物种都有自身的价值和存在的意义。
二、自然间所有的物种都是相互依存的。通过食物链的关系相互依存、相互制约的作用。
三、生命只有一次，我们要学会善待生命，要相互尊重、相互关爱的。
学习反思：通过本课学习,使学生了解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的，因而生命是可贵的。课上不足之处是个别学生没有参与到活动中来，以后会多留意这些学生。
每个生命、每个物种都有自身的价值和存在的意义。
自然间所有的物种都是相互依存的。通过食物链的关系相互依存、相互制约的作用。对于每个物种的价值，目前所了解到的仅仅是一小部分。一个物种一旦从地球上消失就无法再生，他的各种钱在使用价值也就不复存在了。
所有的物种都是生物群落中的一部分，和人类有同等的生存和繁衍的权力，所有的生命都应得到尊重。
徜徉在生命海洋中的我，感受到生命是：
初中 生命教育 教案
初中生命教育教案教学目标：1. 了解生命的起源和演化过程；2. 理解生命的基本组成和特征；3. 掌握生命的基本规律和生态环境；4. 培养学生的生命尊重和保护意识。
教学重点和难点：重点：生命的起源和演化、生命的基本组成和特征难点：生态环境对生命的影响、生命保护意识的培养教学准备：1. 讲义、幻灯片、多媒体设备2. 实物模型、图表、视频资料3. 课堂互动环节的设计和准备教学过程：一、导入（5分钟）老师以生命教育为话题，通过问题、图片或视频等引导学生探讨生命的定义和重要性，激发学生的兴趣。
二、认识生命的起源和演化（15分钟）1. 通过幻灯片或视频资料，向学生介绍生命起源的理论和生命演化的过程。
2. 引导学生思考生命起源和演化的意义，并进行讨论。
三、生命的基本组成和特征（20分钟）1. 介绍生命的基本组成，包括细胞理论、DNA结构等。
2. 通过实物模型或图表，展示生命的特征，如自我调节、适应环境等。
四、生命的基本规律和生态环境（20分钟）1. 介绍生命的基本规律，包括生长发育、繁殖等。
2. 分析生态环境对生命的影响，如气候变化、环境污染等。
五、生命的尊重和保护（15分钟）1. 引导学生思考生命的尊重和保护意义，讨论生态平衡和人类的责任。
2. 结合案例或故事，教育学生如何关爱生命、保护生态环境。
六、课堂总结和展望（5分钟）结合课程内容，总结生命教育的重要性和意义，展望生命教育的发展前景。
教学反思：1. 教学设计是否能够激发学生的思考和探索欲望？2. 在教学过程中如何引导学生主动参与，培养生命尊重和保护意识？3. 后续如何通过扩展阅读、实践活动等形式，加深学生对生命教育的理解和体验？。
初中九年级生命至上教案
初中九年级生命至上教案教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生认识生命至上，关爱他人生命，提高自我保护意识。
教学重点：1. 生命的宝贵和独特性。
2. 尊重生命，珍惜生命。
3. 生命至上，关爱他人生命。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解生命的宝贵和独特性。
2. 如何培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂讨论话题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或视频展示生命的诞生、成长、衰老、死亡的过程，让学生对生命有更直观的认识。
2. 引导学生思考：生命是什么？生命意味着什么？二、讲解生命的宝贵和独特性（15分钟）1. 讲解生命的宝贵：生命是无价的，每个人的生命都是独一无二的，生命只有一次，失去就不会再来。
2. 讲解生命的独特性：每个人都有自己的特点、优点和潜力，我们应该珍惜自己的独特性，发挥自己的优势。
三、尊重生命，珍惜生命（15分钟）1. 引导学生认识到尊重生命的重要性：尊重生命包括尊重自己的生命和他人的生命，不轻易放弃生命，不伤害自己和他人的生命。
2. 引导学生认识到珍惜生命的重要性：珍惜生命就是充分利用时间，努力学习，充实自己，让生命更有意义。
四、生命至上，关爱他人生命（15分钟）1. 讲解生命至上的含义：在面对困难和选择时，要把生命放在第一位，保护生命。
2. 引导学生关爱他人生命：在生活中，我们要关心他人，帮助他人，尊重他人的生命。
五、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生讨论：如何在生活中践行生命至上的理念？2. 学生分享自己的感悟和体会。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调生命至上的重要性。
2. 学生反思自己在生活中如何做到尊重生命、珍惜生命，关爱他人生命。
教学评价：1. 学生对生命至上的理解程度。
2. 学生在生活中是否能践行生命至上的理念。
3. 学生对尊重生命、珍惜生命的态度和行为。
初中珍爱生命教育教案
初中珍爱生命教育教案一、教学目标1.让学生了解生命的珍贵，树立珍惜生命、尊重生命的意识。
2.培养学生面对困难、挫折时积极乐观的人生态度，增强心理承受能力。
3.引导学生关注身心健康，养成良好的生活习惯，健康成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到生命的珍贵，学会关爱自己和他人的生命。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯。
三、教学方法1.讲授法：讲解生命的重要性，分享相关故事和案例。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟。
3.情景模拟：设置情景，让学生体验生命的重要性。
4.观看视频：播放有关生命教育的视频，增强学生的直观感受。
四、教学内容1.导入：引导学生思考生命的意义，了解生命教育的的重要性。
2.讲解生命的珍贵：讲解生命来之不易，每个人只有一次生命，要珍惜。
3.分享生命故事：分享一些关于生命珍贵的故事和案例，让学生感受生命的伟大。
4.讨论如何关爱生命：讨论如何关注自己的身心健康，如何与他人和谐相处。
5.情景模拟：设置一些情景，让学生体验生命的重要性，如地震逃生、火灾报警等。
6.观看生命教育视频：播放有关生命教育的视频，让学生更加直观地了解生命的珍贵。
7.总结：回顾教学内容，强调珍爱生命、健康成长的重要性。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。
2.课后作业：布置有关生命教育的作业，让学生进一步思考和感悟。
3.学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够认识到生命的珍贵，学会关爱自己和他人的生命，树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯，健康成长。
九年级生命安全教案
九年级生命安全教案一、教学目标：1. 让学生了解生命安全的重要性，认识到保护自己生命的必要性。
2. 培养学生掌握一些生命安全的基本知识和技能。
3. 引导学生树立正确的生命安全观念，提高自我保护意识。
二、教学内容：1. 生命安全的基本知识2. 生命安全的风险识别与防范3. 意外伤害的急救与处理4. 网络安全与防范5. 心理健康与自我调适三、教学重点与难点：1. 教学重点：生命安全的基本知识，生命安全的风险识别与防范，意外伤害的急救与处理。
2. 教学难点：网络安全与防范，心理健康与自我调适。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命安全的基本知识，生命安全的风险识别与防范，意外伤害的急救与处理。
2. 案例分析法：分析网络安全案例，引导学生提高网络安全意识。
3. 讨论法：组织学生就心理健康问题进行讨论，分享自我调适的方法。
4. 实践操作法：进行意外伤害的急救与处理实操训练，提高学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解生命安全的重要性，引导学生关注生命安全。
2. 教学新课：讲解生命安全的基本知识，生命安全的风险识别与防范，意外伤害的急救与处理。
3. 案例分析：分析网络安全案例，让学生提高网络安全意识。
4. 小组讨论：组织学生就心理健康问题进行讨论，分享自我调适的方法。
5. 实践操作：进行意外伤害的急救与处理实操训练，提高学生的实际操作能力。
6. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，让学生认识到生命安全的重要性，提高自我保护意识。
7. 布置作业：布置有关生命安全的作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对生命安全基本知识的掌握程度。
2. 评价学生对生命安全风险识别与防范的能力。
3. 评价学生对意外伤害急救与处理方法的掌握程度。
4. 评价学生对网络安全的认识和防范意识。
5. 评价学生在心理健康方面的自我调适能力。
七、教学准备：1. 准备生命安全相关知识资料。
2. 准备网络安全案例。
3. 准备意外伤害急救与处理实操道具。
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九年级生命教育上教案 Revised final draft November 26, 2020九年级生命教育上教案第一课生命的旋律教学目标 1、理解大自然生命存在的价值和意义。
2、体验大自然的各种美。
3、懂得去尊重自然界的每一个生命。
教学重点: 理解大自然生命存在的价值和意义。
教学难点: 懂得去尊重自然界的每一个生命。
教具: 学生课前准备的活动材料(纸片)、多媒体、录音机教学过程导入: 我们的生活中不乏旋律，因为它是我们生命的一部分，而这旋律来自多个方面，其中包括来自大自然的美妙。
一、互动场 1、两名学生(一男一女) 朗诵 P1 中诗 2、三名学生谈谈诗中所表达的情感二、智慧树师: 朗读 P1 中感受自我一段生: 感受后填写在书上，然后让生将感受宣读一下，且谈谈深的体会。
三、活动场: 1、绘一绘大自然的和谐美(按书中活动方案完成)，然后将较好的进行展示。
2、聆听大自然的独特美: 多媒体播放，让学生聆听大自然的各种声音，进行辨析--模仿(上台) --填写书中内容。
四、故事园生讲《男孩与小鱼》的故事(书中) 1、学生边听边思考: 讲一件什么事得到了什么启示 2、知道如何去尊重生命。
五、拓展营: 让学生阅书P3“青春导航” --多媒体展示生态系统的组成及相互联系。
1、理解每个生命、每种生物都有自身的价值和存在的意义。
2、谈生活中如何保护六、训练谷书中“自我训练”七、小结第二课我的生命网络教学目标: 1、了解生命需要支持。
2、懂得如何建立自己生命网络的重要性，张显生命的魅力。
3、合作学习。
教学重点: 懂得如何建立自己生命网络的重要性，张显生命的魅力。
教学难点: 理解生命需要支撑的内涵教具准备: 多媒体、每人至少妇根牙签、家谱等教学过程一、新课导入哪一位同学有或知道自己家的家谱，不妨与大家分享一下。
(展示家谱) 是呀，我们每一个人与周围的人与事都是密切相联的，并且你时刻都在感受到，这也是你生命的支撑点。
二、故事园 1、教师读故事《地震中生命支撑》学生听，思考，谈感受。
2、生讲述生活中遇到困境或无法解决的问题的一些故事。
3、填写 P4 中感受自我的有关内容三、活动场 1、竖牙签-- (1)、将结果填书上 P5 (2)、谈谈生命需要支撑的感受。
2、校园中的生命联系--填写书上图表 P5(相互讨论) 3、画家谱----按书中表格填写 P5 4、构筑生命之塔: 按书 P6 内容每人进行盘点后填在后面。
活动结果分析讨论: 师生、小组间--生命是一个网络，生命是相互联系的。
四、体验屋师讲述《小象不能倒下》的故事，让学生再一次体会生命是需要支撑。
五、拓展营多媒体展示--青春导航: 师讲述六、训练谷: 1、写一写你印象最深刻的一次被他人帮助的经历和收获。
P8 2、想一想你可以如何行动，使自己的生命网络更完善 (多媒体)七、小结生命在亲情、友情、人间的爱中得到滋养、完善、创造、提升，才能使我们的生命更富了魅力和完美。
第三课幸福在我心教学目标: 1、懂得在生活中感受幸福的存在。
2、了解幸福的秘决。
3、懂得如何去珍惜幸福。
教学重点: 通过活动使学生能够正确理解幸福所在。
教学难点: 懂得如何去感受幸福。
教学方法: 讲授法、实践法教具准备: 游戏用材料、多媒体教学过程:一、游戏激趣，导入新课师: 同学们好，这节课老师首先给大家带来了一个小游戏，老师手中有几张卡片(教师、运动员、科学家、电视、公园等)，学生谈谈每一个词让你感受到了什么样的幸福。
引出课题--幸福在我心二、讲授新课 (一)、体验谷: 感受自我--学会寻找幸福全班每一个同学都说下--今天有哪一件事让你感受到了是世界上最幸福的人。
用 P9 上图示给自己的幸福打分。
(二)、活动场。
1、幸福擂台赛(P10) 2、我们的幸福时光--体会共同的幸福是什么师列出具有一些共同特征(戴眼镜的男生、生日相同的学生、家住在连队的学生等)，要求这些具体共同特征的同学上台讲述他们共同经历的一些幸福事情，一组完后下一组继续 (三)、故事园师讲一个故事《幸福的秘诀》学生感受故事--谈感受故事的内涵--幸福的秘密在懂得珍惜，因为珍惜才能满足，因为满足才能幸福。
问: 你现在有没有不满足的事，当你感到不满足时的心情是怎样的生: 谈谈 (四) 拓展营多媒体展示--书“青春导航” 内容师深情的讲解三、训练场(P12) 1、我的幸福时刻--填写幸福清单 2、你将怎么提升你的幸福指数四、小结通过这节课的学习，你体会的幸福是什么你在今后的生活中将如何把握自己的幸福幸福其实像陈年老酒，只有懂得品味的人才能慢慢感受它的甘醇。
五、课后记第四课拥抱压力教学目标 1、学会感受与表达生活中的压力。
2、懂得压力是成长的促进剂。
3、增强对压力的适应能力。
教学重点: 学会感受与表达生活中的压力。
懂得压力是成长的促进剂。
教学难点: 增强对压力的适应能力。
教具: 多媒体，学生自己准备一个气球，两下玻璃杯，一些沙子、大小不等形状各异的石头、水。
教学过程一、互动场故事导入，揭题 1. 现在我给大家讲一则故事《鹰与鸡的区别》 --多媒体展示 2. 你从这则故事中体会到了什么 3、压力是前进的动力，所谓痛并快乐的着才是生活的真谛。
4、 (出示课题--拥抱压力)二、问号屋 1、你的生活中有没有压力的时候 2、如果你的生活中没有压力，你的生活是怎样呢 3、生活中你感受到了哪些压力 4、哪些压力比较大你能承受的住吗生--思考、回答(填在书上) 师: 生活中我们时时都能感受到压力，而那种没有压力的生活是很乏味的，也是一种悲哀。
三、活动场--体会压力，学会减压 1、缤纷的气球 P14 2、感受与表达压力P14 3、“石、沙、水” 实验: 两位同学演示 P14 4、想象放松训练--P15 四、故事园教师讲《钻石与煤炭》的故事 P15--多媒体展示 1、学生边听边思考: 讲一件什么事得到了什么启示 2、了解钻石与煤炭的构成原因。
人生会是煤炭或钻石，在于你如何面对压力。
五、拓展营师讲述: 多媒体展示P16“青春导航”六、训练谷 1、请写写自己的压力 2、让思维“游逛” --学会减压。
请大家闭上眼睛，按着老师的思路去想象--蓝天白云、春风拂面，你沿着小河缓缓走在一片柔软的青草地上，一路上流水潺潺、鲜花盛开，蝴蝶翩翩起舞，天空中朵朵白云飘过，小鸟唱着动听的歌曲，此时，你是否感觉到心里豁然开朗，身体有一种从里到外的轻松，舒适之感觉呢?七、小结通过本课学习，你学会了去体会压力了吗你为你人生的发展施加压力了吗你会适应压力、减缓压力了吗我想请大家在生活中慢慢去体味吧。
八、课后记第五课点亮青春的色彩教学目标: 1、感受青春的色彩 2、学会如何渲染自己的青春 3、了解青春期的变化，学会调节自己的情绪教学重点: 学会如何渲染自己的青春教学难点: 了解青春期的变化，学会调节自己的情绪教具准备: 多媒体教学过程:导入: 虽然我的青春已过，但每每回味起那年少时候，都是一丝丝清沏的味道在心头，因为我认为青春如风如月如水，有着缤纷的色彩。
那正处在青春期的同学们你们对青春的感悟是什么呢下面我们就具体体会一下吧。
揭题: 点亮青春的色彩学习新课:一、感受自我 1、你如何体会自己的青春，你认为你的青春应该是怎样的 2、生活中你青春气息体现在哪里 3、请完成并体悟 P18 测试题，你认为它是青春的体现吗其实这就是我们青春的真实写照，我们的青春怎样才能完美，大家要认真的思考。
二、活动广场 1、抢夺生命库 P19，按规则进行活动 2、掌控情绪有良方P19-20，要求学生完成三、故事园教师读故事《怒气有时候会自己溜走》通过故事让学生懂得如何调节自己的情绪四、拓展营多媒体展示P21“青春导航” 师讲述。
五、训练谷 1、生命色彩大拼盘 P22 2、点亮青春的色彩--学生谈谈六、小结: 青春人生只有一次，如何让自己的青春更有价值、更具活力、更色彩斑斓，更回味无穷，就婉如在一张白纸上怎样描绘美丽的图画，那全在于我们自己，同学们，请认真思考。
七、课后小记第六课坚守青春防线教学目标 1、要学会理智的把握好与异性交往的尺度 2、桇起心理防线、生理防线、第三道防线。
3、维护好青春甜美的梦。
教学重点: 要学会理智的把握好与异性交往的尺度教学难点: 做好心理防线、生理防线建设，桇设第三道防线。
教具: 多媒体教学过程一、游戏导入，揭题 1. 今天，我们来一次“当我们在一起” 2. 全班同学坐成一圈，从任意一名同学开始，安顺时针方向游戏。
第一个说“阳光下” 第二个说:“草地上” 第三个说:“当我们在一起” 同时离开座位，选择圈中一名同学拥抱。
拥抱后互换座位。
第三个同学在新座位上继续说“阳光下”。
以此类推。
3、游戏感悟: ------------------二、学习新课 (一) 感受自我 1、请一名同学来朗诵一下书上诗 P23 体会一下诗意--谈谈 2、请阅书 P23--请回答--填写 (二)、活动场 P23-24 1、揭秘时刻教师送给每一名同学一个秘密，填写 P24 图 2、架起心理防线 3、架起生理防线对以上的活动你的心里有何感悟呢请自己去体味。
(三) 故事园教师讲《粉色的禁果，黑色的恶果》的故事学生边听边思考 (四)、拓展营P26“青春导航” --多媒体展示 (五)、训练谷师指导性理解 1、伸出援助之手 2、了解避孕学识 3、流产后的后果三、总结青春很美好，若把握不好青春，也会给我们带来一生的阴霾，所以请一定把握好我们的青春，请它一生都回味地穷。
四、课后记第七课和谐心健康身教学目标: 1、明确心的平衡、心的和谐是健康的保障 2、了解自身的生理、心理健康状况 3、注重心身疾病的自我预防教学重点: 明确心的平衡、心的和谐是健康的保障，注重心身疾病的自我预防教学难点; 了解自身的生理、心理健康状况教具准备: 多媒体教学过程:导入: 生活中我们每个人都怕生病，都希望自己有一个健康的身体，那么我们是否知道如何才能拥有一个健康的身体呢这节课我们就来了解一下。
引出题目学习新课一、感受自我请依据下以情况谈谈自己的体验--学生活动 1、当你身体生病时，你的情绪是怎样的 2、当你面临中考时，你的身心有什么变化的从中你体悟到了什么 --心理与健康和关系是怎样的。
3、你的生活中还有哪些心理影响健康的事例，二、活动广场(P29) 1、“显微镜” 下的身体疾病--多媒体展示 2、“心” 的攻势--多媒体展示三、故事园教师读故事《笑到病除与疑心生暗鬼》通过故事你知道了什么你心里想些什么四、拓展营P30“青春导航” --多媒体展示师启发式讲述五、训练谷 P31--多媒体展示 1、个性特点与心身疾病 2、心身疾病的自我预防六、小结通过本课的学习，你体悟到了什么，你打算如何去做七、课后小记第八课不一样的生活教学目标认知目标通过教学，使学生初步懂得社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。