同在一片蓝天下
同在一片蓝天下作文实用五篇

同在一片蓝天下作文实用五篇同在一片蓝天下作文 1我们生活在同一片蓝天下,却有着不一样的命运。
一些家庭的生活本来非常幸福,可是遇到不幸的事故却把着幸福破坏了,下面听我叙述这样一段故事吧!在一个偏僻的山村里,一对夫妇过着幸福安康的生活,没想到突如其来的一场车祸却破坏了这种幸福。
年底,这对夫妇进城买年货,在过马路的时候,一辆黑车固闯红灯,撞倒了这对夫妇,丈夫为了保护妻子,被黑车压断了双腿,事故发生后,黑车却逃离了现场,这对夫妇遭遇了这样悲惨车祸,因没钱治腿,丈夫落下了残疾,家里失去了劳动主力,所有重担全落在了妻子身上,妻子因给丈夫治腿,把家里的积蓄全部花光,大家见这样一对幸福的夫妇落破到这种程度,纷纷伸出援手。
大家不仅给予物质上的帮助,更给予精神上的安慰,帮助他们树立生活的勇气和信心。
当记者采访这对夫妇时,他们只说了一句:宽容是美德!不错,你就留心一下,不难发现在人际交往中,凡是能做到宽以待人者,一般都深受众人的欢迎,人与人交往,难免会有些小磨擦,只要不是恶意的,就应该设身处地为他人着想,由于各种原因所导致,每个人都会有这样或那样的过错,如果在日常生活中,对别人的过错能宽容以待,就等于给对方提供改过的机会,就像这对夫妇遇到的悲惨事故,我想那辆黑车司机也难以逃脱良心的谴责吧!我们应该看到,由于各种原因,前进的道路并不是一帆风顺的,全国各地的发展还不均衡,生活中经常遇到许多困难,可是面对困难的挫折,社会主义大家庭中的人们,在党和__的关怀下,以蓝色所象征的宽阔胸怀,献爱心,用实际行动谱写一曲曲“人间自有真情在”的生活赞歌。
总之,在这一片蓝天下,那里有困难,哪里就有党和__的热情关怀,哪里就会有广大群众的真诚援助,哪里就会涌动一股股真情,弥漫着温暖氛围。
同在一片蓝天下作文 2一天,我在电脑上看到了贫困山区儿童失学了,我便打印下来贴在新闻板报上。
大家不约而同地来到新闻板报前看了起来。
当他们看见贫困儿童失学了,在他们的照片上一身不起眼的衣服,破破烂烂的裤子,光着脚丫。
【五年级】同在蓝天下作文500字 同在一片蓝天下

【五年级】同在蓝天下作文500字同在一片蓝天下【五年级】同在蓝天下作文500字同在一片蓝天下同在蓝天下作文500字同在一片蓝天下周一晚上吻合九点,张展睿打电话说我,明天大队委必须回去福利院,使我准备工作一些旧书、旧有玩具给那里的孩子们。
准备工作完,我躺在床上,带着无数个疑点,步入了梦乡……早上8:30,我们准时出发。
在车上,我默默不语,满脑子都是问题:福利院是什么样子的?条件怎们样?里面住着的是什么样的孩子……终于抵达了常州市儿童福利院,这里并不像是我想象中的那样矮小、破旧,而是和我们的校园十分相似,但很多调皮可爱的卡通图片并使这里看起来更加充满著童趣。
可是存有谁晓得,对于这些心疼的孤儿来说,这也许就是一座美丽的监牢,他们多么向往校门外那丰富多彩的世界啊!我们跟着工作人员向里走,通过她的讲解,我们大概了解了情况:这里一共有180多个孤儿,他们中间有的父母双亡,有的因残疾被家人抛弃。
这里有3个教室,2~6岁在小姐妹教室,7~14岁在另一个教室,还有一间是给出去上学的4个孩子放学后做作业的地方。
在小姐妹班的教室里,我们看见了这些心疼的孩子们,他们那水亮亮的眼睛使我们深感阵阵心痛:我们在爸爸妈妈的疼爱和教权下美好地过着每一天,可以他们还这么大,就丧失了家人,老天对他们可以真凶残呀!接下来,我们为他们表演节目。
我们使出浑身解数,想要做到最好,让他们开心。
我们表演了二胡、小提琴、钢琴、魔术、武术、笛子,孩子们的脸上露出了久违的微笑……同在一片蓝天下,我们的生活却千差万别。
从现在已经开始,我们必须挚爱家人,同时也必须爱惜孤儿,关心孤儿,使他们感受到人间的温暖!。
同在蓝天下作文500字 同在蓝天下作文作者大全

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陕教版思品八上《同在一片蓝天下》教案

陕教版思品八上《同在一片蓝天下》教案同在一片蓝天下教案第一课时蓝天之下,我们和谐相处(上)[教学目标]:1、情感、态度、价值观:体会和谐的共同生活需要相互尊重,相互宽容和相互帮助。
2、能力:提高交往能力,以尊重和宽容的方式与人交往。
3、知识:懂得共同生活需要相互尊重和宽容的道理。
[教学重难点]:和谐的人际关系需要相互尊重、相互宽容和相互帮助。
[教学过程]:故事导入:场景:某高级中学新生入学报到。
时间:九月事件:“喂,你也是高一(3)班的吗?”黄强辉拍了拍素不相识的刘伟业的肩膀,搭讪道:“你叫什么名字?”“是的。
”刘伟业被吓了一跳,平静下来后冷淡地说,“刘伟业。
”黄强辉没注意到刘伟业的反应,继续追问:“你实践是在哪个学校读的?”刘伟业:“三中。
”黄强辉对对方的冷漠反应有些不理解,但他一时又不知说什么、怎样说才好,便顺着话茬“打破沙锅璺(问)到底”:“你们高一(3)班的班主任你认识吗?听说他——”刘伟业打断了他的话:“不认识。
”黄强辉:“对了,高中的作息时间同初中是一样的吗?”刘伟业:“不知道。
”黄强辉还想再问他的年龄,但刘伟业却已经侧过头跟另一个同学谈笑风生了。
请大家分析一下:黄强辉这次交往失败的原因有哪些?如果是你,你应该如何去跟刘伟业实现良好的沟通,从而建立友谊?刘伟业在这次交往中给你留下什么映象?他应该如何应对黄强辉才好呢?如果你是刘伟业你有没有办法避免这次交往的失败,跟黄强辉成为朋友呢?学生讨论回答(略),师点评:尊重在人际交往中非常重要,能带来和谐与温馨,尊重促进人际交往,使人际关系良好发展;宽容也是沟通人际关系的重要原则。
当然,要做到宽容是非常不容易的,它压根具备洞察为人处世的学问,是一种人生智慧,需要生活的积累,它也是悟透人生之后的高境界。
请大家一起来思考一下,如何才能达到宽容的高境界?总结:不斤斤计较他人的过失;能容忍不同的观点;原谅他人对自己的误解;原谅他人对你的伤害;发生纠纷时主动与他人和解。
同在一片蓝天下优秀作文优秀9篇

同在一片蓝天下优秀作文优秀9篇同在蓝天下作文篇一我是一只快乐的小鸟,在大森林里自由地飞翔,最喜欢站在树梢上欢快地唱歌,与同伴们一齐玩耍嬉戏。
我飞到树林里,迎着红彤彤的太阳,沐浴着缕缕阳光,梳洗秀丽的羽毛。
我飞到小河边,沐浴着习习春雨,春雨打在河面上,就像交响乐一样,好听极了。
有一天,我正在一棵树上和同伴们叽叽喳喳地说着话,突然,同伴们都飞走了,我疑惑地抬起了头,也想和他们一齐飞。
但是,突然在我身上笼罩了一张厚厚的网,再也飞不了了。
我明白,这是人类的网,人们把我带到了另外一个世界,那里充满了废气和污水,与原先大森林里的清新空气截然不同。
我奋力挣扎着,企图想飞上天空,但还是没方法飞出网外,我无可奈何地停了下来,睡着了。
等我醒过来后,发现被关在一个很小的笼子里。
我明白,我再也回不去了,再也见不到我的同伴,再也享受不到滴滴答答的春雨了,再也看不到太阳升起来情的景了。
我难过极了,眼睛里充满了对人类的仇恨,充满了对自己的悲伤。
过了几十天,我的房间里来了一位新伙伴,它和我刚来的时候一样,不吃不喝地流泪,我理解它的情绪,我的眼睛也湿润了,因为我们都想家了。
最后有一天,我忍不住了,对它说:“我们一齐逃出去吧!〞这时,我看到了那位朋友眼睛里充满了喜悦,微笑着点了点头。
下午,趁主人不在的时候,我们啄开笼子,准备从窗户逃出去。
这时,那位丑陋的主人进了门,它一把抓住我,把我放回了笼子,我朝窗外看了看,那位朋友正在谢我,又在同情我,我们俩的泪水像小河般地流了下来,随后,它便难过地飞走了。
我朝他笑了笑,便转过身,低下头悲哀地哭了起来。
我是一只鸟,一只笼中鸟,被人类当布偶一样的戏弄着,没有自由,没有伙伴。
我悲哀,我悲哀不能回到以前的家园;我仇恨,仇恨这些肆无忌惮的人类;我悲叹,悲叹人鸟为什么不能同在一个蓝天下?同在蓝天下作文400字篇二人们期盼着和平与幸福。
但是当今的世界并不太平,战争的阴影还笼罩着一些国家和人民。
既然大家同在蓝天下,人们应该如何相处才能生活的更美好呢?伊拉克战争又称美伊战争,是美国因伊拉克拥有大规模杀伤性武器而发动的全面战争,共有四国参与作战。
同在一片蓝天下

同在一片蓝天下“同在一片蓝天下”这句话,是我们常常听到的一句话,也是一句饱含深意的话。
它的含义就是说,无论我们身在何处,无论我们来自哪里,我们都是生存在这个地球上的人,我们的天空都是一片蓝色的,我们彼此之间没有任何区别。
这句话表达了人们共同的生命命运和生存环境,表现了人类对和平、友爱和团结的无限向往和追求。
在这个全球化的时代,人们的生活方式和思想观念已经越来越趋向一致。
我们的这片蓝天下,给我们提供了无穷的机会和挑战,也同时要求我们必须保持开放和包容的心态,理解和尊重不同国家、不同民族、不同文化、不同信仰的差异。
我们都生活在同一片蓝天下,都是平等的,都有着共同的责任和使命,都享有和平、安宁、自由和发展的权利。
只有通过相互合作,才能共同建设一个更加美好、更加和谐的世界。
在这个世界上,每个人都有自己的价值和价值观,但是我们要明白,只要我们同处在这片蓝天下,就应该尊重彼此。
人们应该尊重其他人,不管他们来自哪里。
人们应该尊重不同的意见和看法,不管它们是否与我们自己的看法相同。
在这片蓝天下,没有一个人、一个民族、一个种族是完美的,也没有人、民族、种族应该被任何形式的歧视和挫折。
只有包容、理解和互相支持,我们才能走向共同的目标和愿景。
我们都是人类,生存在同一个地球上,在同一片蓝天下,我们应该保护和珍惜我们共同的家园。
每个人都有责任为地球的可持续发展做出贡献。
我们应该所共同拥有的资源,合理利用、开发和保护。
我们应该关注环境保护问题,秉承可持续发展的理念,为我们的子孙后代留下一个美好的环境。
最后,同在一片蓝天下,是我们每个人所需要意识到的。
我们需要意识到人类是一个大家庭,不分国界、种族、民族和信仰,一起同享这一片蓝天下。
我们应该团结一心,携手合作,为实现人类的和平、繁荣、进步和幸福而努力。
国旗下讲话:同在一片蓝天下国旗下讲话

国旗下讲话:同在一片蓝天下国旗下讲话《国旗下讲话:同在一片蓝天下》尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天,我站在这庄严的国旗下,想要和大家分享的主题是“同在一片蓝天下”。
当我们清晨迎着朝阳,踏入校园,看到那湛蓝的天空,心中是否会涌起一种莫名的感动?那片蓝天,广阔无垠,包容着世间万物。
而我们,生活在同一片蓝天下,无论贫富贵贱,无论种族肤色,无论地域差异,都共同享受着这片蓝天的恩赐。
同在一片蓝天下,我们拥有平等的权利和机会。
我们都有追求梦想的权利,都有接受教育的机会,都有展现自我的舞台。
然而,在现实生活中,我们却看到了一些不公平的现象。
在一些贫困地区,孩子们因为经济条件的限制,无法享受到优质的教育资源;在一些地方,因为性别歧视,女性的发展机会受到限制。
但我们应该清楚地认识到,这些不公平并不是社会的本质,而是我们需要共同努力去改变的现状。
我们的社会在不断进步,越来越多的人开始关注这些问题,并积极采取行动。
“希望工程”让无数贫困地区的孩子走进了明亮的教室;各种扶持政策为女性提供了更多平等的就业和发展机会。
只要我们心怀正义,积极推动社会的公平与正义,每一个人都能在同一片蓝天下,自由地追逐自己的梦想。
同在一片蓝天下,我们应该学会关爱他人。
当我们看到身边的同学遇到困难时,不应该冷漠旁观,而应该伸出援手,给予帮助。
也许只是一句温暖的问候,也许只是一次小小的帮助,却可能给他人带来巨大的力量。
在我们的校园里,经常会有这样的场景:同学受伤了,大家一起帮忙送医务室;有同学学习上遇到难题了,大家主动为他讲解。
这些小小的关爱之举,如同冬日里的暖阳,温暖着彼此的心灵。
在社会上,也有许多充满爱心的人和事。
志愿者们走进敬老院,为老人们送去关怀和温暖;爱心人士为贫困地区的人们捐赠物资,改善他们的生活条件。
正是因为有了这些关爱,我们的社会才变得更加美好。
让我们从身边的小事做起,用关爱传递温暖,让每一个人都能在同一片蓝天下,感受到人间的真情。
同在一片蓝天下_四年级作文

同在一片蓝天下
这两天在中央电视台新闻频道中一直关注云南、贵州一些山区的学生营养匮乏,住宿艰苦的报道,让人看了心情十分沉重。
想想平日我在饭桌上的表现,就更觉得惭愧了。
那些山区的同学有的几十人住在一间房间、一天只能吃两顿饭、一个星期只能吃一勺肉、有的甚至还吃不上~。
同在一片蓝天下,而我们城市中的孩子每天过着养尊处优的生活,在家个个是小皇帝,拥有数不清的玩具和过剩的零食,吃饭时更是挑三检四、批评妈妈这个菜不好吃,那盘菜没味道。
再看看西部那些自己捡柴禾动手做饭的同学们,每顿饭只有白饭、青菜和咸菜~。
同在一片蓝天下,我们拥有的太多而他们拥有的太少,可拥有太多的人未必懂得珍惜。
我想对我们这些发达地区的孩子们说:“如果可以,请不要在浪费食物、浪费时光,珍惜眼前所有的美好;如果可以,请捐出我们多余的零花钱,去给需要的孩子买一本有用的书或笔;如果可以,让我们去号召大家能力所能及的帮助他们——我们的同龄人。
”
同在一片蓝天下,我想让远方的同学们知道,已经有更多的人在关注和关心着你们,你们的明天会和我们一样的美好。
让我们携起手,在同一片蓝天下共同呼吸、一起创造美好的未来!
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教学环节教师活动预设学生行为设计意图
导入
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生成问题
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听取小组长对导读单的检查汇报并作
评价。
随机抽查
导读单问题展示
问题一:
和谐生活需要尊重。
根据小品组织讨论,谈看法。
教师指导学生阅读教材第一◎第二◆
和第三◆,
组织讨论。
要点:1、归纳尊重的重要性。
2、特
别要尊重普通人和残疾人。
生成问题二:
宽容是沟通人际关系的重要原则。
教师指导。
总结评价。
要点:1、和谐社会需要宽容。
2、宽
容的表现。
小组内对导读单问题进行交流、订
正,合作探究。
1、课前安排演练。
(根据教材设计小品)
2、上台展示表演
3、学生讨论谈看法。
要点:以傲慢待人,缺乏尊重意识
和交往修养。
以友善、谦和待人,
持有尊重态度,更易于人际交往,
值得效仿。
学生阅读,并讨论。
1、归纳尊重的重要性。
2、特别要
尊重普通人和残疾人。
小组为单位分别展示讲解
小品表演:
根据教材第二◎第一◆课前排练小
品,课堂表演。
学生评析小品中的行为。
归纳。
学生结构化预习情况
强小组内督促,评价
小组内合作能力、展
样化能力、观察能力
尊重意识培养
宽容意识培养
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
课堂练习拓展训练
部分
指导检查
学生自主练习
课堂训练,目标检测
堂清。
板书设计
蓝天之下,我们和谐相处(上)
1、和谐生活需要尊重
2、宽容是沟通人际关系的重要原则。
教学反思
在教学中我设计这样一个环节是“大胆设想——人们之间没有理解会怎样呢?”:1、同学之间没有理解——;2、师生之间没有理解——;3、亲子之间没有理解——;说说理由。
然后把这些问题交给学生分组讨论。
还有“换位认知——假如我是——”设计了三个角色:“1、假如我是老师,我希望我的学生——;假如我是父母,我希望我的孩子——;假如我是自己的朋友,我希望我自己——”
当这些问题一出,学生的讨论异常热烈,而且想出了许多有创意的好看法、好点子,如:“同学之间没有理解就没有团结,各想各的,没有尊重,没有和谐……”、“亲子之间没有理解就会产生代沟、赌气、子女离家出走”;“我会写一封长信给老师,或者课后跟老师沟通”、“跟老师交谈后,我会反思自己的行为,更努力认真地听课”。
我充分肯定了这些看法,有的同学的看法甚至超出了我课前的预计,既有师生互动,又有生生互动,学生的讨论既源于课本,又高于课本,可以说是意外收获。