小学生养成读书的十个好习惯教学文稿
小学生应养成的十个良好的学习习惯
小学生应养成的十个良好的学习习惯素质教育不是花架子，素质教育更不是蒙蔽学生的幌子。
然而令人遗憾的是，如何落实素质教育一直没有科学的、明确的、易操作的方案。
为什么？没抓住本质。
什么是素质教育？素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
即依据人的发展和社会发展的实际需要，培养学生做人的品格和技能。
人的品格和技能是不可见的，只于其人的行为中见之。
人的行为和活动是多样的，只于其人习惯行为才见之品格和技能。
什么是习惯？习惯就是一系列动作的程序化、自动化。
怎样才能程序化、自动化？"习惯成自然"。
我们走路，为什么总是先迈左脚，后迈右脚，两条胳臂随之摆动？我们说话，为什么总是先说一句，后说一句，一直连贯的说下去，把心里想的意思明白告诉别人？因为我们从小就习惯了走路，习惯了说话，而且"成自然"了。
什么叫"成自然"，就是不必故意费心用力，仿佛本来就应该那样。
就象计算机程序，只要你一点击，它便会自动运行下去，想停也停不了。
走路、说话是我们最需要的两种基本能力。
推而广之，无论哪一种能力，要达到了"习惯成自然"的程度，才算我们有哪种能力；无论哪一种品格，要达到了"习惯成自然"的程度，才算我们有哪种品格。
不达到"习惯成自然"的程度，勉强做一做，那就算不得有哪种能力和品格。
一个人养成的习惯越多，他的能力和品格越强。
我们说某人能力和品格不强，就是说某人养成多少习惯。
我们做人作事，需要种种能力和品格，需要养成种种习惯。
养成习惯，换个说法，就是教育。
教育归根结底是培养习惯。
那么小学生应养成的哪些良好的习惯？阅读习惯从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。
阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。
十大阅读好习惯助力孩子的学习和成长
十大阅读好习惯助力孩子的学习和成长一个优秀的家庭、一对优秀的父母，并不是给孩子们留多少物质财富，而是通过言传身教给他们多少人生智慧。
今天是世界读书日，那作为父母，我们应该怎样培养好孩子们的阅读习惯呢?下面就让小编为大家解析一下吧，希望可以帮助到大家。
第一、选择一本好书好书如一把雨伞，能伴我们走过生活中的风雨天;好书如一艘船，能把我们载到成功的彼岸;好书如快乐天使，永远为我们带来幸福快乐和平安。
所以父母首先要教会孩子选择好书来看，或许你会问怎样的书才算是好书呢，在小编看来，好书的定义有三个。
其一是全世界公认的好书，就比如很多人都在读的人类简史，简爱，老人与海等一些阅读量较大的名著书籍。
也就是我们说的经典，经典之所以称之为经典，就是其中的智慧、思想都是经过实践检验了的，这是最值得后人学习与吸取的。
其二是个人所认为的好书，如一些推荐书单的小说和漫画类的书籍。
而且很多书真正的好坏是要从内容上来评价的。
其三是某一专业上，很多人或这个专业所认同的书，如我之前读的《The Crowd》，也就是《乌合之众》。
但这种专业书籍看起来非常的累，所以我认为读这种书的时候一定要有兴趣，一定要是自己所喜欢的。
再有就是像《平凡的世界》，《边城》这样学校老师会去推荐，要求读的书。
第二、做读书笔记好记性不如烂笔头。
所以父母要教会孩子勤做读书笔记的习惯，要把读书时的所感所想，不论是心得体会，还是疑惑不解的地方，都要能随手记下来，这样才能有助于读而后学。
我们可以先让孩子摘抄一些书籍中的好词佳句，之后在让孩子慢慢的尝试去写总结和写出自己的读书心得，这样对孩子的语文写作水平是会有很大的帮助的。
第三、学会推荐分享好书独乐乐不如众乐乐。
在家庭教育中，要想让孩子学会与人沟通，先从自身做起，学会与孩子沟通交流。
所以父母要教孩子学会向其他的小伙伴们分享自己的好书单，这样对孩子的交际也是很有帮助的，可以让孩子们有共同的话题去交流和沟通。
第四、坚持读完一本书坚持到最后的才是成功，不要学着轻易放弃，或许下一秒就会有意外的收获呢。
培养孩子早期阅读的十准则
培养孩子早期阅读的十准则中国的汉字文化博大精深，教会幼儿正确识字阅读需要一个长期积累的过程，父母们假如想从小培育孩子的识字力气和阅读习惯，那孩子正确识字阅读的十个原则就需要我们很好的谨记了。
宝宝们只有拥有了好的识字阅读功底，才可能会加深对语言文字的理解和运用力气，提高自身的人文素养，成为一个聪慧优秀的孩子。
一、早始原则应让孩子尽早目击、耳听汉字，与认人、识物、听话、听音乐要同时开头。
具体地说，孩子半岁前，当短时间抱起来看世界的时候，就可以目击、耳听大字块，看成人读字、读书。
当他能坐会玩的时候，就给他字块玩，翻书给他看。
这样，孩子就能形成识字读书敏感，特别留意文字这种特殊的东西。
以后孩子就会在生活中留意看字，并宠爱识字活动了。
二、生活原则孩子除1岁半前机械地初识一部分完全不理解的字（形成一点印象）以外，以后识字不能脱离他的日常生活内容。
表现在：1.主要让他熟识生活中常接触的最生疏的事物的实词，要把常用虚词放到稍后读句中去学。
2.生活中消逝孩子留意的事物时，应抓住瞬间让他认读与该事物相关的字。
例如生活中看到雨、淋了雨，就立刻认读下雨二字。
三、濡染原则生活是一个大染缸，最易给孩子染上印记。
生活中有语言就学说话，有物品就认物，有人的行为就养成各种行为习惯。
生活环境中也应当布置有儿歌、成语、对联等文字，以及成人识字读书的榜样等，让孩子耳濡目染，潜移默化地看字、读词、读句，那么孩子自然而然就会识字读书了。
四、习惯原则孩子的任何学习都要养成好的习惯，才能获得成效。
可以说，教育就是养成好习惯。
识字阅读自然也要有良好习惯，如每天坚持，定时进行，定点活动，集中留意（避开干扰），认真玩耍等。
我们强调孩子的学习活动应当活泼好玩，但也同时强调他们的活动应当认真地进行。
五、渐进原则生活玩耍识字决不行要求字音、字形、字义、书写四会同步，并一次巩固，那样非失败不行。
孩子的认字过程一般由模糊印象到清晰印象，最终会分析字形结构；由音形相联到领悟字义，再到三四岁后学习书写；由位置记忆到搬字记忆，即把字块搬到另一个地方也熟识；由经常遗忘到慢慢巩固等。
培养孩子的阅读习惯的十种方法
培养孩子的阅读习惯的十种方法培养孩子的阅读习惯的十种方法前苏联教育家霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
” 由此可见阅读的重要性。
那么，怎么培养孩子良好的阅读习惯呢？以下是店铺为大家整理的培养孩子的阅读习惯的十种方法，供大家参考。
培养孩子的阅读习惯的十种方法1一、从婴幼儿就带孩子上图书馆孩子的阅读习惯应该从小培养，在孩子很小的时候就经常到他们逛逛图书馆，对激发幼儿的兴趣很有益处，不妨在您有空的时候，一起去图书馆，精心为孩子借阅两本好书。
二、为喜欢的作者过生日孩子的很多习惯都来源于父母，所以父母的言行举止文化素质都影响着孩子，家长爱书、爱读书，孩子在其耳濡目染下必定也会对书产生浓厚的兴趣。
为你喜欢的作者过一个生日，在生日晚会上向孩子讲述他的博学多才，他成才的坎坷经历，让知识在孩子幼小的心灵中生根发芽。
三、在固定的时间送书给孩子孩子的生日礼物、新年礼物、有所进步的时候，不要送一些玩具礼物之类的物品，一本好书既可以让孩子学到知识，又可以培养阅读习惯值得朋友们借鉴一下。
四、将阅读化为戏剧表演这点比较适合于幼儿园的教学当中，一些童话和故事可通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣。
可以分为整体表演型，即完整连贯的表演，角色可以一对一，教师帮助幼儿分析形象再表演；还可以是分段表演型即群体角色，教师先讲故事，幼儿一起讨论角色，全体一起表演，道具应该准备的简单一些；最后一种是角色活动型，这时故事中的人物、动作可以让幼儿自由发挥，激发他们的想象力。
这三种方法在戏剧表演时可以自由结合也可以分别使用，无论怎样运用，相信幼儿的阅读兴趣一定会大大提高。
五、把喜欢的材料编成一本书如果您的孩子喜欢童话或诗歌，那么你在阅读报纸或杂志的时候应该留心一下，遇到精彩的材料可以将它剪切下来，粘贴在笔记本上，每天傍晚，将笔记本打开，品尝里面的丰富果实，孩子最喜欢自己动手获得的知识六、扩大阅读内容孩子如果在有了一定阅读的基础上，应当扩大他的阅读内容和阅读范围，这时眼光不要局限于童话故事、卡通漫画，可以看一些报纸和名著，让孩子了解国家大事，丰富课余知识，提前培养孩子的阅读能力。
培养小学生阅读的习惯十大方法
培养小学生阅读的习惯十大方法阅读是培养孩子全面发展的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯既需要家庭的关注和支持，也需要学校的指导和引导。
以下是培养小学生阅读习惯的十大方法。
方法一：提供良好的阅读环境为了激发孩子对阅读的兴趣，我们首先需要提供一个良好的阅读环境。
家庭中可以树立阅读角落，放置书架，并定期更新书籍。
在学校中，可以建立图书馆，提供丰富的图书资源。
方法二：父母亲自阅读孩子是模仿的天才，父母的阅读行为对孩子的影响是巨大的。
父母应该成为孩子的榜样，亲自阅读并和孩子分享阅读的乐趣。
方法三：每天定期阅读培养阅读习惯需要坚持，定期阅读是必不可少的。
家长可以和孩子一起制定阅读计划，每天固定时间进行阅读。
方法四：丰富多样的读物选择为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的读物选择，包括绘本、故事书、科普读物等。
根据孩子的兴趣爱好和年龄段选择适合的读物。
方法五：阅读互动游戏将阅读变成一种有趣的互动游戏，可以更好地吸引孩子的注意力。
例如，家长可以和孩子一起玩各种阅读游戏，如词语接龙、故事编排等。
方法六：与孩子一起阅读家长可以与孩子一起阅读同一本书，并进行及时的讨论和交流。
这样可以增强孩子的理解能力和阅读兴趣。
方法七：关注孩子的阅读进展家长和老师应该定期关注孩子的阅读进展，鼓励并表扬孩子的努力和进步。
这样可以增强孩子的自信心，使他们更加热爱阅读。
方法八：参加阅读活动学校和社区经常会有各种阅读活动，家长可以带孩子参加这些活动，培养他们的阅读兴趣。
例如，图书馆举办的讲座、书展等。
方法九：倡导口头表达阅读不仅可以增强孩子的语言能力，还可以培养他们的口头表达能力。
家长可以要求孩子读完一本书后，口头表达书中的内容和感受。
方法十：培养分享阅读的习惯鼓励孩子将自己的阅读体验和收获与他人分享，可以通过写读后感、组织读书分享会等方式来培养孩子分享阅读的习惯。
通过上述十种方法，我们可以积极地培养小学生的阅读习惯，为他们打开广阔的知识之门。
小学生10个学习好习惯
小学生10个学习好习惯（特色升旗演讲稿）一年级好习惯（1）：爱惜书本和学习用品①从桌洞或书包里拿书本时不硬拽，放书本不硬塞；②不把书本、文具放在脏或潮湿的地方；③看书或写字时手要干净，不潮湿；④不折书角，不折断笔和尺，不咬笔头，不敲打文具盒；⑤不在书上乱涂乱画；⑥不要边吃东西边看书，也不要边喝水、奶、饮料等边看书；⑦发现书本破损及时修补；⑧书本、文具使用后要放回原处；一年级好习惯（2）——保持正确的读写姿势①读书写字时头不歪，肩要平，身体正，脚放稳，心要静；②眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳；③不在光线过强或较暗的环境下看书写字；④不在走路时或车上看书写字。
二年级好习惯（1）：专心听讲①不想、不做与学习无关的事情，不玩东西；②读书或看书时，眼睛看着书本；③老师讲课时，眼睛看着老师或黑板；④在不需要讨论时不与周围同学讲话；⑤老师讲课或同学发言时认真听，不插话；⑥要发言，先举手。
二年级好习惯（2）：做好课前准备①桌凳摆放整齐；②检查书本及文具是否齐备，削好铅笔；③本课要用的书和本子摆放在桌角；④上课要使用的文具整齐地摆放在桌子的前沿；⑤桌上不放任何与上课无关的其它东西；⑥身体坐正，保持安静；三年级好习惯（1）：按时认真完成作业①课后及时完成作业，不拖拉；②家庭作业做好再去玩；③独立完成，不抄袭；④认真读题，遇到难题先思考，再请教；⑤书写工整，卷面整洁；⑥做作业时，不做其它事情；⑦做好后仔细检查；⑧发现错误立即修改、订正；⑨因缺课未完成的，回校后要找老师帮助补上课业。
三年级好习惯（2）：学会倾听，善于思考，勇于发言，大胆质疑②积极思考问题，随时准备回答；③努力发现问题，并大胆提出；④倾听同学的发言，努力思考问题；⑤大声说出自己的见解。
四年级好习惯（1）：随时使用工具书①学习时准备好字典、词典等相应的工具书并及时查阅；③将查阅到的结果标注或记录下来。
四年级好习惯（2）：爱读书看报，勤于做笔记①订阅报刊、杂志；②常购买或借阅图书；③经常利用课余时间读书看报；⑥手头放一本摘记本，随时摘抄精彩内容；⑦常写读后感。
小学生养成读书的十个好习惯
小学生养成读书的十个好习惯
1养成每天读书的习惯。
每天在固定的时间阅读，逐渐形成
自觉行为。
2养成阅读卫生的习惯。
读书时保持正确的坐姿，利于身
心健康发展。
3养成专心读书的习惯。
读书时身心合一，聚精会神，避
免干扰。
4养成记读书笔记的习惯。
每次记好好词佳句，做好
积累。
5养成浏览默读的习惯。
提高阅读速度，做到眼到、口到，
心到。
6养成读书思考的习惯。
常问自己“为什么这么写”深入思考。
7养成查工具书的习惯。
碰到不认识和不理解的字词翻阅
工具书，加大识字量。
8养成目的阅读的习惯。
以积累认识为目的，精读；以欣
赏为目的，朗读。
9养成有序阅读的习惯。
有序阅读能使自己在阅读时不走
马观花，半途而废。
10养成勾花圆点的习惯。
一边读书一边勾画，一边做好批注，做好个性解读。
小学学生十大学习习惯培养
1、按时完成作业，及时订正并上交作业。2、养成作业前，认真审题的习惯。3、字迹端正，书面整洁。
1、班内交流学生作业，相互学习。2、针对学生出现的各种问题，及时解决。3、经常性地展示学生的优秀作业，树立榜样。
四、读报、看书的习惯
1、初步培养学生养成看书读报的习惯。2、读书时坐端正，并有感情的朗读。形成良好的读书姿势，注意用眼卫生。
1、各学科教师要创设机会多让学生开展合作学习。2、教师要选择有效话题让学生进行有效讨论。并深入小组讨论，及时进行指导。3、教师要采用组长轮换制，培养学生能力。
九、善问、质疑的习惯
1．在预习时记录下问题，带着问题进课堂。2．在课堂里，合作解决预习中的问题，并能解决和提问课堂中的新问题。3．课后有疑点，力求多种途径解决。
2．定期检查资料收集情况。3.一学期下来争取每个学生要有一个资料包。
二、上课认真听讲、大声表达的习惯。
1、上课坐端正，不做小动作，专心听讲，不讲废话。2、在听老师、同学讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话。3、说话与回答要举手，积极思考勤发言，声音响亮，态度大方。
1、课前2分钟或早读课时，教师不断训练学生坐姿、讲话、表达的习惯。2、教师善于发现学生优点，树立学习榜样，以点带面，共同进步。
1．教师鼓励学生善问、质疑，并加以肯定。2、定时检查预习本，做好记录。3．以小组为单位，定期评出“问号小博士”。
十、收集信息的习惯。
1．根据学科、教学内容特点，能适时并通过不同途径（如书籍、网络），收集相关信息。2．学会整理所收集的信息（如分类、归并资料）。
1.教师定期指导学生利用校内外资源，学习如何收集、整理资料。
六、定时复习的习惯。
1、学生准备专用复习本，学会复习。2、每周整理自己各学科中出现的错题，针对自己薄弱环节，寻找问题所在和解决方法。
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小学生养成读书的十个好习惯
1养成每天读书的习惯。
每天在固定的时间阅读，逐渐形成自觉行为。
2养成阅读卫生的习惯。
读书时保持正确的坐姿，利于身
心健康发展。
3养成专心读书的习惯。
读书时身心合一，聚精会神，避
免干扰。
4养成记读书笔记的习惯。
每次记好好词佳句，做好
积累。
5养成浏览默读的习惯。
提高阅读速度，做到眼到、口到，心到。
6养成读书思考的习惯。
常问自己“为什么这么写？”深入思考。
7养成查工具书的习惯。
碰到不认识和不理解的字词翻阅
工具书，加大识字量。
8养成目的阅读的习惯。
以积累认识为目的，精读；以欣
赏为目的，朗读。
9养成有序阅读的习惯。
有序阅读能使自己在阅读时不走
马观花，半途而废。
10养成勾花圆点的习惯。
一边读书一边勾画，一边做好批注，做好个性解读。