【小班教案】小班科学：各种各样的杯子
幼儿园小班科学《 各种各样的味道》教案
幼儿园小班科学《各种各样的味道》教案一、教学目标1.认识不同的味道，如甜、酸、苦、咸等。
2.通过实验和游戏等活动，培养幼儿对味道的感知能力。
3.了解一些常见食物的味道，并学会用简单的词语描述。
二、教学准备1.多种不同味道的食物：如糖、醋、苦瓜、盐等。
2.小瓶子或小杯子用于盛放食物。
3.盲目品味游戏所需的眼罩。
4.纸和笔。
三、教学内容1.引入：–活动1：以教师引导提问的方式，让幼儿回忆日常生活中尝过的各种味道。
2.探究味道：–活动2：尝味实验，让幼儿闭上眼睛，品尝教师准备的各种味道，并用简单的词语描述味道。
3.游戏互动：–活动3：盲目品味游戏，让幼儿戴上眼罩，通过嗅觉和味觉来猜测食物的味道是什么。
4.总结与展示：–活动4：让幼儿展示他们对各种味道的认识和描述，画出对应的简笔画，并贴在墙上展示。
四、教学方法1.启发式教学法：通过各种互动活动引导幼儿主动参与，增强学习兴趣。
2.实践教学法：通过尝味实验和盲目品味游戏，让幼儿通过亲身体验，感知不同的味道。
五、教学反思通过本节课的教学实践，发现幼儿对于味道的感知能力具有一定的差异性，需要通过更多的实践活动来帮助幼儿进一步加深对味道的认识。
同时，需要结合日常生活中的饮食，帮助幼儿培养良好的饮食习惯，提高对于口味的认知水平。
六、延伸活动1.制作五味饼干：让幼儿亲手制作五味饼干，让他们亲自感受并体验甜、酸、苦、咸、辣等味道。
2.探究酸碱反应：通过简单的酸碱实验，让幼儿领略一下化学反应中不同味道的产生。
3.品尝异国美食：组织品尝海外食物的活动，让幼儿了解不同国家的饮食文化，并体验不同的味道。
以上是幼儿园小班科学《各种各样的味道》教案，希望能够帮助老师和幼儿共同探索味道世界的奥秘。
幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案
幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案幼儿园小班科学水教案范文一会变魔术的水【活动目标】1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
【活动准备】1、水壶，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每组一份。
【活动过程】一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道小结：白开水淡淡的，没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2、交流：你刚才是怎么变的先拿什么然后做什么加什么用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水是怎么变成的2、出示果珍，这是什么颜色的什么东西让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢3、幼儿再次操作，交流自己的发现。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。
淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比较糖和盐。
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗把它溶解到水里会是什么味道呢你们想不想试一试。
小班科学教案我的小水杯
小班科学教案我的小水杯小班科学教案：我的小水杯一、教学目标1. 让学生了解水杯的功能和作用。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提升学生对环境保护的意识。
二、教学准备1. 准备几个小水杯。
2. 室内或室外的水龙头。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一只小水杯，向学生介绍它的作用和功能。
问学生平时使用水杯的场景和感受到的好处。
鼓励学生积极参与讨论。
2. 水杯的材质（10分钟）学生观察并描绘水杯的外观，教师引导学生注意水杯的材质。
问学生这个材质是什么，是否知道它的特点。
适时给予提示，例如杯子是由塑料、玻璃或陶瓷制成的。
教师可以展示几个不同材质的水杯，并请学生一起比较它们的优缺点。
引导学生关注材质对水杯的保温性能、重量和易清洁程度的影响。
3. 水杯的容量（10分钟）教师提醒学生观察水杯的容量标志，询问学生能找到哪些标记或数字。
引导学生思考如何使用水杯上的标识来测量不同容量的液体。
教师可以示范使用不同容量杯子来演示标识容量的方法，让学生模仿进行练习。
鼓励学生将这种测量方法应用到日常生活中，例如在家中煮水时使用水杯来准确计量所需的水量。
4. 水杯的运用（15分钟）将学生分为小组，每个小组分发一只小水杯和一张纸。
教师要求学生观察身边环境，并使用水杯记录下所看到的事物。
学生用自己的话描述所记录的内容，教师在黑板上帮助学生整理并展示他们观察到的事物。
学生们可以从花园、教室、家庭等不同的场景进行观察。
5. 小结（5分钟）教师进行简要总结，强调水杯的作用和重要性。
提醒学生使用水杯时要注意环境保护，避免浪费水资源。
四、教学延伸1. 学生可以将自己制作的水杯画出来，分享给同学们，并讲述他们为什么选择了这种设计和材质。
2. 家庭作业可以要求学生观察家中的水杯，记录下它们的材质、容量和外观特点，并写一篇关于自己最喜欢的水杯的作文。
五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的能力。
2. 学生可以通过口头或书面形式分享自己对水杯的观察和体会。
幼儿园大班美术教案《形态各异的杯子》
幼儿园大班美术教案《形态各异的杯子》教学目标•能够了解杯子的不同形态，培养观察力和形象思维；•能够画出各种形态的杯子，并运用自己的想象力创造属于自己的杯子；•能够在创作过程中感受到艺术的乐趣和创造力的内涵。
教学准备•杯子图片、杯子实物；•彩色纸、铅笔、彩笔、颜料、画笔等；•教师设计的相关教学活动。
教学过程第一部分：导入引导幼儿们记忆今天的话题：“杯子”。
让幼儿们来描述自己的杯子的外形，从而引出今天的学习内容。
第二部分：感性学习1.给幼儿们出示不同形态的杯子图片，让幼儿们仔细观察、探究，带领幼儿们了解不同形态的杯子有哪些，动手观摩杯子的形状、线条和色彩。
鼓励幼儿们说出自己的想法和感受。
2.给幼儿们提供杯子实物，让幼儿们通过实践操作，手把手地模仿杯子的形状、线条和色彩，感受杯子的不同造型和质感。
第三部分：理性学习1.通过对杯子的观察和体验，引导幼儿们进行思考和创作。
教师可以出示一些简单的杯子草图，引导幼儿从中找到共同点和不同点，学会审美、思考问题。
2.让幼儿自由发挥，根据自己的想法创作自己的杯子图案。
教师引领幼儿发挥自己的创意和想象，通过指导，帮助他们更好地理解和运用造型原理，创造出形态各异的杯子。
第四部分：表现和展示让幼儿们分享自己的作品，并在讨论中互相交流，工作感受和体验心得。
同时，让幼儿们懂得赏析艺术、欣赏美好、表达自我、展示作品的重要性。
教学评价通过本次杯子绘画活动，幼儿们在感性认知和理性认知上均得到了提高，并创作出属于自己的形态各异的杯子。
教师将通过以下几个方面对幼儿们的学习进行总结和评价：1.幼儿在观察杯子方面的表现；2.幼儿在杯子绘画中运用的基础技能；3.幼儿对杯子样式的创意表现；4.幼儿在推广和沟通中的表现；总结《形态各异的杯子》美术教案的教学实际意义是为了提高幼儿们的观察力、想象力、创造力和审美能力。
在学习的过程中，幼儿们不仅仅是学会了杯子的不同形态，更是在互相合作和交流的过程中，增强了沟通能力和团队协作精神，感受到美术创作的乐趣和内涵。
小班科学实验《神奇的杯子》教案
小班科学实验《神奇的杯子》教案一、教学目标。
1. 让学生了解水的表面张力和密度的概念。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学准备。
1. 材料，一个透明玻璃杯，水，一张硬纸板，一根钢针。
2. 教师准备好实验材料，并做好实验演示。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示一个透明玻璃杯和一张硬纸板，然后问学生，你们知道水的表面张力是什么吗？水的密度又是什么呢？请举例说明。
2. 实验演示。
教师将玻璃杯中注满水，然后将硬纸板放在玻璃杯口上，翻转玻璃杯，再轻轻抽出硬纸板，水并没有流出来。
接着，教师拿出一根钢针，轻轻地将钢针放入水中，学生会发现水并没有流出来，钢针浮在水面上。
3. 学生操作。
教师让学生分组进行实验。
每组学生都拿到一个玻璃杯和一张硬纸板，让他们自己动手进行实验。
学生可以自由发挥，尝试不同的方法，观察实验现象。
4. 实验讨论。
学生完成实验后，教师组织学生进行讨论。
学生可以分享他们的实验经验，讨论实验现象的原因。
教师可以引导学生思考，为什么水不会流出来？为什么钢针能浮在水面上？5. 知识总结。
通过实验和讨论，学生可以得出结论，水的表面张力可以支撑硬纸板，使得水不会流出来；而钢针由于密度比水大，所以会浮在水面上。
6. 拓展应用。
教师可以引导学生思考，在日常生活中，我们还能利用水的表面张力和密度做出哪些有趣的实验呢？学生可以自由发挥，提出自己的想法。
7. 实验总结。
教师带领学生总结本次实验的目的、过程和结果，让学生对实验内容有一个清晰的认识。
四、教学反思。
通过这个实验，学生不仅能够了解水的表面张力和密度的概念，还能培养他们的观察力和动手能力。
同时，激发了学生对科学的兴趣，培养了学生的科学探究精神。
在今后的教学中，我们可以通过更多的实验和讨论，让学生更深入地理解科学知识，培养他们的创新思维和实验精神。
小班科学教案杯子提杯子
小班科学教案杯子提杯子小班科学教案：杯子提杯子引言：科学教育对于孩子的成长和发展起着重要的作用。
在小班教育中，杯子提杯子的活动是一种简单而富有趣味性的教学方法，能够帮助孩子们通过实践操作来学习科学原理，提高他们的观察力、注意力和动手能力。
本文将介绍关于杯子提杯子的小班科学教案，包括目标、教学步骤和教学评价。
一、活动目标：1. 培养孩子们的观察力和思维能力。
2. 增强孩子们的动手操作能力。
3. 培养孩子们的团队合作和沟通能力。
4. 培养孩子们的创新意识和解决问题的能力。
二、教学步骤：1. 引入活动：教师可以在班级中放置几个杯子，并向孩子们展示如何用一个杯子提起另一个杯子。
然后，教师可以引导孩子们讨论这个现象，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 操作体验：教师可以组织孩子们分成小组，每个小组分配几个杯子。
孩子们可以尝试使用一个杯子提起另一个杯子，然后观察并讨论他们的发现。
教师应该引导他们观察杯子的形状、重量和材质等因素对提杯子过程的影响。
3. 提出问题：教师可以提出问题，引导孩子们思考为什么提起杯子的时候需要用两个杯子？通过提问，激发孩子们的思考和探究欲望，并进一步引导他们展开讨论和猜测。
4. 分析原理：在孩子们的探索过程中，教师可以向他们介绍浮力原理和杠杆原理。
浮力原理解释了为什么用两个杯子可以提起另一个杯子，而杠杆原理解释了为什么杯子提杯子的过程中需要用到力臂。
5. 实践操作：教师可以提供一些不同形状、重量和材质的杯子，让孩子们尝试使用不同的组合和方法来提起杯子。
通过实践操作，让孩子们进一步理解和巩固浮力原理和杠杆原理，并观察不同情况下提杯子的效果。
6. 小结讨论：在活动结束前，教师可以组织孩子们进行小结讨论。
孩子们可以分享他们的观察结果、实验心得和猜想，从而加深他们对于杯子提杯子原理的理解。
三、教学评价：1. 观察记录：教师可以观察和记录孩子们在实践操作中的表现和发现，以评价他们的观察力和动手能力。
幼儿小班科学教案(精选23篇)
幼儿小班科学教案〔精选23篇〕幼儿小班科学教案〔精选23篇〕幼儿小班科学教案篇1活动目的：1、通过看、闻、尝，理解水是透明的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探究的兴趣。
活动准备：1、两个玻璃杯〔一杯清水、一杯酱油〕，两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器假设干，小箩筐假设干，小毛巾4条。
4、PPT课件活动过程：1、老师导入课题，感知水是透明的。
〔1〕师：今天，我要给小朋友们变个魔术。
〔出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油〕。
〔2〕老师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？〔3〕小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、理解水--无色无味这一特征如今，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，老师巡回观察。
②提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?③老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④老师验证实验结果。
3、幼儿进展尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进展活动。
②幼儿操作，老师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？④小结：原来水是会流动的。
4、延伸活动〔1〕在生活中，你在哪里见过水宝宝？〔2〕观看PPT，听水宝宝自述。
幼儿小班科学教案篇2活动目的：1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
幼儿园小班科学教案和纸杯做游戏(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案和纸杯做游戏(三篇)目录：幼儿园小班科学教案和纸杯做游戏一幼儿园小班科学教案哪杯是清水二幼儿园小班科学教案图形碰碰乐三幼儿园小班科学教案和纸杯做游戏一幼儿园小班科学教案设计：和纸杯做游戏【教学目标】1、尝试探究纸杯的多种玩法。
2、愿意与同伴合作进行搭建游戏。
【活动准备】1、一次性纸杯若干个，纸板若干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。
2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，游戏音乐。
【教学重点】探索纸杯的玩法，培养幼儿的合作意识。
【活动过程】1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用?小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了许多方便。
2、老师和幼儿玩变魔术的游戏，老师把糖果变到纸杯里，让幼儿猜一猜糖果被变到那个纸杯里去了?[老师和幼儿玩变魔术的游戏能调动幼儿探索纸杯玩法的愿望。
]3、每幼儿取一个纸杯，随音乐和纸杯游戏，活动中教师启发幼儿探索纸杯的多种玩法。
[顶在头上、脚上、肩上玩，抛着玩，滚着玩，吹着玩等]总结：“小朋友们这么聪明，想出了这么多的玩法，有。
下面看看老师要和纸杯做一个游戏”{根据幼儿自由探索的玩法，进一步加深}4、教师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择游戏活动。
游戏玩法：《1》纸杯装满水放入一个乒乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到第二个第三个或更多纸杯中。
《2》用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。
游戏结束后教师组织幼儿交流：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。
数一数谁钓的鱼最多。
5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩游戏。
教师：小猴来到了我们班，它想去花果山摘果子，会经过好多地方，它想请小朋友为他设计出它的行走路线。
{小河，居住的小区，小路，山洞}教师提问题：小河是什么样?小区里都有什么?小路是什么样的?教师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。
教师组织幼儿自由搭建{鼓励幼儿合作完成}游戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师提供的不同形状的大纸板进行搭建。
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小班科学：各种各样的杯子
小班科学各种各样的杯子
一、情境引入，初步了解纸杯。
1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。
师森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们帮帮忙，你们愿意么？
师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。
并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。
根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。
并进行总结。
二、游戏分杯子
1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。
并介绍规则。
师这时，店里了两个客人大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出？
老师向幼儿介绍分杯子的规则在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。
介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。
2、幼儿操作
老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。
操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。
师每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。
3、讲评操作结果
结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？
如果有放错的，请小朋友上前纠正。