新课改下高考历史材料题的常见题型及解答技巧
高考历史材料题答题技巧(一)
高考历史材料题答题技巧(一)高考历史材料题答题技巧1. 熟悉题型特点•历史材料题一般由一段或多段历史材料和相应的问题组成。
•材料题旨在考察学生对历史事件的理解和分析能力。
•这类题目要求对材料进行综合分析和解读，并结合历史知识进行回答。
2. 仔细阅读和理解材料•在回答问题之前，要对材料进行仔细阅读和理解。
•注意理解每个材料的主题、观点、背景信息等重要内容。
•理解材料是解答问题的基础，要确保对材料内容有清晰的把握。
3. 分析材料之间的关系•在解答问题时，要注意材料之间的内在联系和关系。
•分析材料之间的异同、逻辑关系、因果关系等，以便更深入地理解历史事件。
•可以使用图表、思维导图等方式整理和归纳材料之间的关系。
4. 利用历史知识回答问题•在回答问题时，要结合自己的历史知识进行分析和回答。
•根据材料提供的信息，结合相关历史知识进行对比、推理和解释。
•注意避免过度引用历史知识，要以材料为主，结合历史知识进行合理推断。
5. 语言表达和思维逻辑•在回答问题时，要清晰、准确地表达自己的观点。
•注意使用清晰的语言和恰当的历史术语。
•要有合理的思维逻辑，结构清晰地组织回答内容。
6. 时间管理和答题顺序•高考时间有限，要合理安排时间。
•在开始答题前，可先浏览所有问题，了解题目难易程度和分值。
•根据自己的掌握情况，选择适当的答题顺序，先做容易的题目，再做较难的题目。
7. 实践和模拟训练•实践是提高答题能力的关键。
•多做历年高考历史材料题，通过模拟考试训练，熟悉题型，提高应对能力。
•错题总结和分析是提高的关键，要有针对性地找出自己的不足之处，加以改进。
以上是高考历史材料题答题的一些常用技巧和注意事项，希望对备考的同学有所帮助。
祝愿大家取得优异的成绩！8. 关注历史事件的背景和影响•在解答历史材料题时，要注意关注历史事件的背景和影响。
•深入了解事件发生的时代背景、社会环境、政治氛围等，以及事件对历史进程和社会变革的影响。
•这样能够更全面地理解历史事件，提供更有深度的回答。
【高中历史】各种类型历史材料解析题的具体答法
【高中历史】各种类型历史材料解析题的具体答法
1）递进式材料题。
答好第一问是解题的关键。
答对了第一问，其它问会迎刃而解。
因此，答第一问要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要多材料的显性含义，又要分
析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。
（2）归纳材料问题。
例如，1995年，“冀湖白龙潮丝绸厂”就是基于对材料的了解，找到了解决问题的信息。
可以采用分段的方法：首先分析材料，将长材料分成几个段落，
找出每个段落的意思；短句子，找出每个句子的意思。
这种逐层分析有助于提取材料的所
有有效信息。
（3）小论文式成文式材料解析题。
这种着眼于“文字表达”的命题方问方面，第一
步提出要求，指示作答的方向；在表述方面，要求成文，有时还了字数限制；在评分方面，采取分档给分的办法。
解答这类题，除了对材料题的一般要求外，更应注意：
① 由于小论文形式的材料性问题相对一般，不可能用问题来提示阅读。
因此，在审
查问题时，阅读材料应更加精细和详细，并努力不错过任何有效信息。
例如，在1997年
的第44题《南唐大帝》中，一些候选人只回答了治国的政策、措施和后果，因为他们没
有注意问题中的“与时代相结合”字样；虽然其他人注意到了问题中“结合时代背景”的
要求，但他们没有仔细阅读材料，我没有注意到材料1中没有提供这个问题中的“时代背景”，而是材料2，所以我不得不不加区分地回答。
高考历史材料解析题答题技巧
高考历史材料解析题答题技巧能不能规范答题，能不能熟练解题的步骤，能不能掌握一套实际有效的解题技巧，是决定高考考生在历史材料解析题上成败的关键。
对此，本人提以下几点看法，仅供参考。
一、读——是解答的前提读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。
1．先读问题，后读材料。
不少人认为要先读材料，后看题目设问。
事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。
所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。
2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。
如1995年“三大发明题”开头的《韩非子?有度》载：“对回答第一问“司南至迟发明于什么时候?”就至关重要。
②读懂、读透材料。
对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。
第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。
第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
二、找——是解答的关键“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。
1．从材料内容本身——找取有效信息。
在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。
新高考高中历史材料分析题答题技巧
高中历史材料分析题答题技巧高考历史材料题分析方法和公式1、历史背景类=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……（2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……（3）文化背景=思想+科技+教育+……历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素2、历史特点类从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑；3、历史原因类：（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）（政治+经济+思想）（2）原因深度：→直接→主要→根本根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。
主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考；客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。
4、根本原因类：经济现象：从生产力发展水平、生产关系（上层建筑）的反作用考虑政治现象：从经济方面考虑；思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑；5、目的、动机：→直接→主要→根本（1）直接动机：解决当前面临的种种危机或问题（2）主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等（3）根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益） 6、比较类：首先要明确比较对象（是相同、是不同、还是异同），从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑；组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-----“；组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为””7、影响或意义类：影响或意义=（积极+消极）（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响……⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……8、判断成败及原因类：⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务⑵成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+……）（历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+四看改革者的素质如何）⑶成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限） 9、性质分析类：任务+领导阶级+主力+手段+结果……10、历史评价类⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论……⑵事物评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论⑶观点评价=是什么（材料的观点或你的观点）+为什么（你的理由）+怎么样（对错的根源及正确的观点）11、启示、认识类：⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……⑶文化=批判+改造+继承+发展+……12、开放性问答题解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能否有理有据的论证自己的观点。
高三历史必修二考试三大题型的解题技巧
高三历史必修二考试三大题型的解题技能以下是作者为大家整理的关于《高三历史必修二考试三大题型的解题技能》的文章，供大家学习参考！（二）材料解析题的应试策略材料解析题解题通常有三个环节：读、找、答。
（一）读：解题的基础1．一样情形下，应读两遍。
第一遍粗读，浏览，了解大意。
主要任务有两个，第一，了解材料触及的时间、地点、人物、事件。
第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内2．审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。
（1）细读材料时要注意具体材料具体分析。
如古代史的材料多为文言文，像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并发掘其引申义。
世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂；此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其它修饰成分。
正确浏览知道材料虽然与语文浏览水平有关，但在浏览知道时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相干的历史知识，站在历史知识体系的高度进行浏览。
（2）浏览材料时，一定要认真审读设问。
由于设问的实质是为解析材料肯定方向，使考生在浏览材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。
所以明确设问要求，据设问考核的方向重新仔细读材料，是尽快获取有效信息的捷径。
（3）浏览材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。
这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到得来全不费工夫之效。
特别是材料出处如果放在材料前面，就须更加留意细读，它对解题肯定有用。
如以下材料是肥水之战前，前秦君臣对战争形势的分析，这里就提供了一个重要信息——材料的历史背景。
另外，浏览材料时，还应注意从主体材料（正文）的开头、结尾。
省略号两边获取有效信息。
材料原文一样很长，试题只能摘录其中一小部分。
从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得推敲为答题服务；省略导删去的是与答题无关的内容，省略号两边保存的内容一定是重要的，肯定隐含侧重要信息。
高中历史大题答题技巧及解题套路
高中历史大题答题技巧及解题套路【一】材料题答题技巧 1.“抄材料”《考试大纲》的能力要求第一条就是“获取和解读信息”的能力，获取有效信息，对有效信息进行完整、准确、合理的解读”。
答案往往隐藏在材料中。
如果试题提供的材料足够丰富，很多时候，考生只需把材料中的“关键词”或“关键句”找出来，然后根据需要进行“再加工”(抽象、概括、归纳)即可作答，我们不妨称其为“抄袭”艺术。
当然，“抄袭”的时候要掌握技巧，一般不要“原文照抄”。
“抄袭”的类型很多，或抄袭大意，或抽象概括，或同义词(反义词)替换，或文言文转换为白话文，或把欧式语言转换得符合中国语言习惯，或把口语转换为专业术语，或长短句互换等。
总之，既要最大限度地获取有效信息，又要对有效信息能进行完整、准确、合理的解读。
【二】历史分析公式 1. 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2. 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素（1）原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)（2）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素（3）客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
3.原因深度：原因：→直接→主要→根本（1）直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) （2）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素（3）根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要【三】历史大题答题技巧及解题套路 1. 矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……1)答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
高一人教版历史综合材料题答题技巧
高中历史综合材料题是历史考试中的重要部分，也是考生需要重点准备和熟悉的部分。
下面就高一人教版历史综合材料题的答题技巧做一些重点总结和说明，希望对广大考生有所帮助。
一、熟悉题型1.仔细阅读材料历史综合材料题通常会给出若干历史文献、图片、图表等材料，要求考生根据这些材料回答一些问题。
考生首先要对材料进行仔细阅读和分析，理清思路，了解材料的主题、观点等内容。
2.注意材料间的关联有的历史综合材料题会给出若干相关的材料，要求考生通联这些材料，分析彼此之间的关系。
对于这类题目，考生要特别注意材料间的关联，注意材料之间的异同点，做到心中有数，清楚把握每份材料的内容和观点。
二、掌握答题方法1.运用历史常识进行分析历史综合材料题要求考生根据提供的材料回答问题，因此考生在分析问题的时候要灵活运用自己的历史常识，将材料中的内容与所学知识相结合，做到知识渗透，答案得当。
2.条理清晰，言之有据在回答问题的过程中，考生要注意采用条理清晰的语言，严谨的逻辑思维，言之有据地回答问题。
可以透过提供的历史文献、图片、图表等材料进行事实分析和推理，用丰富的历史知识和理论知识支撑自己的观点，使答案更加有说服力。
三、注意答题细节1.注意时间分配历史综合材料题往往需要考生运用较长的篇幅来回答问题，因此在答题的过程中要合理安排答题时间，不要花费过多的时间在某一个问题上，导致其他问题得不到充分的解答，从而影响整体答题的质量。
2.语言表达要得体答题时，语言表达要得体，不要出现错别字、语病等错误，更不要出现对历史名词、地名的错误表达。
考生可以通过平时多读历史课外书籍，扩展历史知识，提高语言表达能力。
以上所提供的高一人教版历史综合材料题的答题技巧，希望能够帮助广大考生更好地备考历史科目，取得更好的成绩。
在备考的过程中，考生还要注重多做历年真题，模拟考试，积累经验，提升答题能力。
同时也要养成良好的阅读习惯，增强自己的文字理解能力，以更好地应对历史综合材料题的考试。
历史材料题解题思路及方法
历史材料题解题思路及方法纵观近些年的试卷，我们可以看出当今高考历史材料解析题命题发展的基本趋势为：①在选取命题材料方向，有纯文字材料，也有历史图表与数据混合的材料，形式多样，材料来源十分广泛；②设问由材料的分层设问向综合应用材料的整体设问发展；③答案由按点给分逐渐向分层采意发展，甚至让考生自由发表见解，试题的开放性更加明显，有向问答题形式接近的趋向；④命题内容与现实的结合愈益密切。
一、历史材料解析题的特点1、能够很好的阅读理解材料；2、能比较完整的完整准确提取有效信息；3、能够快速的联系书本知识迁移与运用；4、能够明确的根据设问要求进行分析说明二、分析设问与整体把握材料分析设问，借助设问的限定揣摩材料的意思和答题方向，减轻阅读的难度，整体把握材料明确答题方向。
设问的模式：（1）‚根据材料X，指出（或比较材料、概括、归纳）…情况、分析原因、影响等‛（X分）（2）‚根据材料X，结合所学知识，指出（或比较材料、概括、归纳等）…（X分）（3）‚综合x材料……谈认识（或者启示等）（X分）整体把握材料：（1）材料与材料的关系，抓住中心问题。
（2）材料与课本的关系，寻找切题角度。
通过以上四种情形看，在解题中我们要注意各自解题途径和方法：（1）根据材料回答问题，对于这种情形，学生在解题种需要认真研读材料，根据所设计问题要求从材料中去撷取答案，这种情形问题相对比较容易，学生通过对材料的阅读，理解和处理就可以解决。
（2）根据或结合所学知识回答问题，要学生根据材料所提供的信息（如时间，历史人物，历史事件等）在课本中进行知识的定位，根据对课本的知识的掌握进行整合。
（3）根据材料并结合所学知识回答，一方面是通过对材料分析处理找出部分答案，还有部分答案在已经学过的知识里，所以另一方面回顾课本进行概括和总结。
（4）通过材料或综合上述材料，有哪些启示或认识，这实际上考查学生对材料的理解能力，在充分理解材料主旨的基础上，运用发散性思维科学总结。
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龙源期刊网 新课改下高考历史材料题的常见题型及解答技巧
作者：马乾龙
来源：《文理导航》2017年第19期
【摘要】新课改以来，历史材料题已经成为高考历史卷（全国卷）的主要题型，分值也占到了历史试卷的52%。
命题的方式主要是提供新的历史材料，设定出新的情景，考查学生解决问题的能力。
【关键词】材料解析；题型；技巧
高考历史材料题的命题方式主要是提供新的历史材料，设定出新的情景，考查学生解决问题的能力。
命题的依据主要包括历史学的发展趋势，新的科研成果，以及与中学历史教学内容相关的一些结合点，也包括高校教学的一些基本内容。
试题特性主要是体现了综合性、多领域；设问的形式主要有概括类、原因类、影响类、背景类、比较类、评价类等，设问形式多样而且灵活。
学生在解答这类问题时的困惑主要是不会正确阅读材料，抓不住材料的有效信息，不会运用历史知识解决材料中的问题，所以掌握一些解答材料题的方法对解答历史材料题大有帮助。
本文就解答历史材料解析题的方法和技巧提几点建议，以期对考生有所帮助。
1.抓住有效信息，突破答题瓶颈
做材料解析题时，一般是先阅读材料后面的问题，再阅读材料，这样带着问题阅读材料就更有针对性和选择性；其次，要学会紧抓材料的有效信息，这是解答问题的关键，有效信息包括材料当中的时间、历史人物、地点、材料的出处、标点符号、提示语等，有效信息有时也是一句话或几个关键词语，解题时要学会捕捉材料的历史信息，并依据材料所设置的问题联系教材内容，对教材内容进行取舍和整理，再进行梳理和归类，做到紧扣问题、回答精准。
例：2016年新课标全国（Ⅰ卷）第41题，阅读材料，完成下列要求。
材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。
议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。
英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。
人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。
——据卢梭《社会契约论》。