数学教案数学教案--时分的认识
数学教案 [数学教案--时分的认识]
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《数学教案 [数学教案--时分的认识]》摘要：时分的认识教学内容：时、分的认识，97页教学重点：钟面的认识，并认识钟面上的时刻，熟记1时=60分，（生：时、分、秒）师：今天我们就来认识两兄弟，哥哥叫时，弟弟叫分（板：时分的认识，齐读）二、新授A、认识钟面1、师：在生活中有一位好朋友，能准确地告诉我们时间，猜一猜，它是谁，认识时针与分针B认识1分、1时1、认识1分师：这又细又长的分针是怎样走的呢时分的认识教学内容：时、分的认识，97页教学重点：钟面的认识，并认识钟面上的时刻，熟记1时=60分。
教学难点：几时几分的读写教具：实物钟、游戏卡片、多媒体课件、纸条、纸钟、口算纸学具：小闹钟教学过程：一、引入：师：小朋友们，这个世界上有一样东西，它是最长的，又是最短的，如果我们珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我们不珍惜它，让它从身边悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，请猜一猜，这是什么？（生：是“时间”）师：很好，答案就是“时间”，他每天都在我们的身边，但是，要掌握好时间，和时间交朋友，首先要认识它的单位，你们知道时间的单位有哪些吗？（生：时、分、秒）师：今天我们就来认识两兄弟，哥哥叫时，弟弟叫分（板：时分的认识，齐读）二、新授A、认识钟面1、师：在生活中有一位好朋友，能准确地告诉我们时间，猜一猜，它是谁？（钟表）（出示纸钟）师：你能说说，钟面上有什么吗？（12个大格，小格，时针、分针、12个数字）2、数大格和小格师：这12个数字把钟面分成了几个大格？（12个）请跟着老师一起数，数的时候从12开始，1、2…..12师：每个大格里面都有几个小格？（5个）钟面上一共有多少个小格？（60个）我们一起来数一数，5个、10个、…….60个。
3、认识时针与分针B认识1分、1时1、认识1分师：这又细又长的分针是怎样走的呢？我们一起来看一看，请想一想，分针走的方向是怎么样的？分针走一小格的时间是多长？（多媒体演示分针走动的动画）师：能做出手势表示分针走的方向吗？（让学生做出手势后，教师在黑板上画出符号）这样的方向叫“顺时针方向”，齐读。
认识几时几分教学设计5则范文
认识几时几分教学设计5则范文第一篇：认识几时几分教学设计认识几时几分教学目标1、进一步理解时、分的含义，学会读写几时几分。
2、通过观察、尝试、操作、讨论等活动，让学生积极参与知识的形成过程，培养学生探究、合作学习和实践操作能力。
3、培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
教学重难点：认、读、写钟面上的几时几分。
教学过程：课前游戏：5个5个的从0数到60一、组织教学（略）二、复习检查：导言：同学们，我们已经认识钟面，能说一说钟面上都有什么吗？（12个大格，每个大格里有5个小格，分针走一小格就表示时间过了1分钟。
）现在我们来复习一下整时和半时1、看钟面读写出时间（课件）5：308：0012：0010：30（师导言：会读写出了钟面上所表示的时间，那你们能根据我的要求拨出时间吗？好，请你们帮我拨出）2、出示卡片，先读时间再拨（将卡片贴到黑板一角）2：006：309：3011：00 请同学说说拨出钟面之前，脑海中先怎么想的？（分针指向……时针指向……）三、学习新知：师导言：当分针指向12时表示的是整时，指向6时表示的是半时，那分针指向1、指向2等数时分别表示的是什么时间呢？今天我们就来学习———几时几分（板书）（一）学习几时零五分1、师：现在你们认真观察（老师操作分针转动至数字1），时针走过几？分针呢？（1）这是表示什么时间呢？可以根据自己的经验和已经学过的知识猜测一下。
2、学生汇报，并说说自己得出结论的方法（1）数一数，时针走过11，就是11时；分针指向1，表示走了5分钟，5分（2）从12到1分针走了一大格，5个小格，也就是走了5分钟。
3、师：同学们可以根据平时的生活经验试着读一读钟面表示的时间。
学生试读一下钟面表示的时间教师订正读法：11时零5分。
强调：当分钟不够10分的时候都要读“零几“分。
（反复读，）3、请同学试写出时间：11：05（如果学生直接写作11：05，就问学生为什么要写“0”；如果学生写作11：5，就引导学生对这种写法要作补充，最后得出正确的写法）（指示黑板，结合钟面反复读）小结：象这样时针刚过几，分针指向数字1，表示几时零五分，4、小练习（课件）（1）读写出时间：8：05 4：05 10：05 师：同学们做得特别好，会认会读也会写了，那么你们能不能拨出来？（2）拨出下面时间：12：05 3：05 6：05 教师指导：读时间时，脑海里想到时针走过了几？分针指向几？（1）（二）学习几时十分和几时十五分。
二年级下数学教案-时、分的认识-苏教版
二年级下数学教案时、分的认识苏教版教学目标：1. 让学生理解时间单位时、分，知道1时=60分。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 认识钟面，学会看钟表。
2. 认识时间单位时、分，掌握1时=60分。
3. 学习时间的加减法。
教学重点与难点：重点：认识时间单位时、分，学会看钟表。
难点：理解1时=60分，时间的加减法计算。
教具与学具准备：1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的钟表，让学生说说钟表的作用。
2. 提问：你们知道钟表上有哪些时间单位吗？学生回答：时、分、秒。
二、探究新知1. 认识钟面展示钟表模型，引导学生观察钟面的结构。
讲解时针、分针、秒针的作用。
学生在自己的钟表上学着操作时针、分针、秒针。
2. 认识时间单位时、分通过多媒体课件展示时间单位时、分的概念。
讲解1时=60分，让学生用自己的钟表验证。
3. 学习时间的加减法出示例题，引导学生学习时间的加减法计算。
三、巩固练习1. 让学生用自己的钟表练习看时间，并互相提问。
2. 出示练习题，让学生独立完成。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己的收获。
2. 提醒学生珍惜时间，合理安排时间。
板书设计：时、分的认识1. 钟面的结构：时针、分针、秒针2. 时间单位：时、分3. 1时=60分4. 时间的加减法计算作业设计：1. 让学生回家后，用自己的钟表练习看时间，并记录下来。
2. 完成课后练习题。
课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让学生掌握了时间单位时、分的概念，学会了看钟表。
但在时间的加减法计算方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
要继续培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
重点关注的细节：时间的加减法计算在二年级下学期的数学教学中，时间的加减法计算是一个重点和难点。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
数学教案-[时分的认识]教学设
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数学教案－时分的认识教学设计一、教学目标1.了解时分单位的基本概念。
2.能够正确读写时间，包括小时和分钟。
3.能够将时间转换为小时和分钟的表示方式。
4.学会计算时间的增减。
二、教学准备1.教师准备：–教学用时钟模型。
–时钟指针贴纸。
–印有时间的卡片。
–细长的直尺。
2.学生准备：–针对每个学生的练习册。
–铅笔和橡皮擦。
三、教学过程导入（5分钟）教师可以用一个实际的时钟模型引导学生回忆和回顾他们对时间的认识。
教师指着时钟的指针，让学生以小时和分钟的形式报出当前的时间。
通过这个活动，激发学生的学习兴趣和注意力。
探究（20分钟）1.教师可以使用卡片上的时间来帮助学生理解时间的表达方式。
教师指着卡片上的时间，让学生读出时间并将其写在黑板上，例如：11:30。
然后，教师可以向学生解释这个时间的表示方式，即11小时30分钟。
2.接下来，教师可以将时钟指针贴纸粘在时钟模型上，然后转动时钟指针，让学生说出指针所指的时间。
同时，教师可以以抢答的方式提问学生，例如：现在是几点几分？学生回答后，教师可以逐渐增加问题的难度，引导学生进行更多的时间推理和计算练习。
3.给学生发放练习册，让他们进行一些基本的时间计算和转换练习。
教师可以在教学过程中巡视和指导学生。
拓展（25分钟）1.教师可以使用细长的直尺来帮助学生比较和计算时间的差值。
教师可以在直尺上设置不同的时间点，并让学生计算两个时间点之间的时间差。
例如，直尺上标有8:45和9:30，学生需要计算这两个时间点之间的时间差。
这个活动可以增强学生对时间增减的理解。
2.教师可以出示一些列问题，让学生进行时间的加减运算。
例如：“现在是9点50分，再过30分钟是几点几分？”、“现在是3点10分，再经过1小时20分钟是几点几分？”等等。
教师可以鼓励学生积极参与，帮助他们提高时间计算的能力。
小结（10分钟）1.教师可以进行一个小结，让学生回顾今天所学的知识和技能。
教师可以提问学生一些问题，例如：“时分的基本概念是什么？”、“如何进行时间的计算？”等等。
认识时分教案
认识时分教案认识时分教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的认识时分教案，希望对大家有所帮助。
认识时分教案 1教学内容：认识时分。
教学目标：1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。
2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。
3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，建立时间观念，从而让学生养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出经过时间。
教学难点：理解时与分的进率。
教学准备：1．教具准备：课件，实物钟表。
2．学具准备：学具钟表。
教学过程：一、学情调查1、谈话导入：老师这里有一道谜语想请小朋友猜猜看？（学生自由回答、讨论）2、（认一认）小朋友都知道是钟表，那你们会认吗？老师想考考你们？PPT3、出示PPT:图中的小女孩是怎么知道该上学的呢？（引导学生说出钟表）4、揭示课题：要想知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题：认识时、分）二、合作探究、交流反馈1、认识钟面（1）小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，请看大屏幕上有一个钟面，你认为还缺少些什么，请同学们拿出自己准备好的作业纸试着画一画，看谁画得又快又好。
（学生画，师巡视。
）指名1-2人展示学生说出钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字。
（2）还有没有小朋友画得更详细些的，你们还看到了什么呢？（学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。
（3）小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了，大家看。
（学生看时，展示课件）。
2、认识大格和小格（1）认大格介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。
时、分的认识-教案
一、教学目标1. 让学生认识时间单位时和分，了解它们之间的进率。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间单位：时、分2. 进率：1时= 60分3. 常用的时间表达方式：整时、几时几分三、教学重点1. 认识时间单位时和分，理解它们之间的进率。
2. 学会用规范的语言表达时间。
四、教学难点1. 理解时和分之间的进率。
2. 灵活运用时间单位表示时间。
五、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解时间的认识。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用问答法，引导学生思考、表达。
一、认识时间单位时和分1. 引入：讲解时间的重要性，引导学生关注时间。
2. 讲解时间单位：时和分，举例说明。
3. 讲解时和分之间的进率：1时= 60分。
4. 练习：用时和分表示时间，如：1时30分、2时15分等。
二、学习时间表达方式1. 讲解整时的表达方式，如：1时、2时等。
2. 讲解几时分几的表达方式，如：3时15分、4时30分等。
3. 练习：用规范的语言表达时间。
三、时间单位换算1. 讲解时到分的换算：如1时= 60分。
2. 讲解分到时的换算：如50分= 5时。
3. 练习：进行时间单位换算。
四、时间推算1. 讲解时间的加法：如1时30分+ 1时= 2时30分。
2. 讲解时间的减法：如3时1时= 2时。
3. 练习：进行时间推算。
五、珍惜时间，合理安排时间1. 讲解珍惜时间的重要性，引导学生养成良好习惯。
2. 讲解如何合理安排时间，如制定时间表、分配学习任务等。
3. 练习：制定个人学习时间表，合理安排每天的学习时间。
六、教学过程1. 导入：通过日常生活场景，如学校上课、看电影等，引导学生关注时间。
2. 新课导入：讲解时间单位时和分，举例说明。
3. 讲解时和分之间的进率：1时= 60分。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解时和分的基本概念。
培养学生对时间的认识兴趣。
1.2 教学内容：引入时间的概念，讲解时和分的关系。
通过实际操作，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，以一个有趣的故事引出时间的概念。
利用实物演示，让学生直观地感受时间的流逝。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：时和分的认识2.1 教学目标：让学生掌握时和分的基本单位及换算关系。
培养学生对时间的计算能力。
2.2 教学内容：讲解时和分的换算关系，如1小时=60分。
通过实例，让学生学会计算时间差，如计算经过的时间、剩余的时间等。
2.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第三章：时间的计算3.1 教学目标：让学生学会用时和分进行时间的计算。
培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：讲解时间的计算方法，如计算时间差、计算经过的时间等。
通过实例，让学生学会解决实际问题，如计算看电影的时间、做作业的时间等。
3.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用练习题，让学生进行实际操作。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第四章：时间在日常生活中的应用4.1 教学目标：让学生了解时间在日常生活中的重要性。
培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力。
4.2 教学内容：讲解时间在日常生活中的应用，如起床、吃饭、上学、放学等。
通过实例，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
4.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
4.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
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数学教案数学教案--时分的认识
时分的认识
教学内容：时、分的认识，97页
教学重点：钟面的认识，并认识钟面上的时刻，熟记1时=60分。
教学难点：几时几分的读写
教具：实物钟、游戏卡片、多媒体课、纸条、纸钟、口算纸学具：小闹钟
教学过程：
一、引入：
师：小朋友们，这个世界上有一样东西，它是最长的，又是最短的，如果我们珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我们不珍惜它，让它从身边悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，请猜一猜，这是什么？（生：是“时间”）师：很好，答案就是“时间”，他每天都在我们的身边，但是，要掌握好时间，和时间交朋友，首先要认识它的单位，你们知道时间的单位有哪些吗？
（生：时、分、秒）
师：今天我们就来认识两兄弟，哥哥叫时，弟弟叫分（板：时分的认识，齐读）
二、新授
A、认识钟面
1、师：在生活中有一位好朋友，能准确地告诉我们时间，猜一猜，它是谁？（钟表）
（出示纸钟）
师：你能说说，钟面上有什么吗？（12个大格，小格，时针、分针、12个数字）
2、数大格和小格
师：这12个数字把钟面分成了几个大格？（12个）
请跟着老师一起数，数的时候从12开始，1、2 (12)
师：每个大格里面都有几个小格？（5个）钟面上一共有多少个小格？（60个）我们一起来数一数，5个、10个、 (60)
个。
3、认识时针与分针
B认识1分、1时
1、认识1分
师：这又细又长的分针是怎样走的呢？我们一起来看一看，请想一想，分针走的方向是怎么样的？分针走一小格的时间是多长？
（多媒体演示分针走动的动画）
师：能做出手势表示分针走的方向吗？
（让学生做出手势后，教师在黑板上画出符号）
这样的方向叫“顺时针方向”，齐读。
师：分针走一小格的时间是多长？（1分，贴出“分针走一小
格的时间是1分”。
）
现在老师让大家听1分钟优美的音乐，感受1分钟到底有多
长，请闭上眼睛。
（放音乐）
师：刚才，我们在优美的音乐中感受了1分钟的时间，请大
家动动脑筋，在日常生活中，1分钟的时间除了可以听一段音乐，
还可以干些什么事情呢？
（生举例：看一段文字、画画、写字…………）
师：大家的发言都非常精彩，原来在短短的1分钟里面，我
们可以做那么多的事情，所以我们要珍惜每1分钟的时间，从现
在做起。
2、认识1时
师：分针是这样走的，时针又是怎样走的呢？请看
（多媒体演示）
师：时针走的方向和分针一样吗？（一样，也是顺时针方
向）
时针走1大格的时间是多长？（1时，板，读）
C、时分的关系
师：刚才我们认识了1分和1时，现在老师要考一考大家，
请猜一猜，在钟面上，时针走的时候，分针会不会跟着走？
（会）时针走1大格，分针走多远？请你猜，请你…….(2-3个) 师：要想知道正确的答案，请看：（教师出示实物钟）
现在时针和分针都从12出发，请仔细观察，时针从12走到1，分针走了多远？（教师演示）
师：现在时针和分针同时停止了，请告诉老师，刚才时针从12到1走了1大格，分针走了多远？（1圈，也就是60小格。
）你们想不想试一试？
（让学生拿出小闹钟，先把时针和分针都拨到12，然后再拨动时针，观察时针走1大格，分针跟着走多远。
）
师：通过实验，我们知道，时针走1大格，分针跟着走60小格，想一想，时针走1大格的时间是几时？（1时）分针走60小格的时间是几分？（60分）
刚才，时针和分针同时出发，同时停止，虽然他们走的路程不同，但所用的时间是一样的，也就是说，1时和60分的关系怎么样？（相同）
（板：1时=60分）齐读后阅书。
师：小朋友们通过仔细看，想和猜，学到了很多的知识，认识了时间单位“时”与“分”，还知道了时与分之间的关系，下面我带大家来认识钟面上的时刻。
D、认识时刻
1、认识整时
（师拨动时针和分针，让时针指着1，分针指着12。
）
师：时针和分针分别指着几？（时针指着1，分针指着12）我们说这时的时刻是1时。
（齐读：1时）
（师拨动时针和分针，让时针指着2，分针指着12）
你知道这时的时刻是几时吗？（2时）
（1）请你们说出钟面上的时间（教师拨出4时、8时…….）（2）请你拨出钟面上的整时。
7时、5时……
（请两个学生到黑板上拨出，其余同学拿出小闹钟试拨）
（3）教学整时的写法：1：00、2：00……
学生练写。
2、认识几时几分
（师拨动时针和分针，让时针指着2，分针指着6）
师：现在时针指着几？（2）是几时？（2时）分针从12开始，走过了几小格？（30小格），是多少分？（30分）所以这时的时刻是多少？（2时30分，齐读）
（师拨出4时40分，让学生说出。
，再拨出几个时刻，让学生抢答）
（1）请学生用自己的小闹钟拨出几个时刻让同桌说出；然后老师在电脑出示几个钟面，让学生说出时刻；质疑；
（2）请学生拨出同桌所说的时刻；然后老师说出几个时刻让学生拨出；质疑；
（3）教学几时几分的写法，强调左边表示时，右边表示分，不够10分用0补写，让学生写出几个时刻；质疑。
三、练习
1、提高性练习
（1）什么时候，钟面上的时针和分针会重合在一起？（让学生先试拨，再回答）
（2）什么时候，钟面上的时针和分针会成一直线？（让学生试拨，四人小组讨论再回答。
）
2、游戏：找朋友
规则：5个学生手拿纸钟站讲台，轮流说：“我的朋友在哪里？”
其余学生如果手上的卡片时间和他相同的，便站起来说：“在这里，()时()分”
四：总结
师：今天大家都非常认真地学习新知识，你能说说，今天你有什么收获吗？（让学生发表意见），教师总结：希望学习了这课以后，我们都能遵守时间，掌握好时间，做时间的主人。
板书设计：
&
nbsp;读法记法
分针走一小格的时间是1分。
整时：1时1:00
时针走一大格的时间是1时。
2时2:00
1时=60分4时4:00
时8:00
几时几分：2时30分2:30
4时40分4:40
数学教案－时分的认。