第1课《寻找理想》精品实用教案(鄂教版初二下)doc初中语文
第1课《寻找理想》精品实用教案（鄂教版初二下）
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教学目标
1．明白得巴金关于理想的看法，关心学习树立〝追求集体的幸福和繁荣〞的崇高理想。
2．学习抓住一些富有表现力的语句明白得文章的方法。
3．明白得课文重要语句，学习批注的读书方法。
4．领会一些关于对话与沟通的交际技巧。
教学设想
2课时；
第一课时，读明白文本；
第二课时，领会技巧。
板块式教学
教学步骤
第一课时
一、导入
〝理想〞是一个永恒的话题，还记得那首诗吗？〝理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到清晨……英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地炫耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。〞从中我们能够看到，一个人失去理想是多么可怕。巴金老先生的?查找理想?一文会带给我们一些启发。
二、读一读文本
1．扫瞄全文。自行解决生字词。
窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。
惟利是图：只贪图财利，不的什么都不顾。
譬〔pì〕如：比如。
彷徨：走来走去，犹疑不决。
见利忘义：看到私利就不顾道义。
虚无缥缈：形容专门空虚渺茫。
天花乱坠：比喻讲话有声有色，专门动听〔多指夸大的或不切实际的〕。
2．查找自己印象最深的段落进行较细致的阅读，对不明白或不明白得之处作一点记号，对有一定感悟的地点作一点批注。
三、查一查资料
同学们依照预习的要求，拿出课前预备的资料，找一找自己感爱好的地点。看看这些资料能否解决自己不明白得或不明白的内容。以下资料供参考。
1．①1985年的一天，巴金收到了来自无锡县钞票桥中心小学署名为〝十个查找理想的小孩〞的信，这些小孩平均年龄不到11岁，差不多上学校中的好学生，然而他们面对社会上显现的〝金钞票潮〞，在理想咨询题上陷入了困惑。信中写道〔摘录〕：
近年来，我们被一些新的现象困惑了。爸爸妈妈讲话三句话不离钞票，社会上常以收入多作为自己的自豪。许多家长都用金钞票、新衣、旅行来鼓舞我们取得好成绩。有些同学谈到今后时，往往把单位好、工资高、奖金多作为自己最好的向往。一句话，为金钞票工作、为金钞票学习，差不多成为理所因此的事。这难道是我们80年代的青年应该追求的理想吗？作为三好学生，我们能够攻克学习上的重重难关，然而在那个地点、在理想咨询题上我们是十只迷途的羔羊。然而我们不甘沉沦，我们决心探究、寻求，我们十个小朋友决定开展一个‘寻求理想’的活动。……巴金爷爷，我们十分需要您的关心。十只迷途羔羊向你呼救，请您以最快的速度给我们指点。
2．作者简况：
巴金〔1904～〕,是二十世纪中国文学进展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小讲家、散文家。其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小讲?寒夜?堪称杰作。
原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。被鲁迅称为〝一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家〞。抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，在抗战后期和抗战终止后，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击，艺术上专门有特色的中篇小讲?憩园?、?第四病室?，长篇小讲?寒夜?便是这方面的力作。
中华人民共和国成立后，巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、全国政协副主席等职，并主编?收成?杂志。他热情关注和支持旨在繁荣文学创作的各项活动，多次出国参加国际文学交流活动，首倡建立中国现代文学馆。
由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。1982年至1985年相继获中意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。2003年11月，国务院授予巴金先生〝人民作家〞荣誉称号。
巴金小讲创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆抵抗的作品，?家?确实是这方面写得最
成功、阻碍最大的代表作，曾兴奋过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的表达和真挚淳朴的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。
四、讲一讲方法
1．提出自己不明白得或不明白的地点，与同学们进行交流。有些咨询题，同学们可联系前面我们谈到的资料来谈。
①课文标题为〝查找理想〞，通读课文摸索：〝查找理想〞是什么意思？〝查找理想〞是针对什么而言的？这是从解题入手，了解文章大致内容。〝查找理想〞确实是追求理想，正如作者所讲：〝理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中〞。
第二咨询是弄清作者写作的原由，关于明白得文章有专门大关心。本文是针对无锡县钞票桥中心小学署名为〝十个查找理想的小孩〞的来信写的回信，十只〝迷途羔羊〞面对社会上显现的〝金钞票潮〞，在理想咨询题上陷入了困惑，决定开展一个〝寻求理想〞的活动，向巴金爷爷呼救，要求关心。
②如何样明白得〝理想是那么鲜亮，看得见，而且同我们血肉相联〞？
我追求的理想是集体的幸福和繁荣，因此立场鲜亮，看得见，我们要为理想献身，因此理想与我们血肉相连。此句阐明了理想与个人之间的紧密关系。
③如何样明白得〝光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢，我的内心又燃起了热爱生活、热爱光明的火。火不灭，我也可不能感到‘内心干枯’……〞？
任何时候在我们前面，或远或近，或明或暗，总有一道光。不管它是一团火，一盏灯，只要我一心向前，它会永久给我指路。这亮光是什么？确实是理想。此句深刻阐明了理想关于人一辈子的意义和价值。
④如何样明白得〝理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在的光辉之中〞？
追求理想要不怕牺牲，要持之以恒，只有如此理想才可能实现。此句阐明了实现理想的差不多途径。2．讲讲你的理想。
3．讲讲你对理想所持的态度。
五、作业。
1．积存生字词。
2．明白得以下短语所指的内容。
①小朋友们，不瞒你们讲，对着眼前五光十色的景象，就连我有时也感到困惑不解了。
〝五光十色的景象〞，一方面指舍身救人、一心为公的英雄事迹和一人有难八方支援的好人好事，每天都在远近发生；一方面指到处揭发有人贩卖霉烂的食品，推销冒牌的假货，办无聊的小报，印盗版书，做各种空头生意，为了自己致富，不惜损公肥私、祸国害人。
②〝定风珠〞指坚决而正确的理想；
③〝风信鸡〞指人的追求随外界环境的变化而变化。
第二课时
一、听写生字词
二、理一理结构
请将文章划分为四个部分。
可从〝我〞的为难、〝我〞的乐观、〝我〞的困惑、〝我〞的追求、〝我〞的理想、〝我〞的期望几方面理清作者行文思路。
第一部分〔1〕：〝我〞的为难；
第二部分〔2—4〕：讲明理想是存在的；
第三部分〔5—8〕：写人一辈子查找和追求高尚的理想；
第四部分〔9—10〕：向小孩们提出了自己的期望。
三、析一析思路
第一部分，针对来信内容作出讲明，讲明了〝回答〞来迟了的缘故。这是开场白。
第二部分，理想存在，是〝查找理想〞的基础。
第三部分，进入正题，指出查找理想的意义。
第四部分，提出期望。
四、悟一悟技巧
那个地点指的是交际的技巧，是沟通的技巧。〔学生交流、教师指导、归纳〕
1．思路清晰。让人能够明白得、同意。
2．语言平实而生动、浅白而深刻。平实让人感受没有架子，易于沟通；生动那么令人不觉乏味，易于同意；浅白可令人没有明白得障碍，在浅白中寓有深刻的道理，那么可引领人们走向深层的摸索，从而同意自己的观点。
3．查找共鸣点、平等对话。这是最具亲和力的交际技巧。它不同于〝教训〞或〝指示〞，它是〝以理服人〞的重要辅助手段——〝以情动人〞。
五、练一练口语
话题：〝追求集体的幸福与荣誉〞和〝追求个人的幸福与荣誉〞两者之间是一种如何样的关系？
要求：
1．清晰地阐明自己的观点；
2．充分地展现自己的依据；
3．使用前面我们归纳出来的交际技巧。〔学生交流，相互点评，教师点评〕六、作业