青岛版五四制三上数学第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)
青岛版五四制三上 一 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)课件(共13张PPT)
还可以用竖式计算。
21
3 63 6
3 3 0
1、先分6捆，也就是分6个十。 2、再分3根，也就是分3个一。
你能结合 分小棒的 过程说一 说竖式各 部分的意 义吗？
6个十平 均分成3 份，每份 是2个十
21 3 63
6
3 3
0
3个一平 均分成3 份，每份 是1个一
三、课堂练习
1、计算。
32
6 4 4 0
青岛版（五年制） 数学 三年级 上册
两、三位数除以一位数（一）
两位数除以一位数 （各数位能整除）
课程目标
1. 掌握除数是一位数的笔算除法的方法，经历探索两位数 除以一位数的计算笔算过程。 2. 引导学生能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不 同策略。 3. 感受数学与生活得联系，体验学数学、用数学的乐趣。
刮一刮 90÷3=
刮一刮 160÷8=
刮一刮 240÷6=
刮一刮 20÷2=
刮一刮 240÷2=
刮一刮 60÷2=
刮一刮 140÷7=
刮一刮 60÷6=
二、探究新知
通过左图，你能得到什么数学信息？ 一组3小时做了63只燕子风筝。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 一组平均每小时做多少只 ？
一组平均每小时做了多少只 ？ 63÷3= 21（只）
先用60÷2。 再用4÷2。
24
4 8 8 0
先用40÷2。 再用8÷2。
21
8 4 4 0
先用80÷4。 再用4÷4。
11
9 9 9 0
先用90÷9。 再用9÷9。
2、 要装完这些梨，需要准备多少个筐子？ 84÷4= 21 （个）
答：需要准备21个筐子。
【五四制青岛版数学三年级上册】第1单元 风筝厂见闻(两三位数除以一位数1)教案
备课人
上课时间
课 题
两位数除以一位数
课型
新授
总课时数
教 学
目 标
1、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
重 点
难 点
两位数除以一位数的计算方法
教学
媒体
课件
是否
详案
是
教学过程设计
修改补充
一、创设情境，提出问题。
（2）王叔叔用自行车驮，每次驮6桶，需要几次驮完？
总结：这节课你有什么收获？
教学反思：
备课人
上课时间
课 题
两位数除以一位数
课型
新授
总课时数
教 学
目 标
1、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
重 点
难 点
两位数除以一位数的计算方法
课
时
划
分
1、按时交货1课时 2、制作风筝3课时
3、包装风筝1课时
备课人
上课时间
课 题
整百整十数除以一位数的口算
课型
新授
总课时数
教 学
目 标
1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
重 点
难 点
掌握整百、整十数的除法口算方法。
1、列式：240÷6
2、口算240÷6，说说计算方法。
小结：你能说说整百整十数除以一位数怎么口算吗？
三、拓宽应用。
青岛版(5年制)数学三年级上册第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)
第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）【例1】向阳花店购进一批鲜花，其中勿忘我300枝，满天星360枝，郁金香640枝。
如果用3枝勿忘我，4枝满天星，8枝郁金香扎成一束花，那么这些花最多能扎成多少束？思路分析：本题考查点是整百数、几百几十数除以一位数的口算。
根据扎一束花需要3种花的数量，可以先计算出每种花分别能扎成多少束，再比较三种花的束数，就可以知道这些花最多能扎成多少束。
解答：300÷3=100（束） 360÷4=90（束） 640÷8=80（束）80<90<100 最多能扎成80束。
答：这些花最多能扎成80束。
【例2】李村整修路面，在一条长96米的小路的一侧栽树，起点和终点各栽一棵，一共栽了9棵树，相邻两棵树之间的距离都相等。
求相邻两棵树间的距离是多少米？思路分析：解决该题的关键是弄明白两棵树间的间隔数与棵树间的关系。
一个间隔的长度就是相邻两棵树间的距离，间隔数就是一共有几个这样的距离，间隔数并不等于棵树，棵树减去1即是间隔数。
明白这个关系可以画出如下示意图。
要点提示：间隔数=棵树-1，间隔距离=总长度÷间隔数。
结合图可知，9棵树间的间隔数是9-1=8（个）。
解答：9-1=8（个） 96÷8=12（米）答：相邻两棵树间的距离是12米。
【例3】新华小学免费为本校的420名学生每人订做了一套校服，分别装在5个木箱和6个纸箱里。
3个纸箱与1个木箱装的衣服数量一样多，你能算一下1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服吗？思路分析：一套衣服就是一件上衣和一条裤子。
为420名学生每人订做一套衣服，就有420套衣服。
要求1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服，可以从已知条件入手进行分析。
3个纸箱与1个木箱个纸箱装的衣服数量=2个木箱装的衣服数量420套衣服分别装在5个木箱和6个纸箱里套衣服装在5+2=73个纸箱与1个木箱装得一样多解答：6÷3=2（个） 5+2=7（个）木箱：420÷7=60（套）纸箱：60÷3=20（套）答：1个纸箱装60套衣服，1个木箱装20套衣服。
青岛版(五年制)数学三上《风筝厂见闻 两、三位数除以一位数(一)》单元分析
青岛版（五年制）数学三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）》单元分析教学内容：教学内容除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商，初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。
学好除数是一位数的除法，将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。
教材内容包括两部分。
1、口算除法。
口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数商是两位数，以及一位数除几百几十或几千几百数的口算。
2、笔算除法。
笔算除法包括一位数除二、三、四位数，商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。
教材分析：本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
因此要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。
本单元设有四个信息窗，信息窗1：学习整十数除以一位数的除法口算和两位数除以一位数的除法估算；信息窗2：学习两位数除以一位数的除法笔算（各位数都能整除的和第一次商后有余数的）；信息窗3：学习除法验算；信息窗4是综合运用两、三位数除以一位数除法解决问题，巩固所学知识。
教学目标：1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法；能够正确地、熟练地口算一位数除两位数，以及商是整千、整百、整十的一位数除法。
2、使学生掌握除数是一位数的除法计算法则，能正确地、熟练地、笔算一位数除多位数，并学会用乘法验算除法。
3、使学生学会解答已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。
实践设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
重点难点：教学重点是理解和掌握除数是一位数的除法的法则；教学难点是两位数除以一位数的除法笔算以及验算。
青岛版(五四制)三年级上册数学一、风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一) 复习课件
想一想，怎样计算两、三位数除以一位数？
二、系统梳理
有余数的除法与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算。
例如：75 ÷ 6 = 12……3
验算
想一想，怎样验算有余数的除法？ 验算有余数除法时，先用商乘除数，再加上余数。
三、综合应用
1.直接写得数。
80÷4 = 20 270÷9 = 30 480÷8 = 60
210÷7 = 30 450÷5 = 90 810÷9 = 90
26 0
2 521 4 12 12 1
3.1千克黄豆可以生3千克豆芽，生69千克豆 芽，一共需要多少千克黄豆？求69里面有多少个3？
69÷3 =23（千克）
答：一共需要23千克黄豆。
4.一共980把椅子，上午运走了460把。下午 需要4次运完，下午平均每次运多少把椅子？
下午运走的=椅子的
下午一共需要运多少把？
一 风筝厂见闻——两、三位数除 以一位数（一） 复习课件
一、整体回顾
回顾这个单元我们学习过两、三位数除以 一位数的知识，需要复习整理哪些内容？
除数是一位数的除法
口算 笔算 验算
一、整体回顾
整十数和几百几十数除以一位数的口算方法 用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的
末尾有几个0，就在商的末尾添上相应个数的0。 两、三位数除以一位数的笔算方法 从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在
答：一共能装55盒。
6.216名同学参加联欢会，我们研究一下，需要解 决哪些问题？
如果每张桌子围坐6人，需要准备多少张桌子？
216÷6 =36（张）
6
36 216
18
36 36
0
四、回顾反思
谢谢
五四制青岛版数学三年级上册第单元 风筝厂见闻两三位数除以一位数 教案
2、出示信息
出示第5页信息图，师生共同交流信息。根据以上信息，提出什么数学问题？
二、探索尝试，解释交流。
1、一组平均每小时做多少只燕子风筝？
（1）小组交流解决方法
（2）汇报：用小棒、用竖式计算。
教师及时板书：
因为：先分整捆的，再分散根的；
所以：在笔算时先用3去除十位上的6，然后再用3去除个位上的3。
教学
媒体
课件
是否
详案
是
教学过程设计
修改补充
一、创设情景，提出问题。
1、竖式计算
98÷2=84÷7=76÷4=96÷8=
2、观察信息窗，你能提出哪些新的问题？
二、探索尝试，解释交流。
1、三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？
学生汇报，教师适时板书：
75÷6=
师：谁来说说商的十位上商几？余数是几？
学生汇报时教师完成竖式板书。
1、列式：240÷6
2、口算240÷6，说说计算方法。
小结：你能说说整百整十数除以一位数怎么口算吗？
三、拓宽应用。
1、自主练习第1、2题。
2、比一比，看谁算得又对又快。
80÷4270÷3360÷4
350÷5180÷2320÷4
四、总结：这节课，自己表现得怎么样？说说你的感受。
教学反思：
备课人
上课时间
课题
两位数除以一位数
课型
新授
总课时数
教学
目标
1、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。
2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。
重点
难点
掌握两位数除以一位数的笔算方法
青岛版(五年制)数学三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)》教学设计
青岛版（五年制）数学三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）》教学设计教学目标：1. 能正确笔算两、三位数除以一位数（各数位都能被整除的）的除法。
2. 能灵活运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3. 在合作探究的过程中进行有个性的学习。
教学重点：笔算两、三位除以一位数的的运算方法。
教学难点：笔算两、三位除以一位数的的运算方法。
教学过程：一、创设学习情境，让学生发觉问题。
出示信息窗2领材料真实的画面提供了丰富的信息：布匹、线轮、竹条。
通过工人师傅的对话，引导学生提出问题，通过解决64米红布能做多少只鹰风筝，72个线轮是多少盒等一系列问题，学习两、三位数除以一位数的笔算除法。
引导学生融入情境，看到工人师傅领的材料能发觉信息、提出问题、解决问题。
让学生提出问题、解决问题。
让学生把学习新知贯穿在关心工人师傅解决问题的过程中，让学生感受到学数学确实是解决生活中的实际问题，感受生活与数学的联系。
二、学生合作探究1、探究第一个红点标示的问题64米红布能做多少只鹰风筝？学生列出算式后，教师可先让学生独立探究运算方法，学生能够利用学具摆一摆，也能够用口算或估算的方法。
在充分交流的基础上，教师对以上方法加以确信。
关于用竖式运算的学生，教师要抓住机会重点引导学生明白得算理，把握竖式运算的方法。
2、解决第二个红点提出的72个线轮是多少盒？这一问题时，可放手让学生独立摸索，在解决的过程中，学生会提出第一次商后余下的1如何办等问题，教师能够针对问题引导学生借助学具来明白得算理，加以解决。
教学第一个绿点标示的问题86米绿布能做多少只孔雀风筝？时，要充分的放手让学生独立列出算式、运算出结果，然后通过汇报交流具体算法，进一步巩固笔算的方法。
教学第二个绿点标示的问题438根竹条能做多少只风筝？时，先让学生独立完成，学生会发觉两次商后都有余数的问题，教师可让学生进行充分的讨论交流，然后独立解决。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
青岛版五四制三年级数学上册第一单元大单元教学设计
也就是 3 个十，等于 30。
②想乘算除。30×2=60,60÷2=30
③因为 6÷2=3 所以 60÷2=30
（4）小结：整十数除以一位数时就是用十位上的数字去除
以一位数把商写在十位上，在个位上写零。
（5）巩固练习：完成自主练习 1
40÷2=
60÷3=
80÷4= 50÷5=
【通过让学生独立列式计算，培养学生独立解决问题的能
把商写在十位上，在个位上写零。 四、巩固练习
1.填一填。 （1）计算 90÷3 就是用（ ）个十除以 3，等于（ ） 个十，就是（ ）。 （2）计算 300÷5 就是用（ ）个十除以 5，等于（ ） 个十，就是（ ）。 2. 完成自主练习 3—6 题。 五、课堂小结：本节课你有哪些收获？还有哪些问题？ 六、布置作业：完成自主练习 7—9 题。
2.能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的 联系,体验学数学.用数学的乐趣.
掌握两位数除以一位数商是两位数（十位有余数）的笔算除法中除 教学重难点 的顺序和商的书写位置。理解两位数除以一位数商是两位数（十位有余
数）的除法的算理。
教学准备
每对同桌一套小棒，共 40 根，每 10 根一捆
复备
板
两位数除以一位数的笔算
21
书
3丿6 3
设
6 3
计
3
0
教 学 反 思
青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第 8 页
课题 教学内容
两位数除以一位数 （十位上有余数）的笔算
教科书第 6 页
课型 备课教师
新授 朱传刚
教学时间
共 3 课时 第 2 课时
单 位 山口镇中心小学
教学目标
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第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）
【例1】向阳花店购进一批鲜花，其中勿忘我300枝，满天星360枝，郁金香640枝。
如果用3枝勿忘我，4枝满天星，8枝郁金香扎成一束花，那么这些花最多能扎成多少束？
思路分析：本题考查点是整百数、几百几十数除以一位数的口算。
根据扎一束花需要3种花的数量，可以先计算出每种花分别能扎成多少束，再比较三种花的束数，就可以知道这些花最多能扎成多少束。
解答：300÷3=100（束） 360÷4=90（束） 640÷8=80（束）80<90<100 最多能扎成80束。
答：这些花最多能扎成80束。
【例2】李村整修路面，在一条长96米的小路的一侧栽树，起点和终点各栽一棵，一共栽了9棵树，相邻两棵树之间的距离都相等。
求相邻两棵树间的距离是多少米？
思路分析：解决该题的关键是弄明白两棵树间的间隔数与棵树间的关系。
一个间隔的长度就是相邻两棵树间的距离，间隔数就是一共有几个这样的距离，间隔数并不等于棵树，棵树减去1即是间隔数。
明白这个关系可以画出如下示意图。
结合图可知，9棵树间的间隔数是9-1=8（个）
解答：9-1=8（个） 96÷8=12（米）
答：相邻两棵树间的距离是12米。
【例3】新华小学免费为本校的420名学生每人订做了一套校服，分别装在5个
木箱和6个纸箱里。
3个纸箱与1个木箱装的衣服数量一样多，你能算一下1个
纸箱和1个木箱各装多少套衣服吗？
思路分析：一套衣服就是一件上衣和一条裤子。
为420名学生每人订做一套衣服，
就有420套衣服。
要求1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服，可以从已知条件入
手进行分析。
3个纸箱与1个木箱
个纸箱装的衣服数量
=2个木箱装的衣服数量
420套衣服分别装在
5个木箱和6个纸箱里套衣服装在5+2=7
3
个纸箱与1个木箱装得一样多
解答：6÷3=2（个） 5+2=7（个）
木箱：420÷7=60（套）纸箱：60÷3=20（套）
答：1个纸箱装60套衣服，1个木箱装20套衣服。
【例4】两个整数相除没有余数，商是6，被除数、除数、商的和是83。
求除数是多少？
思路分析：解决这道题的关键是找出被除数和除数间的关系，可以转化成和倍问题来计算。
两个整数相除没有余数
商是6倍
被除数、除数、商的和是+除数+商
商是被除数+除数=77
=11
解答：83-6=77 6+1=7 77÷7=11
答：除数是11。
【例5】中百佳乐家商场前安装了一串彩灯，按照3黄、3红、2绿的顺序排列，第97盏彩灯是什么颜色的？
思路分析：此题的考查点是利用有余数的除法解决周期问题。
彩灯的排列周期是3+3+2=8，即以8盏彩灯（3黄、3红、2绿）为一个排列周期，重复出现，要想知道第97盏彩灯是什么颜色的，就要计算97里面包含几个这样的周期。
如果是整数周期，那么第97盏彩灯正好是一个周期中的最后一盏彩灯，即是绿色的，
如果有余数，多出的再按照3黄、3红、2绿的顺序往下数，数到什么颜色第97盏彩灯就是什么颜色的。
解答：3+3+2=8（盏） 97÷8=12 (1)
答：第97盏彩灯是黄色的。
【例6】在□里填上合适的数字，使得等式成立。
思路分析：本题考查的知识点是用分析法、推理法解答除法竖式谜问题。
解答时，先从已知数4开始思考，余数是0，就是说试商时，7与个位上商的积的个位数是4，想7的乘法口诀，只有2与7相乘的积的个位上是4，这就是说商的个位是2；个位上商2与除数7的积是14，这说明十位试商后的差是1，这样得出被除数十位上的数是8，商的十位上是1。
解答：
【例7】要使下面的算式除到最后的余数是7
思路分析：本题的考查点是有余数的除法。
要正确理解有余数的除法的算理，利用有余数的除法的计算方法逐步推出方框里要填的数字。
9 。
9。
【例8】亮亮在计算一道除法算式题时，把被除数
162看成了126了，结果得到
的商比正确的商少4，正确的商是多少呢？
思路分析：
这道题考查的是错中求解问题，需要通过分析错因及数量关系，
从错
解中找到解决问题的办法，从而求出正确的答案。
根据除法的意义，“被除数÷
除数=商”表示被除数里面有几个除数，商就是几。
本题中，除数没有变，商少
了4，说明被除数里面有少了4
个除数，而被除数从
162变成126，减少了
162-126=36，36也就是4个除数的值。
用36÷4就可求出除数，再用正确的被
除数除以除数，就能得到正确的商。
解答：少计算的被除数：162-126=36
除数：36÷4=9
5 2
3
3
1 7
2 2
2 1
1
7
+7=1
正确的商：162÷9=18
答：正确的商是18。
【例9】有37只小猫打算一起乘船过河到对面去。
但是河边只有一条小船，这条小船每次只能载7只小猫过河。
你能帮它们算一算至少需要分几次才能全部过河吗？
思路分析：是运用有余数的除法解决实际问题。
解决该问题时，要正确理解“至少”的意思，如果余数是1，即只有一只小猫也要做这条船过河。
小船一次只能载7只小猫过河，当小船返回时，还必须有1只小猫把船划回来，实际上每次只能让7-1=6只小猫过河。
6+1=7（批）
答：至少需要分7批才能全部过河。