青岛版五四制三上数学第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)

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青岛版五四制三上 一 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)课件(共13张PPT)

青岛版五四制三上 一 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)课件(共13张PPT)

还可以用竖式计算。
21
3 63 6
3 3 0
1、先分6捆,也就是分6个十。 2、再分3根,也就是分3个一。
你能结合 分小棒的 过程说一 说竖式各 部分的意 义吗?
6个十平 均分成3 份,每份 是2个十
21 3 63
6
3 3
0
3个一平 均分成3 份,每份 是1个一
三、课堂练习
1、计算。
32
6 4 4 0
青岛版(五年制) 数学 三年级 上册
两、三位数除以一位数(一)
两位数除以一位数 (各数位能整除)
课程目标
1. 掌握除数是一位数的笔算除法的方法,经历探索两位数 除以一位数的计算笔算过程。 2. 引导学生能用不同的方法解决问题,体验解决问题的不 同策略。 3. 感受数学与生活得联系,体验学数学、用数学的乐趣。
刮一刮 90÷3=
刮一刮 160÷8=
刮一刮 240÷6=
刮一刮 20÷2=
刮一刮 240÷2=
刮一刮 60÷2=
刮一刮 140÷7=
刮一刮 60÷6=
二、探究新知
通过左图,你能得到什么数学信息? 一组3小时做了63只燕子风筝。 根据这些信息,你能提出什么问题? 一组平均每小时做多少只 ?
一组平均每小时做了多少只 ? 63÷3= 21(只)
先用60÷2。 再用4÷2。
24
4 8 8 0
先用40÷2。 再用8÷2。
21
8 4 4 0
先用80÷4。 再用4÷4。
11
9 9 9 0
先用90÷9。 再用9÷9。
2、 要装完这些梨,需要准备多少个筐子? 84÷4= 21 (个)
答:需要准备21个筐子。

【五四制青岛版数学三年级上册】第1单元 风筝厂见闻(两三位数除以一位数1)教案

【五四制青岛版数学三年级上册】第1单元 风筝厂见闻(两三位数除以一位数1)教案
教学反思:
备课人
上课时间
课 题
两位数除以一位数
课型
新授
总课时数
教 学
目 标
1、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法,并能正确地计算。
2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
重 点
难 点
两位数除以一位数的计算方法
教学
媒体
课件
是否
详案

教学过程设计
修改补充
一、创设情境,提出问题。
(2)王叔叔用自行车驮,每次驮6桶,需要几次驮完?
总结:这节课你有什么收获?
教学反思:
备课人
上课时间
课 题
两位数除以一位数
课型
新授
总课时数
教 学
目 标
1、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法,并能正确地计算。
2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
重 点
难 点
两位数除以一位数的计算方法




1、按时交货1课时 2、制作风筝3课时
3、包装风筝1课时
备课人
上课时间
课 题
整百整十数除以一位数的口算
课型
新授
总课时数
教 学
目 标
1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法,并能正确地计算。
2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。
重 点
难 点
掌握整百、整十数的除法口算方法。
1、列式:240÷6
2、口算240÷6,说说计算方法。
小结:你能说说整百整十数除以一位数怎么口算吗?
三、拓宽应用。

青岛版(5年制)数学三年级上册第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)

青岛版(5年制)数学三年级上册第一单元  风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)

第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)【例1】向阳花店购进一批鲜花,其中勿忘我300枝,满天星360枝,郁金香640枝。

如果用3枝勿忘我,4枝满天星,8枝郁金香扎成一束花,那么这些花最多能扎成多少束?思路分析:本题考查点是整百数、几百几十数除以一位数的口算。

根据扎一束花需要3种花的数量,可以先计算出每种花分别能扎成多少束,再比较三种花的束数,就可以知道这些花最多能扎成多少束。

解答:300÷3=100(束) 360÷4=90(束) 640÷8=80(束)80<90<100 最多能扎成80束。

答:这些花最多能扎成80束。

【例2】李村整修路面,在一条长96米的小路的一侧栽树,起点和终点各栽一棵,一共栽了9棵树,相邻两棵树之间的距离都相等。

求相邻两棵树间的距离是多少米?思路分析:解决该题的关键是弄明白两棵树间的间隔数与棵树间的关系。

一个间隔的长度就是相邻两棵树间的距离,间隔数就是一共有几个这样的距离,间隔数并不等于棵树,棵树减去1即是间隔数。

明白这个关系可以画出如下示意图。

要点提示:间隔数=棵树-1,间隔距离=总长度÷间隔数。

结合图可知,9棵树间的间隔数是9-1=8(个)。

解答:9-1=8(个) 96÷8=12(米)答:相邻两棵树间的距离是12米。

【例3】新华小学免费为本校的420名学生每人订做了一套校服,分别装在5个木箱和6个纸箱里。

3个纸箱与1个木箱装的衣服数量一样多,你能算一下1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服吗?思路分析:一套衣服就是一件上衣和一条裤子。

为420名学生每人订做一套衣服,就有420套衣服。

要求1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服,可以从已知条件入手进行分析。

3个纸箱与1个木箱个纸箱装的衣服数量=2个木箱装的衣服数量420套衣服分别装在5个木箱和6个纸箱里套衣服装在5+2=73个纸箱与1个木箱装得一样多解答:6÷3=2(个) 5+2=7(个)木箱:420÷7=60(套)纸箱:60÷3=20(套)答:1个纸箱装60套衣服,1个木箱装20套衣服。

青岛版(五年制)数学三上《风筝厂见闻 两、三位数除以一位数(一)》单元分析

青岛版(五年制)数学三上《风筝厂见闻 两、三位数除以一位数(一)》单元分析

青岛版(五年制)数学三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)》单元分析教学内容:教学内容除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商,初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。

学好除数是一位数的除法,将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。

教材内容包括两部分。

1、口算除法。

口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除两位数商是两位数,以及一位数除几百几十或几千几百数的口算。

2、笔算除法。

笔算除法包括一位数除二、三、四位数,商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。

教材分析:本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的,它是学习多位数除法的基础。

因此要引导学生在解决具体问题的过程中,理解算理,掌握计算方法,为后继学习打好基础。

本单元设有四个信息窗,信息窗1:学习整十数除以一位数的除法口算和两位数除以一位数的除法估算;信息窗2:学习两位数除以一位数的除法笔算(各位数都能整除的和第一次商后有余数的);信息窗3:学习除法验算;信息窗4是综合运用两、三位数除以一位数除法解决问题,巩固所学知识。

教学目标:1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法;能够正确地、熟练地口算一位数除两位数,以及商是整千、整百、整十的一位数除法。

2、使学生掌握除数是一位数的除法计算法则,能正确地、熟练地、笔算一位数除多位数,并学会用乘法验算除法。

3、使学生学会解答已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。

实践设想:联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

重点难点:教学重点是理解和掌握除数是一位数的除法的法则;教学难点是两位数除以一位数的除法笔算以及验算。

青岛版(五四制)三年级上册数学一、风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一) 复习课件

青岛版(五四制)三年级上册数学一、风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)  复习课件

想一想,怎样计算两、三位数除以一位数?
二、系统梳理
有余数的除法与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算。
例如:75 ÷ 6 = 12……3
验算
想一想,怎样验算有余数的除法? 验算有余数除法时,先用商乘除数,再加上余数。
三、综合应用
1.直接写得数。
80÷4 = 20 270÷9 = 30 480÷8 = 60
210÷7 = 30 450÷5 = 90 810÷9 = 90
26 0
2 521 4 12 12 1
3.1千克黄豆可以生3千克豆芽,生69千克豆 芽,一共需要多少千克黄豆?求69里面有多少个3?
69÷3 =23(千克)
答:一共需要23千克黄豆。
4.一共980把椅子,上午运走了460把。下午 需要4次运完,下午平均每次运多少把椅子?
下午运走的=椅子的
下午一共需要运多少把?
一 风筝厂见闻——两、三位数除 以一位数(一) 复习课件
一、整体回顾
回顾这个单元我们学习过两、三位数除以 一位数的知识,需要复习整理哪些内容?
除数是一位数的除法
口算 笔算 验算
一、整体回顾
整十数和几百几十数除以一位数的口算方法 用被除数0前面的数除以一位数,算出结果后,看被除数的
末尾有几个0,就在商的末尾添上相应个数的0。 两、三位数除以一位数的笔算方法 从被除数的最高位除起,除到被除数的哪一位,就把商写在
答:一共能装55盒。
6.216名同学参加联欢会,我们研究一下,需要解 决哪些问题?
如果每张桌子围坐6人,需要准备多少张桌子?
216÷6 =36(张)
6
36 216
18
36 36
0
四、回顾反思
谢谢

五四制青岛版数学三年级上册第单元 风筝厂见闻两三位数除以一位数 教案

五四制青岛版数学三年级上册第单元 风筝厂见闻两三位数除以一位数 教案
70×8=340×2=250×3=
2、出示信息
出示第5页信息图,师生共同交流信息。根据以上信息,提出什么数学问题?
二、探索尝试,解释交流。
1、一组平均每小时做多少只燕子风筝?
(1)小组交流解决方法
(2)汇报:用小棒、用竖式计算。
教师及时板书:
因为:先分整捆的,再分散根的;
所以:在笔算时先用3去除十位上的6,然后再用3去除个位上的3。
教学
媒体
课件
是否
详案

教学过程设计
修改补充
一、创设情景,提出问题。
1、竖式计算
98÷2=84÷7=76÷4=96÷8=
2、观察信息窗,你能提出哪些新的问题?
二、探索尝试,解释交流。
1、三组能做多少只蝴蝶风筝?还剩几根竹条?
学生汇报,教师适时板书:
75÷6=
师:谁来说说商的十位上商几?余数是几?
学生汇报时教师完成竖式板书。
1、列式:240÷6
2、口算240÷6,说说计算方法。
小结:你能说说整百整十数除以一位数怎么口算吗?
三、拓宽应用。
1、自主练习第1、2题。
2、比一比,看谁算得又对又快。
80÷4270÷3360÷4
350÷5180÷2320÷4
四、总结:这节课,自己表现得怎么样?说说你的感受。
教学反思:
备课人
上课时间
课题
两位数除以一位数
课型
新授
总课时数
教学
目标
1、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法,并学习用竖式进行计算。
2、能用不同的方法解决问题,体验解决问题的不同策略。
重点
难点
掌握两位数除以一位数的笔算方法

青岛版(五年制)数学三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)》教学设计

青岛版(五年制)数学三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)》教学设计

青岛版(五年制)数学三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)》教学设计教学目标:1. 能正确笔算两、三位数除以一位数(各数位都能被整除的)的除法。

2. 能灵活运用所学的知识解决生活中的实际问题。

3. 在合作探究的过程中进行有个性的学习。

教学重点:笔算两、三位除以一位数的的运算方法。

教学难点:笔算两、三位除以一位数的的运算方法。

教学过程:一、创设学习情境,让学生发觉问题。

出示信息窗2领材料真实的画面提供了丰富的信息:布匹、线轮、竹条。

通过工人师傅的对话,引导学生提出问题,通过解决64米红布能做多少只鹰风筝,72个线轮是多少盒等一系列问题,学习两、三位数除以一位数的笔算除法。

引导学生融入情境,看到工人师傅领的材料能发觉信息、提出问题、解决问题。

让学生提出问题、解决问题。

让学生把学习新知贯穿在关心工人师傅解决问题的过程中,让学生感受到学数学确实是解决生活中的实际问题,感受生活与数学的联系。

二、学生合作探究1、探究第一个红点标示的问题64米红布能做多少只鹰风筝?学生列出算式后,教师可先让学生独立探究运算方法,学生能够利用学具摆一摆,也能够用口算或估算的方法。

在充分交流的基础上,教师对以上方法加以确信。

关于用竖式运算的学生,教师要抓住机会重点引导学生明白得算理,把握竖式运算的方法。

2、解决第二个红点提出的72个线轮是多少盒?这一问题时,可放手让学生独立摸索,在解决的过程中,学生会提出第一次商后余下的1如何办等问题,教师能够针对问题引导学生借助学具来明白得算理,加以解决。

教学第一个绿点标示的问题86米绿布能做多少只孔雀风筝?时,要充分的放手让学生独立列出算式、运算出结果,然后通过汇报交流具体算法,进一步巩固笔算的方法。

教学第二个绿点标示的问题438根竹条能做多少只风筝?时,先让学生独立完成,学生会发觉两次商后都有余数的问题,教师可让学生进行充分的讨论交流,然后独立解决。

宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

青岛版五四制三年级数学上册第一单元大单元教学设计

青岛版五四制三年级数学上册第一单元大单元教学设计

也就是 3 个十,等于 30。
②想乘算除。30×2=60,60÷2=30
③因为 6÷2=3 所以 60÷2=30
(4)小结:整十数除以一位数时就是用十位上的数字去除
以一位数把商写在十位上,在个位上写零。
(5)巩固练习:完成自主练习 1
40÷2=
60÷3=
80÷4= 50÷5=
【通过让学生独立列式计算,培养学生独立解决问题的能
把商写在十位上,在个位上写零。 四、巩固练习
1.填一填。 (1)计算 90÷3 就是用( )个十除以 3,等于( ) 个十,就是( )。 (2)计算 300÷5 就是用( )个十除以 5,等于( ) 个十,就是( )。 2. 完成自主练习 3—6 题。 五、课堂小结:本节课你有哪些收获?还有哪些问题? 六、布置作业:完成自主练习 7—9 题。
2.能利用所学知识提出并解决简单的实际问题,感受数学与生活的 联系,体验学数学.用数学的乐趣.
掌握两位数除以一位数商是两位数(十位有余数)的笔算除法中除 教学重难点 的顺序和商的书写位置。理解两位数除以一位数商是两位数(十位有余
数)的除法的算理。
教学准备
每对同桌一套小棒,共 40 根,每 10 根一捆
复备

两位数除以一位数的笔算
21

3丿6 3

6 3

3
0
教 学 反 思
青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第 8 页
课题 教学内容
两位数除以一位数 (十位上有余数)的笔算
教科书第 6 页
课型 备课教师
新授 朱传刚
教学时间
共 3 课时 第 2 课时
单 位 山口镇中心小学
教学目标
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第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)
【例1】向阳花店购进一批鲜花,其中勿忘我300枝,满天星360枝,郁金香640枝。

如果用3枝勿忘我,4枝满天星,8枝郁金香扎成一束花,那么这些花最多能扎成多少束?
思路分析:本题考查点是整百数、几百几十数除以一位数的口算。

根据扎一束花需要3种花的数量,可以先计算出每种花分别能扎成多少束,再比较三种花的束数,就可以知道这些花最多能扎成多少束。

解答:300÷3=100(束) 360÷4=90(束) 640÷8=80(束)80<90<100 最多能扎成80束。

答:这些花最多能扎成80束。

【例2】李村整修路面,在一条长96米的小路的一侧栽树,起点和终点各栽一棵,一共栽了9棵树,相邻两棵树之间的距离都相等。

求相邻两棵树间的距离是多少米?
思路分析:解决该题的关键是弄明白两棵树间的间隔数与棵树间的关系。

一个间隔的长度就是相邻两棵树间的距离,间隔数就是一共有几个这样的距离,间隔数并不等于棵树,棵树减去1即是间隔数。

明白这个关系可以画出如下示意图。

结合图可知,9棵树间的间隔数是9-1=8(个)
解答:9-1=8(个) 96÷8=12(米)
答:相邻两棵树间的距离是12米。

【例3】新华小学免费为本校的420名学生每人订做了一套校服,分别装在5个
木箱和6个纸箱里。

3个纸箱与1个木箱装的衣服数量一样多,你能算一下1个
纸箱和1个木箱各装多少套衣服吗?
思路分析:一套衣服就是一件上衣和一条裤子。

为420名学生每人订做一套衣服,
就有420套衣服。

要求1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服,可以从已知条件入
手进行分析。

3个纸箱与1个木箱
个纸箱装的衣服数量
=2个木箱装的衣服数量
420套衣服分别装在
5个木箱和6个纸箱里套衣服装在5+2=7
3
个纸箱与1个木箱装得一样多
解答:6÷3=2(个) 5+2=7(个)
木箱:420÷7=60(套)纸箱:60÷3=20(套)
答:1个纸箱装60套衣服,1个木箱装20套衣服。

【例4】两个整数相除没有余数,商是6,被除数、除数、商的和是83。

求除数是多少?
思路分析:解决这道题的关键是找出被除数和除数间的关系,可以转化成和倍问题来计算。

两个整数相除没有余数
商是6倍
被除数、除数、商的和是+除数+商
商是被除数+除数=77
=11
解答:83-6=77 6+1=7 77÷7=11
答:除数是11。

【例5】中百佳乐家商场前安装了一串彩灯,按照3黄、3红、2绿的顺序排列,第97盏彩灯是什么颜色的?
思路分析:此题的考查点是利用有余数的除法解决周期问题。

彩灯的排列周期是3+3+2=8,即以8盏彩灯(3黄、3红、2绿)为一个排列周期,重复出现,要想知道第97盏彩灯是什么颜色的,就要计算97里面包含几个这样的周期。

如果是整数周期,那么第97盏彩灯正好是一个周期中的最后一盏彩灯,即是绿色的,
如果有余数,多出的再按照3黄、3红、2绿的顺序往下数,数到什么颜色第97盏彩灯就是什么颜色的。

解答:3+3+2=8(盏) 97÷8=12 (1)
答:第97盏彩灯是黄色的。

【例6】在□里填上合适的数字,使得等式成立。

思路分析:本题考查的知识点是用分析法、推理法解答除法竖式谜问题。

解答时,先从已知数4开始思考,余数是0,就是说试商时,7与个位上商的积的个位数是4,想7的乘法口诀,只有2与7相乘的积的个位上是4,这就是说商的个位是2;个位上商2与除数7的积是14,这说明十位试商后的差是1,这样得出被除数十位上的数是8,商的十位上是1。

解答:
【例7】要使下面的算式除到最后的余数是7
思路分析:本题的考查点是有余数的除法。

要正确理解有余数的除法的算理,利用有余数的除法的计算方法逐步推出方框里要填的数字。

9 。

9。

【例8】亮亮在计算一道除法算式题时,把被除数
162看成了126了,结果得到
的商比正确的商少4,正确的商是多少呢?
思路分析:
这道题考查的是错中求解问题,需要通过分析错因及数量关系,
从错
解中找到解决问题的办法,从而求出正确的答案。

根据除法的意义,“被除数÷
除数=商”表示被除数里面有几个除数,商就是几。

本题中,除数没有变,商少
了4,说明被除数里面有少了4
个除数,而被除数从
162变成126,减少了
162-126=36,36也就是4个除数的值。

用36÷4就可求出除数,再用正确的被
除数除以除数,就能得到正确的商。

解答:少计算的被除数:162-126=36
除数:36÷4=9
5 2
3
3
1 7
2 2
2 1
1
7
+7=1
正确的商:162÷9=18
答:正确的商是18。

【例9】有37只小猫打算一起乘船过河到对面去。

但是河边只有一条小船,这条小船每次只能载7只小猫过河。

你能帮它们算一算至少需要分几次才能全部过河吗?
思路分析:是运用有余数的除法解决实际问题。

解决该问题时,要正确理解“至少”的意思,如果余数是1,即只有一只小猫也要做这条船过河。

小船一次只能载7只小猫过河,当小船返回时,还必须有1只小猫把船划回来,实际上每次只能让7-1=6只小猫过河。

6+1=7(批)
答:至少需要分7批才能全部过河。

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