《复制与传播》教案
幼儿园大班科学活动《有趣的复制》教案
幼儿园大班科学活动《有趣的复制》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《复制》，主要内容包括：了解复制的概念，探索光的直线传播和影子的形成，通过实践操作，掌握简单的复制方法。
二、教学目标1. 了解复制的概念，知道复制是通过光的直线传播和影子的形成来实现的。
2. 能够运用简单的工具和材料，进行复制实践，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考和探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解光的直线传播和影子的形成，进行简单的复制操作。
重点：掌握复制的概念，通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和探究能力。
四、教具与学具准备教具：投影仪、白纸、剪刀、透明胶带、画笔、卡片等。
学具：每组一份白纸、剪刀、透明胶带、画笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察图片上的物体。
（2）教师提出问题：“你们知道图片上的物体是如何产生的吗？”（3）教师引导幼儿思考，引出复制概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解复制的概念，解释光的直线传播和影子形成的原因。
（2）教师演示如何利用投影仪进行简单的复制操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，尝试利用投影仪进行复制。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考复制的其他应用。
六、板书设计1. 复制的概念2. 光的直线传播和影子形成3. 复制方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，利用透明胶带、画笔和卡片，尝试复制一个自己喜欢的物体。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对复制的概念和操作方法掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索复制的其他应用，如摄影、印刷等，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与可行性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，理解光的直线传播和影子的形成，以及进行简单的复制操作是难点和重点。
《复制与传播》PPT教学课件
武将门神特点
造型： 古代铠甲造型
表情： 严肃、怒目圆睁
动作：
舞剑或握刀、 骑马
手持物： 古代兵器
实践步骤
要求：每小组完成一对武将门神的拓印作品 1.将厚海绵纸作为底板，在上面用铅笔勾勒门神外形， 2.定稿后，加深加粗造型痕迹。 3.用毛笔或刷子，在底板上涂抹墨汁，注意吸干笔里
面的水分。墨汁不要过多。 4.用红宣纸进行拓印，用干抹布轻轻按压，保证边角
智慧的先人将图 像反向雕刻于木板， 再刷上颜料，将图文 转印于纸上，实现了板年画制作过程
门神类别
• 驱邪类：门神多为神荼和郁垒，金鸡和老虎。 • 祈福类：祈福门神，即以福、禄、寿星三神 像贴于门者。文、武财神、赐福天官等。 • 武将类：武将门神多为隋唐名将秦琼与尉迟 恭。 • 文官类：最有名的就是魏征、包公、海瑞和 文天祥等。
可是，问题来了……
家家户户都要贴门神，哪里来那么多画像？画师画不出 这么多怎么办？
学习目标
•1.了解木板年画的制作工艺。
•2.小组合作，完成一对武将门神的制 作。
中国四大发明之一——印刷术
印刷术是中国古代劳动人民 的四大发明之一。雕版印刷 术发明于唐朝，并在唐朝中 后期普遍使用。 [1] 宋仁宗时毕昇发明了活 字印刷术。宋朝虽然出现活 字印刷术，但并未普遍使用， 而仍然是普遍使用雕版印刷 术。 [2] 印刷术是人类近代文明 的先导，为知识的广泛传播、 交流创造了条件。印刷术先 后传到朝鲜、日本、中亚， 西亚和欧洲地区。
六年级美术下册《复制与传播》教案、教学设计
结合课堂所学，引导学生关注艺术传播的途径，如互联网、书籍、展览等。鼓励学生在课后参观美术馆、画廊等艺术场所，提升自己的艺术修养。
6.关注环保，实现可持续发展：
在教学过程中，教师应注重引导学生关注艺术创作与环境保护的关系。通过实例分析，让学生了解环保材料在艺术创作中的应用，培养他们的环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组具有代表性的艺术作品，如名画、雕塑等，引导学生观察并思考：“这些作品是如何被更多人欣赏和了解的？”
2.学生分享观察和思考的结果，教师适时引导，揭示本节课的主题——《复制与传播》。
3.教师简要介绍复制与传播在艺术领域的重要意义，激发学生对本节课的学习兴趣。
3.创设情境，引导学生主动探索和发现艺术作品的价值，提高审美鉴赏能力。
4.鼓励学生开展自主学习、合作学习、探究学习，培养独立思考和创新能力。
5.对学生进行个性化指导，关注每个学生的成长和进步。
（三）情感态度与价值观
1.热爱艺术，尊重艺术家的劳动成果，树立正确的审美观念。
2.关注艺术传播，积极参与艺术活动，提升自己的艺术修养。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成性。
2.各小组进行讨论，整理讨论成果，准备课堂分享。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予建议和指导。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习：每组运用所学的复制方法，制作一件艺术作品，并选择合适的传播途径将其传播给更多人。
6.艺术鉴赏：
鼓励学生在课后参观美术馆、画廊等艺术场所，欣赏艺术作品，了解艺术家的创作手法和传播途径。学生需记录参观过程中的所见所闻，并结合课堂所学，撰写一篇艺术鉴赏文章。
4.提高学生对艺术作品审美鉴赏能力，能从多角度分析和评价艺术作品。
人美版小学六年级美术下册《第18课复制与传播》说课稿(2)
人美版小学六年级美术下册《第18课复制与传播》说课稿 (2)一. 教材分析《复制与传播》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握复制的技巧，并能够运用复制的方法创造出具有个人特色的艺术作品。
教材中提供了多种复制的方法，如手工复制、摄影复制、印刷复制等，旨在让学生在学习过程中了解复制的多样性和灵活性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的认识和理解。
然而，对于复制的技巧和应用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解和掌握复制的技巧，并能够灵活运用到创作中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握复制的技巧，并能够运用复制的方法创造出具有个人特色的艺术作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到复制的乐趣，培养对美术的热爱和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：复制的技巧和应用。
2.教学难点：如何将复制的技巧灵活运用到创作中，创造出具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论和创作相结合的方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的作品，引导学生进行观察和讨论；提供复制工具和材料，让学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些复制作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2.讲解：讲解复制的技巧和方法，引导学生了解复制的多样性和灵活性。
3.实践：学生分组进行复制实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创作：学生运用复制的技巧进行个人创作，教师提供适当的指导和建议。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计将包括复制的技巧、方法以及创作的步骤，以简洁明了的方式呈现给学生。
八. 说教学评价教学评价将采用多元化的评价方式，包括学生的自评、互评和教师的评价。
人美版小学美术六年级下册第十八课《复制与传播》
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十八课复制与传播课型综合·探索教学目标1、了解雕版印刷的历史、方法和价值；了解、感受传统木版年画构图饱满、线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈、题材广泛的艺术特征。
2、通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，了解年画的历史、艺术特征和审美价值。
3、通过绘画的方式，表现出年画色彩鲜艳，形象生动、质朴大方的美感。
4、增强对非物质文化遗产的认知，培养学生对本民族非物质文化遗产保护和传承的观念和意识。
目标图示教学重点通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，感受木版年画装饰与色彩的美感，提高学生对非物质文化遗产的认知，培养学生对非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点运用夸张、对比的艺术手法，设计门神形象。
教学方法讲授法、问答法、谈话法、欣赏法、观察比较法、演示法、练习法器材准备多媒体（ppt）、范画、版画工具（油墨、木板、小蘑菇、棍子、纸、木刻刀……）等板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入新授课前准备：搜集有关年画的资料、照片，调查本地区过年的一些风俗。
引入新课1．同学们，过春节的时候，人们会互相说一些什么样的祝福“年话”。
2．过年祝福的“年话”年复一年传递着在新年的问候，大家都用哪些形式互相祝福？3．然而，另一种古朴、生动的形象“年话”——木版年画却渐渐消逝。
为弘扬和保护传统木版年画，中国美术馆曾经举办了《虎年新春贺岁·中国年画大展》。
让我们一起来品味传统文化的艺术大餐吧。
（播放 PPT 课件）年画是中国传统文化的重要组成部分，它就像一部反映民间生活的百科全书，内涵丰富，多姿多彩。
欣赏分析年画大展办得可热闹了，展出了许多不同风格、不同种类的年画。
课件展示美术馆的各类年画照片：娃娃类年画、喜庆类年画、戏曲故事类年画、历史故事类年画、仕女类年画、风俗类年画。
问：流行最广的年画当属哪类年画？它在生活中起到什么作用？门神，具有辟邪、祈福的意思。
新人美版小学六年级下册美术第18课《复制与传播》教案教学设计
新人美版小学六年级下册美术第18课（复制与传播）教案教学设计教学目标1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的观赏价值。
了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日气氛浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。
了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用观赏中国传统绘画的方法去观赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，依据门神的形象特点，运用比照色鲜亮的色彩，设计、绘制一对门神。
教学重点通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
通过观赏、分析，了解年画的历史开展及作用，感受门神带给人们的威武、奇妙的美感。
提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产爱护的观念和意识。
教学难点门神形象的构思设计。
课的结构内容反思教学过程一、新授课。
出示课题：复制与传播〔1〕学生们观赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
〔2〕春节是我国民间最盛大的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。
贴年画是一种庆祝方法，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
1、“门神〞这个内容对学生而言有肯定的新奇感，课程导入可以很顺利。
教学过程②展示书中的几幅年画。
〔3〕古老的年画是怎样流传下来的？①观赏一段雕版印刷过程的录像②提出问题：雕版印刷的步骤？〔4〕年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传闻，教师播放课件。
〔5〕观赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？〔威武、奇妙〕②观赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续观赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。
⑤认真观察门神身上都有什么？⑥观赏门神服饰图片。
认真看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？〔6〕、观赏优秀作品。
二、创作实践。
作业要求：1、依据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查汇报，或设计制作一副门神的画像。
人美版小学六年级美术下册《第18课复制与传播》教学设计 (2)
人美版小学六年级美术下册《第18课复制与传播》教学设计 (2)一. 教材分析《复制与传播》这一课旨在让学生了解复制与传播的概念，掌握复制与传播的方法，以及了解复制与传播在艺术创作中的重要性。
通过学习，学生可以培养自己的审美能力和创造力，提高对美术学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对复制与传播有一定的了解。
但如何运用复制与传播的方法进行艺术创作，将复制与传播融入到自己的作品中，这是他们需要进一步学习和探索的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解复制与传播的概念，掌握复制与传播的方法，能够运用复制与传播进行艺术创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学会如何将复制与传播融入到自己的作品中。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：掌握复制与传播的方法，能够运用复制与传播进行艺术创作。
2.难点：如何将复制与传播融入到自己的作品中，使之具有艺术性。
五. 教学方法采用观察法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、实践、讨论，掌握复制与传播的方法，提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：复制与传播的相关资料、案例，艺术作品等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的艺术作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何进行复制与传播的？复制与传播在艺术创作中有什么作用？2.呈现（10分钟）教师呈现复制与传播的定义和实例，让学生进一步理解复制与传播的概念。
同时，引导学生讨论：如何将复制与传播融入到自己的作品中？3.操练（15分钟）学生分组进行实践，尝试运用复制与传播的方法进行艺术创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起分析和评价。
通过这个过程，学生可以巩固所学的内容，提高自己的审美能力和创造力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：复制与传播在现实生活中有哪些应用？学生可以举例说明，并进行讨论。
文化模因的复制与传播——以《中国好声音》为例
绝 “ 绯 闻” ，以真声音 、真音 乐为唯一 的宗 旨 ，力 争让 四位明星导师找到值得培养 的乐坛新人 ， 为中 国乐坛 的发展 提供 一批怀揣梦想 、 具有天赋才华 的
音乐人 ，提供 真音 乐 、真声音 ！ 模因论及文化模 因
一
同、 乃 至被异化 。 各个 民族怎样在坚持 自己的文化
《 中国好声音 》 的成功不 同于西方强势文化对 弱势文化的嫁接 、 也 不仅仅是弱势文化被西方强势
文化影响而成功的本 土化 ， 这是第三世界文化为 了 广泛传 播 自己的文化特 色从 而让 全世界都 听到 文
化碰撞 的过程 。 《 中国好声音 》的节 目灵感来源 于荷兰之声（ （ Ｔ ｈ ｅ Ｖ ｏ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｈ ｏ ｌ ｌ ａ ｎ ｄ 》 、英 国之声《 Ｔ ｈ ｅ Ｖ ｏ ｉ ｃ ｅ 》 、美国之声 （ （ Ｔ ｈ ｅ Ｖ ｏ ｉ ｃ ｅ （ Ｕ ． Ｓ ． １ 》 、爱尔 兰之声 《 Ｔ ｈ ｅ Ｖ ｏ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｉ ｒ ｅ ｌ ａ ｎ ｄ 》 等国外 大型选 秀节 目。 我们 可 以看 出模 因现象无处不在 ， 只要通 过模仿得到 复
第２ ２卷 第 ９期 ２ ０ １ ３ 年 ９月
文章编号 ：１ ０ ０ ８ ． ８ ７ １ ７（ ２ ０ １ ３ ）０ ９ ． ０ １ ２ ６ ． ０ ３
牡丹 江 大 学学报
Ｍ ｕ ｄ ａ ｎ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
ｇｏ１ ． ２２ Ｎ ｏ． ９ Ｓ ｅｐ ． ２ ０１ ３
努 力。秉持 着 “ 以精英 实力打造 大众文化” 的宗 旨，不断发挥 正能量 ，激励 和鼓舞人 们不断向前奋斗 ， 相信 梦想 ，也相信 奇迹 。
关键词 ：模 因来源；文化模 因；视 觉文化 ；对话理 论 中图分类号：Ｈ ０ ３ ０ 文献标识码 ：Ａ 模因 （ ｍ ｅ ｍ ｅ ） 这 一概念源于社会生物学 ，最 早见于新达尔文主义倡 导者英 国的理查德 ・ 道金斯 于 １ ９ ７ ６年 出版的 《自私 的基 因》这本畅销书中。 模 因是 “ 基因” （ ｇ ｅ ｎ ｅ ） 一词仿造而来 。 “ 模” 即是 “ 模 仿” ，“ 因”即是 “ 基因” ，基 于我国率先提 出模 因 所处 的地理位置 、社会发展历史状况 、政治制度 、
幼儿园大班科学教案《有趣的复制》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的复制》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《有趣的复制》。
主要内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解影子的形成、复制现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及科学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成和复制现象，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及科学思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的形成和复制现象。
难点：如何引导幼儿通过观察、动手操作，探索影子的形成和复制现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、透明胶带、画笔、卡片等。
学具：每组一张白纸、剪刀、透明胶带、画笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，让幼儿观察影子的形成过程，并讲解影子是由光的直线传播形成的。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组用白纸、剪刀、透明胶带制作一个“小兔子”的影子。
（2）幼儿用画笔在白纸上画出“小兔子”的轮廓，然后用剪刀剪下来。
（4）用手电筒照射“小兔子”，观察墙上的影子。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何复制影子。
让幼儿分享自己制作影子的过程和心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书有趣的复制2. 板书内容：（1）影子的形成：光的直线传播（2）复制现象：通过动手操作，制作影子七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的物体制作影子，观察影子的变化。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论，如何利用复制现象进行创新设计。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、动手操作、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成和复制现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿的参与度。
人美版小学美术六年级下册第18课《复制与传播》教学设计
3. 实践法：鼓励学生亲自动手进行复制与传播的创作实践。教师提供指导与反馈，帮助学生掌握创作技巧，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示复制与传播作品的图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。
过程：
开场提问：“你们知道什么是复制与传播吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于复制与传播的图片或视频片段，让学生初步感受其在艺术创作中的魅力或特点。
简短介绍复制与传播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 复制与传播基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解复制与传播的基本概念、组成部分和原理。
八、典型例题讲解
1. 例题一：《分析下列艺术作品中的复制与传播元素》
作品：《蒙娜丽莎》
分析：引导学生观察《蒙娜丽莎》中的复制与传播元素，如印刷品、复制品等。讨论这些元素对作品的影响和意义。
答案：复制与传播元素包括印刷品、复制品等，这些元素使得《蒙娜丽莎》的作品得以广泛传播和欣赏，扩大了其影响力。
2. 例题二：《探讨复制与传播在广告设计中的应用》
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复制与传播的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调复制与传播的重要性和意义。
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《复制与传播》教案
【教学目标】
1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。
【教学重点】
通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
【教学难点】
门神形象的构思设计。
【教学过程】
一、新授课。
出示课题：复制与传播
（1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
（2）春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。
贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
“门神”这个内容对学生而言有一定的新鲜感，课程导入可以很顺利。
教学过程
②展示书中的几幅年画。
（3）古老的年画是怎样流传下来的？
①欣赏一段雕版印刷过程的录像
②提出问题：雕版印刷的步骤？
（4）年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传说，教师播放课件。
（5）欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？
（威武、神奇）
②欣赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。
⑤仔细观察门神身上都有什么？
⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？
（6）、欣赏优秀作品。
二、创作实践。
作业要求：
1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。
2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。
三、小结。
1、组织学生交流作业。
2、介绍门神的历史由来时，适当结合一些有关的历史故事，可以使学生增强对知识的深度了解。
3、结合优秀作品的造型分析，鼓励学生创作时大胆想象，表现更加有特色的人物形象。
【教学反思】
这堂课的内容十分的新鲜、有趣。
这是学生现有知识范围内的一个盲点，在平时对课外知识的学习中，往往会漏掉这部分内容。
但是，通过这次的学习，发现绝大部分学生对传统知识的渴望还是有发展空间的。
【课外知识拓展】
本课主要是通过欣赏颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情
趣盎然的年画，引发学生的学习兴趣，引导学生了解我国古老的雕版印刷的历史，认识到它对祖教国传统美术文化的传承所起到的重要作用。
通过分析、欣赏年画，感受它带给人们的热闹、喜庆、祥和的气息，以及对未来美析好生活向往的思想感情。
通过欣赏不同地域、不同风格的门神像感受其装饰与色彩的美感以及门神的威武，进而激发学生热爱民俗传统文化的情感，提高学生的观察能力和绘画表现能力，体验美术活动的乐趣。
1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。
了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
3、激发学生热爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣和民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所学到的重要作用。
通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们点的威武、神奇的美感。
从而提高学生的审美情趣，激发民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。