做一个称职的班主任
刍议怎样做一位称职的中职学校班主任
刍议怎样做一位称l i D,的中职学校班主任李华振(河南驻马店机械电子工程学校人事科，河南驻马店463000)摘要：中等职业学校的班主任是一项内容广泛、复杂而细致的工作。
做一位称职的中职学校班主任。
不仅要有高度的责任心、事业心。
而且要有爱心和奉献精神；既要严格要求学生，又要时时处处为学生做好表率。
不断加强业务学习，不断提高教育管理水平，加强自身道德修养，不断探索新方法，开启新思路，树立新形象。
关键词：称职中职学校班主任多年的感知、探索。
本人认为要真正当好一名称职的中职学校班主任。
以达到育人之目的。
应从以下几个方面着手：一、爱、严结合是做好中职学校班主任工作的基础。
1．用爱心去处处管理学生。
拥有爱心是做好班主任工作的前提。
要热爱学生。
关心学生，做学生的知心朋友，以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意为学生们服务。
班主任既要关心现今，中等职业学校的学生生源大部分是初中毕业学生的学习生活，又要关心学生的身心健康，多一些理生，他们不仅年龄偏小，而且个性张扬，无集体主义荣解，少一些埋怨，要经常找同学谈心，询问他们的家庭、誉感，自我意识较强。
现在社会上普遍流行这样一种看学习和生活情况，积极帮助他们排忧解难；班级组织的法：上中等职业学校的学生，可谓是除了差生还是差重要活动，要争取和同学们一起参加；学生生病要去探生，不仅文化水平低，而且综合素质一般较差。
面对这望，给他们精神上的鼓励和安慰。
同时，对班级的后进样一群“弱势群体”，想当好一名中职学校的班主任确生不要另眼看待，要经常给他们正面肯定，指出不足，实不是一件容易的事。
因为班级管理的好坏直接影响提出要求；对犯有错误的学生，要循循善诱。
耐心地教着学校学生管理水平的高低。
可以说班主任是中职生育并帮助他们，以理服人，以情感人，即晓之以理，动之思想教育和管理工作的主要领导者和实施者，对中职以情。
生成才起着至关重要的作用。
中职生的世界观、人生2．用“严”去-t t-求学生。
班主任工作中的成功经验
班主任工作中的成功经验班主任是学校中重要的角色之一，他们负责协调管理班级事务、照顾学生的成长发展和解决学生问题。
一位称职的班主任应具备一定的素质和技能，下面将分享一些在班主任工作中取得成功的经验。
一、建立良好的师生关系作为班主任，建立良好的师生关系是非常重要的。
班主任应该积极主动与学生进行沟通，了解他们的需求和问题，并为他们提供帮助和指导。
与学生建立良好的互信关系，可以提高班级氛围，增进学生的参与度和归属感。
二、关注学生的全面发展班主任工作的目标是帮助学生全面发展。
除了关注学生的学习成绩外，班主任还应关心学生的身心健康和品德修养。
通过组织各类活动，如班级会议、团队建设、社会实践等，帮助学生培养自信心、团队合作精神和社会责任感。
三、积极参与学生问题的解决班主任工作中经常遇到各种各样的问题，如学习问题、家庭问题、人际关系问题等。
班主任应该积极参与问题的解决，与学生和家长进行有效的沟通，并提出合理的建议和解决方案。
通过及时处理问题，可以更好地帮助学生解决困扰，促进他们的成长。
四、与家长保持良好的沟通班主任与家长之间的沟通是促进学生发展的重要环节。
班主任应该与家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同探讨解决学生问题的方法。
通过定期的家长会议和个人面谈，班主任可以与家长建立良好的信任关系，形成家校合作的良好氛围。
五、持续学习与不断提高作为一名优秀的班主任，持续学习和不断提高自身素质是必不可少的。
班主任应该不断关注教育领域的最新动态和研究成果，参加相关的培训和研讨会，提升自己的专业知识和教育理念。
同时，班主任还可以与其他班主任进行交流，借鉴他们的经验和做法，不断改进和创新自己的工作方法。
六、建立良好的班级管理机制班主任应该建立一套科学合理的班级管理机制，确保班级内秩序良好、学生学习积极。
班主任可以制定班级规章制度，并和学生一起制定行为准则，倡导班级秩序和团队协作精神。
同时，班主任也应及时发现和解决班级中的问题，确保班级正常运行。
如何做一个合格的班主任
如何做一个合格的班主任作为一名合格的班主任，需要具备一定的素质和技能。
首先，班主任要有责任感和耐心，要对学生负责任，能够耐心倾听他们的问题和烦恼，并给予适当的指导和帮助。
其次，班主任要有丰富的专业知识和教育经验，能够正确引导学生学习，提供良好的教育环境和资源，帮助学生发展他们的兴趣和特长。
再次，班主任要注重个性的培养和发展，能够了解每个学生的个性特点，注重培养学生的自信心和自尊心，关注学生的全面发展，帮助他们充分发挥自己的潜能。
为了成为一名合格的班主任，我认为要做好以下几方面的工作：1.建立良好的班级管理制度：作为班主任，要及时制定并执行班级的管理制度，确保学生的纪律，维护课堂的秩序。
同时，要注重培养学生的自律能力，引导他们正确的行为规范和价值观。
2.关注学生的学习情况和学习方法：班主任要定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和学习困难，并及时给予帮助。
同时，要教导学生正确的学习方法，培养他们的学习兴趣和学习动力。
4.注重学生心理健康：作为班主任，要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予帮助和支持。
要通过班会、心理辅导等方式，培养学生的情商，使他们能够更好地应对压力和困难。
5.做好班级活动组织：班主任要组织开展一些有教育意义的班级活动，既能增强班级的凝聚力和互动性，又能培养学生的团队合作精神和领导能力。
可以组织班级文艺演出、户外活动、社会实践等，让学生在活动中得到锻炼和成长。
最后，作为一名合格的班主任，要不断学习和提高自身的素质和能力。
通过参加教育培训和专业研讨会，了解最新的教育理念和教育方法，不断改进和完善自己的工作方式和方法。
只有不断进步，才能更好地为学生的成长和发展贡献力量。
扮演好三种角色,做一个称职的小学班主任
扮演好三种角色，做一个称职的小学班主任做一个称职的小学班主任，需要扮演好三种角色，分别是教育者、引导者和团队领袖。
这三种角色相辅相成，共同构建起一个稳固的班级管理体系，为孩子们的全面发展提供有力支持。
班主任要扮演好引导者的角色，引导学生面对困难和挑战时勇敢坚强，培养他们的自我管理能力和解决问题的能力。
在日常管理中，班主任要与学生建立密切的关系，了解他们的需求和困难，耐心倾听他们的烦恼和心声，给予必要的帮助和引导。
在学习上，班主任要指导学生树立正确的学习态度，帮助他们树立自信，勇于迎接挑战，不断提高学习能力。
班主任需要扮演好团队领袖的角色，带领整个班级形成和谐有序的学习氛围。
在日常管理中，班主任要促进班级的团结和向心力，营造积极的课堂氛围和良好的班级氛围，使每一位学生都感受到班集体的温暖和力量。
班主任还要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展，形成家校合作的良好局面。
在实践中，要做好一名优秀的小学班主任，需要具备扎实的专业知识、丰富的教育经验，以及较高的情商和管理能力。
只有综合运用教育者、引导者和团队领袖这三种角色，才能更好地促进学生的全面发展，创造一个和谐、稳定的班级管理环境。
我们要做好引导者的角色，帮助学生解决问题，引导他们形成正确的人生观和价值观。
我们要与学生建立良好的交流沟通机制，随时关注学生的心理变化，及时给予他们帮助和关怀。
我们要培养学生的自我管理能力，引导他们认识到自己的优势和不足，学会自我调控。
我们要做好团队领袖的角色，为班级的和谐发展贡献自己的力量。
我们要鼓励学生之间相互尊重、相互帮助，营造和谐的班级氛围。
我们要与家长保持密切的联系，积极倾听家长的建议和意见，共同关心孩子的成长。
一个称职的小学班主任需要扮演好教育者、引导者和团队领袖这三种角色。
我们要不断提高自身的素质和能力，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
相信通过我们的努力，班级会更加和谐，学生成长将更加充实和快乐。
小学优秀班主任材料用心工作做名称职的班主任
小学优秀班主任材料:用心工作做名称职的班主任做一名“用心”的班主任常州市雕庄中心小学杨颖先6月15日下午，我们工作室成员聚集在红梅中心小学，聆听了钟楼和新区两位教师关于如何制定班级建设计划方面的讲座，引发了我深深的思考，让我感受到，用心投入，是做一名班主任，建设良好班集体的最重要的条件。
勤业二小的孙丹老师以“班有豆豆龙，快乐向前冲”为题，给我们介绍了自己在班级建设方面的一些做法。
豆豆龙中队，从名称看就充满了童趣，很符合一年级学生的心理特征。
他的一些与众不同的做法，处处体现了这位教师的“用心”，值得我们借鉴。
如带着优秀学生快乐家访，不仅沟通了家校，还用这样的方法肯定了孩子。
给我感触最深的是，孩子需要一个个活动来培养良好的品德，养成良好的习惯。
在孙老师制定的班级计划中，首先把区、校、班活动进行整合，再细化成每月、每个星期的小活动，而且分为校、家、社区分别开展什么活动，达到什么要求。
这些小活动是很具体的，通过一项项小活动的组织，再达成一个大目标。
这样的计划就切实可行，体现过程性。
而我觉得自己恰恰就是缺乏这方面的细致考虑。
到底要把这个班级、这班学生培养到什么程度，在新接这个班之前没有统筹考虑。
一般想得比较多的是如何教育学生少犯错误，不出安全问题，活动也是想到什么就开展什么。
所以在听的时候，我的感想就特别多，也在想，下学期，我班的孩子要升入六年级了，这样的孩子与低年级的孩子肯定是不一样的，我班的计划该怎么制定？龙虎塘中心小学的陈亚兰老师从她三改计划讲起，树立了我们新的学生观。
要正确分析班级存在的问题，调整好自己的心态，不要只看到学生的缺点，过早给他们定位，要带着发展的眼光看学生。
这一点给我的感受也很深。
平常我也是较多地看到班里同学的缺点，经常气呼呼的，觉得自己做得很累，但学生还不领情。
如果就把孩子当孩子，不用成人的眼光来看他们，心态就会平和得多。
以上两位老师做的讲座引发了我在班级建设方面的思考，但最主要还是要落实到实际行动中。
做一个称职班主任
如何做一个称职的班主任【摘要】班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。
我认为:创建一个良好的班集体,培育学生完整的人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。
【关键词】了解学生关心学生班集体建设转变差生做学生表率自2002年参加教育工作以来,我深深感觉到班主任工作是一项非常重要的工作,因为一个好的班集体的形成,学生们德、智、体、美、劳的全面发展,都与班主任的工作有着密切的关系。
下面浅谈我是怎样做好班主任工作的:1.了解学生情况和学生建立感情,我每接一个新班,首先要做好第一件事,那就是对学生的基础情况,即家庭状况、学习基础情况、个性和特长等方面都要进行了解,做到心中有数,便于开展工作。
其次是将全班学生的名字尽快熟悉,在开学后几天之内达到能叫出每个学生名字,使他们感到新班主任看得起他,并对老师有个”记忆力好”的印象,在学生中树立了威信。
下一步就是主动找学生谈话,不论什么场合,什么时间,只要有机会,就尽量与学生交谈,从谈家常使学生感到老师的亲切,使之愿意和老师接近。
再进一步,就是发现学生有什么实际困难尽量及时帮助。
经过这样的努力,学生们觉得老师不仅是一位严师,而且像一位慈母,既可亲又可敬。
这样一来,学生们都很听话,工作起来很顺利。
2.对学生思想教育常抓不懈,除了在开学初认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,还利用黑板报使之成为教育学生的一个阵地,让有绘画特长和书写才能的学生自己动手,内容尽可能是多种多样的,有宣传高尚道德品质的,有好人好事,有名人名言录,学生自己办出的黑板报每两周一次, “国庆”、“元旦”还有专刊,大家非常喜欢看,效果很好。
由于思想工作常抓不懈,学生的思想状况良好,班风正,好人好事多,学习劲头大,纪律性强,班上自然出现你追我赶的生动局面,各项活动和学习都能取得较好的成绩。
3.要善于发现学生的闪光点,做好差生转变工作,其关键的一面,在于把那些差生转变好,这是最难办的,因为那些差生往往是得到的表扬太少,挨的批评太多。
做一个称职初中班主任[论文]
![做一个称职初中班主任[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/8fede322bd64783e09122b5e.png)
做一个称职的初中班主任有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任老师是真心的呵护他、关心他时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。
这就是所谓“亲其师，信其道”。
那如何做一个称职的班主任呢？一.做一个有爱心的班主任爱心是架起教师和学生之间沟通的桥梁。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
他们需要老师的爱和理解，理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通。
学生就会把你当作她（他）的知心朋友，不管大事小事，遇到了坎儿就会主动找你解决。
其实教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。
其次，尊重学生、关心学生也是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。
所以班主任对学生要严格要求，一丝不苟，不迁就，不放松。
对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。
二.科学地管理班级，创建良好的班风和学风1. 身教重于言教班主任担负着塑造几十名学生灵魂的重任，也就要求其具有真诚、善良、正直、谦虚、勤劳、朴实、言行一致、表里如一等品质，而且要求他们在实际工作中，叫学生做到的，自己应该首先做到。
我深知无声命令的威力，语言有时在行动面前显得那么苍白无力。
要学生做到的，我一定先做到。
要求学生不迟到，我每天早晨都要提前十分钟站在教室里；要求学生间相处要坦诚，我对学生从不虚伪；我时刻与学生换位思考，以身正以求影随。
正是自己始终以身作则，处处为人师表，只有这样，班主任工作才能开展得顺利。
2.组建和培养班干部队伍，营造良好的集体氛围榜样的力量是无穷的，做任何工作都应该发挥干部带头作用，班级工作更是如此。
扮演好三种角色,做一个称职的小学班主任
扮演好三种角色，做一个称职的小学班主任
作为学生的知心大姐姐，我应该以身作则，做一个良好的榜样。
我会尽我的努力去展
现良好的道德品质和价值观，在学生们的面前做到公正、真诚以及尊重。
我将与学生们建
立良好的师生关系，与他们互动交流，了解他们的兴趣爱好以及学习困难。
我将鼓励他们
探索自己独特的才能和个性，并提供必要的支持与帮助。
我也会带领他们积极参与班级活动，培养他们的团队合作精神和健康的竞争意识。
作为家长的倾听者，我将积极与家长沟通，了解他们对孩子学习以及班级管理的期望
和意见。
我将定期组织家长会，分享学生的学习进展和班级活动的安排，同时也会为家长
提供一些教育指导的建议。
我会认真倾听家长的关注和问题，并与他们共同探讨解决方法。
与家长形成紧密合作的关系，可以更好地实现学生的全面发展。
作为教育的引导者，我将为学生制定合理的学习计划，并帮助他们树立正确的学习态
度和方法。
我会根据学生的个体差异，采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣，培养
他们的学习能力和创造力。
我会关注学生的学习困难，并与学校的教育专家和心理辅导师
共同合作，为学生提供必要的帮助和支持。
我会积极参与教育改革和研究，不断提升自己
的教育水平和教学技巧，为学生提供更好的教育资源和服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做一个称职的班主任
吴忠第四中学：苏金良
回想自己当班主任的这9年生涯，那就是一个字“累”。
教训学生不讲科学方法，每次只收到事倍功半的效果，有好多次都和学生产生抵触情绪，弄得教育工作难以展开，学生不能做的事我做，学生能做的事我也做，总之我是事必躬亲的，最后还遭来学生的非议。
这次荣幸地参加了《全国万名中小学班主任远程培训》，我收获很大。
因为在这里我看到了魏书生《让民主与科学走进班级》、王晓春《让问题生教育走向科学》、徐安德《班级舆论建设》、任小艾的《如何创造性地开展班级活动》的讲座。
这些讲座中的很多观点和做法让我豁然开朗。
尤其是魏书生老师的班级管理艺术，对于曾当过班主任的我，真的是受益颇丰。
经过这次培训，我的思想观念转变了，尤其是魏书生高效率的班级管理思想，让我深深觉得班级管理是一门艺术，正如他自己说的那样：“一靠民主，二靠科学”。
民主和科学是班级管理成功的关键，下面我就感悟最深的几点谈谈自己的学习体会：
第一、充分调动每一个学生的管理意识
管理好一个班级首先要有独到的理念。
魏书生的班级管理体现了以下几个新颖的理念：1、全员参与，相互制约。
在魏书生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。
魏老师说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
”教师处在一个驾驭、服务的位置上。
如此管理，教师如何不轻松？2、照章办事，责任明确。
“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。
魏老师在讲座中说“任何一个学生都有负一点责任的欲望，那么老师满足他这个欲望。
所以我这个班级，所有的事都分头承包给不同的学生。
”这样分工到位，责任到人，人人管我，我管人人。
难怪身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
这让我想到了自己管班级的不当
之处就是时时督促，事事包办，事事操心，难怪颇感身心疲惫。
二、时时激发每一个学生的管理智慧
管理好一个班级不仅要有独到的思想、满腔的热情，也需要过人的管理智慧。
“两分钟半收好书费”，“花长、鱼长、炉长”等管理机构的设置，都显示了魏书生在教育管理方面的大智慧。
曾看到一篇报道说魏老师爱书，爱得痴情，爱得热烈！他说阅读为他的教学改革加足了燃料，蓄足了动力，他是名副其实的博览群书。
魏书生的大智慧与其的不断学习是分不开的，这回有这样的机会通过网络与名师来个零距离的接触，让我真真切切地感受到充电的刻不容缓。
因此，这种智慧不是与生俱来的，它需要我们多看书，多放眼世界，吸收新的思想新的血液。
三、大胆放大学生身上的闪光点
魏书生说：“发展学生人性中美好的成份，发展学生的个性特长，这是一个班主任必须坚守的原则”，“不管多淘气的人，倒数第一的学生，他内心世界都有日月、星辰，江河、山村、花鸟、草从，阶级正当，真善美，假恶丑，无所不包，无所不有”这就要求班主任要有一颗爱心，要有一双善于发现学生身上闪光点的眼睛，并适时放大学生身上的闪光点，从正面引导学生，而不要“找聊他淘气那根脑神经”。
这点我深有体会，就如我们班的马金鹏同学，他爱逃课、不合群，甚至会小偷小摸，但是他爱看书、写作也不错。
我就从他这一点进行引导，从家里带书借给他，组建班级图书角，让他有书看，进而一步步地引导教育他。
最终马金鹏不但改掉了不良的毛病，而且变得积极向上。
总之，魏书生科学和民主的班级管理理念值得我们深思、借鉴。
班级管理如果真的走上了民主和科学的轨道，班主任就会越当越好当，越当越轻松，也就真能如魏老师说的达到了“松、静、匀、乐”的轻松境界。