议论文写作指导——结构模式篇(并列式议论文)ppt课件
也许一生中,我们都不会遭遇这样的大灾大 难，然而我们何曾摆脱过“阴天雨天雪天”？ 何曾摆脱过绝望的纠缠？折磨人生的困境，它 们常常突然间就浊浪翻滚地横亘在面前，愁肠 百结地找不到过去的桥，痛不欲生的找不到可 以渡过去的船，这种无路可走的绝望，一生中 谁不碰上几回？有人改变了心情，将求生的本 能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊；有 人改变了心情，将新的欲望折成一只船，渡过 了挫折后的痛苦与沮丧。 无论命运多么灰暗，无论人生有多少次颠 簸，都会有摆渡的船，这只船往往就掌握在你 的手里——改变心情。（照应开头）
议论文写作指导 ——结构模式篇
第四讲
并列式议论文
议论文的四种常见结构形式：
★并列式结构 ★正反对比式结构
★递进式结构（层进式结构）
★“总-分-总”式结构。
并列式议论文
在论证思路中，为了论述的 方便，将文章的中心论点分解成 几个平行的、并列的分论点，或 是把论据并列起来，论证的几个 层次或段落之间的关系是平行的， 这就是并列式。
摆渡自己
在生命的日子里，我们会遇到晴 朗天气也难免会遇到阴天雨天。在人 生的路途中，有可能平坦广阔，也可 能会遇到没有船的渡口。我们虽不能 改变这种事实，但我们可以改变心情， 折成一只小船，摆渡自己，在波涛澎 湃的大海中乘风破浪。(此句为全文 的论点，无分论点，下面三个事例是 三个论据)
陶渊明做到了这一点。面对 官场的结党营私，互相倾轧，依 然选择“归去号“的船渡过了污 浊的官场，驶向清流赋诗的山林， 过着”种豆南山下，草盛豆苗稀 “的平淡生活。陶渊明感慨过官 场的黑暗，但他又改变了自己的 心情，勇敢的渡过“不为五斗米 折腰”的渡口，令人钦佩。(论据
摆渡自己
提出论点 我们虽不能改变这种事实，但我们 可以改变心情，折成一只小船，摆 渡自己，在波涛澎湃的大海中乘风 破浪。 事例论证 陶渊明做到了这一点。
史铁生做到了这一点。 霍金做到了这一点。
总结归纳 无论命运多么灰暗，无论人生有多 少次颠簸，都会有摆渡的船，这只 船往往就掌握在你的手里——改变
论据并列式范文
史铁生做到了这一点。20岁突然 身体瘫痪，在实现人生价值的“黄金 时节”，命运给了他当头一棒。他曾 怨恨过，他曾绝望过，但他为自己折 了一只名为“希望号 ”的船，驶向 文学创作的天堂。因而他悟出了： “死是一件不急于求成的事，死是一 个必然会降临的节日，无论你怎样耽 搁都不会错过。”史铁生在面对“阴 天雨雪”时，改变了自己的心情，成 为文坛中的佼佼者。(论据二)
是的，只要还有爱。 因为爱，洪战辉成了家喻户晓的感 动中国的青年，他用平凡而朴实的行 动，把自己“雕琢”成一位有爱心又 充满责任心的“天使”。他不因贫穷， 不因父亲是精神病患者，而丢弃父亲 抱养的与他毫无血缘关系的“妹妹”， 他带着“妹妹”上大学，他不愿意接 受捐助或施舍，他吃苦耐劳地挣钱， 替父亲负起家庭的责任。穷困算不了 什么，苦难也只是一种磨练。只要还 有爱，天使为什么雕琢不出来呢？(论
总结
提出论点 中国人是有骨气的
富贵不能淫一文天祥 古（士大夫） 贫贱不能移一不食嗟来之食 ↓ （平民） 威武不能屈一闻一多 今 （知识分子）
事例论证
总结归纳 无产阶级骨气 发出号召
补充事实论据
（1）富贵不能淫——李白“安能 摧眉折腰侍权贵” 苏武“留胡节不辱” （2）贫贱不能移――朱自清“宁 可饿死也不食美国的救济粮”， 陶渊明“不为五斗米而折腰” （3）威武不能屈——李公仆，江 姐，刘胡兰，夏明翰，叶问，陈 真
只要有爱。 君不见照亮了苗乡的那位月亮般 的姑娘，即使她没有翅膀，她依然是 天使。为什么？就因为她用全心的爱， 燃烧自己的青春点亮苗乡的路啊！用 爱，她肩负起十乡八里的健康。
为了乡亲们的健康，她常常免费为付 不起药费的病人治病。丈夫劝她离乡进城 打工去，可她舍不得离开需要她治病救命 的乡亲。乡亲们感激她。李春燕用爱雕琢 出心中的天使，她是苗乡的“天使”，也 是感动全中国的“天使”。(论据一)
论据并列式结构模式
引论（提出中心论点）
本论
论据1 + 分析论证 论据2 + 分析论证 论据3 + 分析论证
结论（总结全文，重申中心论点， 照应开头）
学会转折
提出论点 当遇到阻碍、迷路和困苦时，请学 会——转折。 事例论证
转折，ห้องสมุดไป่ตู้不意味着要放弃信念 转折，并不意味着要放弃尊严。 转折，并不意味着要放弃前进。
是的，只要有爱。 青年歌手丛飞，已插上翅膀，带 上人们对他的敬意“飞”走了。“有 的人死了，他还活着”，丛飞就是这 样的人。他用一生的爱，把自己“雕 琢”成永生的“天使”，他让全中国 人民永远怀念他。为什么？因为丛飞 用爱心包容世界。他用唱歌演出所得 的三百万捐助了一百八十多位贫困学 生，自己却成了深圳的“穷人”。他 的高尚、他的纯粹，源自他心中的天 使?爱！他的博大的爱，感动了中国。 (论据二)
霍金做到了这一点。正攻读博士 学位却患了运动神经细胞病不能说、 不能动的霍金，做了一场自己被处死 的梦，梦醒后，万念俱灰的他忽然意 识到，如果被赦免的话，他还能做许 多有价值的事情，于是他折了一只 “思想”的船，驶进了神秘的宇宙， 去探讨星系、黑洞、夸克、“带味” 的粒子、“自旋”的粒子……在苦难 中，改变心情,匆匆折成的船，成了 不幸命运的救赎之路。(论据三)
爱，是天使的化身。天使，是用 爱雕琢出来的。有谁还会毫无思考毫 无进取地抱怨自己没得到天使的眷顾 呢?其实，天使就在我们心中呀。 “只要人人都献出一点爱，世界 将变得更美好……是的，只要我们不 丢失心中那“爱”，时时用爱“雕琢” 心中的天使，我们每一个人，都有可 能成为最善最真最美的“天使”。 让我们都成为“天使”吧!
用爱雕琢心中的天使 只要有爱，就可以雕琢出心中的天 使。 (此句为全文的论点,无分论点.) 你或许常常抱怨天公不作美，事事 令你不如意。你或许责怪天使都忙着 照顾别人去了，没有听从过你的呼唤， 没有助过你美梦成真。 但是，请你别焦急，请你别等待。 请你行动起来，用善良和爱，雕琢出 你心中的天使。心中这樽“爱”的天 使，会助你为善，会引你走向幸福。
合集下载
议论文基础结构模式—并列式结构 课件ppt31张PPT
议论文基础结构模式（二）
并列式结构
一 知识概述
议论文的主体部分,要按一定的方向展开论述。这种议论的方向 或角度，叫做向度。 “向度”有四个: 是什么，为什么，怎么样，何果。一般情况下, 一 篇高中生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个 或者两个展开即可。 并列式结构是议论文基础结构技巧之一。即在论证的过程中，将 论点分成并列（平行）的几个方面，从同一个议论向度的不同角 度进行论证。
辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。 后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业， 非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后 人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说： “桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多 （称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
五 分论点常见润色方法
①事实型补充
事实型补充的方法在使用时，一定要
示例1：《战“疫”的青春更昂扬》
极俭省地对事实进行高度概括，事例
分论点一：战“疫”显担当。
选择也要具有典型性和普遍性，同时
分论点二：战“疫”显活力。
还要兼顾并列式结构分论点在句式上
分论点三：战“疫”显光芒。
的排比要求。
补充：
分论点一：战“疫”速度彰显了中国青年不畏艰险、勇毅前行的担当。
【佳作品析】
开头——分论点1——结尾
不以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈， 让我心仪。
同学们，谁不想拥有一份真知相待、披肝沥胆的友情？高山流水 遇知音，管鲍之交情义真。管仲何其幸运，有这样一位挚友。你微贱 为物所役时，我来支援；你为小吏而被罢免时，我来安慰；你带兵打 仗行为为士兵所猜忌时，我来安抚军心……我信任你，贫贱不易，生 死不移。这片赤诚之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感动。 “生我 者父母，知我者鲍子也”，做人当如鲍叔牙，待人以诚，交友以真， 如一泓澄澈之泉汩汩流淌，滋养万千世人的心房。
并列式结构
一 知识概述
议论文的主体部分,要按一定的方向展开论述。这种议论的方向 或角度，叫做向度。 “向度”有四个: 是什么，为什么，怎么样，何果。一般情况下, 一 篇高中生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个 或者两个展开即可。 并列式结构是议论文基础结构技巧之一。即在论证的过程中，将 论点分成并列（平行）的几个方面，从同一个议论向度的不同角 度进行论证。
辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。 后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业， 非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后 人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说： “桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多 （称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
五 分论点常见润色方法
①事实型补充
事实型补充的方法在使用时，一定要
示例1：《战“疫”的青春更昂扬》
极俭省地对事实进行高度概括，事例
分论点一：战“疫”显担当。
选择也要具有典型性和普遍性，同时
分论点二：战“疫”显活力。
还要兼顾并列式结构分论点在句式上
分论点三：战“疫”显光芒。
的排比要求。
补充：
分论点一：战“疫”速度彰显了中国青年不畏艰险、勇毅前行的担当。
【佳作品析】
开头——分论点1——结尾
不以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈， 让我心仪。
同学们，谁不想拥有一份真知相待、披肝沥胆的友情？高山流水 遇知音，管鲍之交情义真。管仲何其幸运，有这样一位挚友。你微贱 为物所役时，我来支援；你为小吏而被罢免时，我来安慰；你带兵打 仗行为为士兵所猜忌时，我来安抚军心……我信任你，贫贱不易，生 死不移。这片赤诚之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感动。 “生我 者父母，知我者鲍子也”，做人当如鲍叔牙，待人以诚，交友以真， 如一泓澄澈之泉汩汩流淌，滋养万千世人的心房。
高考语文复习议论文写作基本结构课件(共34张PPT)
(AB) O小幸福给大时代与温度，为大时代的持续发展赋能，也检验着大时代的 真正成色。(AB) O大时代与小幸福交融，在大时代里点亮小幸福，汇成泱泱华夏的文明华 章。(AB)
三、三元思辨 (三元思辨话题，要理清楚三者的关系)
1.[A+B+C+ABC] 如:主题词“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑” O抢先占位，先发制人，获得先机。(A) O时刻保速，持之以恒，行稳致远。(B) O冲刺通关，一鼓作气，奋力一搏。(C) 结尾: 三者环环相扣，铸就精彩人生的辉煌事业。(ABC)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺) 5.[AB+AB十AB] 如:主题词“快与慢” O面对学问，以“快”为此岸，追求更多更丰富:以“慢”为彼岸，学习多 少就收获多少。(AB) O面对人生，以“快”为此岸，树立更高的理想;以“慢”为彼岸，安抚心 灵。(AB) O面对大有可为的时代，以“快”为此岸，时刻关注时代发展的方向，与 时代同频共振; 以“慢”为彼岸，关照时代中那些弱势群体。(AB) 又如:主题词“大时代与小幸福” O大时代给小幸福以底气，托举起小幸福的绵长，也赋予小幸福以使命。
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
2.[A+A+B] 如:主题词“快与慢” 中心论点：快慢合理行，谱写时代曲。 【分论点1】：以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（A） 【分论点2】：以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。(A) 【分论点3】：以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。(B)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
1.[A+B+AB] 如:主题词“快与慢” O“快”是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。(A) O“慢”是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。(B) O“快”与“慢”需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。 (AB)又如:主题词“品味热闹与欣赏枯燥” O品味热闹是放松自我，珍惜当下的美好写照。(A) O欣赏枯燥是沉浸自己，提升珍惜时间的能力。(B) O品味热闹与欣赏枯燥是成长路上的重大收获。(AB)
三、三元思辨 (三元思辨话题，要理清楚三者的关系)
1.[A+B+C+ABC] 如:主题词“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑” O抢先占位，先发制人，获得先机。(A) O时刻保速，持之以恒，行稳致远。(B) O冲刺通关，一鼓作气，奋力一搏。(C) 结尾: 三者环环相扣，铸就精彩人生的辉煌事业。(ABC)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺) 5.[AB+AB十AB] 如:主题词“快与慢” O面对学问，以“快”为此岸，追求更多更丰富:以“慢”为彼岸，学习多 少就收获多少。(AB) O面对人生，以“快”为此岸，树立更高的理想;以“慢”为彼岸，安抚心 灵。(AB) O面对大有可为的时代，以“快”为此岸，时刻关注时代发展的方向，与 时代同频共振; 以“慢”为彼岸，关照时代中那些弱势群体。(AB) 又如:主题词“大时代与小幸福” O大时代给小幸福以底气，托举起小幸福的绵长，也赋予小幸福以使命。
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
2.[A+A+B] 如:主题词“快与慢” 中心论点：快慢合理行，谱写时代曲。 【分论点1】：以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（A） 【分论点2】：以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。(A) 【分论点3】：以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。(B)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
1.[A+B+AB] 如:主题词“快与慢” O“快”是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。(A) O“慢”是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。(B) O“快”与“慢”需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。 (AB)又如:主题词“品味热闹与欣赏枯燥” O品味热闹是放松自我，珍惜当下的美好写照。(A) O欣赏枯燥是沉浸自己，提升珍惜时间的能力。(B) O品味热闹与欣赏枯燥是成长路上的重大收获。(AB)
高考写作指导：议论文常见的结构模式课件
⑥当然，这并不代表完全不在意自己的理想，而是说要以社会、家庭为 前提，将三者更好地结合起来。这样的人生坐标才最值得推崇和拥有。
习写作范式
分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
层进式结构
• （1）由此及彼，环环相扣。可以通过分别回答“是什 么”“为什么”“怎么办”来体现，这是最简单的递进式。
角度二：为什么
以“贫困也是一笔财富”为题， 题目也就是中心论点 从“为什么”角度展开构思：
分论点1：贫困可催有志者奋发图强，改变 命运，穷则思变。
分论点2：贫困可以培养人的意志和毅力。
分论点3：贫困能增长人的能力，认得许多 能力是在困境中锻炼出来的。
角度三：怎么办
以“坚持就是胜利”为中心论点
从“怎么办”角度展开构思：
卢战役的失败之例，论
证保持苏醒的必要性。 怎么办
环 环
• （3）保持苏醒第一要
相
做的是提升智慧，形成
扣
正确判断。
《苏醒》层进式结构示例二
（1）保持苏醒，可以将 由
困境的危害降低。
浅 初级阶段：危害仍旧 入 存在，只是害处变小。
深
（2）保持苏醒，可化解 危机，因势利导。
层 层
中级阶段：危害虽然 存在，但可化解。
定的苏醒。 –（2）面对个人的恩怨、旁 对峙面，次要方面
人
范围明确，表述周密
的伤害，有时要保持适度的糊涂。 辩证。观点鲜明，又 避免了片面性。
这是句与句间的相关比较。
习写作范式
分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
层进式结构
• （1）由此及彼，环环相扣。可以通过分别回答“是什 么”“为什么”“怎么办”来体现，这是最简单的递进式。
角度二：为什么
以“贫困也是一笔财富”为题， 题目也就是中心论点 从“为什么”角度展开构思：
分论点1：贫困可催有志者奋发图强，改变 命运，穷则思变。
分论点2：贫困可以培养人的意志和毅力。
分论点3：贫困能增长人的能力，认得许多 能力是在困境中锻炼出来的。
角度三：怎么办
以“坚持就是胜利”为中心论点
从“怎么办”角度展开构思：
卢战役的失败之例，论
证保持苏醒的必要性。 怎么办
环 环
• （3）保持苏醒第一要
相
做的是提升智慧，形成
扣
正确判断。
《苏醒》层进式结构示例二
（1）保持苏醒，可以将 由
困境的危害降低。
浅 初级阶段：危害仍旧 入 存在，只是害处变小。
深
（2）保持苏醒，可化解 危机，因势利导。
层 层
中级阶段：危害虽然 存在，但可化解。
定的苏醒。 –（2）面对个人的恩怨、旁 对峙面，次要方面
人
范围明确，表述周密
的伤害，有时要保持适度的糊涂。 辩证。观点鲜明，又 避免了片面性。
这是句与句间的相关比较。
高考写作指导：议论文的结构模式课件
中国，欣赏她最广阔的苍漠”“欣赏中国，欣赏她最细致的温顺”两个含有对
照关系的分论点，分别选取敦煌、长城，李清照、林黛玉为例分析论述，在鲜
明的对照中，让读者品味中国文化的博大精深。
注意事项
(1)环绕中心论点确定对照点，选择对照材料。 (2)对照对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。 (3)对照分析，要环绕对照点进行，揭示对照对象鲜明的个性。
n 3．逐层分析。针对某种不好的现象， 分析其危害，发掘其产生的根源，指出相 应的计策，文章将呈现“摆现象—挖根 源—析危害—明做法”的情势，通过一层 一层地分析，最后凸显出问题的本质并提 出解决的办法，能使论证更加周密，结构 更加严谨，更具个性色彩。
n
层进式结构格式（一）
n 引论（提出论点和论题）
2.破立结合型
破立结合即先论证正面观点，再批驳反面观点；或先批 驳反面观点，再论证正面观点；或边批驳反面观点，边论证 正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文 章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对峙面。破的目 的是立，是为了增强文章的说服力，是为了从反面证明正面 的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服，从而更坚 固地确立正面的论点。
结论
总结全文
分论点对照式就是在论证过程中， 把两种性质、特征截然相反或者有 差异的事物加以比较，通过比较来 讲清道理，阐明观点。正反对照式 有“纵比”和“横比”之分：(1)纵 比，即把历史和现状、过去和现在 对照；(2)横比，即把这种现象和那 种现象，这个人和那个人进行对照， 一般都是同一个时期的人和事。
如话题“肩膀”可扩大为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友谊的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
议论文的结构模式(共10张PPT)
做准备。这是由具体到抽象的过程。]
说明：主体部分设立两个或三个分论点，分论点之间是一层递进一层的关系。
分博论于点 学1而：大精勇于家气思是的知战庄胜周道困，难曾，的因武贫著器困，贷名是米事度数业日成；学功的家保证陈。 景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克
另“外歌“为什德么”巴和“怎赫样做猜”部想分都”可以，分几他点来毕谈。生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利
去的风景线，看作是一种时代落伍者的迂阔和陈腐。
2、积达极参，与实躬践活耕动，于发扬南拼阳搏进，取精遍神 读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文， 但中是央， 电俯难视以台察做《到东地并方理非之不子；应》该的定做编到辑国；们曾安想尽民办法，，用但他兵坚决施不同政意上之镜。道，无不了然于胸，终成一代名
诸人提葛，纲亮 还 五相少是：时淡文。不泊章求宁总[从第闻静体达些上上二，好采躬！用面步耕“引的于：议南联例阳入结，式子遍据” 读可。诸以子列百看家举；出历，史淡论泊据宁，静这，是对从于抽我象国到古代具志体士的仁过人程来。说] ，
回扣中乃心论是点一：提种出希修望 身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一
唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。
[同以上陌两段路是第。三步而：结另承一。 位被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生， 他愧则的煞更妙 ！论是是：淡“找些泊不三宁不静四的得人，令说些人不三肃不四然的话。，记花些者不明采不白访的钱，，何他苦来回？”避如此；人格为，真他令那录些钻像天觅，缝他，蝇谢营狗绝苟之；徒羞煞
第6页，共10页。
提纲六：文章总体上采用“是什么－为什么－怎样做”式
是什么 —— 为什么
——
怎样做
诠释勇气， 提出:勇气是 一种可贵的 精神
说明：主体部分设立两个或三个分论点，分论点之间是一层递进一层的关系。
分博论于点 学1而：大精勇于家气思是的知战庄胜周道困，难曾，的因武贫著器困，贷名是米事度数业日成；学功的家保证陈。 景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克
另“外歌“为什德么”巴和“怎赫样做猜”部想分都”可以，分几他点来毕谈。生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利
去的风景线，看作是一种时代落伍者的迂阔和陈腐。
2、积达极参，与实躬践活耕动，于发扬南拼阳搏进，取精遍神 读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文， 但中是央， 电俯难视以台察做《到东地并方理非之不子；应》该的定做编到辑国；们曾安想尽民办法，，用但他兵坚决施不同政意上之镜。道，无不了然于胸，终成一代名
诸人提葛，纲亮 还 五相少是：时淡文。不泊章求宁总[从第闻静体达些上上二，好采躬！用面步耕“引的于：议南联例阳入结，式子遍据” 读可。诸以子列百看家举；出历，史淡论泊据宁，静这，是对从于抽我象国到古代具志体士的仁过人程来。说] ，
回扣中乃心论是点一：提种出希修望 身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一
唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。
[同以上陌两段路是第。三步而：结另承一。 位被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生， 他愧则的煞更妙 ！论是是：淡“找些泊不三宁不静四的得人，令说些人不三肃不四然的话。，记花些者不明采不白访的钱，，何他苦来回？”避如此；人格为，真他令那录些钻像天觅，缝他，蝇谢营狗绝苟之；徒羞煞
第6页，共10页。
提纲六：文章总体上采用“是什么－为什么－怎样做”式
是什么 —— 为什么
——
怎样做
诠释勇气， 提出:勇气是 一种可贵的 精神
高考写作指导议论文的结构课件75张
（起兴，“林中的通幽曲径”点出“转折”话题同时亮出 “我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽”这个中心观点）
一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐 因时代的变动以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰， 这样的转变真实而精彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。 《呼啸山庄》中，男主角希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成 了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为 这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻印记， 更多的如希区柯克、欧·亨利那种出人意料的结尾处决定性的转折更是蕴藏着 无穷的魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令我们最大限 度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
1.是什么，就内容而言。对话题概念内涵以判断句进行 观点表达。 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 论点：让英雄的丰碑矗立在吾辈的心中 分论点1：抗美援朝精神是一种爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种国际主义精神；
升华版 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 分论点1：抗美援朝精神是一种为了祖国和民族的尊严而 奋不顾身的爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英 雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种为了人类和平与正义事业 而奋斗的国际主义精神。
话题：劳动 论点：劳动最光荣，劳动最可贵 角度：怎么样？ 分论点（方法） 分论点： 分论点1：勤劳动的人，对于劳动存有本真。 分论点2：热爱劳动的人，对于劳动有超然。 分论点3：尊重劳动的人，对于劳动有敬畏。
5.哪些方面，就领域而言。中心观点在哪些领域得到应证。 【例7】 《乱花渐欲迷人眼》 “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”，其中的 “杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它 给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确实，虎啸 深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时 时令人感到喜悦和顿悟。其实，不仅自然如此，在文学的 海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一 片绚丽的天空？（中心论点）
一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐 因时代的变动以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰， 这样的转变真实而精彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。 《呼啸山庄》中，男主角希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成 了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为 这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻印记， 更多的如希区柯克、欧·亨利那种出人意料的结尾处决定性的转折更是蕴藏着 无穷的魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令我们最大限 度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
1.是什么，就内容而言。对话题概念内涵以判断句进行 观点表达。 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 论点：让英雄的丰碑矗立在吾辈的心中 分论点1：抗美援朝精神是一种爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种国际主义精神；
升华版 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 分论点1：抗美援朝精神是一种为了祖国和民族的尊严而 奋不顾身的爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英 雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种为了人类和平与正义事业 而奋斗的国际主义精神。
话题：劳动 论点：劳动最光荣，劳动最可贵 角度：怎么样？ 分论点（方法） 分论点： 分论点1：勤劳动的人，对于劳动存有本真。 分论点2：热爱劳动的人，对于劳动有超然。 分论点3：尊重劳动的人，对于劳动有敬畏。
5.哪些方面，就领域而言。中心观点在哪些领域得到应证。 【例7】 《乱花渐欲迷人眼》 “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”，其中的 “杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它 给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确实，虎啸 深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时 时令人感到喜悦和顿悟。其实，不仅自然如此，在文学的 海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一 片绚丽的天空？（中心论点）
议论文的四种论证结构方式ppt课件
如鲁迅的杂文《拿来主义》就是采 用了层进式的结构：文章前四段在分析了 送去主义的实质和危害后，先指出不能拿 来的危害，接着点明拿来的含义，再分析 “拿来主意”的方法：“占有，挑选”。文章 逐步三种格式：
1.将中心论点进行分解，分成几个分论点，这 些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。 层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等 关联词语过渡。
议论文的论证结构
1
一.并列式
写作步骤： • 1、首先提出一个论证总题 • 2、在本论部分围绕总题列出几个
平行的具体论点，分别予以论证， 从各个方面阐释总题，做出结论 。
2
并列式结构如下： 引论（提出论点） 本论（证明论点之分论点并列） 分论点（1）＋论据＋分析论证 分论点（2）＋论据＋分析论证 分论点（3）＋论据＋分析论证 结论（总结全文）
4
如中心论点是“只有坚守,才能使人的 思想品德升华,才能成就一番事业”。
请从“为什么”和“何结果”这两个向 度来立三个分论点。
5
如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德 升华,才能成就一番事业”。请从“为什么”和 “何结果”这两个向度来立三个分论点。
分论点一：坚守是一种执着,使绝望变成希望； 分论点二：坚守是一种信念,使普通变得高尚； 分论点三：坚守是一种职责,使平凡变得伟大。
2.按照“提出问题，分析问题，解决问题”的 思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问 题：①是什么，②为什么，③怎么办。
3.针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其 产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象—— 析危害——挖根源——指办法”的格式。
14
四.总分式
• 写作步骤： • “总——分——总”式，这是总分式的
完整式。这类文章往往在引论部分首先 提出中心论点，而在本论部分将中心论 点分成几个横向展开的分论点，一一进 行论证，最后可在结论部分加以归纳、 总结和必要的引申。
1.将中心论点进行分解，分成几个分论点，这 些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。 层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等 关联词语过渡。
议论文的论证结构
1
一.并列式
写作步骤： • 1、首先提出一个论证总题 • 2、在本论部分围绕总题列出几个
平行的具体论点，分别予以论证， 从各个方面阐释总题，做出结论 。
2
并列式结构如下： 引论（提出论点） 本论（证明论点之分论点并列） 分论点（1）＋论据＋分析论证 分论点（2）＋论据＋分析论证 分论点（3）＋论据＋分析论证 结论（总结全文）
4
如中心论点是“只有坚守,才能使人的 思想品德升华,才能成就一番事业”。
请从“为什么”和“何结果”这两个向 度来立三个分论点。
5
如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德 升华,才能成就一番事业”。请从“为什么”和 “何结果”这两个向度来立三个分论点。
分论点一：坚守是一种执着,使绝望变成希望； 分论点二：坚守是一种信念,使普通变得高尚； 分论点三：坚守是一种职责,使平凡变得伟大。
2.按照“提出问题，分析问题，解决问题”的 思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问 题：①是什么，②为什么，③怎么办。
3.针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其 产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象—— 析危害——挖根源——指办法”的格式。
14
四.总分式
• 写作步骤： • “总——分——总”式，这是总分式的
完整式。这类文章往往在引论部分首先 提出中心论点，而在本论部分将中心论 点分成几个横向展开的分论点，一一进 行论证，最后可在结论部分加以归纳、 总结和必要的引申。
高中议论文结构写作(PPT课件)
高中议论文结构写作
高中议论文结构写作
论证分论点③：论据③ +分析论证
• 高昂的激情来自自强不息的追求。天行健，君子以自强不息。” 自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。
高中议论文结构写作
结论（回应全文）
• 让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作 中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活美好的未来。
高中议论文结构写作
Dr.Feng 高中议论文结构写作
议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式
A、并列式
引论（提出论点） 论证分论点①： 论据①+分析论证
本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列 论证分论点③：论据③ +分析论证
结论（回应全文）
高中议论文结构写作
议论文写作指导
议论文的基本结构模式
高中议论文结构写作
结论（评析照应）
• 由此可见，通过帮助别人既可以给别人机会，又能彰显自己的长 处，促进我们自身的发展。可以说遗人玫瑰，手有余香。
• “双赢的智慧”让你我在玫瑰馥郁的香气中共同享利，和谐发 展
高中议论文结构写作
医路顺风
高中议论文结构写作
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
此课件下载后可自行编辑修改 关注我 每天分享干货
结论（照应）
高中议论文结构写作
并列式结构例文
• 干事业需要激情 引论（提出论点） • 激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶；
激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难 以飞向蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不 朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激 情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们 对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情， 工作才能轰轰烈烈地进行。提出论点
高中议论文结构写作
论证分论点③：论据③ +分析论证
• 高昂的激情来自自强不息的追求。天行健，君子以自强不息。” 自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。
高中议论文结构写作
结论（回应全文）
• 让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作 中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活美好的未来。
高中议论文结构写作
Dr.Feng 高中议论文结构写作
议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式
A、并列式
引论（提出论点） 论证分论点①： 论据①+分析论证
本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列 论证分论点③：论据③ +分析论证
结论（回应全文）
高中议论文结构写作
议论文写作指导
议论文的基本结构模式
高中议论文结构写作
结论（评析照应）
• 由此可见，通过帮助别人既可以给别人机会，又能彰显自己的长 处，促进我们自身的发展。可以说遗人玫瑰，手有余香。
• “双赢的智慧”让你我在玫瑰馥郁的香气中共同享利，和谐发 展
高中议论文结构写作
医路顺风
高中议论文结构写作
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
此课件下载后可自行编辑修改 关注我 每天分享干货
结论（照应）
高中议论文结构写作
并列式结构例文
• 干事业需要激情 引论（提出论点） • 激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶；
激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难 以飞向蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不 朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激 情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们 对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情， 工作才能轰轰烈烈地进行。提出论点
高考写作指导：议论文的三种结构 课件(共35张PPT)
对照式
主体部分由两个层次构成。两种关系： （1）正反对比：可以是正反观点对比，也可以 是正反例证对比。
（2）相关比较：可以是主次、轻重的比较，也 可以是利弊、得失的比较。 主要体现为辩证分 析。
《清醒》正反对比式结构示例
正面论证： 保持清醒能将困境危害降到最小。
对比鲜明
反面论证：
主次明确
如反果面头脑不清醒，困境也许会变成危机。 论点突出
围绕 “为什么”来谈。
《清 醒》段与段间对比式结构示例
中心论点：人生应该保持相当 本观点并非绝对正确
的清醒。
需要辩证分析
（1）面对困境，面对诱惑，
面对平淡安逸的生活，要保持一 正面，主要方面
定的清醒。 （2）面对个人的恩怨、旁 对立面，次要方面
人
范围明确，表述严密
的伤害，有时要保持适度的糊涂。 辩证。观点鲜明，又 避免了片面性。
想必学长们听闻过一则热点新闻吧？《天龙八部》某演员一直以 来，不愿意背诵台词，长期使用配音，以致口型和声音不配。
演员为何懒得背诵台词？大抵是演艺引生—涯— 日久引，述材内料心，“开油篇腻入”题， 心如枯槁……说到底，是敬业意识在淡退乃至缺失。
但他可曾想过，演员要靠人气和口碑吃饭，尊重观众，悦纳工作， 才能行稳致远。当他们使用配音、假声、替身时，是否想过，当钟情痴 迷的粉丝们得知，原来崇拜的明星偶像一直在弄虚作假，该是多么的失 望！
谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。（分 论2）在中国古代的帝制中，世袭制之前禅让 制。尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至 善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥 平。但是岁月不饶人，人终会老去。尧帝也到 了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。 有人认为尧的儿子可以担当，但尧地知道自己 的儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能的 舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，用 心之国，人民更加安居乐业。尧帝是谦让的， 他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是 以天下人为念，让位于舜。尧帝的谦让，是一 种宽广和崇高。
议论文写作结构课件_PPT课件
精读例文
⑩“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种 各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎 独”是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨 是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心 清朗，精神昂然。那么，就让我们用“慎独” 警示自己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人， 做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明， 更加和谐。
若为人生故，诚信不可抛
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小 而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起 来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人， 究竟能选择什么，该选择什么？
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的 人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生 则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也 可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。 "人，以诚为本，以信为天。"没有诚信，生存世间的你 可要作一粒悬浮其中的尘粒？
②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于 律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提 出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要 求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完 善的思想境界。
④“慎独”还是道德品质的“试金石”。《后汉书•杨震传》 有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被 他推荐为昌邑县令的王密夜晚去拜见，想送他十斤黄金，杨震拒 绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知， 我知，你知，怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜 无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养，就高 下分明了。
精读例文
⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，
就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯 坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和 物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份 量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……” 蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己： “我自己认为，在1950—1960这十年里是取得了可喜 成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一 生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不 舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关 甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、 严于自律的精神为我们做出了表率。