最新译林 2016~2017学年度 精品 四年级英语组下册教研计划
译林英语四下教学工作计划
本学期，我们将继续全面贯彻党的教育方针政策，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。
通过本学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，提高学生的英语综合素质。
二、教材分析本册教材共十个单元，其中第五和十单元为复习单元，其他8个单元为新授单元。
教材的知识要求是掌握一定量提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：Read and say情景对话板块、Look read and learn词汇呈现板块、句型练习板块、Read and act阅读理解板块、Listen and repeat语音训练板块、Fun house活动板块。
三、教学目标（一）知识目标1. 掌握本册教材中出现的单词、重点词组、日常用语和基本句型。
2. 理解并运用所学词汇、句型进行日常交际。
3. 培养学生良好的语音、语调、书写习惯。
（二）技能目标1. 听力：能听懂日常生活中的简单英语对话，理解课文内容。
2. 说话：能运用所学词汇、句型进行简单的日常交际，表达自己的观点和感受。
3. 阅读：能阅读简单的英语短文，理解文章大意。
4. 写作：能书写简单的英语句子，表达自己的意思。
（三）情感目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，树立学习英语的自信心。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力。
四、教学策略1. 创设良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度。
3. 运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、任务型教学等，提高学生的学习效率。
4. 加强听说读写四项技能的练习，注重学生的实际运用能力。
5. 定期组织英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语综合素质。
关于译林版小学四年级英语下册教案5篇
关于译林版小学四年级英语下册教案5篇关于译林版小学四年级英语下册教案5篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的行动方案。
下面是小编为你准备的译林版小学四年级英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版小学四年级英语下册教案精选篇1教学目标：1.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
2.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、New Year 、sing、we掌握句型We sing songs. Happy Christmas !3.情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。
能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
重点难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。
教学过程：1.(1)首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了学生的注意力。
出示卡片sing songs教读，自编Chant：sing songs 、sing songs 、We sing songs，边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
(2)出示圣诞帽，引入Christmas出示卡片，教读、抽读、正音。
(3)在黑板上画树，提问：What's this ?引入Christmas tree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree，Christmas tree，We have Christmas tree边读边贴图片。
(4)拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么?揭示结果，出示图片，peanuts sweets抽读、正音，自编Chant：peanuts sweets，peanuts sweets，We have peanuts and sweets2.(1)学生小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进行小组比赛。
最新译林版四年级英语下册优质教案
最新译林版四年级英语下册优质教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版四年级英语下册Unit 1 “Our school”，具体内容包括：Lesson 1的Parts A、B和C，以及Reading部分。
通过本课的学习，学生将了解学校各个场所的英文表达，并学会描述学校的基本构造。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。
2. 能够运用There be句型描述学校的场所和设施。
3. 能够理解故事情节，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：There be句型的运用，以及不同场所词汇的发音。
教学重点：掌握学校场所的英文表达，运用There be句型进行描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁铁、小黑板等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学校场所的图片，引导学生用中文说出这些场所的名字，然后自然过渡到英文表达。
2. 新课内容展示：教授Parts A、B和C的词汇，引导学生跟读，纠正发音，并让学生用There be句型进行描述。
3. 例题讲解：以一个学校的场景为例，展示如何运用There be 句型进行描述。
4. 随堂练习：让学生分组，根据提供的场所图片，用英文进行描述，并互相交流。
5. 阅读理解：让学生阅读Reading部分的故事，回答相关问题，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 词汇部分：用彩色的卡片展示本节课所学的学校场所词汇，附上中文翻译。
2. 句型部分：用小黑板展示There be句型，并给出几个例句。
3. 阅读部分：简要列出故事的主要情节和关键信息。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的学校场所词汇，每个写5遍，并会正确读出。
2. 用There be句型，描述自己学校的场所，至少写3个句子。
3. 阅读理解作业：回答Reading部分的问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生在课堂上的参与程度和掌握程度。
最新译林版小学四年级英语下册教案
四年级第二学期教学计划全册教学目标要求（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能:听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：1.能看图识词（单词、词组）教材体系、教学内容分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Fun time 是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。
Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。
SongRhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。
Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
译林版四年级英语下册全册教案
译林版四年级英语下册全册教案一、教学内容本教案为译林版四年级英语下册全册教案，主要内容包括教材的每个章节，每个章节分为词汇、语法、阅读、写作和综合练习五个部分。
二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中所有的单词和短语。
2. 学生能够熟练运用本册书中的语法知识进行简单的句子表达。
3. 学生能够理解并能够运用本册书中的阅读材料进行阅读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语的记忆与运用，阅读材料的理解。
2. 教学重点：语法知识的掌握，句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造英语氛围。
2. 新课导入（10分钟）：教师通过图片或实物展示，引入新课主题，讲解新单词和短语。
3. 课堂讲解（10分钟）：教师讲解新课的语法知识，并通过例句进行解释。
4. 课堂练习（10分钟）：教师给出练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
5. 阅读理解（10分钟）：教师给出阅读材料，学生独立阅读，回答相关问题。
7. 课后作业（5分钟）：教师布置作业，学生独立完成。
六、板书设计1. 新单词和短语：教师将本节课的新单词和短语写在黑板上，方便学生记忆和复习。
2. 语法知识：教师将本节课的语法知识用图示或流程图的形式展示在黑板上，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 单词和短语：学生抄写本节课的新单词和短语，每个单词和短语写5遍。
2. 语法练习：学生完成课本上的语法练习题。
3. 阅读理解：学生完成课本上的阅读理解练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生可以通过阅读英语故事书、看英语电影等方式，拓展英语学习资源，提高英语水平。
重点和难点解析一、教学内容本教案为译林版四年级英语下册全册教案，主要内容包括教材的每个章节，每个章节分为词汇、语法、阅读、写作和综合练习五个部分。
最新译林 2016春学期 精品 四年级英语组下册教研计划
四年级英语下册教研组工作计划指导思想：基于认真学习先进的教育理念和新课标的精神，我们四年级组的所有英语老师积极学习新课标。
加强教师之间互相交流教改信息、探讨新颖有效的教学方法、切磋教学艺术。
通过探讨与交流，相互学习，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，共同提高。
现状分析：本学期本年级有五位英语老师，分别是费珊琳、乔云、卢冬梅、杨寻乔和张静潭。
其中乔云老师虽然是新进教师，但是也是一位老教师，很有经验，杨寻乔很年轻，但是能认真、虚心学习，工作态度非常认真。
卢冬梅老师虽然孩子小，但是工作非常积极。
我们在集体备课时要加强创新研究的力度，创设互相学习、互相帮助的良好教研氛围。
工作目标：四年级学生由于年龄小，对英语有好奇心，因此我们要抓住这点，在课堂上设计的活动要能激发起学生学习英语的兴趣，使他们在玩中学，在学中玩，使他们对英语学习有持续的爱好，并且不能让任何一位学生掉队，为以后的英语学习做好准备工作，打下坚实的基础。
所以在四年级我们更应该把激发学生的学习兴趣，和培养学生良好的书写字母的习惯作为教学的重点。
具体措施：1 加强课堂研究，每隔一周安排一位老师上组内研究课，课后进行说课、评课和研讨。
2 在周三的集体备课时，每周安排一位中心发言人，提前准备好发言材料，其他老师进行修改，补充。
3 抓好课堂上的时间，提高课堂效率，关注每位学生，平时多关注潜能生，可以利用课余时间，对潜能生进行适当的辅导。
4 上完每节课后，要对本节课进行教学反思并写好教后记，及时根据学生的学习情况做好相应的教学调整。
5 平时加强教科研力度，组内确立自己的课题。
工作安排：组内研究课安排表：（在与学校安排不冲突的情况下，本组老师每隔一周上一次组内研究课，教研活动按以下顺序执行）教案设计安排表：周末学案安排：。
译林小学英语四年级下册教学设计(教案)
译林小学英语四年级下册教学设计(教案)
一、教学目标
1. 掌握四年级下册的英语单词、短语和基本句型；
2. 学会听、说、读、写英语；
3. 提高英语交际能力，培养学生的英语语感和表达能力；
4. 增加学生对英语研究的兴趣和自信心。
二、教学内容
1. 研究单元课文及词汇；
2. 听力练；
3. 句型练；
4. 阅读训练；
5. 语音、语调练。
三、教学重点和难点
1. 重点：掌握单元课文及词汇；
2. 难点：培养学生的语感和表达能力。
四、教学方法
1. 形式多样的师生互动；
2. 同伴间互相交流；
3. 联想词汇，记忆常用句型；
4. 结合实景教学，举一反三；
五、教学过程
1. 开场导入，激发学生兴趣；
2. 研究课文，掌握词汇和句型；
3. 培养语感，训练口语表达；
4. 听力训练，提高听力水平；
5. 阅读训练，提高阅读理解能力；
6. 课堂作业，巩固所学内容。
六、教学评价
1.各种形式的课堂小测验；
2.学生个人平时表现，包括作业和参与度；
3.期末考试，考查整个下学期所学内容。
七、教学工具
多媒体课件，黑板，录音机等现代化教学设备。
八、教学建议
在课外时间，学生可以通过听英文歌曲、观看英文动画片等方式进行英语研究。
九、教学心得感悟
通过本学期的教学实践，我发现学生们对课堂学习越来越感兴趣，英语学习的积极性与成绩得到了显著提高。
同时，我也尝试了各种不同的教学方法，发现结合实景教学和多种形式的师生互动对于学生的学习效果有很好的促进作用。
译林四下英语教学工作计划
一、指导思想本学期，我将以《译林小学英语课程标准》为依据，结合学校的教学目标和学生的实际情况，以提高学生的英语综合运用能力为目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语思维，为学生终身学习奠定基础。
二、学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。
然而，由于学生个体差异，部分学生对英语学习的兴趣和信心不足，英语基础参差不齐。
因此，本学期教学过程中，我将注重因材施教，关注每个学生的学习需求，提高课堂教学效果。
三、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情，使他们对英语产生浓厚的兴趣。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行简单交流。
3. 培养学生的英语思维，提高他们的英语综合运用能力。
4. 培养学生的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务。
四、教学内容1. 语音、词汇、语法：加强语音训练，提高学生的语音、语调准确性；丰富词汇量，提高学生的词汇运用能力；讲解语法知识，帮助学生正确运用语法。
2. 听力：培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
3. 口语：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读与写作：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；指导学生进行写作练习，提高写作水平。
五、教学方法1. 情境教学法：结合生活实际，创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过设计任务，引导学生主动参与学习，提高学生的英语综合运用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队精神。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学进度安排1. 第一阶段（第1-8周）：语音、词汇、语法基础训练，听力、口语初步培养。
2. 第二阶段（第9-16周）：加强词汇、语法训练，提高阅读、写作能力。
3. 第三阶段（第17-24周）：综合运用所学知识，提高英语综合运用能力。
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四年级英语下册教研组工作计划
指导思想：
基于认真学习先进的教育理念和新课标的精神，我们四年级组的所有英语老师积极学习新课标。
加强教师之间互相交流教改信息、探讨新颖有效的教学方法、切磋教学艺术。
通过探讨与交流，相互学习，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，共同提高。
现状分析：
本学期本年级有五位英语老师，分别是费珊琳、乔云、卢冬梅、杨寻乔和张静潭。
其中乔云老师虽然是新进教师，但是也是一位老教师，很有经验，杨寻乔很年轻，但是能认真、虚心学习，工作态度非常认真。
卢冬梅老师虽然孩子小，但是工作非常积极。
我们在集体备课时要加强创新研究的力度，创设互相学习、互相帮助的良好教研氛围。
工作目标：
四年级学生由于年龄小，对英语有好奇心，因此我们要抓住这点，在课堂上设计的活动要能激发起学生学习英语的兴趣，使他们在玩中学，在学中玩，使他们对英语学习有持续的爱好，并且不能让任何一位学生掉队，为以后的英语学习做好准备工作，打下坚实的基础。
所以在四年级我们更应该把激发学生的学习兴趣，和培养学生良好的书写字母的习惯作为教学的重点。
具体措施：
1 加强课堂研究，每隔一周安排一位老师上组内研究课，课后进行说课、评课和研讨。
2 在周三的集体备课时，每周安排一位中心发言人，提前准备好发言材料，其他老师进
行修改，补充。
3 抓好课堂上的时间，提高课堂效率，关注每位学生，平时多关注潜能生，可以利用课
余时间，对潜能生进行适当的辅导。
4 上完每节课后，要对本节课进行教学反思并写好教后记，及时根据学生的学习情况做
好相应的教学调整。
5 平时加强教科研力度，组内确立自己的课题。
工作安排：
组内研究课安排表：（在与学校安排不冲突的情况下，本组老师每隔一周上一次组内研
究课，教研活动按以下顺序执行）
教案设计安排表：
周末学案安排：。